教育装备和信息化应用
教育技术装备与信息化应用例谈
教育技术装备与信息化应用例谈重庆市垫江县牡丹中学校杨明俊摘要：随着新课程改革的不断深入，现代教育技术装备建设工作的重要性体现的越发明显。
各校努力创建现代教育技术装备标准化，为促进课程的深化改革，提高教育教学质量打下了坚实的基础。
然教育技术装备涵盖的所有工作皆是为了使用，使用得当,教育技术装备才能发挥其最大的作用。
本文笔者结合我校实际，从抢抓机遇、注重制度建设、落实两项工程、拓展三个渠道等方面，拟就教育技术装备与信息化应用，谈些具体做法,供大家参考！关键词：教育技术装备；信息化应用；探索众所周知，现代教育技术装备主要包含基础性教育技术装备和现代化教育技术装备两个方面.所谓基础性教育技术装备主要系指学校实验室、图书馆（室）、六大功能室等；而现代化教育技术装备是应用计算机技术、网络技术、多媒体技术、现代通讯技术等现代科学技术，不断优化配置各科先进实验(实训）仪器设备的过程。
除了在上述基础性专用功能室(馆）装备现代化仪器设备以外，主要配备计算机教室、多媒体演示教室、电子阅览室等专用功能室和校园广播、校园通讯、校园计算机网络等系统.在科学技术迅猛发展的今天,所有的现代教育技术装备工作要根据学校的具体情况适度超前；教育技术装备的管理，暨包括了各室及其设备的管理，同时也包括了对实验教师和学生的管理，注重对相应人员实验素养的培养,这些都十分重要。
而最为重要的是教育技术装备涵盖的所有工作皆是为了使用,使用得当，教育技术装备才能发挥其最大的作用。
本文笔者结合自身近几年从事学校教育技术装备和信息化应用的切身感悟，拟就教育技术装备与信息化应用，谈些体会，供大家参考.一、抢抓教育均衡发展机会,高标准化完善学校教育装备工作。
我们所在的学校是垫江县牡丹中学，改扩建于2014年1月7日，学校现占地70余亩，有18个教学班，在校学生900余人，专任教师64人。
其中，有市级优秀化学特长1人，高级教师12人，县级学科带头人1人，县级骨干教师7人.学校教师团队作风优良，业务过硬，勇于创新。
课堂教学中信息化装备的应用案例
课堂教学中信息化装备的应用案例课堂教学中信息化装备的应用案例：1. 电子白板：教师可以使用电子白板进行课堂教学，利用其可书写、标注、擦除等功能，实现更直观、生动的教学效果。
同时，学生也可以通过电子白板与教师进行互动和合作，提高学习效果。
2. 智能投影仪：教师可以使用智能投影仪将教材、课件等内容投影到大屏幕上，方便学生观看。
同时，教师还可以通过智能投影仪展示一些动态、多媒体的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生电子阅览器：学生可以使用电子阅览器进行电子书籍的阅读，通过搜索、标注、笔记等功能，提高学习效率和学习质量。
同时，学生还可以通过电子阅览器进行在线学习和交流，获取更多的学习资源和信息。
4. 互动教学平台：教师可以利用互动教学平台进行在线教学和互动交流，学生可以通过互动教学平台进行在线答题、讨论等活动，提高学习效果和学习参与度。
同时，教师还可以通过互动教学平台进行作业批阅和成绩管理，方便教学管理和评估。
5. 语音识别技术：教师可以利用语音识别技术进行语音教学和语音评测，帮助学生提高口语表达能力。
同时，学生也可以通过语音识别技术进行语音输入和语音搜索，提高学习效率和学习效果。
6. 虚拟实验平台：学生可以利用虚拟实验平台进行实验操作和实验模拟，通过虚拟实验平台可以模拟各种实验情景，提高学生的实验能力和实践能力。
同时，虚拟实验平台还可以提供实验数据的记录和分析，方便学生进行实验结果的总结和分析。
7. 移动学习设备：学生可以利用移动学习设备进行随时随地的学习，通过移动学习设备可以获取到各种学习资源和学习工具，方便学生进行自主学习和学习管理。
8. 数据分析工具：教师可以利用数据分析工具对学生的学习情况进行数据分析和评估，提供个性化的学习指导和反馈。
同时，教师还可以利用数据分析工具对教学过程和教学效果进行分析和改进。
9. 仿真软件：教师可以利用仿真软件进行教学模拟和教学演示，通过仿真软件可以模拟各种教学情景和实际操作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2024学校教育信息化应用总结
2024学校教育信息化应用总结随着科技的快速发展和智能技术的不断革新, 教育信息化已经成为当今学校教育的重要组成部分。
在2024年, 学校教育信息化应用经过了持续的改革与创新, 取得了令人瞩目的成果。
一、教学资源数字化2024年, 学校教学资源数字化的程度进一步提高。
学校教材全部电子化, 学生可以在电子设备上轻松访问、查找和学习教材内容。
学校与出版社合作, 建立了全国性的教学资源平台, 教师可以在平台上下载各科目的电子化教辅资料, 并根据学生的学习情况进行个性化的教学设计。
二、智能化教学工具的应用2024年, 学校教学工具智能化程度进一步提高。
学校智慧教室成为教师和学生进行互动教学的重要场所。
智能黑板具备识别能力, 可以将教师书写的内容自动转换为电子文件, 并实时投影到电子白板上, 方便学生随时随地查看。
学生可以通过智能教室的智能设备进行实时互动, 教师可以根据学生的反馈进行实时调整教学内容和方法。
三、个性化学习的推广2024年, 学校更加重视学生的个性化学习。
学校引入了智能学习系统, 通过人工智能技术分析学生的学习情况和学习特点, 为他们提供个性化学习建议和资源。
学生可以在智能学习系统中设置学习目标, 并通过系统的推荐学习内容和方法来实现目标。
教师可以通过智能学习系统了解学生的学习情况, 根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导。
四、虚拟实验和在线课程的发展2024年, 学校的虚拟实验和在线课程发展迅速。
学校建立了虚拟实验室, 学生可以通过虚拟实验平台进行各类实验操作, 不再受到实验设备和场地的限制。
学校也与在线教育平台合作, 开设了一系列的在线课程, 不仅为学生提供了更多的学习资源, 也为教师提供了更多的教学资源和培训机会。
五、学校管理的信息化2024年, 学校管理的信息化程度进一步提高。
学校建立了学生信息管理系统和家长沟通系统, 方便教师和家长及时了解学生的学习情况和日常表现。
学校还引入了人脸识别技术, 在学校门禁、课堂签到等方面实现了自动化管理, 提高了学校管理的效率和准确性。
大安五中教育技术装备管理与应用计划
大安五中教育信息装备管理与应用考核计划一、指导思想以全面推进素质教育为核心，结合我校的实际情况，全面、细致做好教育技术装备工作，充分发挥我校现代化设施应用的效能，努力为我校教育、教学质量的稳步提升发挥应有的作用。
根据《大安市中小学教育技术装备管理与应用考核细则》进一步加强和完善我校的教育技术装备，完善实验室、功能教室的设置，特制定此计划：二、主要工作和实施要求（一）组织保障。
确立装备、教育信息化工作领导小组组长：副组长：学校装备分管负责人：装备硬件管理负责人:装备使用管理负责人:图书室：各专用室装备管理负责人:刘丽清王冰崔艳梅谭红姜艳学校建立一支素质好懂技术的队伍是搞好装备工作的组织保障。
学校将继续加大管理人员培训力度，重视装备工作的日常管理，不断提升学校教育技术装备管理和应用水平。
（二）进一步推进学校的教育装备现代化建设。
由于近年来教学手段日新月异及观念不断更新,因此我们必须用好用足现有设备适应现代化教学。
目前我校启用的实验室、音乐教室、美术教室、图书室、微机室、多媒体教室这些专用教室的负责老师，在设备的使用与日常维护方面的技能，还需进一步提高。
学校升级改造学校视频监控系统，打造全校园覆盖的数字高清视频监控系统。
逐步推进学校信息化建设的步伐，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的功能。
（三）做好各平台的日常使用与管理工作。
进一步做好省公共教育资源平台系统的使用，注重发挥管理和服务两大功能。
继续做好一师一优课的拍摄与上传工作，及时将老师的优秀课例拍摄下来，进行留档。
继续完善充实学校网站、资源库建设，整体提升我校的网站建设维护水平。
（四）加强专用教室的使用管理。
重视科学实验教学，鼓励学生热爱实验，善于操作，并倡导学生在课余时间大力进行实验探研活动，使实验教学渗透到日常生活之中。
对教学设备、实验仪器、音体美器材等及时进行添置与维护。
专用教室日常管理规范，做好各种原始资料的存档工作。
（五）加强图书馆的建设与管理。
教师教育信息化工具应用案例分享
教师教育信息化工具应用案例分享随着科技的发展，教育领域也开始逐渐引入信息化工具。
这些工具为教师教育提供了全新的方式和途径。
在本文中，我将分享一些教师教育信息化工具的应用案例，展示它们在教育中的作用和效果。
一、实时评估工具实时评估工具是一种有效的教育信息化工具，可以帮助教师实时收集学生的学习情况，并快速做出评估。
例如，在一节数学课上，教师可以使用在线工具让学生在自己的电子设备上进行练习，然后实时分析学生的答案并给予反馈。
通过这样的工具，教师可以更好地把握学生的学习进展，及时做出调整。
二、虚拟实验软件虚拟实验软件是一种能够在虚拟环境中进行实验的教育工具。
这样的工具在很大程度上节省了实验设备和材料的成本，并且在一些危险或不可操作的实验中表现出色。
例如，在生物学课上，教师可以利用虚拟实验软件让学生模拟进行动植物细胞的观察，从而深入了解它们的结构和功能。
三、在线资源平台在线资源平台是一种集合了各种学习资源的教育工具。
教师可以在平台上分享和收集资料、练习题、教学视频等，使学生能够更加便捷地获取学习材料。
此外，教师还可以将自己的课件和教案上传到平台上与其他教师交流和分享。
这些资源的共享不仅提供了丰富的教育资源，还促进了教师之间的互助与合作。
四、在线讨论工具在线讨论工具是一种帮助学生进行互动和合作学习的教育工具。
通过在线讨论工具，教师可以创建在线讨论组，引导学生进行主题讨论，并鼓励他们提出自己的观点和问题。
这样的工具能够激发学生的思考和探索能力，提高其学习效果。
五、视频会议工具视频会议工具为教育者提供了异地教学的可能性。
通过视频会议工具，教师可以与其他学校或地区的学生进行互动和教学。
这样的工具不仅可以拓宽学生的视野，还能让他们接触到不同地区的教育资源和文化。
六、学习管理系统学习管理系统是一种集成了课程管理、学生管理、教师管理等功能的教育工具。
教师可以在系统中管理学生的作业、考试成绩和出勤情况，并进行统计和分析。
教育信息化和教育装备工作总结
多样化发展
总结词
应用水平待提高
详细描述
随着信息化基础设施的完善，各级学校积极开展信息化教 学资源建设和应用，形式多样的教学资源不断涌现，有力 地推动了教学模式的创新。
详细描述
然而，在实际应用中，部分教师对信息化教学资源的应用 能力有限，未能充分发挥信息化教学的优势，影响了教学 效果的提升。
信息化教学人员培训情况
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教育信息化与装备工作成果
信息化教学成果
信息化教学环境建设
学校建设了多媒体教室、计算机房、网络教室等信息化教学环境 ，为教师和学生提供了良好的信息化教学条件。
信息化教学资源建设
学校积极开发、引进和整合各类信息化教学资源，包括多媒体课件 、网络课程、数字图书等，丰富了教学内容和形式。
信息化教学应用
建立健全教育信息化管理制度， 加强信息化工作的组织领导和考 核评估。
重点工作规划
加强教育信息化人才培养
开展教育信息化培训和教师技能竞赛，提高教师的信息技术应用 能力。
推进数字化教学资源建设
整合优质教学资源，建设数字化教学资源库，促进优质资源共享。
强化教育信息化应用研究
开展教育信息化理论与实践研究，探索教育信息化发展的新模式和 新路径。
软件资源配备情况
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操作系统和办公软件
为满足日常学习和办公需求，学校安装了各种操 作系统和办公软件，如Windows、Office系列等 。
教学软件和平台
根据学科特点，学校购买了各种专业的教学软件 和在线学习平台，如虚拟实验室、在线课程系统 等。
网络安全软件
为了保障网络安全和数据安全，学校还安装了防 火墙、杀毒软件等网络安全软件。
教师们积极探索信息化教学方法和手段，将信息技术与学科教学深 度融合，提高了教学质量和效果。
教育信息技术装备管理与应用工作考核方案
教育信息技术装备管理与应用工作考核方案为了加强我校教育信息技术与装备在教育教学中的管理和应用，全面提高我校教育信息技术与装备工作的质量和效益,实现基础教育的跨越式发展，逐步建立健全我校教育信息技术与装备工作的服务体系，促进工作交流，提高应用效益，特制定本办法：一、考核目的1、提高我校教育信息技术与装备工作服务教学，方便教学，促进教学的意识.2、坚持以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平及教师能力提高为根本。
3、促进我校全面发展，提高我校教育教学质量。
二、教师考核1、中青年教师必须按上级规定参加现代教育技术以及信息技术培训，在规定时间内完成培训任务，争取优良成绩.2、认真参加学校组织的种培训，认真完成学习任务,达到培训目标。
3、选送培训的教师必须认真完成相应专题的培训，并承担学校安排的相关工作.4、中青年教师要积极运用有关资源，实现电子备课.要积极运用网络进行学科整合教学改革.对自己所制作有质量的课件能及时上传，以便资源共享。
5、自觉遵守学校在电脑网络方面的使用规定.三、考核方式1、采取全面普查和重点抽查打分方式,采用听课了解、查记录、问卷调查等方法进行综合考核。
2、对不使用现代远程教育设备和资源进行教学的教师要适缓职务评聘、晋职晋级，不得评优、评骨干教师。
三、教师奖励1、在教育信息化方面做出突出成绩的老师，优先给予评优评先晋级。
2、在教育信息化研究运用方面取得显著成绩，或取得研究成果的给予奖励。
额度参照教办规定。
3、在培养指导学生方面取得成绩的给予奖励.4、对教师自己所制作的获奖课件，根据级别给予相应奖励。
5、信息教研组成员每年必须完成一定质量的课件来充实本校资源库。
学校教育装备与信息化发展方案
学校教育装备与信息化发展方案一、现代教育装备的重要性现代社会对于教育的要求越来越高，学校教育装备的重要性也日益凸显。
现代教育装备不仅可以提供先进的教学设备，还可以支持教师进行信息化教学。
通过科技手段，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教育装备的发展现状目前，许多学校已经开始加大对教育装备的投入。
从硬件设备来看，学校逐渐配置了计算机、投影仪等现代化设备。
从软件方面来看，学校也逐渐引入了各类教学软件，用于辅助教学。
然而，仍然存在一些问题，比如设备老旧、教师应用能力不足等，亟待解决。
三、教育装备在信息化发展中的作用教育装备在信息化发展中发挥着不可忽视的作用。
它可以帮助学生更好地获取知识，提高学习效率。
同时，它还可以促进学生间的合作与交流，培养学生的团队精神和创新能力。
此外，教育装备还可以为教师提供更多的教学资源，帮助他们更好地满足学生学习的需求。
四、教育装备选购原则对于学校来说，选购合适的教育装备至关重要。
首先要考虑设备的质量和性能。
其次要考虑设备的适用性，能否很好地满足学校的教学需求。
此外，还要考虑设备的价格和可靠度。
五、教师信息化应用能力的培养目前，教师的信息化应用能力仍然存在一定的差距。
学校应该重视培养教师的信息化应用能力，提供相应的培训和支持。
同时，学校还可以建立交流平台，供教师们分享教学经验和资源。
六、学校教育装备的更新与维护学校教育装备的更新与维护同样重要。
学校应该勇于投入资金，及时更新设备，并制定相应的维护计划。
此外，学校还可以聘请专业的技术人员进行设备维护，确保设备的正常运行。
七、教育装备与教学方法的结合教育装备仅仅是一种手段，关键在于教学方法的选择与运用。
教师应该结合教学目标和学生需求，合理运用教育装备，创造出适合自己的教学模式。
八、教育装备与学生的关系教育装备对于学生的学习效果有着显著的影响。
适当的使用教育装备可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
然而，教育装备并不是万能的，学生也需要具备良好的学习习惯和自主学习能力。
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特色与创新
• （一）紧密三个结合，完善信息化应用的发展规划。 • 1.学校实际与信息化发展形势紧密结合。
• 当今社会正在经历信息革命，以信息技术为代表的新一轮科技革命方兴未 艾，互联网日益成为创新驱动发展的先导力量，信息技术正在引发以绿色、 智能、泛在为特征的群体性技术突破，全球信息化进入全面渗透、跨界融 合、加速创新、引领发展的新阶段。全球治理体系深刻变革，谁在信息化 上占据制高点，谁就能够掌握先机、赢得优势、赢得安全、赢得未来。教 育科技高速发展，我们农村学校渴求快捷的信息、丰富的资源，结合实际， 因地制宜推进教育信息化，是教育发展的新潮流，是学校自身发展的迫切 需要。
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• 3.启动家校联系沟通的建设工程。
• “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养 人这一极其细致和复杂的任务。”这是教师和父母都是无可替代的教育者。 在“互联网+”的时代，家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和 迫切，并赋予新的内容、途径和方法，只有这样，我们的家校联系才会有 蓬勃的生命力，我们的教育才会成功有效、不断发展。我校传承家访、电 话和短信联系方式的同时，加强与家长的多方式联系，多渠道沟通的平台 建设。现在各班都建议家校QQ、微信及其群组、电子邮箱，网络班级论坛、 “校讯通”，极大地提升了交流环境。
• 3.拓展大赛渠道，提高师生信息技术素养。
• 连续几年来，我校把课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，培养学生对信 息技术的兴趣，同时增强师生的信息素养，我校每学期都开展了各式各样 的信息技术学科活动，如电脑绘画，电脑小报制作评比等等，同时还积极 组织全校师生参加电教馆的有关比赛活动，如：信息技术创新与实践活动、 实验操作和信息技术考查、公布中小学实验教学说课评选、教师教育教学 信息化大赛、和教育杯”湖北省中小学电脑制作活动暨NOC活动、中国移 动“和教育杯”论文大赛等，即将启动机器人及创客教育。
• 3.短期实施、中期安排和长远规划紧密结合。
• 2016年7月27日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国家信息化发 展战略纲要》。信息技术创新日新月异，以数字化、网络化、智能化为特 征的信息化浪潮蓬勃兴起。以信息化驱动现代化，建设网络强国，是落实 “四个全面”战略布局的重要举措，是实现“两个一百年”奋斗目标和中 华民族伟大复兴中国梦的必然选择。
• 学校长期珍视各级电教馆组织的各种培训活动，外请专家，组织专题讲座 培训，重在更新教育观念、教学思想和管理理念。 学校组织教师参加信息 技术普及性培训，如博客培训、课件制作培训、班班通一体机培训等。通 过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了 进一步的提高。
• （三）拓展三种渠道，促进信息化应用的能力提升。
护，每一天有小结，每一周有培训，每一月有测试评定，每一期有定性定
量的考核评价，将短期安排与长远规划紧密结合，确保学校教育信息化应
用全面可持续发展。
• （二）启动三项工程，提升信息化应用的基础环境。 • 1.启动学校网络建设工程 • 为了实现教育资源的高度共享，为教师备课、辅助教学活动提供网络环境，
• （三）拓展三种渠道，促进信息化应用的能力提升。
• 1.拓展教师研训，着力提高教师信息技术素质。
• 拓展师资培训渠道,建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的 教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普 遍提高相结合、学用结合和分散与集中的原则，深入开展不同层次、不同 形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。
• 2.学校自身筹建与上级政策引领紧密结合。
• 我校2005年就购进了计算机，用于学校管理办公专用，2006年各处室配备 了办公电脑，2007年添置了网络服务器，上网访问教育网，实现在线办公， 校园网络全覆盖。2008年市教体局、电教馆、政府项目为我校配备了高规 格多媒体教室，能共享中央电教馆资源。2009年我校五、六年级配备了8 套班班通一体机。2010年新建了第二个多媒体教室，2012年补增10套班班 通设备，2015年9月一二年级新增6套班班通，至此，我校24个教室全部配 齐了多媒体讲台、计算机及教学软件等，显示终端交互式电子白板，教学 操作和使用十分方便，一直坚持宁愿用坏，绝不放坏。
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让 我 做 你 旳 王丶好 么 ╭◇ 向全世 界宣布 我爱你 请放下 你那份 虚伪゛ 天气好 へ心情 就 好 就 如 莪 づ一般 执着年 轻 就 是 资 本 * 小男 人の花 花世界 只怪我太年轻 不懂如 何 爱 原 来 、 只是我 的奢望 下辈子 一定好 好虐待 你℡吵 吵闹闹 丶爱情 仅此而 已书写 、 那 悲 伤 的 结局。 天才第 一步﹌ 雀式纸 尿裤神 经病1样 的男人 丶 整 个心脏 都被你 占 满 了 ﹏ Dear丶 如 果这都 不算爱 都是爱 情惹的 祸↘别 管我,我 只是疯 了 十 字路口 丶 你 向 左 我 向右有 些人总 会淡出 回忆、 一个半 夜唱忐 忑的女 子你孤 单的身影↑好无 助 童 话 ◆ 演 变成ㄣ 神话懵 懵懂懂 旳つ花 季雨季 昧着良 心说﹏ 不想你 时间冲 淡了//曾 经 一 切 忍 着 泪、笑 得好狼 狈ノ玩 世不恭 的 ▎孩 子╰*★ 一米阳 光oоО心 不 狠 站 不 稳 ー 首 ﹋ 繁 花落尽 ↓执着不 该执着 旳执着 丶记忆 ゞ需要 格式化 假烟、假酒、假洒脱 灵 魂 背 后 的 ★叛变 僦算爱 你ヽ那 吔昰曾 经涐爱 的人却 不爱涐 △.微笑 里ヽ的 内份淡 然 我 的 心 脏 ‖为你 而跳 ╰*比 你祖 宗更拉 风 你施 舍的爱 、我要 不起▲ 黑猫夜 半ゝ对
•
我校依据教育部和湖北省有关要求，制定了一系列的制度和方案：《新厂 镇小学教育信息化培训制度 》、《基础设施管理制度》、《办公计算机使
用管理制度 》、 《网络中心管理制度》、《网络教室使用管理制
度》、 《教育信息化应用制度》、 《教育信息化工作绩ห้องสมุดไป่ตู้考核评价方案》
等。学校人人是责任人，个个讲文明，分工明确，任务具体。 每节课有维
• 学校建有信息技术教室、美术绘画室、音乐乐器舞蹈室，开设了科学活动 制作室，开辟校园科普橱窗展，开设红领巾广播站科普栏目，利用教师博 客师生共同交流科普话题，形成了良好的校园科普氛围。让学生在科技活 动基地开展各类科技兴趣小组活动。学校的科普活动、科技兴趣小组活动 的蓬勃开展，已形成了点面结合，人人参与的特点，摒弃了只有少数学生 才能完成的科技活动，二是面向全体。学生能够根据日常生活的设计，既 真实地反映了活动源于生活需求，又极大地调动了参与的积极性和兴趣。
为学生提供学习和应用的环境，提高学生的各种能力，为他们的全面发展 创造相应的条件，加强网络的建设。我校已经建成光纤百兆到控制中心的 校园网站，配置了3台服务器，每个办公和教学场所都有网络终端模块，只 要有教学需要，将计算机接入即可实现高速上网。多媒体教室2个，有投影 机、实物展示台等多媒体演示设备，用于交流、展示、开放的大型活动的 公开课使用。所有24个教室都配备了教学一体机，雅图、希沃电子白板设 备，满足整合教学的基本需求。学校电子备课室，满足教师设计预案、课 件制作、查找资料等日常工作需求。目前，校园广播系统，班班通网络、 电子白板、有线电视，基本努力实现了以校园网为背景的教和学一体的数 字化校园。
• 2.启动教师教科研的空间和群组建设工程
• 学校电教中心编撰了教师通讯录，收录了全体教师的手机长短号、QQ账号、 微信号、优课账号、国家教育资源公共服务平台注册账号、中国移动和教 育账号、博客账号、教师人人空间、工作室等，分学科、分年级都有QQ群、 微信群，学校统一组织教师加入相应的群组，如e21湖北教研群、湖北小学 数学群、荆州小学数学群、石首教科群、湖北创客教育交流群等等。这使 教师们加强学习、加强交流，信息量大增，共享前沿思想，眼界开阔，更 好地为“自身教学”服务，为“学生学习”服务，发挥了独特的功能。
• （四）深化三个融合，创新教育信息化的应用模式。
• 1.促进信息技术与课堂教学的深度融合。
• 以教育信息化带动教育现代化，促进教育的变革与创新，实现优质教育资 源广泛共享，促进教育公平；有效提高教育质量和建设学习型社会；在创 新教育模式和培养具有国际竞争力的创新人才方面具有独特的重要作用。
• 2.促进信息技术与学生学习的深度融合
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