教学简笔画-植物果蔬类
六年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 写意蔬果丨岭南版
六年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 写意蔬果丨岭南版教学目标本节课旨在培养学生的审美能力和创造力，通过学习写意蔬果的绘画技巧，让学生掌握绘画的基本技能，提高学生的艺术素养。
同时，通过观察和描绘蔬果，培养学生对自然美的感知和表达能力。
教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的绘画技巧和表现方法3. 写意蔬果的构图和色彩运用4. 写意蔬果的实践创作教学重点与难点重点：掌握写意蔬果的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
难点：写意蔬果的构图和色彩运用，以及实践创作中的个性化表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、绘画工具和材料2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘教学过程1. 导入：通过展示写意蔬果的作品，引导学生观察和感受蔬果的自然美，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 讲解：介绍写意蔬果的基本概念和特点，讲解绘画技巧和表现方法，分析构图和色彩运用的重要性。
3. 示范：播放绘画示范视频，展示写意蔬果的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和表现方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行写意蔬果的实践创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的绘画技巧和表现方法3. 写意蔬果的构图和色彩运用4. 写意蔬果的实践创作作业设计1. 创作一幅写意蔬果的作品，要求构图合理，色彩丰富，表现出蔬果的自然美。
2. 写一篇关于写意蔬果的绘画心得，总结自己的创作过程和收获。
课后反思本节课通过学习写意蔬果的绘画技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对绘画的兴趣和热情。
通过实践创作，学生掌握了绘画的基本技能，提高了艺术素养。
同时，学生在创作过程中也遇到了一些困难和挑战，但通过教师指导和同学间的交流，最终克服了困难，取得了满意的作品。
(简笔画,手工)幼师美术课程教案
一组织教学二新授师生问好：检查人数简笔画的概念：1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。
2、你在教学中运用过简笔画吗？学画简笔画：用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌范图展示欣赏导入分组讨论学生回答本课总结：动物、景物、人物画法：1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。
2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。
小动物8个，形象自定参与者个人画图组内交流集体画图全班展示成果一组织教学二新授师生问好一、造型分析1、每组出一名成员汇报讨论结果。
（1）同样的基本形能否画出不同的物象（2）不同的基本形能否画出同一个物象2、范图赏析相同的符号可以表现不同的形象，不同的符号也可以表现相同的形象。
分组讨论三、分组作画练习二、简笔画符号语言○代表圆以及相近的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□代表方、梯形以及相近的图形。
I 代表直线、水平线以及相近的线条。
V 代表折线以及组合折线。
C 代表弧线以及组合弧线S 代表各种曲线。
e 代表螺旋线。
·代表各种形态的点。
都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然三、特点指导1、选择恰当的表现角度。
2、抓取基本的个性特征。
3、提炼、概括基本的符号语言。
4、运用夸张、变形的多种手法动物、人物各3个（形象自定）全班展示交流结合基本形，练习三、作业四、作品活的向往和丰富的艺术想象力。
3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富饰性的特点。
欣赏剪纸构图形式及剪法。
提出问题教师总结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。
示范时配以讲解，问：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸欣赏学生的作品以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
小学美术五年级下册《写意蔬果》教学设计
临摹画家笔下的蔬果，或者自己创作一幅熟悉的蔬果作品
教师巡回指导作业情况。指导提醒学生注意用笔用墨用水用色，画的时候要克服其他同学出现的问题，通过练习养成良好的绘画习惯，和对形象简洁，画面完整，富有情趣的这些写意特点的把握，教师巡视指导，及时纠正学生出现的问题。
师提问：那什么叫类？（绘画的类别，种类。这里指蔬果如：茄子柿子南瓜）
那什么是彩？（绘画用的彩色，颜色如：茄子青紫色，南瓜用橙黄色）
（设计意图：通过名家的写意蔬果作品对随类赋彩，和写意中的笔墨变化进行分析感受，让学生视觉上直观感受，进一步帮助孩子技法上突破。）
3:复习蔬果的特征
（出示图片：蔬果图片）
师：三年级《蔬果的剖面》一课，让我们对不同蔬果的形状、色彩、质感都有所了解，你敢不敢来挑战一下，尝试用国画工具来画一下你喜爱的蔬菜水果。
学情分析
国画教学最关键的是训练学生对水、墨、笔的控制能力，是属于技能性比较突出的学科教学。五年级的学生比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引，并对国画中的水墨工具已经具有了一定的接触，对水墨画的技能有过基础的训练。在平时的教学中，利用水墨画进行创作的课时比较少，学生不能熟练正确使用绘画工具，还有待进一步的加强训练。尤其是在笔墨水的调和比例上经常出现状况，比如水分太多就直接画在宣纸上，造成跑墨现象。或者使用颜色的时候，经常多种颜色调和在一起，最后颜色越调和越脏，最后就开始不耐烦的乱画了。针对这样的问题，我将采取演示-尝试-再演示的方法。相信，通过这节课教学的反复训练，学生能感受到水墨画带来的乐趣。
学情分析
国画教学最关键的是训练学生对水、墨、笔的控制能力，是属于技能性比较突出的学科教学。五年级的学生比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，在造型方面五年级有一定的发展，对国画中的水墨工具已经有了一定的接触，对水墨画的技能有过基本的训练，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，他们也敢于用各种材料尝试创作。在此基础上，经过上一节课的学习，学生的创作欲望被激起，对于小书签这种既好看又能送给同学的礼物小作品的创作更加感兴趣，也能训练学生对小书签这种小型作品的把控能力。
幼儿园中班美术教案《蔬菜》
幼儿园中班美术教案《蔬菜》幼儿园中班美术教案《蔬菜》1设计意图：在主题《香香的蔬菜》中，小伙伴对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手技能，表达了自己天真的想法，所以作为老师我们要提供应孩子充分的表现空间。
我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。
为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。
活动目标：1、尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的非常效果。
2、感受印画的乐趣，体验创作的胜利。
活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进行外形的拼接。
活动预备：1、《蔬菜印画》PPT；2、彩色颜料〔每组三盘〕；3、切好的蔬菜；4、抹布；5、裙子纸样〔人手一份〕；6、背景音乐。
活动过程：一、观看PPT，引发幼儿爱好。
出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。
二、老师讲解示范1、出示PPT8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？2、老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。
小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？蒋老师，你能帮帮我吗？3、师：小伙伴，你们情愿帮小兔吗？〔情愿〕，那我们一起来帮帮小兔们吧。
老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？4。
出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙子上的什么？〔老师可边说边示范〕5。
师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6。
出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。
〔1〕师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。
我想用大白菜，我就取出大拍菜。
六年级美术上册《写意蔬果》教案、教学设计
3.实践与探究：学生自主练习，教师巡回指导，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的绘画能力。
4.交流与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创作欲望，提高学生的艺术素养。
1.教师出示一幅精美的写意蔬果作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这幅画中的蔬果是如何表现出来的吗？它们与现实中的蔬果有什么不同？”
2.学生观察、思考，发表自己的看法，教师总结学生的观点，引出本节课的主题——写意蔬果。
3.教师简要介绍写意蔬果的历史背景、艺术特点，激发学生对传统文化的兴趣。
课堂练习阶段，学生将运用所学知识进行绘画实践，提高自己的绘画能力。
1.学生根据小组讨论的结果，选择一种蔬果进行写意绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个性化指导，强调线条、墨色、色彩的使用技巧。
3.学生在练习过程中，注意保持画面的整洁、有序，培养良好的绘画习惯。
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，教师将组织学生展示作品，进行评价，巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，教师将重点讲解写意蔬果的表现手法和技巧，帮助学生掌握绘画方法。
1.教师详细讲解写意蔬果的线条、墨色、色彩等基本表现手法，通过示范展示如何运用这些手法描绘蔬果。
2.分析不同蔬果的形态、色彩特点，引导学生学会观察、表现生活中的蔬果。
3.介绍绘画工具和材料的使用方法，强调注意事项，如毛笔的握笔姿势、宣纸的选用等。
简笔画社团活动方案
活 动 记 录
教学时间
2016
教学容
?人物类?
教学目标
1、让学生学会用简单的线条表现人物类。
2、通过比拟引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。
教学式
临摹、创作
教学要点
1.分析人物的身体构造：头部、身体、四肢。
2.出示几幅人物画，让学生欣赏分析人物各局部的比例。
教学式
创作
教学要点
1．导入
欣赏夜景图片，谈感受。
板书：美丽的夜晚
2．新授
（1）出示图片，分析。
从图片中你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？
（2）亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进展比照，说出你的理由。
（3）欣赏画。
表现夜色都用了哪些颜色？
你对表现夜色有什么困难？
3．学生作业，教师辅导。
要求：用自己感兴趣的法，表现一幅美丽的夜色图。
2、通过比拟引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。
教学式
临摹、创作
教学要点
1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地。
2.出示几幅景物类画，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。
课程目标
1、让学生了解简笔画的根本特征以及绘画法并能进展创作。
2、学会用简单的线条来概括表现简笔画的特点。
3、培养学生的绘画表现能力，提高学生的审美创造力。
课程类型
简笔画、创作画
活动地点
四年一班教室
美味的西红柿上色简笔画图片教程步骤
美味的西红柿上色简笔画图片教程步骤西红柿酸中带甜，甘甜微酸，保留有由番茄花的子房发育而来花序梗、萼片、花柱、柱头以及由胚珠发育而成的种子，是根正苗红的番茄植株果实。
满足身为水果的全部定义。
那么美味的西红柿的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画美味的西红柿，步骤很简单，一起来学习吧！美味的西红柿的简笔画成品图：美味的西红柿的简笔画步骤如下：关于西红柿的作文：关于西红柿的作文一家家户户都种过许多植物，有人种了茄子，萝卜，洋葱……但我们家种的是西红柿，西红柿长得像苹果，又比苹果小。
西红柿为什么叫西红柿，因为据说一千年前西方的柿子红彤彤的，但是，它可以生吃，但西红柿是要煮熟后才可以吃。
西红柿也叫番茄，因为西红柿四刀可以切成四个像茄子的形状、，像用力一摇西红柿，它可以翻来覆去，可是，不用与字就会有是禾苗的意思。
西红柿的形状是圆圆的，底部是平平的，光滑的。
最中间部分是凹下去的。
还有一根拇指大的像小草一样的蒂。
切开后，里面中间的位置有一点黄黄的，白白的，而且是圆的，捏起来，硬硬的，不是软的，妈妈说：“这是要用高温度的热水热几分钟才可以吃。
”我喜欢吃西红柿，也更喜欢吃西红柿炒鸡蛋，可是我最喜欢西红柿煮后放糖，切成一小块一小块的吃，那样子才是吃西红柿最美味的做法。
我最爱吃西红柿，还因为它有维生素C。
记得那次我和妈妈到香港玩，我们在香港大学吃中午饭时，我点了一个西红柿汉堡，谁知拿到的汉堡的顶不是面包，而是半个西红柿，下面也是半个西红柿，中间是红彤彤的西红柿酱，我咬上一口，又酸又甜，真美味。
那次旅行真是有趣，因为我是第一次吃顶部和底部都是西红柿的汉堡。
西红柿是我的最爱。
关于西红柿的作文二同学们，如果你们去农民伯伯的菜园里，一定会被一种蔬菜所吸引，那就是美丽的西红柿。
大家知道吗？西红柿的秧子很小，只有一个小孩子那么高，它的茎很细，有点弱不禁风的样子。
绿色的叶子略微带点毛茸茸的小白毛，过了不久就会偷偷地成熟了。
在绿叶掩映中时隐时现地闪露出一个个或一串串西红柿，西红柿圆圆的，红红的，柿蒂中像一顶绿色的五角星帽子。
四年级上册美术教案 -第3课 蔬果的剖面 ▏人教版
蔬果的剖面教学重点1、学生了解蔬果内部的奇特结构，知道其剖面纹理千姿百态。
2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘蔬果的剖面、利用冷暖装饰图案。
3、学生通过观察蔬果变化丰富的剖面，感受大自然的神奇力量。
知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。
教学重点画出喜欢水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷、暖色使画面产生强烈的对比。
教学难点学生能够用点、线、面描绘出蔬果剖面的特征，形象准确、生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学准备教师：ppt、若干水果、塑料水果刀、彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、勾线笔教学过程一、观察杨桃剖面导入，激发学习兴趣。
（1分钟）师：同学好，今天老师很开心来到了美丽的萩芦。
听说我们萩芦是个蔬果之乡，哪位同学能来说说你家里或者附近种了哪些蔬菜水果。
（还有没有其他的）师：刚才同学们说的这么多呀！真不愧是蔬果之乡。
而且据老师了解萩芦的枇杷、龙眼都非常的有名。
等他们成熟的时候能不能邀请老师过来尝一尝。
老师今天也带来了平时爱吃的杨桃来和大家一起分享，不过呢，在品尝之前我有个小小的要求，请同学仔细观察一下，这个切开的杨桃它是什么样子的？生：师：说的真棒！现在我们就赶紧尝一尝！一人一片把它们吃掉！师：好了，刚才我们不仅品尝的杨桃的美味，而且发现它的横切剖面像颗五角星一样，像这样老师用到把杨桃切开的这个面就叫剖面。
今天就让我们来学习第三课《蔬果的剖面》。
（出示课题）二、欣赏蔬果剖面图片，学生学会观察并能描述蔬果的剖面特点。
使学生了解从不同的角度切割，其剖面也会不同。
师：老师也带来了一些特别蔬果的剖面，我们一起来看一看，猜一猜出是什么样的蔬果吗。
师：看看这个师什么水果？苹果。
这个比较常见，那这个呢？也是苹果奇怪了，为什么同样是苹果，它们的剖面会不一样呢？那我们来验证一下，（演示横切苹果）小结：原来从不同的角度切割，会有产生不同的剖面。
师：刚刚的苹果太常见了，瞒不过你们，我们再来看看比较难的，猜猜这是什么？生：苦瓜师：（真是火眼金睛。
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画花要根据不 同的科属进行具体 表现。一般常见的开 花类花卉首先要抓 住花冠和花瓣的特 征，然后再描绘枝杆 和叶子。
花头方向的 变化会使画面 更有生气。
二、树木的画法
树木的结构大致分： 树根、树干、树枝
和树叶，树叶有针形、 圆形、椭圆形、三角形 等。 画树，首先要抓住树木 的整体姿态与特征，概 括地表现，然后可将某 些明显区别于其他树木 的局部特征描绘出来。
叶多的树，可先选择相应的 形和线画出树冠，重点表现 叶子的特征,然后画出树干。
画树要善用夸张的手法，强调树的 形态特征。
O 画树要抓住树的主要 特征，即树的品种与 姿态特征，如柳树婀 娜、飘摇，松树挺拔 ，等等。
O 树木分杆、枝、冠三 部分。冠又可表现为 不规则的圆形，椭圆 形，半圆形，三角形 等。
O 画树干，树枝要安排 好主体枝干的穿插构 成和由此而产生的主 次虚实，疏密变化。
叶少的树，可先画 出树干的类型和长 势（重点描绘）， 再添几片有特征的 叶子。
• 课堂练习画水果蔬菜各5样 • 课后练熟多样水果蔬菜的画法
课堂练习画花草树木 课后继续练习并熟练掌握多种花草树木的简笔画法简笔画Fra bibliotek类训练要点与图例
➢ 植物蔬果类
花的结构：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶组成
叶的基本结构与特征
平行脉
平行脉
网状脉
单叶：在一个叶柄上只生一片叶子 复叶：在一个叶柄上生两片以上的叶子
叶序：叶子在枝梗上的排列形式，分为对生、互生和轮生
一、花的画法
结构：花主要由花瓣、花蕊、花蒂、花枝、花叶组成。