最新艺术学概论课程标准教案
艺术学概论课程教学大纲
艺术学概论课程教学大纲一、课程简介艺术学概论是一门介绍艺术的基础性课程，通过对艺术理论、历史和实践的综合研究，帮助学生全面了解艺术的本质和意义。
本课程旨在培养学生对不同艺术形式的理解和欣赏能力，以及提供相关知识和技能，为学生在艺术领域发展打下坚实基础。
二、课程目标本课程的主要目标是：1. 理解艺术的定义和内涵，在跨文化和跨时代的背景下分析和评价艺术作品。
2. 掌握艺术理论和艺术史的基本概念，并能运用这些概念进行独立思考和分析。
3. 培养对不同艺术形式的欣赏能力，并能准确表达个人审美见解。
4. 培养独立研究和批判性思维能力，能进行有效的艺术实践和创作。
三、课程内容1. 艺术概念和理论- 艺术的定义和分类- 艺术与美学的关系- 艺术创作的过程和方法- 观念艺术和装置艺术的发展2. 艺术史概览- 古代艺术的发展与特点- 文艺复兴时期的艺术- 近现代艺术的流派和代表作品 - 当代艺术的趋势和实践3. 绘画与雕塑- 绘画的材料和技法- 绘画中的色彩和构图- 雕塑的材料和造型- 雕塑作品的空间感和比例关系4. 音乐与舞蹈- 音乐的元素和结构- 不同音乐流派的特点- 舞蹈的风格和形式- 舞蹈运动和身体表达的艺术性5. 戏剧与电影- 戏剧的演绎和表演技巧- 剧本分析和角色塑造- 电影的语言和叙事结构- 影视艺术对社会的影响四、教学方法1. 授课讲解：通过讲解基本概念、理论和历史背景，帮助学生建立艺术知识体系。
2. 课堂讨论：组织学生参与讨论并提出自己的观点，培养批判性思维和表达能力。
3. 作品分析：分析经典艺术作品，了解艺术家的创作思路和表现手法。
4. 实践演练：组织学生进行绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧和电影等实践活动，提升学生的艺术能力和创造力。
五、考核方式1. 课堂参与和讨论：占总成绩的20%。
2. 书面作业：包括艺术理论分析、艺术作品评论等，占总成绩的30%。
3. 个人项目：根据学生的兴趣和特长，完成一项艺术创作或研究项目，占总成绩的40%。
艺术学概论课程教学大纲
“艺术学概论”课程教学大纲第一部分课程性质与目的要求(一)课程性质《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。
包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。
本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。
(二)课程目的要求1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。
2．了解并熟悉16门主要艺术的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。
3．从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。
第二部分教学时数本课程为3学分，教学时数54学时，具体分配如下：教学内容课内学时录像课IP课件上编艺术总论第一章艺术的本质与特征 4 1 1第二章艺术的起源 4 1 1第三章艺术的功能与艺术教育 4 1 1第四章文化系统中的艺术 4 1 1中编艺术种类第五章实用艺术 4 2 1第六章造型艺术 4 2 1第七章表情艺术 4 2 1第八章综合艺术 4 2 1第九章语言艺术 4 2 1下编艺术系统第十章艺术创作7 2 1第十一章艺术作品7 2 1第十二章艺术鉴赏 4 2 1复习辅导 1总计54 20 13第三部分教学内容与要求上编艺术总论第一章艺术的本质与特征一、教学要求1．理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。
2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。
二、内容要点第一节艺术的本质中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等三种代表性的观点。
马克思“艺术生产”理论将艺术看作是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。
艺术学概论教案
艺术学概论教案《艺术学概论》〉教案第一章艺术的本质与特征教学要求:1、了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产”理论是解决艺基本问题的科学理论基础。
2、艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。
第一节艺术的本质中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等三种代表性的观点。
马克思“艺术生产”理论将艺术看做是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。
第二节艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。
艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。
艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。
(1)、本章的重点和难点11(马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。
2(艺术的基本特征。
(2)、教学建议1、要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。
2、要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意义。
3、指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。
第二章艺术的起源教学要求:1、了解关于艺术起源的六种观点。
2、理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元决定论。
第一节关于艺术起源的几种观点关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。
第六种说法是“多元决定论”。
2第二节人类实践与艺术起源的多元决定论艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。
艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。
从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。
(1)、本章的重点难点1、关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。
大学艺术学概论教案模板
课程名称：艺术学概论授课对象：大学本科艺术专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 了解艺术学的基本概念、发展历程和主要理论；2. 掌握艺术作品的基本特征和创作方法；3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏水平；4. 提高学生的艺术素养和人文素养。
教学内容：一、艺术学的基本概念与发展历程1. 艺术学的定义和研究对象；2. 艺术学的发展历程及主要流派；3. 艺术学的学科地位与价值。
二、艺术作品的基本特征与创作方法1. 艺术作品的概念与分类；2. 艺术作品的基本特征；3. 艺术作品的创作方法与技巧。
三、艺术鉴赏与审美能力培养1. 艺术鉴赏的定义与意义；2. 艺术鉴赏的基本原则与方法；3. 审美能力的培养与提升。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们对艺术学有什么了解？2. 引导学生思考：艺术学在人类文明发展中的作用。
二、讲解1. 艺术学的基本概念与发展历程- 讲解艺术学的定义和研究对象；- 回顾艺术学的发展历程及主要流派；- 分析艺术学的学科地位与价值。
2. 艺术作品的基本特征与创作方法- 讲解艺术作品的概念与分类；- 分析艺术作品的基本特征；- 介绍艺术作品的创作方法与技巧。
3. 艺术鉴赏与审美能力培养- 讲解艺术鉴赏的定义与意义；- 介绍艺术鉴赏的基本原则与方法；- 分享审美能力的培养与提升方法。
三、案例分析1. 选取具有代表性的艺术作品进行分析，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等；2. 学生分组讨论，分析作品的艺术特征、创作手法和审美价值；3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
四、课堂练习1. 让学生结合所学知识，进行艺术鉴赏练习；2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
五、总结1. 回顾本节课的主要内容；2. 强调艺术学在人类文明发展中的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中关注艺术，提高艺术素养。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况；2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量；3. 考试成绩：通过考试评估学生对艺术学知识的掌握程度。
《艺术概论》教案最新版本
《艺术概论》教案绪论[教学的目的和要求] 通过本课程的学习，使学生们以马克思主义理论为指导，为艺术设计、服装设计专业，为艺术创作者从理论上认识艺术的本质，特性及有关规律，从宏观上把握美的特点和规律，树立健康向上的审美理想，培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题，激发对艺术学习的历史责任感，使学生们的艺术创作更有自觉性、更有思想性、更有创新性，为中华民族的伟大复兴作出贡献。
[教学的重点和难点] 《艺术概论》的学习目的；《艺术概论》的研究方法第一章艺术本质论[教学的目的和要求] 理解并掌握艺术的社会本质、历史本质、认识本质、审美本质。
[教学的重点和难点] 艺术与其它意识形态之间的关系、艺术的形象性、艺术反映世界的真实性、情感在艺术中的作用和地位；艺术生产、人与现实审美关系的建立第一节艺术的社会本质艺术是一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生产形态，通过生产实践活动，反映从物质世界到精神世界、从生产关系到思想关系的人类的全面的社会生活，创造美的精神产品，满足人类精神上的审美需要。
社会性是艺术的首要本质和第一层面的本质一、艺术在社会中的位置（一）艺术是一种社会意识形态，是经济基础的上层建筑。
艺术这种社会事物是一种相对于物质关系的社会意识形态；是建立在一定经济基础之上，并从根本上说是为经济基础所决定的上层建筑，它反映经济基础，也反作用于经济基础。
（二）几种不同的社会意识形态，它们的共性上层建筑包括两个部分：1、政治、法律等制度及相应的机构、措施。
2、社会意识形态。
社会意识形态主要指：政治观点、法律观点、道德观念，以及哲学、宗教、艺术、各种不同的情感、幻想等等。
各种不同的社会意识形态的共同性：政治、法律、宗教、哲学、文学、艺术等的发展，是以经济发展为基础的。
但它们又都相互影响并对经济基础发生影响。
社会主义文学艺术是为社会主义经济基础所制约、所决定的，为社会主义经济基础服务，为发展社会生产力、促进社会前进服务。
艺术学概论课程教学大纲
一、“艺术学概论”课程教学大纲第一部分课程性质与目的要求（一）课程性质“艺术学概论”是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将“艺术学概论”列为全国各类成人高等学校专科起点本科专业（含师范类与非师范类专业）必考科目之一。
包括北京大学、清华大学、北京师范大学等普通高校在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。
本课程对于培养大学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及增强人文素质等，具有重要的作用。
（二）课程目的要求1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。
2．了解并熟悉16种主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。
3．从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。
第二部分教学时数第三部分教学内容与要求上编艺术总论第一章艺术的本质与特征（一）教学要求1．了解艺术历史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。
2．理解艺术的特征主要上有形象性、主体怀、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。
（二）内容要点第一节艺术的本质中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”（“再现说”）等三种代表性的观点。
马克思“艺术生产”理论将艺术看做是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。
第二节艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。
艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏罚分明均具有主体性的特点。
艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美国的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。
（三）本章的重点和观点1．马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。
2．艺术的基本特征。
（四）教学建议1．要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。
2．要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意义。
3．指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。
《艺术学概论》教学大纲
《艺术学概论》教学大纲一、课程概述本课程是一门基础艺术学概论课程，旨在引导学生系统地了解艺术的本质、形式和风格。
通过探索艺术创作的历史背景、理论观点和批评方法，培养学生对艺术作品的审美能力和批判性思维。
课程将涵盖视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧和电影等多种艺术形式，以培养学生对多元化和跨文化艺术的理解。
二、教学目标1.培养学生的艺术鉴赏能力，能够辨认和理解不同艺术形式的创作特点和表达方式；2.培养学生的批判性思维，能够分析和评价艺术作品的价值和意义；3.了解艺术创作的历史背景和文化背景，理解艺术与社会、政治和经济的关系；4.了解艺术理论和批评的基本观点和方法，能够运用这些知识分析和解读艺术作品；5.培养学生对多元化和跨文化艺术的理解和欣赏能力；6.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和艺术项目合作提高学生的合作能力。
三、教学内容与安排模块一：艺术的基本概念与种类1.艺术的定义与分类2.视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧和电影等艺术形式的特点和表达方式模块二：艺术与社会1.艺术和社会、政治、经济的关系2.艺术在不同历史时期和文化背景下的表达和反映模块三：艺术史概论1.艺术史的研究方法和主要流派2.艺术史上的重要艺术家和作品模块四：艺术理论与批评1.艺术理论的基本概念和主要观点2.艺术批评的方法和流派模块五：多元化与跨文化艺术1.不同文化背景下的艺术表达和创作2.探索世界各地的艺术形式和风格四、教学方法与评估方式1.采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度；2.鼓励学生通过小组讨论、项目合作等形式进行艺术实践和创作；3.对学生的评估将综合考虑课堂表现、小组讨论、作业和期末考试等因素；4.强调对学生思维能力和创新能力的培养，鼓励学生独立思考和研究。
五、教材与参考书目主教材：1.艺术简史（第八版）/H.H.阿尔特参考书目：1.《艺术的故事》/E.H.赛克斯顿2.《欣赏艺术》/M.C.厄尔林3.《艺术风格的诞生》/E.H.赛克斯顿4.《艺术心理学》/D.M.纽曼5.《艺术家的方式》/A.J.伯杰。
艺术概论课程标准教案
一、课程属性（一）课程性质和价值《艺术概论》是高等院校艺术教育的重点课程之一，是本科学生必修的艺术理论基础课程，是培养本科学生专业学习必需必要的艺术理论基础课程。
《艺术概论》是培养学生科学进步艺术观的艺术理论基础课程。
通过艺术理论的系统学习，让学生认知人类艺术史实和鉴赏中外艺术作品的同时，实现学生掌握大量艺术史实，储备丰厚的艺术素养，建构完善的艺术知识体系，塑造完美人格，提升艺术鉴赏能力，树立正确的艺术观和价值观。
（二）课程基本理念《艺术概论》课程是在马克思主义艺术原理及美学思想指导下，通过对人类艺术实践活动的科学分析阐述，系统全面阐释艺术本质论、艺术历史论、艺术门类论、艺术创作论、艺术作品论、艺术接受论等艺术活动的基本规律。
通过《艺术概论》课程学习，引导学生探究艺术本质，艺术门类审美特征，艺术创作普遍规律，艺术作品形式内容，艺术鉴赏特点过程，并在教学中彰显课程的科学性、系统性、前瞻性、开放性、实效性，以拓宽学生艺术知识视野，丰厚学生艺术素养，提高学生洞察艺术现象，分析解决艺术问题，创新艺术思维能力。
二、课程目标（一）知识与能力通过本课程系统有效的教学，力求在世界观、知识、能力等方面达到的教学目的：1．让学生了解掌握与艺术理论有关的范畴、规律、原则和方法；2．让学生从横向视角和纵向视角把握艺术本质和规律，把握各艺术门类独有的审美特征及共有的审美特征，艺术起源及发展，艺术创作及艺术作品，艺术接受等问题；3．让学生学会运用艺术理论观察和分析现实的艺术现象，指导艺术创作、艺术鉴赏与艺术批评；4．让学生树立进步的世界观和科学的审美观，具有一定的艺术理论素养和艺术思辨能力；（二）过程与方法1．课堂讲授，课堂提问，课堂讨论，作品鉴赏，多媒体相结合教学方法。
2．学生自主式学习方法，每个班级学生分小组（6人左右），自选相关艺术理论学习内容，要求课下制作PPT，每次课上以小组为单位作PPT展示（10分钟）。
3．根据学生专业特点，结合所学内容布置课后思考题，课上提问作为平时考查成绩。
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《艺术学概论》课程标准教案
一、课程概述
（一）课程性质
本课程是书法学专业的专业学习领域必修课程与核心课程。
《艺术学概论》就是艺术理论。
它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理论之间的基本问题。
本课程对于培养大学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及增强人文素质等，具有重要的作用。
（二）课程定位
《艺术学概论》是专业课程体系中的基础课程，该课程在为学生提供艺术理论基础知识的同时，也为艺术类课程提供必要的知识准备，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。
（三）课程设计思路
1、总体思路：我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明的高水平应用型综合性大学，文学院主要培养适应地方现代化建设的涉及基础语文教育、文化管理、文秘、新闻和广告等各方面专
业人才。
本课程在培养学生的艺术素养方面发挥着重要作用。
课程设计的总体思路是：在向学生传授艺术理论的基本知识的同时，注重使学生了解和掌握艺术作品的分析鉴赏要素；注重如何将艺术理论转化为直观的艺术作品欣赏，培养学生的感知、鉴赏、批评艺术作品的能力。
2、具体方法：授课以理论讲解和实践分析为主线，每周2学时，总学时为36学时。
要求主讲教师能够很清楚的掌握艺术理论知识，并在此基础上结合实际艺术作品进行分析说明，并结合自身学术专长重点讲解，点与面的结合有利于使学生全面掌握基本知识，有利于培养学生的专业学习兴趣，从而继续深化所学知识并最终与学生综合素质的提升结合起来。
二、课程目标
（一）课程工作任务目标
通过对艺术概论的学习，了解艺术概论的基本知识和基本研究方法；明确学习艺术概论的意义，正确理解艺术活动的发生、发展的规律。
（二）职业能力目标
初步培养学生运用艺术概论的基本原理分析和认识艺术活动的现象
和对艺术作品进行赏析。
并为进一步学习其它艺术课程打好基础。
（三）职业资格证书考核目标
与该课程相关的职业资格证书是中小学语文教师资格证。
三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）
（一）课程教学内容。