偏差分析心得体会
偏差分析心得体会
偏差分析心得体会篇一：误差分析及实验心得误差分析及实验心得误差分析1 系统误差：使用台秤、量筒、量取药品时产生误差；2 随机误差：反应未进行完全，有副反应发生；结晶、纯化及过滤时，有部分产品损失。
1、实验感想：在实验的准备阶段，我就和搭档通过校园图书馆和电子阅览室查阅到了很多的有关本实验的资料，了解了很多关于阿司匹林的知识，无论是其发展历史、药理、分子结构还是物理化学性质。
而从此实验，我们学习并掌握了实验室制备阿司匹林的各个过程细节，但毕竟是我们第一次独立的做实验，导致实验产率较低，误差较大。
在几个实验方案中，我们选取了一个较简单，容易操作的进行实验。
我与同学共做了3次实验，第一次由于加错药品而导致实验失败，第二次实验由于抽滤的时候加入酒精的量过多，导致实验产率过低。
因此，我们进行了第三次实验，在抽滤时对酒精的用量减少，虽然结果依然不理想，但是我们仍有许多的收获：（1）、培养了严谨求实的精神和顽强的毅力。
通过此次的开放性实验，使我们了解到“理论结合实践”的重要性，使我们的动手能力和思考能力得到了锻炼和提高，明白了在实践中我们仍需要克服很多的困难。
（2）、增进同学之间的友谊，增强了团队合作精神。
这次的开放性实验要求两个或者两个以上的同学一起完成，而且不像以前实验时有已知的实验步骤，这就要求我们自己通力合作，独立思考，查阅资料了解实验并制定方案，再进行实验得到要求中的产物。
我们彼此查找资料，积极的发表个人意见，增强了团队之间的协作精神，培养了独立思考问题的能力，同时培养了我们科学严谨的求知精神，敢于追求真理，不怕失败的顽强毅力。
当然我们也在实验中得到了很大的乐趣。
九、实验讨论及心得体会本次实验练习了乙酰水杨酸的制备操作，我制得的乙酰水杨酸的产量为理论上应该是约。
所得产量与理论值存在一定偏差通过分析得到以下可能原因：a、减压过滤操作中有产物损失。
b、将产物转移至表面皿上时有产物残留。
c、结晶时没有结晶完全。
差错工作总结
差错工作总结
在工作中，我们都会犯错。
有时候是因为粗心大意，有时候是因为缺乏经验，有时候是因为压力过大。
但无论出现差错的原因是什么，我们都需要对自己的错误负责，并且从中吸取教训，以避免将来再犯同样的错误。
首先，当我们犯错时，我们需要勇于承认错误。
不要试图掩盖或推卸责任，这只会让问题变得更糟。
相反，我们应该坦诚地承认错误，并向团队和领导道歉。
这样不仅能够赢得他人的谅解，也能够树立自己的诚信形象。
其次，我们需要对错误进行分析和总结。
我们要深入了解错误发生的原因，找出造成错误的根本原因。
这样才能够避免将来再犯同样的错误。
同时，我们还要总结经验教训，制定相应的改进措施，以确保类似的错误不再发生。
最后，我们需要积极主动地改正错误，并且展现出积极的态度。
我们要向领导和团队展现出我们已经从错误中吸取了教训，并且采取了积极的措施来改正错误。
只有这样，我们才能够赢得他人的信任和尊重。
总之，差错在工作中是不可避免的，但我们需要以正确的态度面对错误。
我们要勇于承认错误，分析总结经验教训，并且积极主动地改正错误。
只有这样，我们才能够不断成长，不断进步，最终成为更好的自己。
幸存者偏差范文
幸存者偏差范文幸存者偏差是指在某种选择或竞争过程中，由于某种原因而幸存下来的人群，其特征和经历可能会对结果产生一定的影响。
这种偏差可能会导致对某一群体的认识产生误导性的印象，从而影响我们对于整个群体的认识和理解。
幸存者偏差在社会学、心理学和经济学等领域都有着广泛的应用，对于我们正确理解社会现象和进行科学分析具有重要意义。
在社会学领域，幸存者偏差常常出现在对于成功人士的研究中。
因为成功人士往往会成为社会关注的焦点，他们的成功经验和故事会被广泛传播和宣传。
然而，我们往往忽略了那些失败的人群，他们的经历同样值得我们关注和思考。
由于幸存者偏差的存在，我们可能会高估成功人士的成功原因，而低估失败人士的失败原因。
这种误解会导致我们对于成功和失败的认识产生偏差，从而影响我们对于社会现象的理解和分析。
在心理学领域，幸存者偏差也经常出现在对于心理健康的研究中。
由于心理健康问题往往会受到社会的排斥和歧视，那些能够幸存下来并且接受治疗的人群往往会成为研究的对象。
然而，我们往往忽略了那些因为心理健康问题而无法幸存下来的人群，他们的经历同样值得我们关注和思考。
由于幸存者偏差的存在，我们可能会高估心理健康治疗的效果，而低估心理健康问题的严重程度。
这种误解会导致我们对于心理健康问题的认识产生偏差，从而影响我们对于心理健康问题的预防和治疗。
在经济学领域，幸存者偏差也常常出现在对于企业成功的研究中。
由于成功企业往往会成为经济的支柱和引领者，它们的成功经验和故事会被广泛传播和宣传。
然而，我们往往忽略了那些因为各种原因而无法幸存下来的企业，它们的经历同样值得我们关注和思考。
由于幸存者偏差的存在，我们可能会高估成功企业的成功原因，而低估失败企业的失败原因。
这种误解会导致我们对于企业成功的认识产生偏差，从而影响我们对于企业经营和管理的理解和分析。
综上所述，幸存者偏差是一种普遍存在的现象，它可能会对我们的认识和理解产生误导性的影响。
为了正确理解社会现象和进行科学分析，我们需要认识到幸存者偏差的存在，并且进行相应的调整和修正。
qc七大手法心得简写
qc七大手法心得简写qc七大手法是质量管理中常用的工具和方法之一，用于确保产品和服务的质量水平。
本文将从七个方面介绍qc七大手法并分享一些个人的心得体会。
第一，直观表示法。
直观表示法是通过图表、图像、颜色等形式直观展示质量问题。
在我工作的过程中，我发现直观表示法尤其适用于与不同部门或团队的沟通交流。
通过图表或图像，大家可以快速理解质量问题的本质，并采取相应的改进措施。
第二，属性分布法。
属性分布法用于评估产品或服务的特定属性。
在实施属性分布法时，我们可以根据实际情况选择适当的属性指标，并对其进行统计分析。
通过属性分布法，我们可以了解到产品或服务在不同属性上的表现情况，并据此制定改进措施。
第三，偏差分析法。
偏差分析法是用于确定质量问题的原因以及其对产品或服务质量的影响程度的方法。
通过对偏差的分析，我们可以找出根本原因，并针对性地解决问题。
在实践中，我发现偏差分析法帮助我们更好地了解问题的本质，并提供了改善的方向。
第四，因果分析法。
因果分析法是一种系统性的问题解决方法，通过找出问题的根本原因，以及问题与其他因素之间的关系，从而制定解决方案。
在我所经历的工作中，因果分析法对于解决复杂的质量问题起到了关键作用。
通过分析问题的因果关系，我们可以找到问题的核心，并针对性地解决。
第五，交叉分析法。
交叉分析法是通过将多个变量和因素进行对比分析，以找出它们之间的关联性。
在质量管理中，交叉分析法可用于发现产品或服务质量与不同因素之间的关系，并帮助我们制定相应的质量管理策略。
通过交叉分析法，我们可以从多个角度审视问题，并找到最佳解决方案。
第六，分布分析法。
分布分析法常用于评估数据的分布状况。
通过对数据的分布进行分析，我们可以了解到数据的规律性以及在不同范围内的分布情况。
在我的工作中，分布分析法常用于评估质量指标是否符合要求，并通过调整或改进相关流程来提高产品或服务的质量水平。
第七，状态变化分析法。
状态变化分析法是用于研究质量问题的状态变化规律的方法。
偏差处理培训心得
偏差处理培训心得偏差处理是组织中非常重要的一环，它能够帮助我们识别并解决问题，提高工作效率和质量。
最近，我参加了一次偏差处理培训，对此有了更深入的了解和体验。
以下是我的心得体会。
在培训中，我们学习到了偏差处理的定义和重要性。
偏差是指偏离期望值的结果或行为。
而偏差处理则是通过识别、分析和解决偏差，以达到预期结果的过程。
偏差处理在组织中起到了至关重要的作用，它能够帮助我们找出问题出现的原因，并采取相应的措施来避免类似的问题再次发生。
培训中介绍了偏差处理的步骤和方法。
在识别偏差时，我们需要收集相关的数据和信息，以便更好地理解问题的本质。
在分析偏差时，我们可以使用不同的工具和技术，如鱼骨图、5W1H法等，来深入挖掘问题的根本原因。
在解决偏差时，我们可以采取一系列的措施，如制定改进计划、设立纠正措施等，以确保问题得到解决。
最后，在培训中，我们还学习了如何监控和评估偏差处理的效果，以便及时调整和改进。
在培训过程中，我还了解到了偏差处理的一些常见误区和注意事项。
首先，我们应该避免只关注表面现象，而应该深入分析问题的根本原因。
其次，我们应该及时记录和跟踪问题，以便及时采取措施并评估效果。
此外，我们还应该与团队成员密切合作，共同解决问题，避免个人主观判断和偏见的影响。
培训过程中，我们进行了一些实际案例的分析和讨论。
通过这些案例，我深刻认识到偏差处理对于工作的重要性。
在实际工作中，我们常常会遇到各种偏差，如生产过程中的质量问题、项目执行过程中的时间延误等。
只有通过有效的偏差处理，我们才能够找出问题的根本原因，并采取相应的措施来解决问题。
通过参加偏差处理培训，我不仅学到了理论知识，还积累了实践经验。
我意识到，在工作中，我们应该始终保持警惕，及时发现和解决偏差，以确保工作的高效和质量。
同时，我也明白了团队合作的重要性，只有通过共同努力，才能够更好地解决问题和提升工作效率。
总结起来，偏差处理是组织中非常重要的一环，它能够帮助我们识别并解决问题，提高工作效率和质量。
差错工作总结
差错工作总结
在工作中，每个人都会犯错。
无论是小错误还是大错误，都可能对工作产生影响。
因此，对于我们每个人来说，总结和学习自己的差错工作经验是非常重要的。
首先，我们需要正确认识错误。
犯错是每个人都会经历的事情，没有人能做到
完全没有错误。
因此，我们不应该因为犯错而自责或者沮丧，而是要学会从错误中吸取教训，不断进步。
其次，我们需要及时发现错误并及时纠正。
在工作中，有时候我们可能会忽略一些小错误，认为它们不重要，但是这些小错误如果不及时纠正，可能会积累成为大问题。
因此，我们需要及时发现并及时纠正错误，以免给工作带来更大的影响。
另外，我们还需要学会从错误中吸取教训。
每一次错误都是一次宝贵的经验，
我们可以从中学到很多东西。
我们可以分析错误产生的原因，找到问题的根源，并且制定相应的改进措施，以免再次犯错。
最后，我们需要对自己的错误负责。
当我们犯错时，不要推卸责任，而是要勇于承认错误，并且尽快采取措施加以纠正，以免给工作带来更大的损失。
总之，差错工作总结是我们在工作中必须要做的事情。
通过总结自己的差错工
作经验，我们可以不断提高自己的工作能力，避免再次犯错，提高工作效率，为工作的顺利进行做出贡献。
希望每个人都能够认真总结自己的差错工作经验，不断进步，取得更好的工作成绩。
幼儿常见偏差行为培训心得体会
幼儿常见偏差行为培训心得体会
通过这次幼儿常见偏差行为线上培训，让我对观察有了更深入的理解，观察什么，怎么观察，为什么要这样观察它的意义何在?我的感悟有以下三点∶
首先，观察是幼儿园教师的基本功。
工作中，观察无时无刻不在。
研究孩子从了解孩子开始，了解孩子从观察孩子开始。
观察需要专业，用专业的眼光来观察孩子做事的原因，已有的经验水平，遇到的困难，怎么处理?这些方方面面的问题无一不要求着教师的专业性水平。
其次，游戏活动中的目的:在游戏中,孩子是最真实的自我表现，所以人们常说游戏是孩子心灵的窗户。
其目的是为了了解孩子。
因此，细心、专业地观察孩子对教师来说极其重要，能更本质地认识孩子。
最后，在这次学习中，我对幼儿活动行为的观察、分析和指导的内容和方法有了更深刻的认识。
在幼儿园，我们幼儿主要是以游戏和活动的形式开展教学，让孩子在游戏和活动中获得知识，从而提升某
个方面能力，但是很多老师不知道怎么去观察幼儿，所以只是在幼儿游戏或活动的过程中去监督他们有没有搞破坏，有没有伤到自己，完全忽略了观察幼儿行为的重要性，或是思考比较空泛，不够深刻，未能看到孩子行为背后的原因，老师说到的这也是我身上存在的问题，希望未来能在实践中不断反思不断进步。
偏误分析报告
偏误分析报告
1. 引言
偏误分析是指对某个系统、方法或者模型在运行过程中产生的错误和偏差进行分析和评估的过程。
通过深入分析这些偏误，可以帮助我们更好地理解系统的问题所在，进而改进和优化系统。
本报告旨在分析并讨论某个系统中存在的偏误，并提出相应的解决方案。
2. 偏误描述
在本章节，将对系统中的偏误进行详细描述，并为每个偏误给出具体的实例。
2.1 偏误一
这里描述第一个偏误的情况和具体实例。
2.2 偏误二
这里描述第二个偏误的情况和具体实例。
2.3 偏误三
这里描述第三个偏误的情况和具体实例。
3. 偏误原因分析
在本章节，我们将对每个偏误的原因进行深入分析和探讨，找出造成这些偏误的根本原因。
3.1 偏误一的原因分析
3.2 偏误二的原因分析
3.3 偏误三的原因分析
4. 解决方案
在本章节，我们将针对每个偏误提出相应的解决方案，以改进系统性能和减少偏误的发生。
4.1 解决方案一
4.2 解决方案二
4.3 解决方案三
5. 结论
通过对系统中存在的偏误进行分析和解决方案的提出，我们可以得出以下结论：
1.偏误分析是优化系统和提升性能的重要手段之一。
2.通过深入分析偏误的原因，可以找出问题的源头，并通过相应的解决方案加以解决。
3.偏误分析需要持续进行，以保持系统的稳定性和可靠性。
6. 参考文献
列举相关使用到的参考文献。
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偏差分析心得体会篇一：误差分析及实验心得误差分析及实验心得误差分析1 系统误差：使用台秤、量筒、量取药品时产生误差；2 随机误差：反应未进行完全，有副反应发生；结晶、纯化及过滤时，有部分产品损失。
1、实验感想：在实验的准备阶段，我就和搭档通过校园图书馆和电子阅览室查阅到了很多的有关本实验的资料，了解了很多关于阿司匹林的知识，无论是其发展历史、药理、分子结构还是物理化学性质。
而从此实验，我们学习并掌握了实验室制备阿司匹林的各个过程细节，但毕竟是我们第一次独立的做实验，导致实验产率较低，误差较大。
在几个实验方案中，我们选取了一个较简单，容易操作的进行实验。
我与同学共做了3次实验，第一次由于加错药品而导致实验失败，第二次实验由于抽滤的时候加入酒精的量过多，导致实验产率过低。
因此，我们进行了第三次实验，在抽滤时对酒精的用量减少，虽然结果依然不理想，但是我们仍有许多的收获：（1）、培养了严谨求实的精神和顽强的毅力。
通过此次的开放性实验，使我们了解到“理论结合实践”的重要性，使我们的动手能力和思考能力得到了锻炼和提高，明白了在实践中我们仍需要克服很多的困难。
（2）、增进同学之间的友谊，增强了团队合作精神。
这次的开放性实验要求两个或者两个以上的同学一起完成，而且不像以前实验时有已知的实验步骤，这就要求我们自己通力合作，独立思考，查阅资料了解实验并制定方案，再进行实验得到要求中的产物。
我们彼此查找资料，积极的发表个人意见，增强了团队之间的协作精神，培养了独立思考问题的能力，同时培养了我们科学严谨的求知精神，敢于追求真理，不怕失败的顽强毅力。
当然我们也在实验中得到了很大的乐趣。
九、实验讨论及心得体会本次实验练习了乙酰水杨酸的制备操作，我制得的乙酰水杨酸的产量为理论上应该是约。
所得产量与理论值存在一定偏差通过分析得到以下可能原因：a、减压过滤操作中有产物损失。
b、将产物转移至表面皿上时有产物残留。
c、结晶时没有结晶完全。
通过以上分析我觉得有些操作导致的损失可以避免所以我在以后的实验中保持严谨的态度。
我通过本次实验我学到了乙酸酐和水杨酸在酸催化下制备乙酰水杨酸的操作方法初步了解有机合成中乙酰化反应原理巩固和进一步熟悉了减压过滤、重结晶基本操作的原理和方法了解到乙酰水杨酸中杂质的来源及其鉴别方法通过误差分析可能原因进一步更深理解实验的原理和操作养成严谨的态度。
篇二：谈青少年心理及行为偏差的分析【摘要】对12例青少年心理及行为偏差分析，提示中小学生普遍存在学校恐怖症，影响孩子的身心健康，重视对青少年心理健康教育迫在眉睫。
【关键词】青少年；心理；分析青少年是一生中极为特殊的时期，此期青少年生理发育迅速，但他们的心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过度时期，在人格特点和社会经验方面十分欠缺，故身心处于一种非平衡状态，心理冲突和矛盾[1]，造成心理及行为偏差。
1资料和方法对象以我科XX年1月~XX年12月收治15例患儿，男10例，女5例，年龄11岁~16岁之间。
患儿就诊原因9例以胸闷、气短待查，4例以晕厥待查，2例头痛、睡眠障碍待查。
体格检查及辅助检查所有患儿都进行体格检查及辅助检查，除2例ck-mb为36诊断病毒心肌炎，其余病历检查结果均为阴性,缺乏相应的器质性基础病变，仅为躯体症状或意识改变。
回顾发病诱因12例患儿均有不同程度学校恐怖症，3名初一男孩在休息或放寒假时，均无胸闷气短，上学时有不同程度胸闷气短，并且心前区疼痛，大汗淋漓；2名六年级男孩学习成绩差，不喜欢学校和老师，被老师批评后，经常烦恼、焦虑、易激惹、禁止别人大声说话，夜间睡眠障碍；2名初一女孩小学学习优秀，进入初一学习不理想，就逃避上学，恐惧上学而休学；2名初三男孩谈什么都可以，就不能谈上学，谈学习，其中一名男孩宁肯呆在厕所也不愿进教室、另一名提到上学就要拿刀杀人，最终两人均休学；一名初二女生期中考试排名由20名降为40名，情绪不畅，最终发生癔症性躯体障碍，持续30分钟。
家庭情况及经济状况3例为单亲家庭，9例为正常家庭，经济状况优越4例，经济状况一般5例，经济状况差3例。
2结果通过惠诚测试系统的中学生心理健康检测（13岁以上）以及青少年生活事件量表（11岁~18岁），（主要测试生活习惯、与老师、同学、父母的关系、不良事件、考试）；父母养育方式评价量表（孩子对父母养育方式的评价）。
交往失衡5例，内心较为敏感脆弱焦虑7例，考试压力过大12例，父母的期望值过大要求过严6例；对自我认识产生了偏差5例，经过心理治疗后，有9例患儿症状有所改善，但3例患儿需转入精神科治疗，但家长拒绝。
3讨论在12例患儿当中，诱因大多为学校恐怖症，轻者经心理咨询和指导可缓解，重者休学、抑郁和暴力倾向，又以11~16岁居多，男孩多于女孩。
研究显示，我国3~15岁的孩子中，有5%~15%存在着心理疾病，12~15岁的初中生心理异常者超过疾病20%[2]。
提示这些分布特点与儿童生理心理的年龄阶段与学校片面追求升学率，以分数作为优劣标准有关。
随着青少年年龄的加大，学习任务加重，升学考试的压力，做作业时间过长，缩短休息和娱乐时间，学习又是家长最为关注的问题，家长的期望又过高，交往障碍，对自我认识产生了偏差，从而导致各种各样的行为问题的出现，给学校和家庭带来严重困扰。
中小学生可塑性强，中学阶段又是世界观、人生观树立的重要时期和心理素质培养的关键期，只有通过老师的引导、社会关心、父母的关爱，教会青少年心理调适的方法，疏导自己，保持健康积极乐观向上的心态，渡过困难时刻，也只有身心健康祖国才有希望。
篇三：分析方法中的偏差分析方法验证培训说明及习题一、偏差又称为表观误差，是指个别测定值与测定的平均值之差，它可以用来衡量测定结果的精密度高低。
在统计学中，偏差可以用于两个不同的概念，即有偏采样与有偏估计。
一个有偏采样是对总样本集非平等采样，而一个有偏估计则是指高估或低估要估计的量。
偏差不一定有害。
尽管一个有偏采样会难以分析或引起不准确甚至错误的推断，但是有偏估计在某些情况下也有一些好的特性，例如较小的方差。
偏差分为绝对偏差和相对偏差、标准偏差和相对标准偏差来表示。
1、绝对偏差：是指某一次测量值与平均值的差异。
2、相对偏差：是指某一次测量的绝对偏差占平均值的百分比。
3、标准偏差：是指统计结果在某一个时段内误差上下波动的幅度。
4、平均偏差：是指单项测定值与平均值的偏差（取绝对值）之和，除以测定次数。
5、相对标准偏差：是指标准偏差占平均值的百分率。
平均偏差和相对平均偏差都是正值。
偏差与精密度精密度是指一样品多次平行测定结果之间的符合程度，用偏差表示。
偏差越小，说明测定结果精密度越高。
偏差与误差精密度是指一样品多次平行测定结果之间的符合程度，用偏差表示。
偏差越小，说明测定结果精密度越高。
误差是测量值与真值之间的差值。
用误差衡量测量结果的准确度，用偏差衡量测量结果的精密度；误差是以真实值为标准，偏差是以多次测量结果的平均值为标准。
误差与偏差的含义不同，必须加以区别。
但是由于在一般情况下，真实值是不知道的(测量的目的就是为了测得真实值)，因此处理实际问题时常常在尽量减小系统误差的前提下，把多次平行测量值当作真实值，把偏差当作误差。
偏差的实例例：分析铁矿石中铁的质量分数，得到如下数据：，，，，（%），计算测结果的平均值、平均偏差、相对平均偏差、标准偏差。
解：平均值：各次测量的偏差分别是：,-,,-,-平均偏差：相对平均偏差：标准偏差：=%相对标准偏差：RSD=(/)×100%=%二、可信限是表示变量集中趋势和离散趋势的信息。
可信限给我们提供了总体均数位于样本均数一定范围内的可能大小。
例如如果样本均数是23，P=的上下限分别是19和27，则可认为总体均数有95%的可能落在19与27的范围内。
抗生素效价测定，可信限率计算,药典上有计算公式，现在有计算软件，还有抑菌圈测量仪，带软件，自动计算的。
三、练习1. 精密度是指（B）A. 测得的测量值与真值接近的程度B. 测得的一组测量值彼此符合的程度C. 表示该法测量的正确性D. 在各种正常试验条件下，对同一样品分析所得结果的准确程度E. 对供试物准确而专属的测定能力2．精密度是指该法（D）A. 测得的测量值与真值接近的程度B. 测得的测量值与回收率接近的程度C. 测量的正确性D. 测得的一组测量值彼此符合的程度E. 对供试物准确而专属的测定3．在药物分析中，精密度是表示该法的（BD）A. 测量值与真值接近程度B. 一组测量值彼此符合程度C. 正确性D. 重现性E. 专属性①应要求的效能指标：A. 检测限B. 定量限C. 两者均要求D. 两者均不要求4. 含量测定方法评估（D）5. 杂质限量检查（A）6. 杂质定量测定（B）7. 溶出度测定（D）8.中间体含量测定（D）9．药物杂质检查所要求的效能指标为（CDE）A. 准确度B. 精密度C．选择性 D. 检测限 E. 耐用性10．评价药物分析所用的测定方法的效能指标有（BCD）A. 含量均匀度 B. 精密度C. 准确度D. 粗放度E. 溶出度②A．精密度 B．定量限C．两者皆是D．两者皆不是11. 某法测得一组测量值间彼此符合程度（A）12. 测量值和真值接近的程度（D）13. 测定结果的重现性（A）14. 可定量测得被测药物的最低水平参数（B）15. 药物分析方法的效能指标（C）16.相对标准差表示（C）A. 准确度B. 回收率C. 精密度D. 纯净度E. 限度17．精密度的一般表示方法有(AE)A. 相对标准差B. 相对平均偏差C. 相对误差D. 绝对误差E. 标准差18.检测限的表示方法有（ABC）A. 百分数B. ppmC. ppbD. μgE. ng19.用信噪比法表示检测限时，信噪比一般应为（BC）A. 1∶1B. 2∶1C. 3∶1D. 4∶1E. 5∶120.用碘量法测定维生素C原料药时，要求碘量法应具备（ACD）A. 选择性B. 定量限C. 精密度D. 粗放度E. 线性21.测定药物片剂的溶出度或释放度时，对所用测定方法应要(ACD)A. 精密度B. 定量限C. 耐用性D. 回收率E. 检测限22.药物鉴别试验所要求的效能指标为（CE）A. 准确度B. 精密度C. 选择性D. 检测限E. 耐用性篇四：学习项目评估的心得体会学习项目评估的心得体会胡楠 11投资一班 XX4156这学期我们学习了项目评估这门课程，开始我对这门课很好奇，因为平时总听说项目评估，可是一直不知道到底什么是项目评估，也不知道应该从哪些方面进行评估考虑，后来通过总论的学习了解到项目评估就是在直接投资活动中，在对投资项目进行可行性研究的基础上，从企业整体的角度对拟投资建设项目的计划、设计、实施方案进行全面的技术经济论证和评价，从而确定投资项目未来发展的前景。