二年级语文下册 让我们荡起双桨2教案 鄂教版
让我们荡起双桨教学教案(最新4篇)
让我们荡起双桨教学教案（最新4篇）篇一：让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、综合运用所学的识字方法独立识字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。
3、理解诗歌内容，体会诗的意境，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解“谁给我们安排下幸福生活。
”教学方法：综合识字法、图文结合法、朗读感悟法、想象法等。
教学准备：多媒体课件、学生幸福童年照片。
教学流程：一、回顾生活，接触快乐1、学生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。
2、导课：北京的小朋友也和我们一样，瞧，他们来了，你看到了什么？（指导学生有顺序的说）3、板题著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心，就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。
二、自主读文，整体感知1、播放歌曲，看看你能从中感受到什么？2、请学生把课本翻到71页歌词，自由读文，想办法把课文读通顺读流利。
3、巩固识字游戏：划船接力去白塔。
双桨波浪倒影环绕飘荡愉快凉爽尽情幸福洒满绿树红墙4、读课文接力。
5、交流：通过读课文，你知道了什么？三、突破重点，品味快乐（一）、伴着音乐再读一读课文，找出你最喜欢的小节，边读边想这一小节给你什么感受？（二）、学习第一小节1、指名读第一小节，这一小节你仿佛看到了什么？2、师生评议。
3、小声读一读，你从那些词句里感受到美？理解“倒映”“环绕”“推开”等。
4、直观感受北海秀丽风光。
播放课件。
5、指导有感情的朗读。
（三）、学习第二小节1、指名读，你为什么喜欢第二小节？2、质疑：“红领巾”指什么？水中的鱼儿为什么望着我们，悄悄地听我们歌唱？3、激情仿写：水中的荷花望着我们，天空中的小鸟望着我们。
4、配乐朗读1、2小节。
水中的鱼儿，天空中鸟儿，水里的荷花仿佛也成了我们的一员，让我们一起把这种快乐读出来吧。
（三）、学习第三小节1、默读思考：是谁给我们安排下了幸福生活？2、讨论交流：3、你有过“尽情欢乐”的体验吗？4、课件展示旧社会孩子们的童年。
小学二年级语文《让我们荡起双桨》备课教案
小学二年级语文《让我们荡起双桨》备课教案《让我们荡起双桨》是伴随着几代人成长的歌曲。
它的旋律欢快优美，歌词清新生动，洋溢着生命的活力。
下面就是给大家带来的小学（二班级语文）《让我们荡起双桨》备课教案，希望能帮助到大家!小学二班级语文《让我们荡起双桨》备课教案一教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年（儿童）生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。
教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学课时：3课时。
教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1.指导看图。
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系（句子）理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。
“水面上” “小船”“四周” “我们”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
小船、白塔、绿树、红墙从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4.熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么?(少年儿童，少先队员)③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。
鄂教版二年级语文下册《 让我们荡起双桨》教案及反思
1 让我们荡起双桨教学内容：本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。
它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。
清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
教学重难点：学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
学习目标：1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学时数：二课时第一课时教学过程：一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么?2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面的四个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
课文《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案一、教学目标1. 让学生通过学习课文《让我们荡起双桨》，了解并感受这首歌曲的背景、旋律和歌词的美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐审美能力。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生热爱生活，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学内容1. 课文《让我们荡起双桨》的歌词欣赏。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 歌曲背后的历史故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 难点：理解歌曲的深层含义，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律和歌词的含义。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组练习演唱，教师指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的深层含义，分享心得体会。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景和创作意义。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词的含义。
3. 学习旋律：教师演唱歌曲，学生跟随学习旋律。
4. 演练：学生分组练习演唱，教师指导并及时纠正错误。
5. 讨论：让学生分组讨论歌曲的深层含义，分享心得体会。
6. 总结：教师总结歌曲的主题思想和教育意义。
7. 作业：布置学生回家后自行练习演唱，准备下次课堂展示。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱技巧的进步。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和分享心得的完整性。
3. 作业完成情况评估：检查学生回家练习的情况，包括演唱视频或音频的质量和进步。
七、教学资源1. 音频资料：准备《让我们荡起双桨》的音频文件，以便学生在课堂上跟随学习。
2. 视频资料：收集相关的教学视频，用以辅助学生更好地理解歌曲背景和演唱技巧。
3. 乐谱资料：准备歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
八、教学进度1. 第1周：介绍歌曲背景，学习歌词含义。
《让我们荡起双桨》语文教案范文合作教案二
《让我们荡起双桨》语文教案范文-合作教案二一、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生了解《让我们荡起双桨》这首诗歌的背景、内容、诗歌的特点和诗歌表达的情感；掌握包括词语、句式、修辞手法等方面的基本语言知识。
2、能力目标：培养学生的审美能力，让学生欣赏和理解诗歌的意境和表达方式；训练学生的语言文字表达能力，提高他们的口头表达和演讲能力。
3、情感目标：通过学习和欣赏名著，使学生体验到美的感受，增强他们的文化自信和民族自豪感。
二、教学重点难点1、重点：对《让我们荡起双桨》这首诗歌的背景、内容、诗歌的特点和表达的情感进行分析。
2、难点：如何让学生客观理性地理解和解读这首诗歌。
三、教学过程1、导入教师可以采取试听原唱、唱歌、讲解背景等方式，使学生感受到《让我们荡起双桨》这首诗歌的美妙和深刻。
2、阅读理解让学生群体阅读《让我们荡起双桨》，然后提出相关问题，引导学生进行分析和解答，如课文中的“荡起双桨”是什么意思？作者通过这首诗歌表达了什么情感和思想？3、小组讨论将学生分成小组，进行分析和讨论。
教师可以在其中一组进行带领和指导，让学生进行思想碰撞和交流，锻炼学生的独立思考和合作能力。
随后每组派出一位代表进行汇报。
4、表达演讲让学生就自己的想法和感受进行演讲，让他们用自己的话语表达出对这首诗歌的理解和感受。
既可以单项进行，也可以进行团队演讲，以便让学生更好地体验到团队合作的乐趣。
5、总结让学生对这次课程进行总结，将自己所学到的知识和经验进行归纳、总结和反思，以便能够更好地巩固和应用。
四、作业及评估1、个人作业：让学生写一篇简单的对《让我们荡起双桨》这首诗歌的总结，并且就喜欢之处以及不足之处进行分析和评价。
2、团队作业：让学生分组进行深入研究，同时进行团队报告，由全班进行评议，评选出最优秀的小组进行表彰。
3、评估：教师对学生的表现进行评估，主要包括个人表现、小组表现以及整体质量的评价。
同时，考虑学生对学习的进步以及自身的不足，来改进自己的表现和下一步的学习计划。
让我们荡起双桨教案
让我们荡起双桨教案一、教学目标1.通过课堂教学的方式，让学生了解并掌握《让我们荡起双桨》这首儿歌的歌词和曲调。
2.培养学生合作意识，通过双人合作来体验划船的乐趣。
3.培养学生的语言表达能力，通过合作讨论的方式，让学生能够正确表达自己的观点和想法。
二、教学重点1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的歌词和曲调。
2.培养学生合作意识和团队精神。
三、教学准备1.录制好《让我们荡起双桨》这首儿歌的音频。
2.教室内配备好投影设备，准备好儿歌的歌词PPT。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》这首儿歌的音频，让学生先听一遍。
然后教师引导学生回忆曲调，并帮助学生一起唱一遍。
第二步：展示（10分钟）教师播放《让我们荡起双桨》这首儿歌的歌词PPT，向学生展示歌词。
然后教师带领学生一遍一遍地唱歌，并逐行解释歌词的意思。
学生跟着教师一起唱。
第三步：合作创作（30分钟）教师让学生分成小组，每个小组由两名学生组成。
每个小组需要准备一双桨的道具，可以用纸板、颜色纸等材料制作。
教师给每个小组分发一份空白的文本框，让学生用来记录他们的合作过程和创作想法。
小组成员先自由讨论，确定一段节目，可以是唱歌、表演或者其他形式。
然后小组成员合作准备，并用所准备的道具和文本框来演示他们的节目。
第四步：合作表演（20分钟）每个小组轮流上台表演他们的节目。
教师鼓励学生之间互相鼓励和欣赏，并在每个节目结束后给予肯定和反馈。
第五步：总结（5分钟）教师引导学生回顾整个活动过程，让学生分享他们的感受和收获。
然后教师总结活动的重点和目标，并强调合作的重要性。
五、教学延伸1.教师可以引导学生分析《让我们荡起双桨》这首儿歌的歌词，让学生发表对歌词的理解和感受。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过表演的方式进一步理解歌词的含义和情感表达。
六、教学评估1.观察学生在合作活动中的表现，包括合作意识、团队精神、创造力等方面。
2.教师可以准备一个问答活动，让学生回答关于歌词内容的问题。
《让我们荡起双桨》第二课时教学设计（通用15篇）
《让我们荡起双桨》第二课时教学设计（通用15篇）《让我们荡起双桨》第二课时篇1教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师必须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
3、“读”领风骚，引导学生步深入，由表及里，求其精微，通过“读”来拨动学生的情感之弦，让学生通过不同层次的读激发出自己独特的理解与感悟，从而获得愉悦的审美体验。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们仍然和那群北京的少先队员一起到北海公园去泛舟。
最新鄂教版下学期二年级下学期语文下册《让我们荡起双桨》教案设计6公开优质课件完美精品
二年级让我们荡起双桨教材简析：本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。
题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学准备：《让我们荡起双桨》动漫教学时间：2课时第一课时一、歌曲导入、激发情趣１、师：今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开到第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？２、播放歌曲，指名说。
这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了。
今天，就让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！二、初读课文、整体感知1、生自由读课文，要求：(１)遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或查字典认识这些生字，并将这些字多读几遍，读准为止。
(２)读通句子，读顺课文。
2、交流反馈。
(１)出示生词，生开火车认读。
双桨白塔四周绿树红墙轻轻地悄悄愉快安排(２)指名分节读文，其他学生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。
三、想象画面1、把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。
2、想象说话：在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？(１)指名读，师适时引导(三个画面)。
(２)师小结并板书：北海风光、愉快歌唱、快乐生活。
3、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，初步读出自己的感受。
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让我们荡起双桨
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重点、难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
教学准备
歌曲磁带、生字卡片。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
教学目的：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程
一.出示课题并解题
1.谈话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：让我们荡起双桨
教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng）
桨：（提醒读准三拼音节jiǎng）
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、读课文
1.播放课文录音。
2.借助汉语拼音自学课文。
3.检查自学情况。
（1）指名读全文。
（2）卡片正音。
推开波浪环绕红墙
凉爽洒悄悄地功课
（提醒学生读准这几个字：浪làng边音；爽shuǎng翘舌音；洒sǎ平舌音）
三、细读课文
1.细读第一小节。
（1）指名读课文。
这一段共有几句话？
（2）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）
第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）
他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）
“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）
对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
（引导学生体会所见景物的美丽）
（3）指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）
指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）
（4）指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
指名读，集体读。
（5）小结并板书：倒映环绕（欣赏）
2.细读第二小节。
（1）指名读第二小节。
（2）理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）
人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）
“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）
“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。
）
“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。
”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。
听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）
（3）指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）
我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）
指名试读，自由练读，集体齐读。
（4）小结板书：迎洒望听（唱歌）
3.细读第三小节。
（1）齐读第三小节。
（2）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）
在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）
诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）
既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？
（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）
（3）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想
到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（4）小节并板书：问谁安排（感激）
三、作业设计
1.有感情地朗读课文。
2.抄写课文
3.组词
荡（）浆（）推（）浪( )
汤（）桨（）堆（）狼( )
第二课时
教学目的：
继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。
学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、细读第三小节。
（1）齐读第三小节。
（2）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）
在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）
诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）
既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？
（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）
（3）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（4）小节并板书：问谁安排（感激）
二、总结课文
1.课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
2.指名有感情地朗读课文。
3.想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
相关板书：
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祖国
三、教学生字字形，指导书写
1.找出课文中左右结构的字。
板书：推浪塔墙洒悄环
指名说说怎样记住这些字形。
（主要引导学生用熟字记生字）
如：“谁”记“推”“狼”记“浪”
“消”记“悄”“西”记“洒”
“不”记“环”
“塔”和“墙”，指导分析字形结构。
（注意“墙”的笔顺）
2.指导书写。
“荡、桨、墙”要写得紧凑。
“爽”要居中写。
3.学生练习描红。
四、课堂练习
1.读一读，再抄写。
推开波浪轻轻飘荡尽情
倒映伙伴悄悄环绕凉爽
2.加偏旁组词（小黑板）
（）（）（）（）
主良
（）（）（）（）
（）（）（）（）
肖果
（）（）（）（）
3.在括号里填上合适的词。
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
教学后记：
学生在写字时，常把“桨”、“爽”写错，要注意强调和指正。
这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。
我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。
板书设计
让我们荡起双桨
欣赏美景
歌唱共产党
感激祖国。