同步预习：4年级语文下册第1课课文解析+练习题(上)——古诗词三首

2.怎样理解“能不忆江南”一句？
作者最后以反问句结尾，流露出对江南春色的无限赞美和深深怀念之情，同时也留下了一种悠远无尽的余味，将读者引入对江南的无穷想象与无限向往之中。
cénɡ：曾经似曾相识曾 zēnɡ：曾祖父曾孙
mó：磨刀好事多磨磨 mò：石磨卸磨杀驴
形近字
停（tínɡ）停靠亭（tínɡ）凉亭
螺（luó）海螺骡（luó）骡子
海螺
骡子
词语学习词语理解
尽：尽头，诗中指无影无踪。孤云：一片云。闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。相：相互。厌：满足。和：和谐，诗中指水色和月色融为一体。
学习目标
1 会认2个生字，会写5个生字。正确读写“尽、孤云、闲”等字词。
2 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3 通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4 通过学习，感受祖国山川的自然美，受到美的熏陶。
作者介绍
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)。少年时博览群书，青年时开始漫游全国各地。天宝初年曾供奉翰林，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年多就离开了长安。李白是我国文学史上继屈原之后，又一位伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称 “李杜”。代表作品有《蜀道难》《赠汪伦》《早发白帝城》等。
（6）总结：后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的感情？
诗人运用拟人的修辞手法，写自己与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，白云飘远了，诗人独自静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情：世上大概只有它还愿和我做伴吧，真是难得一知己！这两句诗充分表达了诗人独游敬亭山，如遇知己，相知相伴的喜悦与快慰。
课堂小结
诗人看似找到了敬亭山这个朋友，但实际上诗人还是很孤独，你们认为呢？你们看，作者只能在大自然中找朋友，而现实生活中呢，却找不到朋友，难道他不孤独吗？！《独坐敬亭山》看似写景，其实也是抒发作者的感情，就让我们也带着作者的孤独再来读一读这首诗吧！
结构图示
众鸟——高飞尽
鸟知
孤独寂寞
孤云——独去闲
热烈、富含激情。从“红胜火”可以看出。
（4）“春来江水绿如蓝”这一句应该用怎样的感情来朗读？你从哪里看出的？
典雅、平静。从“绿如蓝”可以看出。
3.学习词的最后一句。（1）这句话是什么句式？
反问句。
（2）诗人为什么用反问句？
用反问句更能表达作者对江南的无限赞叹和思念之情，表现作者有一种不能不忆的江南情。
结构图示
日出——江花红似火江南好春来——江水绿如蓝春意浓忆江南
旧曾谙能不忆江南
江又南忆春江景南旧意曾犹谙存
当堂测试
1.从《望洞庭》的前两句可以看出洞庭湖有什么特点？
“两相和”形象地表现出水光与秋月的宁静、和谐之美。“镜未磨”十分贴切地表现了月下千里洞庭的风平浪静和安宁柔美的特点。
潭面：指湖面。磨：指打磨，古代的镜子是用铜制作的，镜子表面需要经过打磨。青螺：诗中用来形容洞庭湖中的君山。忆江南：词牌名。原题下有词三首，本课所选是其中第一首。曾：曾经，表示从前有过某种行为或情况。谙：熟悉。江花：江边的花朵。蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
近义词
遥望——（眺望）风景——（风光）
这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，表现出他“独坐”时孤寂的情景，也为下句“相看两不厌”做了铺垫。
2.学习诗的三、四句。（1）“相看”是什么意思？指谁和谁？
意思是“互相看”。指李白和敬亭山互相看。
（2）两者之间互相看着，是怎么样地看？不厌。
（3）“不厌”是什么意思？看不厌的是什么？
知识链接
敬亭山位于安徽省宣州市北郊，原名昭亭山，晋代改名敬亭山，属黄山支脉，东西绵亘十余里，有大小山峰60座，主峰名“一峰”，海拔317米。自南齐谢朓《游敬亭山》和唐代李白《独坐敬亭山》传颂后，敬亭山声名鹊起。中国历代吟颂敬亭山的诗、词、文、画达千数之多，敬亭山遂被称为“江南诗山”，饮誉海内外。
在学习运用借景抒情法时，要注意：
(1)必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础。
(2)要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情意蕴，做到情景交融。
(3)要把写作重点放在抒情上，因为借景抒情的关键在“借”，也就是说，写景是次，抒情是主，写景是手段，抒
佳句积累
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（对偶、比喻）
拓展延伸
描写山水的诗句 (1)千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(柳宗元《江雪》) (2)白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣《登鹳雀楼》) (3)会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》) (4)空山不见人，但闻人语响。
(王维《鹿柴》)
课堂小结
江南是中国人从古至今都很向往的地方，《忆江南》抒发了词人对江南的喜爱与怀念之情。同学们在课后可以找到《忆江南》的另外两首词读一读，相信读后会对今天学的这首词有更深的体会。
眺望
词语辨析
遥望眺望相同点：都有“向远处看”的意思。不同点：“遥望”指向遥远的地方望，目标离自己比较远，观察角度没有高低限制。 “眺望”指从高处往远处看，观察角度在高处。运用示例： 1．我抬头( 遥望 )美丽的星空。 2．我站在楼上( 眺望 )远方，映入眼帘的是连绵的青山。
朗读指导
（2）这句话中藏着一个精准的比喻，它是什么呢？
把“潭面”比作“铜镜”。（3）这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。这是为什么？
一是月光下看不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼。
3.学习《望洞庭》的第三、四句。
（1）闭上眼睛，边诵读边想象，感受 “遥望”“银盘青螺”的精美绝伦。
（2）说说读了这两句诗你看到的画面。
刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代文学家、哲学家。贞元九年(793年)，进士及第，曾任监察御史、太子宾客、检校礼部尚书。其诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”，有“诗豪”之称。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《望洞庭》《乌衣巷》等。
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，太原(今属山西)人。唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白” 。代表作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。
“厌”的意思是“满足”，“不厌” 指互相都看不够，说明看的时间久。看不厌的是山上的美景。
（4）此时的敬亭山仅仅是山吗？它还是什么？
不仅是山。它还可能是诗人的知己、好友，更可能是另一个李白。只有敬亭山能够陪伴诗人，理解诗人的孤独的内心。
（5）说说诗句的意思。
只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情？只有这高大的敬亭山了。
（5）鸟飞云散，偌大的敬亭山没有一丝鸟鸣，不见一朵云霞……这是一座怎样的敬亭山？
死气沉沉，清静，安静……
（6）总结：前两句诗写眼前之景，有什么妙处？抒发了诗人怎样的感情？
前两句诗既写眼前之景，又抒发了诗人内心的孤独之感。
“尽”“闲”两个字，把读者引入一个静寂的境界，使人在飞鸟、白云消失之后感到特别清幽平静。这两句诗动中有静，以动衬静，烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。
课文解读
1.学习诗的一、二句。（1）李白写了敬亭山的什么？
鸟和云。（2）李白笔下的鸟和云分别是怎样的？
鸟：众；云：孤。（反义词相对）
（3）一群鸟怎样了？唯一一片云又干什么了？
鸟飞尽，“尽”是“完”的意思；云 “独去闲”。
（4）用自己的话说说这两句诗的意思。
仰望天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。
从月夜遥望，水白山青，相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，大自然如同精妙绝伦的工艺珍品，让人爱不忍释，好一派秀美柔和之景。
拓展延伸
描写山水的四字词语山清水秀层峦耸翠青山绿水水天一色山鸣谷应奇峰罗列
重峦叠嶂湖光山色碧波浩渺
青山绿水
课堂小结
洞庭湖是我国的名胜，每个人去游览可能都有自己的感受。《望洞庭》这首诗就抒发了诗人对洞庭的独特感受。同学们将来有机会也可以去游览一番，看看自己又可以产生怎样的灵感呢？
以动衬静
儿飞
己难
独坐敬
尽寻
亭山与山为伴
相看——两不厌只有——敬亭山
山人相依
云独去
对敬亭
望洞庭
刘禹锡
整体感知
1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺，读出诗的节奏、韵味。
2.说说诗的主要内容是什么。
通过描写月夜下洞庭湖的美丽景色，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情
课文解读
1.学习诗的第一句。（1）从这句话可知时间是什么时候？
洞庭湖位于湖南省北部、长江中游荆江河段以南，面积约2740平方千米，是我国第二大淡水湖。洞庭湖之名，始于春秋、战国时期，因湖中洞庭山(即今君山)而得名。洞庭湖是历史上重要的战略要地，是中国传统文化发源地之一，也是著名的鱼米之乡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生字学习会写的字
多音字
卸磨杀驴
xiānɡ：相信相提并论相 xiànɡ：丞相吉人天相
结构图示
湖月——相和洞庭秋色潭面——如镜和谐宁静

合集下载

统部编版四年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习

统部编版四年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习课文原文预习：古诗是中国古代文学的瑰宝，它不仅展示了古人的智慧和才情，也传承了中华民族的文化基因。

作为学习语文的学生，我们要重视古诗的学习，通过阅读古诗可以提高我们的语言表达能力和审美水平。

下面是统编四年级语文下册的第一课《古诗三首》，让我们一起来预习一下这几首古诗吧。

诗一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》是唐代诗人李白的经典之作，诗中表达了诗人在明月的照耀下，思念故乡的情感。

通过写实的手法，将诗人身临其境的情景展现在读者面前。

该诗以简洁的文字、凝练的语言给人以深思之感，既传达出作者的乡愁之情，又体现了诗人对大自然的敏锐观察力。

诗二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗是唐代文学家王之涣创作的作品，通过描绘壮阔的自然景观和抒发对壮丽壮观之景的赞美，让我们感受到大自然的壮丽与辽阔。

诗人通过描述登高远眺的过程，引领我们一同欣赏大自然的壮丽景色，给我们以启示和感悟，让我们感受到壮美自然景观带给人们的无限想象力和创造力。

诗三：《咏鹅》白鹅捧心冰雪壶，洁白身姿似银蓑。

春雨润物滴珠红，舞翩翩然走青泥。

《咏鹅》是唐代文学家骆宾王写给其子的儿童诗。

通过对鹅这一平凡生物的描写，骆宾王展示了他对孩子纯真天真的疼爱之情。

诗中以幽默的笔调，描绘了鹅的形象和活动，给人一种欢快活泼的感觉。

在简单的文字中透露出对孩子成长的期望和祝福，诗意丰富，表达了人与自然的和谐共生之美。

同步练习：一、填空题1. 李白的《静夜思》以（明月）的照耀和（思乡）的情感为主题。

2. 王之涣的《登鹳雀楼》描绘了（大自然）的辽阔和（壮丽）的景色。

3. 骆宾王的《咏鹅》运用了（幽默）的笔调来描绘鹅的形象。

二、判断题1. 《静夜思》是骆宾王创作的。

（×）2. 李白的《静夜思》表达了对故乡的思念之情。

（√）3. 王之涣的《登鹳雀楼》描写了苦难和痛苦的生活。

四年级下语文第一课《古诗词三首》知识点+同步练习含答案人教统编版

四年级下语文第一课《古诗词三首》知识点+同步练习知识点：一、相关资料《四时田园杂兴》(其二十五)范成大，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。

南宋名臣、文学家。

与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。

《宿新市徐公店》杨万里，字廷秀，号诚斋，江右人，南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。

因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。

著有《诚斋集》等传世。

《清平乐·村居》词，又称为“诗余”、“长短句”。

它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。

这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。

词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。

辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

二、多音字宿sù（宿舍 )xiǔ（一宿 )xiù（星宿 )兴xìng（高兴 )xīng（兴旺 )三、教材解读：四时田园杂兴(其二十五)宋∙范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

1.读前两句诗，说说这两句诗描写的是什么季节？诗中写了哪些景物？有什么特点？诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点：有花有果，有色有形。

2.此时为何“无人过”？这里写“蜻蜓蛱蝶飞”有什么作用？（1）初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

统部编版四年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习及答案

教材版本：统部编版四年级下册第1课《古诗三首》课文原文和同步练习课文：第1课《古诗三首》年级：小学语文四年级下册学习日期：目录第1课《古诗三首》课文原文(教材图文版) (2)第1课《古诗三首》同步练习及答案 (15)课文原文图文版教材版本：统部编版四年级下册第1课《古诗三首》课文同步练习及答案课文同步练习及答案古诗词三首课时练第一课时一、一字多音我会选。

xiǔsù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。

2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。

二、读拼音，写汉字。

黄昏时分，一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líbɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。

三、火眼金睛，辨字组词。

宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、读读古诗，说说自己的理解。

1.这首诗是________代诗人________写的。

诗中描写了________种景物，分别是________________________。

表达了诗人之情。

2.“________________，________________。

”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

【答案】一、徐徐篱笆生疏二、住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色三、1.xiǔ 2.sù四、1.宋杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻第二课时一、拼一拼，写一写。

傍晚时分，夕阳照在xī（）疏的篱笆上，几只qīnɡtínɡ（）正落在上面休息。

二、形近字组词。

梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。

1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。

（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。

（）3.日长（cháng）篱落无人过。

（）四、读读诗句，理解词语和句子。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

四年级语文下册第一课古诗三首同步练习

四年级语文下册第一课古诗三首同步练习四年级语文第一课学习完了，同学们赶快来做一做课后的同步练习巩固一下吧。

店铺在此整理了四年级语文下册第一课《古诗三首》同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第一课《古诗三首》同步练习1一、小朋友，你能区分下面的每组生字并组词吗?谙( ) 镜( ) 孤( ) 厌( )暗( ) 境( ) 狐( ) 压( )二、小朋友，你能帮小刚把下面的题完成吗?1.《独坐敬亭山》这首诗中，“两”指的是______和_______。

诗句中，能表现出“孤独”的词有_________________________________。

2.《望洞庭》的作者是_______代诗人_______。

诗人用“青螺”来形容_______________。

3.《忆江南》是_______牌名。

诗人通过回忆，写出了江南日出时_______的红和春天_______的绿。

这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人_________的情感。

三、小朋友，你能解释一下下面这些古诗句吗?1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。

________________________________________________________________________________________________________________________。

2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

________________________________________________________________________________________________________________________。

3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

_______________________________________________________________________________________________________________________。

部编版四年级下册第1课《古诗词三首》知识点+同步练习(1).doc

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。

】四年级下册第1课《古诗词三首》知识点+同步练习知识点我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。

小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。

1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。

“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》知识点梳理

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》知识点梳理一、会背、会默《宿新市徐公店》宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1.读准音：径（jìng）宿：Sù住宿xiǔ一宿Xiù星宿2.2.看注释：疏疏：稀疏。

阴：树荫。

3.3.解诗意稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方。

树枝上长出嫩绿的新叶，还未形成浓密的绿荫。

几个儿童奔跑着追捕蝴蝶，花色的蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中怎么也找不到了。

4.4.悟诗情《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。

二、会背《四时田园杂兴（其二十五）》四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞1.读准音：“兴”（xìng）2.看注释杂兴：随兴而写的诗。

蛱蝶：蝴蝶的一种。

3.解诗意初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满。

田里麦花已雪白，油菜花却显得稀稀落落。

白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过。

只有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去。

4.悟诗情《四时田园杂兴》共60首。

本诗描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。

三、会背《清平乐.村居》清平乐.村居(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1.读准音：“亡”这里读wú“剥”这里读bō2.看注释清平乐（yuè）：词牌名。

（你还知道哪些词牌名？比如：卜算子、蝶恋花、忆江南、水调歌头、渔歌子等。

）村居：词的题目。

翁媪（wēng ǎo）：老翁老妇。

亡赖：同“无赖”。

这里指顽皮淘气。

3.解诗意低矮的茅屋旁，有一条小溪，溪边青草茂密。

那是谁家的老翁老妇，在用吴地方言聊着天儿，喝酒逗乐。

大儿在溪东的豆田间除草；二儿正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，正在溪边剥莲蓬呢。

4、悟诗情整首词表达了作者对幸福和谐，安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。

四年级人教新课标下册1、古诗词三首指导和练习四年级下册第一课课文古诗三首练习题二

四年级人教新课标下册1、古诗词三首指导和练习四年级下册第一课课文古诗三首练习题二四年级人教新课标下册1、《古诗词三首》指导和练习4学习建议：亲爱的同学们，拿到新的语文课本，你们一定欣喜不已吧。

今天我们就来学习第1课《古诗词三首》，我们在这里将学习三首古诗词：李白的《独坐敬亭山》，刘禹锡的《望洞庭》和白居易的《忆江南》。

三首古诗词以生动优美的语言，带我们进入那富有诗情画意的江南山水，表达了诗人浓浓的情感。

学习本课，我们要认识两个生字“螺”和“谙”，会写5个生字：“亭、庭、潭、螺、谙”。

在此要提醒同学们注意的“谙”字的读音。

古诗词读起来琅琅上口，同学们可以自己尝试有感情地朗读三首古诗词，如果愿意，你还可以在“同步课堂”的“朗读欣赏”中欣赏播音员的朗读，如果有兴趣，你还可以和播音员比一比。

积累语言的最好方式就是背诵，你多长时间能够背会这三首古诗呢？别忘了背给爸爸、妈妈听一听，听到你们熟练的背诵，爸爸妈妈一定十分高兴。

对于《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首诗不单单要会背，还要会默写，可不要写错字哟！有同学问我：该如何学习古诗词？我的办法是这样的：1、朗读古诗。

先要借助拼音或工具书，也可先听“朗读欣赏”，目标是读准字音；2、描述古诗。

先把不理解的字、词、句找出来，通过预习查字典，结合注释或及老师的帮助解决，然后学生用自己的话串讲，基本弄懂诗句意思。

3、展开想象。

边读边想象画面，感悟诗的意境，品味诗的语言；4、熟读成诵。

不仅会背还要会默写，积累优美的语言，感受诗词的魅力。

同学们，让我们打开书本，操纵手中的遥控器，赶快开始我们的学习之旅吧！复习建议：1、复习时，根据自己对诗句的理解，联系自己的生活实际和以前学过的课文，展开合理的想象，由“话”转变成为“画”，从而再现诗句的意境，活化诗句的意境。

2、可以通过三首诗的对比进行复习，抓住诗人不同时间所见景物和景物的特点，以及诗人当时思想情感等方面互相比较；对诗与词的形式作比较等，体会诗人当时的不同心境，深入体会诗句的魅力。

人教版语文四年级下册第一课《古诗三首》知识点总结练习题

人教版语文四年级下册第一课《古诗三首》知识点总结练习题第1课古诗三首四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释：1、篱落：篱笆。

2、蛱蝶：蝴蝶的一种。

作者：范成大（1126年—1193年），南宋诗人。

字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。

绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。

曾使金，坚强不屈，几被杀。

晚年退居故乡石湖，卒谥文穆。

其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“中兴四大家”或“南宋四大家”。

又工词，文赋也享有盛名。

著作颇富，传世作品有《石湖居士诗集》《石湖词》《桂海虞衡志》《吴船录》《吴郡志》等，存诗1900多首。

诗意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。

白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

主题：这首诗描写了初夏江南的田园风光。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季江南农村景物的特点和田园生活的宁静闲适，表现了诗人对乡村生活的热爱和对劳动人民的赞美。

赏析：这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。

诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。

全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的繁忙。

同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱。

语言清新流畅，意境活泼自然。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释：1、篱：篱笆。