语文统编五(下)部编版语文五年级下册第7单元语文园地七课时1PPT
1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河 道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又 是一片寂静。
词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照 样子写一写。
◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，小时在弯曲 的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景， 照样子写一写。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消 失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发 出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
词句段运用 选择一个场景，写一写。
1.放学后的校园 2.群鸟飞过湖面 3.火车进站之后
晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火 车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿， 传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一 大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间 人声鼎沸。
放学后的校园
词句段运用
“叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次 地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被 这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛， 振了振翅膀，便向碧空中飞去。
群鸟飞过的湖面
词句段运用
鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的 湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升 起，水面上金波荡漾。
词句段运用
火车进站之后
语文园地七
第1课时
统编版语文五年级（下）
学习目标
1.了解场景描写的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点）
交流平台
本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美， 有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风 光与人们的活动融为一体。
大家想一想，说一说本单元的场景描写。
交流平台
“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平 稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往 城市”
不直接写人，但能从中感受到人们的活动。
交流平台 夜晚戏院散场后,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。
交流平台 静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。
词句段运用
下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。
交流平台
交流平台
《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人乘 着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切 相连，充满了生活气息。
交流平台
“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去 做祷告。”
交流平台 《牧场之国》中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。
词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照 样子写一写。
◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，小时在弯曲 的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景， 照样子写一写。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消 失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发 出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
词句段运用 选择一个场景，写一写。
1.放学后的校园 2.群鸟飞过湖面 3.火车进站之后
晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火 车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿， 传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一 大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间 人声鼎沸。
放学后的校园
词句段运用
“叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次 地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被 这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛， 振了振翅膀，便向碧空中飞去。
群鸟飞过的湖面
词句段运用
鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的 湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升 起，水面上金波荡漾。
词句段运用
火车进站之后
语文园地七
第1课时
统编版语文五年级（下）
学习目标
1.了解场景描写的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点）
交流平台
本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美， 有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风 光与人们的活动融为一体。
大家想一想，说一说本单元的场景描写。
交流平台
“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平 稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往 城市”
不直接写人，但能从中感受到人们的活动。
交流平台 夜晚戏院散场后,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。
交流平台 静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。
词句段运用
下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。
交流平台
交流平台
《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人乘 着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切 相连，充满了生活气息。
交流平台
“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去 做祷告。”
交流平台 《牧场之国》中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。
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部编版语文五年级下册语文园地七课件(33张PPT)
【山原】山陵和原野。 【白满川】指稻田里的水色映着
天光。
【子规】杜鹃鸟。 【才了】刚刚结束。 【蚕桑】种桑养蚕。
诗意解读
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天 光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙 细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结 束了蚕桑的事又要插秧了。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整首诗 就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡 村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、 劳动生活的赞美之情。
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
诗人简介
翁卷，字续古，一字灵舒，温 州乐清（今属浙江）人，南宋诗人， 与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉 四灵”。著有《西岩集》《苇碧轩 集》。
字词解释
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
描写了夜晚戏院散场后的静寂。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场 上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤 奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧 场的XXX之美。
通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两 个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋 予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地 表现景物特殊的魅力。
统编 五语下
语文园地七
第一课时
课时目标： 1.能交流、总结对静态描写和动态 描写表达效果的体会。（重点） 2.能仿惯例句，选择一个情景写句 子，表现出景物的动、静之美。 （重点）
在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅 ，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田 间地头去感受恬静的牧场生活，还在神秘的金字塔 下领略了人类的古代文明。课文对景物的动态描写 和静态描写给我们留下了深刻的印象。
人教部编版五年级下册语文课件-第七单元 语文园地七. 第一课时 (共15张PPT)
2.引导学生交流自己在本单元课文中学到的表达 方法、学习收获和体会。
3.学习词句段运用，能仿写一段话。 （难点）
交流平台
思考： 1.本单元课文中，作者分别采用了什么表
达方法让你感受到景色之美？ 2.课文中哪些语句，让我们感受到了景物
的静态美和动态美呢？
交流平台
例如： 我喜欢的课文是____________，我在文中第____ 个自然段找到了_____________这个句子，这个句子描 写了____________，体现了 _______________________。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
语文园地
统编版 ·五年级下册
3.学习词句段运用，能仿写一段话。 （难点）
交流平台
思考： 1.本单元课文中，作者分别采用了什么表
达方法让你感受到景色之美？ 2.课文中哪些语句，让我们感受到了景物
的静态美和动态美呢？
交流平台
例如： 我喜欢的课文是____________，我在文中第____ 个自然段找到了_____________这个句子，这个句子描 写了____________，体现了 _______________________。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
语文园地
统编版 ·五年级下册
五年级下册语文课件-第七单元《语文园地》部编版 (共33张PPT)
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
为什么要这样 写呢？
从喧闹到平静，这是放学后的 校园和白天校园的不同之处。
“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”这两个情景中，“热闹”的 过程是其特点，应该重点写。
放学后的校园 示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的 声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋 风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 人迹。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
通过刚才的交流，我们知道 了从动态和静态两个方面对景物 进行描写，同时融入人的活动， 能赋予景物生命力和变化感，增 强艺术感染力，更好地表现景物 独特的魅力。
语句段运用
◎ 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。
动态描写 写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握成语、俗语、谚语等词汇，提高语文素养；学会运用修辞手法，仿写句子，提升写作能力；理解课文内容，培养阅读分析能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作、探究的学习方法，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到语文知识的重要性，激发他们对生活的热爱，培养积极向上的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：成语、俗语、谚语的运用；修辞手法的掌握；阅读分析能力的提升。
教学重点：词语积累；句子仿写；课文理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己的梦想，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：讲解成语、俗语、谚语等词汇，让学生进行积累和应用。
3. 语文知识点：通过例题讲解，让学生学会句子仿写，掌握修辞手法。
4. 阅读与欣赏：精选美文进行阅读分析，培养学生的阅读理解能力。
5. 习作指导：以“我的梦想”为主题，进行写作指导，让学生运用所学知识进行创作。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
8. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出重要词汇，标注成语、俗语、谚语等。
2. 语文知识点：展示句子仿写、修辞手法等例题。
3. 阅读与欣赏：列出美文，标注重点内容。
4. 习作指导：列出写作要求，提示注意事项。
七、作业设计（1）积累五个成语、三个俗语、两个谚语，并解释其含义。
（2）仿写两个句子，运用修辞手法。
（3）阅读一篇美文，进行阅读分析。
（4）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）成语：画龙点睛、掩耳盗铃、守株待兔、杯弓蛇影、对症下药。
俗语：一寸光阴一寸金、人心齐泰山移、知足常乐。
部编版五年级下册第七单元语文园地七第一课时课件(共20张PPT)
语文园地七（第2课时）
读读句子，结合课文内容圈画关键词句，想想 作者是如何表现出景物的动态和静态之美的？
不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到 极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快， 还能作急转弯。
两边的建筑物飞一般 地倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
自然现象
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞
这里描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人 们的繁忙。人们的活动融入祥和静寂的景象中。动 静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青 草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
义务教育教科书语文五年级下册
也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，
圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的
挡板。
动物活动
放学后 的校园
空荡荡的 操场
无人的教室
放学后 的校园
无人的 楼道
寂寞的校门
荡漾的 波纹
掠过的鸟
群鸟飞 过湖面
翱翔的鸟
鸣叫的鸟
拥挤的 人群
喧嚣的 站台
火车 进站
鸣叫的 汽笛
嘈杂的声音
放学后 的校园
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往 船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他 总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两 边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
这里既描写了戏院散场后人们拥出来坐小艇离开时的热 闹景象,又描写了人乘小艇散去之后水面静寂的情景,动静 结合,体会到了威尼斯夜晚的独特之美。
读读句子，结合课文内容圈画关键词句，想想 作者是如何表现出景物的动态和静态之美的？
不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到 极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快， 还能作急转弯。
两边的建筑物飞一般 地倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
自然现象
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞
这里描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人 们的繁忙。人们的活动融入祥和静寂的景象中。动 静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青 草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
义务教育教科书语文五年级下册
也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，
圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的
挡板。
动物活动
放学后 的校园
空荡荡的 操场
无人的教室
放学后 的校园
无人的 楼道
寂寞的校门
荡漾的 波纹
掠过的鸟
群鸟飞 过湖面
翱翔的鸟
鸣叫的鸟
拥挤的 人群
喧嚣的 站台
火车 进站
鸣叫的 汽笛
嘈杂的声音
放学后 的校园
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往 船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他 总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两 边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
这里既描写了戏院散场后人们拥出来坐小艇离开时的热 闹景象,又描写了人乘小艇散去之后水面静寂的情景,动静 结合,体会到了威尼斯夜晚的独特之美。
部编版(统编)小学语文五年级下册第七单元《语文园地七》第1课时教学课件PPT
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交流平台
“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平 稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往 城市”
不直接写人，但能从中感受到人们的活动。
新课导入
交流平台 夜晚戏院散场后,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。
新课导入
交流平台 静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。
语文园地
词句段运用
鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的 湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升 起，水面上金波荡漾。
语文园地
词句段运用
火车进站之后
晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火 车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿， 传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一 大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间 人声鼎沸。
语文园地七
第1课时
学习目标
学习目标
1.了解场景描写的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点）
新课导入
交流平台
本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美， 有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风 光与人们的活动融为一体。
大家想一想，说一说本单元的场景描写。
◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，小时在弯曲 的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
语文园地
词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景， 照样子写一写。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消 失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发 出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。
1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河 道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂， 只见月亮的影子在水中摇晃。
【新】人教部编版五年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 (共13张PPT).ppt
日 积
清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着 重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥
月 几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出
累 来。后两句写人，画面上主要突出在水田
插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”
劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一
幅色彩鲜明的图画。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 11:38:48 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
部编版五年级下册语文课件语文园地七(完美版)PPT
词句段运用
下面句子分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。
◇ 半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
描写夜晚戏院散场时人们的活动情况，表 现了情景的动态美。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹 晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声， 马也忘记了踢马房的挡板。
（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 单元阅读考点
探索——探究 优美——美妙 蔓延——延伸 确切——确凿
拓展发散
优美的写景诗句
✿清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 ——［唐］杜甫《江村》
✿雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 ——［唐］王建《雨过山村》
✿钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
情景运用：在战争中，许多战士______________________________，为我们的祖国作出巨大贡献。 5.反义词
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的 （适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条 佳句积累
稀薄——稀少 矗立——屹立 矫健——矫捷 悠扬——婉转
景象，突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时 间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
——［唐］司空曙《江村即事》
✿马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
——［宋］王禹偁《村行》
✿门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
——［宋］陈与义《送人归京师》
人教部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》PPT(最新)
(1)一眼望不到边,形容非常辽阔。( 一望无际 )
(2)闪耀地发着光。( 熠熠发光 )
2.阅读短文内容,概括密西西比河两岸风光的不同。(3分)
西岸:__草__原__广__阔__、__万__籁__无__声__。_____________________________
东岸:__植__物__繁__茂__、__热__闹__喧__嚣__。_____________________________
__黑__白__花__牛__,_白__头__黑__牛__,_白__腰__蓝__嘴__黑__牛__,_在__一__条__条__运__河__之__间__的__绿__色_____ __低__地__上__低__头__吃__草__。___________________ 3.成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏 着这属于它们自己的王国。(缩句)
鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越
过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花,
俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕桐,没有任何树木可以同它媲美。
丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊,它们在树下
九、习作。(30分) 蜿蜒的万里长城,辉煌的北京故宫,壮观的秦兵马俑……祖国
的历史文化遗产令我们自豪。请选取一处你最感兴趣的,简单介 绍一下吧!题目自拟,400字左右。
提示:本次习作要求写一处历史文化遗产,同学们可以选取自 己感兴趣或者熟悉的历史文化遗产来写,注意把它介绍清楚。
A.行船的速度极快。
B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。