我方的观点是中学生广泛社交利大于弊.
网络社交对中学生利大于弊四辩稿
网络社交对中学生利大于弊四辩稿Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.尊敬的评委主席，反方辩友：我方认为网络社交对中学生利大于弊。
对方辩友的慷慨陈词很精彩，但真理不是修饰而成的，一些漏洞依然清晰可见，下面我来纠正并作以总结。
a1对方辩友认为，依赖于网络社交会逐渐淡漠现实人际情感。
有的人与别人交流时很羞涩，有的人现实交际面比较窄，而网络社交带有非常鲜明的主动性，免去了彼此的客套、试探，让我们相互对话更自然、更随意。
b1通过网上的熟悉和了解，平时对面交谈就不会再拘谨了。
在网络中能进行多人讨论，还能避免和老同学老朋友失去联系，进一步加深了现实的人际情感。
a2对方辩友刚才抓住沉迷网络的案例不放。
打个比方，我们自己不小心被几根鱼刺卡住了喉咙，就能断定吃鱼弊大于利吗再次重申我方观点，一些学生因网络社交荒废学业，还有涉猎不良信息、结交损友的情况，b2究其原因是他们的自制力差，家庭、学校的正确引导不够，而且他们只是少数，我们只要正确分辨是非、谨慎选择社交对象，就完全可以避免问题。
网络社交方便快捷、交流面广泛，个别学生不自律，不懂得如何利用这些优势，怎么能归罪于网络呢a3对方辩友过于担心网络的虚拟性了。
而我方认为恰恰相反，网络身份可以虚拟，有效的保护了我们的隐私安全，防止个人真实信息泄露造成危险。
网络还突破了年龄、地位、外貌等影响因素的限制，建立更为和谐平等的交流关系。
b3对方辩友所希望的开诚布公并不是没有可能，许多网站都开始兴起实名认证，和熟悉的人交流也没必要用虚假信息啊。
既然大家都知道了网络社交不一定真实，那么再轻信他人、不良交友，就只能是自我防范意识的缺陷了。
a4对方辩友曾质疑使用网络不利于信息安全。
应该看到，用户的隐私保护措施正在完善，通过安全软件可以把此种风险降低，个别社交网站买卖信息的行为根本就是违法，需要法律的制裁。
c1总而言之，网络社交好处良多。
中学生广泛社交利大于弊的辩论词正方攻辩
中学生广泛社交利大于弊的辩论词正方攻辩尊敬的评委们、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的正方辩手，我的话题是“中学生广泛社交利大于弊”。
首先，我想明确一下辩题的意思。
中学生广泛社交指的是中学生之间的互相交流和交往，包括面对面的交流、社交媒体上的交流等等。
在这个信息爆炸的时代，中学生广泛社交给我们带来了许多利益和积极影响。
首先，广泛社交能帮助我们扩大朋友圈。
通过社交活动，我们能够结识更多的朋友，增加自己的社交层次和社交能力。
这对我们的个人成长和发展非常重要。
广泛社交还能帮助我们建立良好的人际关系，培养合作精神和团队意识。
这对我们将来的工作和生活都非常有帮助。
其次，广泛社交能够增加我们的社交技能。
在交往中，我们能够学到很多与人相处的技巧，如沟通、合作、分享等。
这些技能对我们的未来发展非常重要。
通过广泛社交，我们也能够学习他人的优点和长处，从而更好地完善自己。
同时，广泛社交也有助于我们培养自己的人际关系管理能力，提高自己的社交能力。
这对我们的未来职业发展和生活都有重要的意义。
再次，广泛社交让我们能够迅速获取信息。
在这个信息高速发展的时代，获取信息的能力非常重要。
通过广泛社交，我们可以接触到各种各样的信息和观点，了解到更多的事物和知识。
这无疑有助于我们的学习和成长。
此外，广泛社交还有助于我们培养自己的兴趣爱好。
通过社交活动，我们能够结识到志同道合的朋友，和他们一起参加各种兴趣小组和俱乐部。
这样不仅能够丰富我们的课余生活，还有助于我们发现自己的兴趣和潜力，为将来的人生规划打下基础。
尊敬的评委们、尊敬的老师、亲爱的同学们：以上就是我对“中学生广泛社交利大于弊”的观点阐述。
我相信，中学生广泛社交对我们来说是非常重要的，它能为我们的成长和发展带来很多好处。
当然，我们也要在广泛社交中保持警惕，避免一些负面影响的产生。
谢谢大家！。
10.中学生网络交友的利与弊
01
能否举几个 例子来说明 目前互联网 犯罪人员针 对中学生的 诈骗手段？
02
中学生如何正确使用社交网络的基本原则
要善于网上学习 要诚实友好交流 要诚实友好交流 要诚实友好交流 要有益身心健康
不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空
——全国青少年网络文明公约
班会班会
01 中学网络交友的现状 02 中学生网络交友的好处 03 中学生网络交友的坏处 04 作为中学生，应如何正确使用网络进行社交
。
社
交
中学生网络交友的现状
其他
乐
50%的00后上网主要是为了 网络社交。对他们来说，网 络社交和现实社交一样重要， 他们不但会和生活中的朋友 在网上频繁交流，更会在网 上结识志同道合的小伙伴；
同时，00后十分热衷兴趣圈 子，通过加入圈子可以很快 地找到组织、得到归属感。 其中，最受欢迎的圈子是追 星圈，48%的00后身处其中；
00后占活跃 用户的30％贴吧00后和95后 占活跃用户 的60％以上
BILIBILI
00后用户占 比18% （2017年）
微博
18岁以下用 户占比 13.2%
THANKS
互联网串联起整个世界
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员 可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联 系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟” 性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需 求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以 进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。 同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理 上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们 特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空 间和相对宽松、平等的环境。
辩论赛
反方[一辩辩词]：谢谢主席，亲爱的评委老师、同学们,大家好！听了正方一辩的滔滔宏论，我不禁产生了几点担忧：第一，广泛社交需要消耗大量的时间和精力，而作为中学生，主要的时间和精力是放在系统知识的学习上，整天忙于交际应酬，还有时间和精力去钻研学习吗？第二，从学生的经济条件来看，社会交往要求有一定的财力付出，对于几乎没有经济来源的学生来说，谁去为我们的广泛社交埋单？第三，在不影响学业的情况下，中学生适当参加社会交往是有益的。
但俗话说“过犹不及”！广泛的社交对面临繁重学习任务的中学生来讲，是否适当？我方认为，中学生广泛社交有利有弊，但总体上是弊大于利。
首先，作为学生，当前的主要任务是学习知识、塑造性格、锤炼意志、培养品德，学习是我们的天职，如果在社会交往上耗费太多时间和精力，岂不是本末倒置？其次，从心理学的角度讲，中学阶段的我们还处于心理断乳期，我们既渴望独立，却又无法摆脱对父母的依赖；既希望开放自己与别人交流过往，却又犹豫彷徨，封闭自我；既有了一定的自律意识，但又容易冲动鲁莽。
面对错综复杂的社会群体，扑朔迷离的人际关系，难以捉摸的人情冷暖，我们如何保证自己在广泛的社会交往中不会迷失方向？难道现实中因交友不慎而误入歧途，使自己沦为犯罪活动牺牲品的例子还不能让我们警醒吗？第三、中学生正处于世界观、价值观、人生观成熟的关键时期，广泛的社会交往，对于本身还很稚嫩的中学生来讲，很难保证不受社会这个大染缸的影响。
在这个物欲横流的时代，拜金主义、享乐主义使得许多成年人都难以做到“出淤泥而不染”，更何况是涉世未深的中学生呢？中学生频繁与社会上的人员交际往来，既影响自己的学习，又过度消耗自己的精力和时间，甚至为自己树立正确的世界观、价值观埋下隐患，其结果是得不偿失！所以我方认为中学生广泛社交弊大于利！[二辩辩词]：谢谢主席，亲爱的评委老师、同学们,大家好！对方同学翻来覆去的强调中学生社交的好处，却始终没有重视我们今天的辩题中的“广泛”二字，何谓“广泛”呢，根据《中国古汉语词典》的解释，就是指范围大，面积广。
中学生广泛社交利大于弊的辩论词正方攻辩
中学生广泛社交利大于弊的辩论词正方攻辩尊敬的主持人、评委和各位同学：我们今天将围绕着“中学生广泛社交利大于弊”展开辩论。
我作为正方的攻辩，将就此观点进行充分论证。
首先，让我们从交流能力提升的角度来思考这个问题。
社交活动可以帮助中学生建立自信，培养良好的人际交往能力。
在广泛社交中，中学生能与不同背景的人交流，了解不同文化、思维方式和价值观，培养宽容和理解的品质。
长期以来，广泛社交也是帮助青少年解决社会问题、加强求职能力、扩展人脉的重要途径。
因此，我们可以说广泛社交在提升中学生的交流能力方面有着显著的利益。
其次，广泛社交能够拓宽视野。
年轻人是社会进步的希望，他们需要拥有更加开阔的视野和对世界的认知。
通过广泛的社交活动，中学生们能够接触到不同领域的专业人士、成功人士和有影响力的人物，从中获取知识、智慧和经验。
这种交流不仅有利于中学生的个人发展，还可以启迪他们的想象力和创造力，为未来的发展奠定良好的基础。
进一步说，广泛社交有助于培养团队合作能力。
在社交活动中，中学生们常常需要与其他人合作，共同完成一项任务。
这种协作让他们学会倾听他人的意见，尊重多样性，同时也学会在多元团队中找到自己的定位。
这对于中学生的成长来说，是非常重要的一课。
因此，广泛社交的福利在于塑造中学生们的合作精神和团队意识。
进一步来看，广泛社交有助于创造和发现机会。
对于中学生来说，社交活动是发现新的机会和展示自己的舞台。
通过社交，他们能够结识到各行各业的专业人士，了解不同领域的发展前景和机遇。
这些机会可能会成为他们未来学习、培训和就业的重要资本。
因此，可以说广泛社交为中学生提供了开拓未来的机遇。
最后，广泛社交有助于培养中学生的自我管理能力。
在广泛社交中，中学生需要自我组织，规划时间、任务和资源，以保证社交和学习之间的平衡。
这要求他们懂得如何自我约束、把控个人的行为和决策。
通过广泛社交，中学生能够培养出良好的时间管理、资源调配和目标达成能力。
广泛社交弊大于利
我们的一生好比一棵树，知识就是那树根，坚实的根基保证了它屹立于天地间而不倒；社交就好比那枝叶，向上向外伸展。但枝叶能不能良好的生长是需要很多条件来约束的，充足的阳光，充沛的雨水，营养的肥料都是保证它成长的重要因素，但是若只是一味的向上伸长不考虑身体其他的地方，则会成为一个空壳，表面的欣欣向荣只是一个假象，即所谓的“广泛”实则是为自己埋下了在不久之后被消灭的隐患。
第二，中学生广泛社交不免要与社会打交道。现代社会错综复杂，人际关系更是纷繁多样，有阳光的地方一定会有阴影，中学生在心理生理方面还未成熟，没有社会经验,是非黑白还不能完全辨别。试问，初出茅庐的我们又怎能用不成熟的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隐藏的另一面呢？而社会上的不法分子正是利用中学生的不成熟与其交友，从而诱导中学生犯罪，使他们走上后悔的路。真是一失足成千古恨啊。岂不悲哉。近年来中学生犯罪率呈上升趋势。2002年据报载，因交友不慎犯罪的青少年中男生占85％，女生占74％。这样惊人的数字，不会使我们叹息母亲的好儿女哪里去了？国家的栋梁哪里去了？
中学生的交往不应限于我们的同学中间，而应扩大到社会上，进行广泛的社交。狭隘的交往，不仅使我们中学生失去更多的相互学习、相互交流的机会，而且会使我们将来不能很好地溶入社会这个大集体中。因此，进行广泛的社交，磨炼自己的坚强意志。
广泛社交利大于弊
各位主席，评委，对方辩手以及在座的同学们：大家好，很高兴今天能跟大家共同探讨今天地辩题，首先申明我方观点：大学生广泛社交弊大于利。
虽然大学社交在锻炼学生，提高学生能力方面的促进作用是有目共睹的，但是针对今天地辩题，我们必须明确观点，广泛社交对于大学生弊大于利。
首先，我们先来明确几个概念。
社交一词在辞海中给出以下定义：社会中人与人对交际应酬。
当我们在社交一词前加上广泛的前提下，那么所涉掠的领域，人群就更为复杂宽泛。
广泛社交的定义如下：多层面，大规模，高频率的社交活动。
这无疑是对大学生时间精力的一种极大浪费。
对于—大学生广泛社交弊大于利，我方提出以下几点依据。
首先，我们必须明确一下研究对象—大学生。
大学生作为社会上的一个特殊群体，有着独特的学习方法和途径。
但我们不能否认，大学生的本质仍然是在校的学生。
作为大学生，适当参加社交活动的确能够拓宽视野，加深对社会的认识和了解，但是，适当参加便足够，若把广泛社交作为大学生活的组成部分，势必会对学业造成不良影响，以至于大学毕业都没有保障。
谁都无法否认，学生最基本的任务就是专心钻研专业知识，以便于为以后走上社会打下扎实稳定的基础。
只有将专业知识能够学以致用，才不会浪费我们珍贵的年轻时光。
在大学期间投入大量精力在社交方面无异于买椟还珠。
广泛社交耗费大量时间精力，很大程度上会占用学习时间，当这种矛盾发生时，我们切不可以捡了芝麻，丢了西瓜。
上面谈到的是关于学习与广泛社交的矛盾冲突，然后，让我们再来探讨一下关于大学生经济能力与广泛社交所产生的矛盾冲突。
虽然现在已经又能够依靠自己的能力来支付大学学费的学生了，但那毕竟是少数，我相信在座的各位基本上也都是依靠家庭的经济支持来完成我们的大学学习的。
那让我们在深入思考一下，虽然广泛社交不一定就都需要经济支持，但长期处在这个圈子里，必要的经济支出便是无法避免的，因此我们只要适当参加一些就足够了，接触的人员越广泛，越复杂，所负担的经济支出就越多。
中学生该不该交友广泛
中学生该不该交友广泛作者：张登舟来源：《青春期健康》2009年第10期正方：中学生应该广泛交友*正方代表：小蜂，斌子，明扬小峰：中学生该不该广泛交友，要进行利弊对比。
我认为中学生广泛交友利大于弊。
中学生学习、生活只局限于学校、家庭，见闻多来自书本，因此容易导致眼界、思维偏狭，生活经验欠缺，而广泛交友可以消除或弥补这种不足。
其利在于，一可以同更多的人相互学习，交流思想，提高思维能力和水平；二可以从其他人的经历中汲取生活经验，提早适应复杂多变的社会环境；三可以在与众多朋友的接触中“择其善者而从之，其不善者而改之”，也就是说在更多的人“镜”中照出自我，完善自我。
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人都只有一个苹果。
如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。
”这个比喻很形象地说明了交流的重要意义，而交流当然要从交友做起。
这句话中的“思想”也可以用“优点”“经验”“知识”等词汇代替，道理是相通的：广泛交友，在与朋友的交流中汲取思想、知识和生活经验上有益的营养，从而得到各方面的帮助，使自己进步得更快，逐步完善自己。
斌子：我的看法跟小峰是一致的，中学生广泛交友利大于弊。
而且我认为，中学生交友不应仅限于同学之间，而应扩大到社会上，进行广泛的社会交往。
由于中学生学习、生活的范围本来就比较狭窄，如果仅限于在同学之间交友，思想的交流、生活经验的积累都会流于狭隘，一旦走上社会，这方面的不足就显露无遗。
中学生缺乏社会经验导致上当受骗，甚至误入歧途的案例比比皆是，克服这样的问题不可能靠书本知识，更应该走出校园，广泛跟他人接触，结交思想上、生活上能够对自己有所启迪和助益的朋友。
当然，这里要强调一点，广泛交友的同时应当谨慎，不交损友，多交诤友、益友。
另外，我对刚才小峰列举出的广泛交友的种种利处进行一点补充，即广泛交友对于克服心理障碍，提高社交能力很有帮助。
社会生存需要与他人沟通和交流，如果沟通受阻势必造成一些心理问题，尤其是处于青春期的中学生，更容易出现这样的问题。
中学生辩论赛辩题
中学生辩论赛辩题篇一：中学生辩论题小错会造成大错小错不会造成大错劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理公理胜于强权重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女中学生谈恋爱利大于弊青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色角色送子女进名校，利大于弊爱的教育比体罚更有效合作比竞争，更能使文明进步天灾比人祸更可怕相爱容易相处难远亲不如近邻性教育是科学教育教育应注重人格培训多于知识培训文才比口才更重要善心是真善情在理先网络的实用性比娱乐性大中学生谈恋爱弊大于利环境保护应该以自然为杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的送子女进名校，弊大于利体罚比爱的教育更有效竞争比合作，更能使文明进步人祸比天灾更可怕相处容易相爱难近邻不如远亲性教育是道德教育教育应注重知识培训多于人格培训口才比文才更重要善行是真善理在情先网络的娱乐性比实用性大功可以补过功不可以补过管理比收费重要收费比管理重要合作高于竞争竞争高于合作在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好积累知识更重要塑造人格更重要辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利知足常乐不知足常乐中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利干一行，爱一行爱一行，干一行读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利法律无情法律有情机遇是成功的关键机遇不是成功的关键顺境易成才逆境易成才我们需要父母的精神鼓励我们需要父母的物质鼓励纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络影响人际关系网络不影响人际关系文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难选美活动利大于弊选美活动弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家时势造英雄英雄造时势在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争篇二：中学生感兴趣的辩论话题中学生感兴趣的辩论话题（按班级统计人数，由多到少排序）第一类——中学生与网络1.中学生到底应该不应该上网？2.上网利大于弊，还是弊大于利？第二类：关于克隆人类要不要克隆？第三类——社会话题：1．老奶奶摔倒应不应该扶？2.将来是否应该发明智能机器人?3.中国人民是否因该有准枪证。
利大于弊
利大于弊我方的观点是学生广泛社交利大于弊.首先,我们来明确几个概念:①学生:是指在学校读书或向老师,前辈学习的人.②广泛:指涉及方面广,范围大,普遍.另外,"广泛"与"多""过度"有着本质上的区别."多"与"过度"强调的是数量,而"广泛"则强调的是范围.③社交:指社会上人与人的交际往来.通过对概念的明确,我们可知今天所讨论的话题实质上是在涉及方面广的社会上人与人的交际往来对学习的人究竟是利大还是弊大.针对我方观点,有如下认识:<一>.广泛社交可以开拓人的视野.比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀.惟有一个见多识广的人,才有足够的认知力,判断力来看待这个社会,真正拥有了广阔的胸怀.所谓"见多识广",自然要在广泛社交中培养.如果不广泛社交,怎能穷得千里目?如果不广泛社交,怎能更上一层楼?如果不广泛社交,怎能一览众山小?<二>.广泛社交本身即是学习,更是实践.作为一个学习的人,最重要的目的是学习,并用其所学,服务于社会.书本中的知识虽然多,却如大海总有边界;而人在广泛社交中得到的知识犹如宇宙般无边无界.子曰:"三人行,必有我师焉."三个人的思想交流,就能擦出智慧的火花,而范围更广的社会交流必然会使人收获更多的智慧.再说实践是检验真理的唯一标准,如果只知书中的黄金屋,而从未见过现实中的黄金屋,又怎能创造出黄金屋?应试教育存在的悲剧只能由素质教育来弥补,难道对方辩友不听毛主席:"德,智,体,美,劳全面发展"的教导,而一意孤行于"一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事?"<三>.广泛社交是对学生心理素质,情感完善的提高和升华.社会是个复杂的整体,它必然客观存在着阴暗面.我们在广泛社交的过程中,也将接触这些阴暗.但是,广泛的社交是全面认知社会的过程.既然是认知,就不代表着要完全接受;既然是过程,就不急于一朝一夕.社会的阴暗带给了我们挫折感,但,黑夜给了我黑色的眼睛,我却可以用它来寻求光明.正是挫折,使我们有更大的动力去获得成功.墨汁虽黑,却能记载下文化的辉煌.千百年前,李白发出"人生在世不称意"的怨言,但却仍坚信"长风破浪会有时".难道深知"失败是成功之母"的我们连面对挫折,解决挫折的勇气都没有了吗?综上所述,我方认为广泛社交利大于弊.大学生活的丰富多彩，在课堂学习之外，给了大学生更为广大的活动空间，各种社交活动频繁。
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我方的观点是中学生广泛社交利大于弊。
首先我来澄清几个概念，第一，什么叫社交，所谓社交，就是指社会上人与人的交际往来。
那么，中学生需不需要交际往来呢？毋庸质疑，肯定是需要的。
第二，什么是“广泛”呢？广泛是不是就是过度、过多呢？显然不是，广泛是指涉及方面广、范围大，与“过多”“过度”有着本质上的区别。
在如今全球化的趋势下，现代社会的公民不仅需要具备必要的科学素养，还必须具备良好的心理素质和较强的社会交际能力。
老师经常教育我们要学会学习，学会做人。
学会做人，就必须学会妥善处理人际关系，而广泛的社会交往，为我们提供了锻炼的机会，增强了我们适应社会的能力，当然是利大于弊。
其次，从社会交际的作用来看，广泛社交有利于我们中学生更多的与人交流思想，增长知识和才干。
平时我们的学习、生活只局限于学校、家庭，见闻多来自书本，因此容易导致眼界、思维狭窄，生活经验欠缺，而广泛交友可以消除或弥补这种不足。
我们可以同更多的人相互学习，交流思想，提高思维能力和水平，并从他人的经历中获得生活经验。
正如英国作家萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人都只有一个苹果。
如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”。
古人还说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，朋友有如一面镜子，可以反映出自己的得失，广泛交友，可以促使我们不断反省自我，择其善者而从之，择其不善者而改之，从而有利于我们的成长和进步。
第三，广泛的社会交往还能满足我们情感交流的需要，符合中学生身心发育阶段的特点。
在交往中，我们可以与朋友分享喜忧、分担忧愁，排解烦恼、诉说彷徨；交往使我们的内心得以安宁，使我们的紧张情绪得以疏解；交往中获得的珍贵友谊使我们的心灵更加纯净，灵魂得以升华。
“管鲍之交”、“马克思和恩格斯的友谊”至今为世人传颂，不就是在广泛的社会交往中实现的吗？
综上所述，我方认为是中学生广泛交友利大于弊！
第一、处于青春发育期的中学生，精力充沛、思维敏捷、思想开放，敢说敢干，有开拓创新的精神。
但是由于社会阅历较浅，见识不广，思想单纯，辨别力弱，容易造成看问题的偏激和片面，做事情有时缺乏审慎的思考，容易出现盲目、轻率的现象。
这就需要我们积极参与社会实践，主动与他人交往，去学习他人的长处和优点，增长自己的知识和才干。
第二、在中学阶段，我们的独立意识越来越强，感到自己已经长大了，渴望独立，希望摆脱父母的束缚，不想什么都依赖大人、事事都听从老师安排。
于是有了心事也不愿意告诉老师和父母，开始变得沉默寡言，可是这种“封闭”心理往往使我们感到孤独，内心有一种渴望被人理解的强烈愿望，尤其是渴望得到同伴的友谊和理解，希望找到“志同道合”的知心朋友。
而广泛的社交，可以使我们克服心理障碍，获得情感交流的需要，减少青春期心理疾病的发生。
据中科院心理素质调查报告显示：中学生中不善交际者占80％以上，有明显心理异常者占37％，与人无法沟通者占21％。
许多中学生升入高校，走上社会因无法适应错综复杂的社会而导致心理严重扭曲，造成许多社会问题。
而解决这一问题的关键是积极培养中学生广泛社交的能力，使其在社交过程中适应社会，克服心理障碍。
第三，中学生自身的特点决定了其社会交往的范围主要在学校和家庭，其交往对象主要是老师、同学和家长，那种认为中学生广泛社交就会受到社会上不良人员影响的观点是杞人忧天。
因为中学生每天的生活主要是围绕学校和家庭行进的，广泛社会交往，并不等于就是整天在社会上东游西荡，而且这也是不可能的。
我们所谈的广泛社会交往，是指中学生应适当的扩大自己的交际范围，不能仅仅局限于本班、本年级、本学校。
再说即便是和社会上的人员往来，难道社会上到处都是不良人员吗？恐怖分子毕竟也是极少数吧，我们不能因为害怕本·拉登就不出门啊。
因此我方认为，中学生广泛社交利大于弊。
刚才对方同学反复强调中学生广泛社交会耽误时间，影响学习，请问学习仅仅是学习书本知识吗？难道在社会交往中就不能学到知识吗？社会交往对中学生而言，本身就是一种学习啊。
我方认为中学生广泛社交利大于弊，理由如下：
其一、广泛社交可以开拓我们的视野、丰富我们的知识。
作为中学生，我们与社会的接触面不广，机会也不多；我们学到的书本知识虽多，但实际运用能力却差。
古人常说“学以致用”，中学生广泛社交，既可以学到更多的知识，还可以锻炼我们在实践中应用知识，验证知识的能力。
俗话说“见多识广”，如果不广泛社交，怎能穷尽千里目？如果不广泛社交，怎能更上一层楼？如果不广泛社交,，怎能一览众山小？
其二、广泛社交有利于我们加强交流、学会合作。
子曰：“三人行，必有我师焉.”，三个人的思想交流,就能擦出智慧的火花，而范围更广的社会交流必然会使人收获更多的智慧。
在我们的成长道路上，难免会遇到各种各样的挫折困难，这就需要我们通过广泛的社交获得各方面的支持和帮助，让我们学习更好，思想进步更快。
老师不也经常教导我们要学会合作吗？合作精神和合作能力，是我们适应将来激烈的社会竞争不可或缺的。
只有在广泛的社会交往中，我们才有更多的机会去交流与合作啊。
第三、广泛社交有助于我们完善个性、升华情感。
处于青春期的中学生正处在独立与依赖、开放与封闭、自律与冲动相互交织的阶段，内心世界、精神生活常常充满着矛盾和冲突。
通过广泛的社会交往，可以增强我们的自律意识，使我们懂得为人处世的基本规范，懂得尊重与宽容、理解和忍让，使我们的个性品质得到锤炼，人格魅力得以增强。
当然，不可否认，在广泛社交的过程中肯定存在一些困难和问题。
社会本身是个复杂的整体,它必然客观存在着阴暗面，我们在广泛社交的过程中，也将接触这些阴暗。
但是我们不能就此否定中学生广泛社交的积极作用。
广泛的社交本来就是全面认知社会的过程，既然是认知，就不代表着要完全接受；既然是过程，就不急于一朝一夕，社会的阴暗会带给我们挫折感，但正是挫折使我们有更大的动力去获得成功。
墨汁虽黑，却能书写千年文化的辉煌。
我们坚信中学生广泛社交，是利大于弊！。