设计概论课程要求、评分标准

课程要求
考核形式
课堂考核（课堂考勤占10%、平时作业占30%） 论文考核（课后作业占60%）
总评成绩=平时成绩*30%+论文成绩*70%
序号
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授 课 内 容 提 要 及 课 时 安 排
学时
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章
导论 设计艺术的源流及发展 设计的基本理论 设计的应用理论 设计哲学 现代设计教育与设计师 设计的未来趋势
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第八章 总结
作业
• 1：课堂讨论若干，要求积极踊跃发表自己的观点和见解。 • 2：就讲述的某一个设计思潮写一则短评。 • 3：收集与整理相关读书卡片，融汇自己对理论问题的思考和 探究，养成良好的学习习惯。 • 4：完成相关学术论文2000字左右。
推荐书目
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、田自秉著，《中国工艺美术史》，东方出版中心。 2、李泽厚著，《美的历程》，天津社会科学院出版社。 3、华梅 要彬著，《新编中国工艺美术史》，天津美术出版社。 4、中央工艺美术学院 编，《中国工艺美术简史》，人民美术出版社。 5、戴吾三编著，《考工记图说》，山东画报出版社。 6、张道一，《考工记注释》，陕西人美出版社。 7、[法]马克-第亚尼，《非物质社会——后工业世界的设计、文化与艺术》 8、何人可，《工业设计史》，北京理工出版社。 9、赵江洪，《设计艺术的含义》，湖南人美出版社。 10、朱铭、荆雷，《设计史》，山东人美出版社。 11、王受之，《世界现代设计史》，中国青年出版社。 12、王荔著，《中国设计思想史》，湖南科技出版社。 13、李翎、王孔刚编著，《中国工艺美术史纲》，辽宁美术出版社。 14、胡照华著，《中国工艺美术简史》西南师大出版社 15、许平，《造物之门》，陕西人美出版社。 16、许平，《视野与边界》，江苏人美出版社。 17、李砚祖，《设计艺术概论》，湖北人美出版社。 18、李砚祖，《造物之美》，人大出版社。
艺术设计概论课程说明
主讲：严弢
为什么学这门课程
Biblioteka Baidu
设计概论是一门设计专业的入门指导课程。旨在介绍相关的设计专业的性质， 本质与特色，专业的形成背景和发展历史与现状等情况。学生通过设计概论
的学习，可对本专业的历史渊源、现状、未来有一个感性的认识，学生在课
程学习中需掌握设计的意义、形式与功能、设计的作用；设计与艺术、科学 的关系等知识，从而为以后的专业学习打下良好的理论基础。
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19、[英]E· H· 贡布李希著，《秩序感——装饰艺术的心理学研究》，湖南科技出版社。 20、[日]柳宗悦，《民艺论》江西人美出版社。 21、[英]卢西-史密斯，《世界工艺史》，浙江人美出版社。 22、张夫也，《外国工艺美术史》，中央编译出版社。 23、[英]尼古拉斯、佩夫斯纳，《现代设计的先驱者——从威廉莫里斯到格罗皮乌斯》，中国 建工出版社。 24、杭间著，《中国工艺美术思想史》 25、[英]彼得-多默，《1945年以来的设计》，四川人民出版社。 26、[英]斯蒂芬-贝利，《20世纪风格与设计》，四川人民出版社。 27、朱和平著，《中国设计艺术史纲》，湖南美术出版社。 28、袁熙旸著，《中国艺术设计教育发展历程研究》，北京理工出版社。 29、奚传绩，《设计艺术经典论著选读》，东南大学出版社。 30、汪坦、陈志华著，《现代西方艺术美学文选-建筑美学卷》，春风文艺-辽宁教育出版社。 31、包林著，《设计的视野——关于设计在大的知识门类之间的位置与状况》，河北美术出版 社。 32、宗白华，《美学散步》，上海人民出版社 33、钱钟书，《谈艺录》，生活.读书.新知三联书店出版
你要从这门课中得到什么？
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(1)了解设计的基本概念、内涵及设计的意义，设计对于社会和人类的价值。明确设 计师的责任、工作性质与特点等。
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(2)理解设计与文化、环境、科学技术的关系，了解各个设计门类的基本知识，从而 加深对设计内涵的理解。
我将怎样展开这门课？
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以课堂讲授，优秀作品赏析，专题的方式展开。主要讲授艺术设计的基本概念，设 计的本质、分类，知识组合，工作内容，工作范围，工作方法与特征，讲授设计领 域的基本知识及影响设计方向的基本理论。本门课程使用多媒体教学，理论知识讲 授结合学生实践的教学方式。
课程背景、目的及意义
㈠ 课程背景
• 1、课程来源：课题是从培养学生对于艺术设计的兴趣作为出发点，通过学习，使学生 了解设计的基本概念与分类，历史流传与文化演变、中西方对于造型与审美特征的区 别，提高学生对设计的认识和修养，从而为今后的专业学习提供有益的借鉴与参考。
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2、课程背景： ①中国工艺美术史的学习。 ②外国工艺美术史的学习、世界现代设计史的学习。 ③相关设计专业的实践及训练。