中班综合下雨的声音
中班音乐优质课教案《雨的声音》
中班音乐优质课教案《雨的声音》一、教学目标1.通过参与音乐活动，培养幼儿对雨的声音的兴趣。
2.培养幼儿的音乐感知能力，区分高音和低音。
3.通过合作创造，培养幼儿的合作意识。
二、教学准备1.CD或播放器2.雨声的音频材料3.音乐器材（如铜钹、铃鼓等）4.幼儿喜欢的雨伞、雨靴等装饰品三、教学过程1. 情景导入教师与幼儿一起做下雨的动作，模仿雨滴的声音：滴答、滴答。
然后引导幼儿讨论雨天的感受，询问他们都听过雨滴的声音吗？2. 集体观看视频播放一段下雨的视频，让幼儿仔细观察雨滴的形状和速度，感受雨滴落地的声音。
3. 聆听雨声播放雨声的音频材料，让幼儿闭上眼睛倾听雨的声音，并让他们表达自己对雨声的感受和想象。
4. 制作雨声乐器教师向幼儿介绍制作雨声乐器的材料和方法，带领幼儿使用铜钹、铃鼓等乐器模仿雨滴的声音。
鼓励幼儿自由创作，发挥想象力创造出不同的雨声。
5. 合作演奏将幼儿分为小组，每个小组选择一个乐器进行合作演奏。
教师指挥幼儿按照自己想象中的雨的声音节奏，一起演奏出一段美妙的雨声乐曲。
6. 欣赏音乐播放一段描绘雨天的音乐给幼儿欣赏，让他们感受音乐中传达出的雨的情感。
7. 自由表达鼓励幼儿自由表达对雨的情感，可以通过绘画、舞蹈、表演等方式展示自己对雨的理解和感受。
8. 教学总结教师与幼儿一起回顾本堂音乐课的学习内容，引导幼儿进行小结，总结他们学到了什么，对雨的声音有什么新的认识。
四、教学反思本堂音乐优质课，通过多种方式向幼儿展示了雨的声音和音乐中传达出的雨的情感。
通过教师的引导和幼儿的主动参与，幼儿对雨的声音产生了浓厚的兴趣，并能够区分高音和低音。
通过合作创造的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
这样的教学过程既寓教于乐，又促进了幼儿的多元发展。
在今后的教学中，可以结合季节和幼儿的生活经验，设计更多有趣的音乐活动，激发幼儿的创造力和音乐表达能力。
中班音乐教案：雨声
中班音乐教案：雨声教案：中班音乐教案：雨声一、教学内容本节课选用的是《音乐课程标准》中中班音乐教材的第5章节，主题是“雨声”。
本节课的主要内容是通过歌曲和音乐活动，让幼儿感受雨声的美妙，培养幼儿对音乐的听觉感受力和表现力。
二、教学目标1. 让学生能够通过听觉和触觉体验到雨声的特点，培养学生的音乐听觉感受力。
2. 学生能够用简单的动作和语言表现雨声，提高学生的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过听觉和触觉体验到雨声的特点，并用简单的动作和语言表现出来。
难点：培养学生对音乐的听觉感受力和表现力，以及合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备教具：雨滴手偶，雨声录音机，小雨伞学具：小雨伞，雨滴手偶五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让学生闭上眼睛，感受雨声的特点。
然后让学生用自己的语言和动作来表现雨声。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师教授歌曲《雨声》，让学生跟唱，注意引导学生感受歌曲中的雨声节奏。
3. 音乐活动（10分钟）教师组织学生进行“雨滴舞”活动，让学生用小雨伞和雨滴手偶，跟随音乐节奏，表现出雨滴落下的情景。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放雨声录音，让学生用小雨伞和雨滴手偶，跟随录音，进行雨滴落下的动作练习。
六、板书设计板书设计将以歌曲《雨声》的歌词为主，配合雨滴、雨伞等插图，让学生能够一目了然地了解歌曲内容和雨声的特点。
七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用录音机录下自己模仿的雨声，并尝试用简单的语言和动作表现出来。
答案：学生可以根据自己的想象，用语言和动作表现出自己理解的雨声。
2. 请学生回家后，尝试创作一首关于雨声的歌曲，可以邀请家长一起参与。
答案：学生可以根据自己的想象，创作一首关于雨声的歌曲，可以是有歌词的，也可以是纯音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲和音乐活动，让学生能够感受到雨声的美妙，培养学生的音乐听觉感受力和表现力。
中班音乐活动教案：雨的声音
中班音乐活动教案：雨的声音课程目标1.通过感知雨声这一自然现象，让幼儿学习到如何聆听声音，感知四季变化，养成良好的自然环境保护意识。
2.通过有趣的活动，帮助幼儿建立合作意识，增强幼儿的集体凝聚力和协调能力。
3.通过合作活动加深中班幼儿对音乐的认知和理解。
教学材料•雨声音频•手鼓和钢琴教学流程第一步：引入（10分钟）教师用自己的经历或图片，向幼儿们描述雨天的情景和雨后如何变化，以吸引幼儿们的兴趣。
然后播放雨声音频，让孩子们聆听并试着模仿雨声。
鼓励幼儿们谈论他们所听到的声音，并引导他们感受雨的声音带给人的感受和意境。
第二步：合作活动（25分钟）1.手鼓模拟雨声将幼儿分成小组，每组分配一只手鼓。
老师通过鼓点模拟雨声的节奏，让幼儿模仿。
要求每个小组都能够表达出模仿的雨声，然后按照指挥老师的节奏进行合唱或分组表演，营造出雨夜的气氛。
2.钢琴伴奏、表演剧集《雨中小草》在教室中布置个人空间，让每个孩子带上自己心爱的小玩具或小宝贝，作为小草角色。
启动钢琴伴奏，幼儿们在音乐中扮演小草，模仿雨水淋湿、摇曳、舞动的轮廓，展开角色表演。
如可将音乐进行小幅调整，以响应孩子们表演中的一些动作变化。
第三步：总结（5分钟）教师让每个小组派代表分享他们表演用到的雨声特点，收集孩子们的体验感受。
再播放雨声音频，每个人都尽量模仿、感受自己的表演，用自己的语言描述和表达。
在讨论中引导幼儿学习到如何聆听声音，感知四季变化，养成良好的自然环境保护意识。
同时强调合作活动的重要性，鼓励幼儿们参与，创造出优美的音乐和美好的表演。
教学评估•教师观察每个孩子在活动中表现的参与度和协作能力，以及表演的准确程度。
•老师收集孩子们的反馈，了解孩子们对活动的理解和反馈，以便更好地做出改进。
扩展活动•挑战孩子们模仿不同的自然声音，如鸟叫声、风声等，并加以合唱表演。
•以雨为主题，进行涂画活动，让孩子们发挥想象力，自由绘画，描绘雨天的景象。
•可以结合自然和音乐相结合，让孩子们更深入地了解音乐和自然环境，加深对音乐的感性认识。
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思(1)
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，具体内容为《雨的声音》。
通过本节课的学习，让幼儿感受和认识雨的声音，学习用打击乐器模仿雨的声音，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿雨的声音，提高对大自然声音的感知能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作精神，提高音乐素养。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点难点：用打击乐器模仿雨的声音，做到节奏准确、和谐统一。
重点：感受雨的声音，学会用音乐表达对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、雨的声音音频、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：每人一份打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨的声音，让幼儿闭眼倾听，引导他们说说雨的声音的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范用打击乐器模仿雨的声音，讲解节奏和技巧，引导幼儿学会模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用打击乐器模仿雨的声音，教师巡回指导，纠正错误。
4. 音乐活动（10分钟）教师带领幼儿共同演奏，用打击乐器模拟雨的声音，培养合作意识。
教师邀请幼儿展示自己的打击乐器演奏，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 雨的声音2. 打击乐器：小鼓、沙锤3. 节奏：强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器模仿雨的声音，录制一个小视频。
2. 答案：视频内容需包含幼儿的演奏过程，节奏准确，表现出雨的声音特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对个体差异进行针对性指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察和感受雨的声音，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用其他方式表达对雨的声音的感受，如绘画、故事创作等。
重点和难点解析：1. 教学难点：用打击乐器模仿雨的声音，做到节奏准确、和谐统一。
中班音乐活动教案雨声
一、活动目标1. 让幼儿通过听雨声，体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养幼儿的听力、节奏感和集体合作能力。
3. 激发幼儿对自然声音的热爱和好奇心。
二、活动准备1. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器：沙锤、铃鼓等。
三、活动过程1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨天场景，引导幼儿观察和倾听雨声。
2. 雨声模仿：教师播放雨声音乐，引导幼儿模仿雨滴落在不同物体上的声音，如滴在水面上、落在树叶上等。
3. 雨中舞蹈：教师带领幼儿在音乐伴奏下，模仿雨中舞蹈的动作，感受雨水的湿润和清凉。
4. 乐器演奏：教师分发乐器，引导幼儿根据雨声的节奏，用乐器演奏相应的旋律。
5. 集体合唱：教师带领幼儿一起合唱关于雨的歌曲，如《小雨滴》。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，一起制作雨具，如雨衣、雨靴等，并在家庭中进行雨声模仿游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置雨天场景，让幼儿在自由活动时间进行雨声模仿和舞蹈。
3. 艺术创作：让幼儿用绘画、手工等方式，创作关于雨的画作或手工作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的听力、节奏感和集体合作能力。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动在家庭中的延续和影响。
3. 通过幼儿的作品展示，评价他们对雨天场景的认知和创意表现。
六、教学内容1. 学习雨声的基本节奏。
2. 学习雨中舞蹈的基本动作。
3. 学习用乐器演奏雨声的旋律。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范雨中舞蹈的动作，让幼儿跟随模仿。
2. 视听引导法：教师播放雨声音乐，引导幼儿倾听并模仿雨声节奏。
3. 实践操作法：教师分发乐器，指导幼儿动手演奏雨声旋律。
八、教学步骤1. 雨声节奏学习：教师示范雨声的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
2. 雨中舞蹈教学：教师教授雨中舞蹈的基本动作，如跳跃、旋转等，并带领幼儿一起练习。
3. 乐器演奏指导：教师分发乐器，指导幼儿根据雨声的节奏，用乐器演奏相应的旋律。
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思一、教学内容《雨的声音》选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容包括：认识雨的声音，学习用打击乐器模仿雨滴声，学会演唱歌曲《雨的声音》，通过音乐活动感受大自然的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识雨的声音，培养他们的听觉感知能力。
2. 培养幼儿用打击乐器模仿雨滴声，提高他们的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲《雨的声音》，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：用打击乐器准确模仿雨滴声。
教学重点：学会演唱歌曲《雨的声音》，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：打击乐器（如沙锤、小鼓等）、录音机、音乐CD、PPT课件。
学具：音乐教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨的声音，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音。
邀请幼儿分享他们听到的雨的声音，讨论雨的声音的特点。
2. 认识雨的声音（5分钟）教师展示PPT课件，介绍雨的声音，引导幼儿关注雨的声音的变化。
通过播放音乐CD，让幼儿辨识雨的声音。
3. 打击乐器模仿雨滴声（5分钟）教师演示如何用打击乐器模仿雨滴声，引导幼儿学习。
幼儿分组进行实践，尝试用打击乐器模仿雨滴声。
4. 学习歌曲《雨的声音》（5分钟）教师教唱歌曲《雨的声音》，逐句教唱，让幼儿跟唱。
邀请幼儿上台表演，一起演唱歌曲。
5. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲《雨的声音》，让幼儿用打击乐器伴奏。
鼓励幼儿自主创新，用打击乐器为歌曲编创新的节奏。
展示幼儿的打击乐器伴奏表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出雨滴形状，标注对应的打击乐器。
2. 写出歌曲《雨的声音》的歌词，突出重点歌词。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为歌曲《雨的声音》编创一个有趣的节奏。
2. 答案：鼓励幼儿自主创新，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的参与度，针对不同幼儿的音乐表现给予个别指导。
幼儿园中班音乐优质课精品教案《雨的声音》含反思
幼儿园中班音乐优质课精品教案《雨声音》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然声音》，详细内容为《雨声音》。
通过该课程，让幼儿聆听、模仿、创造雨声音，感受大自然奇妙。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对大自然声音热爱，激发他们探索自然界奥秘兴趣。
2. 技能目标：让幼儿掌握雨声音特点，能模仿和创造雨声音。
3. 认知目标：让幼儿解雨声音是如何产生，认识到大自然中各种声音魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会模仿和创造雨声音，感受不同节奏和音量雨声。
2. 教学重点：培养幼儿对大自然声音敏感度，提高他们听觉辨识能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、雨声音乐CD、雨伞、雨衣等。
2. 学具：小鼓、沙锤、响板、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外下雨景象，引导他们关注雨声音。
（2）邀请幼儿分享他们对雨印象，讨论雨声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放雨声音乐CD，让幼儿仔细聆听，感受雨声音。
（2）用小鼓、沙锤等教具模拟雨声音，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行雨声音模仿比赛，鼓励幼儿发挥创意。
（2）用响板、纸杯等学具创作雨声音，进行小组展示。
4. 互动游戏（10分钟）（1）组织幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，在教室内进行“雨中舞蹈”。
（2）引导幼儿用身体动作表现雨声音，如用手指敲击桌面模拟雨滴声。
（2）展示各组创作雨声音，评选“最佳创意奖”。
六、板书设计1. 《雨声音》2. 内容：（1）雨声音特点：滴答、滴答、哗、哗（2）模仿雨声音：小鼓、沙锤、响板、纸杯（3）创意雨声音：舞蹈、动作、道具七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于雨声音故事。
2. 答案示例：（1）故事背景：一个夏天午后，突然下起大雨。
（2）角色：小兔子、小猫咪、小狗狗等。
（3）情节：描述雨声音特点，以及角色们如何在雨中玩耍、探险。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿积极参与，对雨声音表现出浓厚兴趣。
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受，认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声，体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐，快来看看幼儿园中班音乐优质课《雨的声音》含反思教案吧。
活动目标1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
教学准备知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备：自制课件(风中的乐曲音乐，雨声、雨中的乐曲音乐、雨的动画。
)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。
活动过程(一)音乐表演，引入活动伴随风中的乐曲的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶飘进活动室里，轻轻地落坐在地板上。
(二)感受雨声。
(难点)1.倾听雨声。
老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说是什么雨在唱歌?听到小雨点的歌声有什么感受?引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
(三)舞蹈表现雨声(重点)1.倾听音乐雨中的乐曲，用动作去表现雨声。
老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班综合下雨的声音
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
中班综合：下雨的声音
设计意图：
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。
“下雨”的生成活动作为于幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标：
、能有兴趣的观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:ppt、图谱。
活动过程：
一、导入：激发幼儿的学习兴趣。
、让幼儿观察大屏幕：“你看到了什么？”“听到了什么？”
2、欣赏故事：下雨天小鼹鼠发生了什么事？
3、提问：下雨天，小鼹鼠哪些朋友发出了声音？（小门、小窗、小草）还记得它们发出了什么声音吗？（“沙沙沙”“咚咚咚”“叮叮叮”）
他们发了几下声音？（3下）
仔细听这三声音，哪一下声音最长？（第三声最长）
二、展示图谱
（1）出示“x”“x”“X”
师：用这三个“x”来表示小草发出的声音，那大“X”表示第几下声音？
（2）“X”“x”“x”
师：如果交换位置又会发出怎样的声音呢？
（3）“xxx”“xxx”这次又有什么不一样？多一条横线代表什么意思？让幼儿尝试用手打节拍。
这些都是小鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和他们不一样的节奏吗？
三、观察大屏幕，提问：
（1）你看到了什么？这些东西在下雨天会发出声音吗？（出示不同的节奏图谱，幼儿根据图谱的节奏来回答）
四、故事延伸
（1）小鼹鼠就这样听着下雨的声音“呼呼……”的睡着了。
师：你们看了那么多雨天的声音、听了那么多雨天的声音、想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡觉呢？
（2）出示图片让幼儿观察
小女孩在干嘛？她的样子和我们有什么不一样？（雨衣、雨鞋、雨帽）
五、活动结束。
课后反思:
本次教学活动《下雨的声音》选材贴近幼儿生活。
本次活动是建立在幼儿平时已有的经验上的。
幼儿喜欢在下雨天在雨地里玩，听下雨的声音。
在本次
活动中充分利用多媒体教学，将无声的文字变成有声有色、有动有静的形象代替语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲。
充分体现了幼儿的学习主动性。
在活动中，并且利用观察法、讨论法让幼儿在活动中能充分发挥自己的想象，做到生生互动、师幼互动。
我希望通过此次活动，能让孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从生活中发现美、表达美、创造美。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。