语言《下雨的声音》
下雨的声音
下雨的声音
我曾听过许多声音，有鸟儿鸣叫时的“叽叽喳喳”声，有风吹草动时的“沙沙沙”声，，还有吃车鸣笛时的“嘟嘟嘟”声……在这些声音之中，我最喜欢听的就是下雨的声音。
一天，我在窗台前做作业，做着做着，突然听到窗外发出“沙沙沙”的响声，我抬起头往窗外望去，原来是天上下起了大雨。
这雨密密斜斜的，发出特别优美动听声音。
有的打在玻璃窗上，发出“啪啪”的响声，好像一个牧童在甩着鞭子；有的打在树叶上，发出“沙沙”的响声，好像是给树叶洗涮，把树叶洗得油光发亮；有的落在铁皮屋顶上，叮叮咚咚，像个顽皮的娃娃在敲鼓；有的落到地上，滴滴嗒嗒，又像一位亭亭玉立的美少女在欢快地舞蹈。
这些声音交织在一起，如同一曲优美动听的旋律，让我陶醉在雨的世界里。
这时，我仿佛觉得自己就是一滴雨，也在雨的世界中欢蹦乱跳。
想着想着，我几乎忘记了自己是在做作业，直到妈妈从门外喊了一声：“小红，在想什么，还不赶快做作业。
”我吱吱唔唔地回答：“妈妈，没……没想什么……”
啊！下雨的声音真动听，我喜欢下雨，我更爱听下雨的声音！。
下雨的声音词语
下雨的声音词语
1. “淅淅沥沥”，听，那雨打在窗户上，淅淅沥沥的，就好像我小时候玩的沙锤的声音。
你想想，是不是很像呀？
2. “啪啦啪啦”，下雨啦，雨滴啪啦啪啦地打在房顶上，这声音多响亮呀，像不像有人在急促地敲鼓？
3. “滴答滴答”，外面下雨了，那滴答滴答的声音，仿佛是时钟在不停地走着，提醒我们时光在流逝呢，你没感觉到吗？
4. “哗哗啦啦”，哇，这雨下得可真大呀，哗哗啦啦的，就跟瀑布的声音似的，你听见过瀑布的声音吧？
5. “唰唰”，雨丝唰唰地落下来，好像好多小精灵在集体跳舞，发出整齐的脚步声，是不是特别神奇？
6. “叮叮咚咚”，看那雨滴落在小溪里，发出叮叮咚咚的声音，是不是像有人在轻轻弹奏着动听的钢琴曲呀？
7. “噼里啪啦”，哎呀，这场雨下得好急呀，噼里啪啦地打着地面，像放鞭炮一样热闹，你会不会被惊到呀？
8. “簌簌”，夜里的雨，簌簌地下着，轻柔得像是妈妈在耳边的低语，真让人感到安心啊，你觉得呢？
我觉得下雨的声音真是丰富多彩，每一种都有着独特的魅力呢，能给我们带来不同的感受和情绪。
下雨的声音作文
下雨的声音作文下雨的声音作文（精选33篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的下雨的声音作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
下雨的声音作文 1“滴答滴答”下起了春雨，小雨在我的小伞上快乐地玩蹦蹦床，还说："你这把小伞可真漂亮啊!"这时候的春雨，你不认真聆听，就听不到它们小声的呢喃。
春雨轻轻落在小草上，小草伸长脖子，悄悄地说：“谢谢，我喝的好饱啊!”夏天的雨“噼噼啪啪”地下着，打在屋檐上，好像一个孩子不听话，妈妈正在打她。
打在大树上，把许多树叶都打落地上，好像给它理发。
秋天的'雨“淅淅沥沥”的，它告诉人们，秋天到了，开始大丰收了!人们听到这声音，都高兴得心花怒放。
冬天到了，冬雨与北风一起来到大地，人们赶快穿上大棉袄，冬雨“稀里哗啦”地打在我身上，好像我做错事时候爸爸用责备的目光看着我，冷极了!我喜欢听雨的声音，因为它伴着我们一起快乐成长!下雨的声音作文 2我熟悉一年四季里下雨的声音。
春天，下雨的声音很小，若有若无的悄声细雨几乎就是飘落在大地上。
夏天，下的雨大极了，可比春天的雨大多了，但是下雨的时间很短。
大雨飞快地打到屋檐上，“噼里啪啦”地响成一片，夏天的.大雨还掺着“轰隆隆”的雷声，好像有人在天上敲鼓呢！秋天，下的雨不大，但是下起雨来，能下一两天，雨水打在落叶上“沙沙”作响，真是好听极了！冬天，跟秋天下的雨一样大，但是天空中的水就冻得变成冰了。
每个下冰雹的晚上，当冰雹砸在大地上，我就听着“砰！砰！砰！”的声音。
我喜欢一年四季的下雨声。
下雨的声音作文 3大自然中，我最喜欢下雨的声音了。
那声音有时像摇滚乐，有时像轻音乐。
融入到我们每个人的心中。
春天的雨声，沙沙沙沙，淅淅沥沥，像轻音乐，轻轻唤醒了沉睡的大地，大地一片生机。
夏天的.雨声是哗啦哗啦的，像摇滚乐，来的干脆，爽快。
下雨的声音作文
下雨的声音作文【篇一：下雨的声音】世界上有很多声音, 有马路上汽车飞驰的声音, 有妈妈炒菜时嗞啦嗞啦的声音, 还有小闹钟踢踏踢踏的声音。
可是, 我最喜欢的声音是下雨的声音。
滴答, 滴答, 是谁在唱歌, 是落下的雨滴在唱歌。
哗啦, 哗啦, 是谁在伴奏, 是绿色的植物在伴奏。
沙沙, 沙沙, 是谁在跳舞, 是美丽的花朵在跳舞。
啊！真是一场美妙的雨中圆舞曲！唰唰, 唰唰, 当大雨一下子落向大地的时候, 雷公公醒来了, 敲起了他的大鼓, 电婆婆咔嚓咔嚓打起了她的闪电。
小草扬起了头, 竹子挺起了胸, 大树也在高兴的摇着手, 仿佛在说：“好呀、好呀。
”我们穿上了雨鞋, 披上了雨衣, 在大雨中欢快地跑, 雨给炎热的大地洗了一个痛快的凉水澡。
有的小朋友没有穿雨衣, 便去摘了一片大大的滴水观音的叶子当雨伞。
有的没有穿雨鞋, 被弄得满脚都是泥。
还有的跑到满是积水的小坑中, 一屁股坐在地上, 然后站起来对别人说：“我的屁股好疼呀！”但是他通红的脸上却散发出了喜悦的心情。
我爱下雨的声音, 因为下雨不仅能滋润大地, 还能给我带来快乐和欢喜。
【篇二：下雨的声音】我熟悉一年四季里下雨的声音。
春天, 下雨的声音很小, 若有若无的悄声细雨几乎就是飘落在大地上。
夏天, 下的雨大极了, 可比春天的雨大多了, 但是下雨的时间很短。
大雨飞快地打到屋檐上, “噼里啪啦”地响成一片, 夏天的大雨还掺着“轰隆隆”的雷声, 好像有人在天上敲鼓呢！秋天, 下的雨不大, 但是下起雨来, 能下一两天, 雨水打在落叶上“沙沙”作响, 真是好听极了！冬天, 跟秋天下的雨一样大, 但是天空中的水就冻得变成冰了。
每个下冰雹的晚上, 当冰雹砸在大地上, 我就听着“砰！砰！砰！”的声音。
我喜欢一年四季的下雨声。
【篇三：下雨的声音作文】大自然中, 我最喜欢下雨的声音了。
那声音有时像摇滚乐, 有时像轻音乐。
融入到我们每个人的心中。
春天的雨声, 沙沙沙沙, 淅淅沥沥, 像轻音乐, 轻轻唤醒了沉睡的大地, 大地一片生机。
下雨的声音作文八篇
下雨的声音作文下雨的声音作文八篇在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的下雨的声音作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
下雨的声音作文篇1雨天，在不开灯的房间，所有的思绪都一点一点沉淀。
窗外淅淅沥沥下着的雨，真的是上帝流下的眼泪吗？——题记作家郭敬明说：“每一个喜欢雨的花季少女，都是孤独的。
”推开窗，“滴答滴答”的雨声伴随一阵“沙沙”的风声，共同谱出一曲丰富的交响乐，牵动着你的内心。
雨声，是每个人孤独时最美的陪伴。
我爱雨，爱雨声，爱听雨……有了雨，树叶是干净油绿的；有了雨，花儿是喜悦芬芳的；有了雨，万物都是蓬勃向上的。
雨天，放下平时生活的匆忙，静静地待在家里，手捧一本书，细细地聆听着窗外“滴答滴答”的雨声，感受着雨的韵味。
突然间才发现，手中的书，字里行间都是一个个雨的跳动的音符。
在这朦胧的气氛里，世界是那么的宁静可爱。
这几日，断断续续地在下着小雨，只是有一点与以往不同，这几日的雨中夹杂着寒风，都说寒风刺骨，但对于每一个爱雨的人来说，再大的风雨也阻挡不了他们内心对雨的渴望。
他们认为，雨是大自然的恩赐；雨声，是大自然流动的旋律。
淅淅沥沥的雨中，有的人感受到的是“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”的意境；有的人感受到的是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的美景；有的人感受到的是“夜雨闻铃肠断声”的伤感；也有的人感受到的是“天街小雨润无酥，草色遥看近却无”的诗情画意。
很多人都说听雨、赏雨是高尚情操的体现，但是真正的听雨、赏雨，是要拥有一份宁静的心情，一个静谧的环境。
假若用纷乱的心态去听雨，绝对听不出雨的弦音；在嘈杂的环境中去听雨，绝对品不出雨的滋味。
所以要用雍容平和的心态去听雨。
雨，有时是轻柔的，有时是干脆的`，有时是稀疏的，有时，它又是密集的。
把雨的声音，雨的韵味，弥漫开来，就是一曲丰富的交响乐。
下雨的声音排比仿写110
下雨的声音排比仿写1101、下雨的声音像一首美妙的旋律，滴滴答答，刷刷声，令人听得如痴如醉。
2、下雨的声音像一场音乐会，各种声音都有，雨声，风声，树叶声，小动物的声音。
3、下雨的声音像甘露那样,缓缓地灌溉我那干涸的心田,把我的伤痛逐渐修补。
4、下雨的声音像母亲那样温柔,慈爱,轻抚着大地,带来盎然生机。
5、下雨的声音像我心中的忧愁，如丝如缕，绵延不绝，剪不断理还乱。
6、下雨的声音像决堤的大坝，倾盆而下，来势凶猛。
7、下雨的声音像不断哭泣的孩童，久久没有停止的意思，时不时还伴随着闪电。
8、下雨的声音像泉水流淌的声音,像时钟在嘀嗒嘀嗒的转动,雨声多么美妙。
9、下雨的声音像空中的汗水,挥洒着它的美丽。
10、下雨的声音像断了线的珠子，落到天地间，滋润了大地。
11、下雨的声音像慈祥的母亲，哺育着青的小草。
12、雨像母亲般抚慰着干旱的大地；雨像母亲照料着新生的小草；雨像母亲般滋润着我们的心灵。
13、冬天的雨不像春雨，让人感到可贵；冬天的雨不像夏雨，使人感到舒爽；冬天的雨不像秋雨，令人感到诗意。
冬天的雨继承了冬天的一切，然而，我从它身上所能感受到的却只有寒冷。
14、雨滴挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花。
15、雨，这个淘气的小精灵，总是挑逗着敏感的人，触发内心深处的情感。
有时是甜的，有时是苦的，有时是酸的，也有时是咸的。
独自凝望着雨，总是有中说不出的感觉，很熟悉，有很遥远。
16、春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。
但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。
17、忽然，又有几缕雨丝飘荡在空中，落在树枝中，有一滴，跟树枝“擦肩而过”落在了地上“滴滴作响”这些顽皮的“小精灵”一会儿从树枝间划过，一会儿将树叶当成了“溜冰场”，从上往下滑，不一会就落到了地上，一会儿又“跑到”树上玩“合体”先是一个“站”在那，另外一个跑过去就合体成功了。
小学生作文：下雨的声音（通用21篇）
小学生作文：下雨的声音小学生作文：下雨的声音（通用21篇）在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的小学生作文：下雨的声音，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生作文：下雨的声音篇1淅淅沥沥，滴滴答答，哗哗啦啦……这是雨的乐章，不知从何时起，我竟对听雨情有独钟。
记得前几年，我家住在中学旁边的平房，每到春日的傍晚，如若天阴下雨，我就不能在庭院骑车，踢球，玩耍了，但这却不影响我的快乐。
往往这时，我就会坐在窗台上静静的听着窗外如诗般的雨声。
雨落在窗前的李子树上发出沙沙声，雨落在房前的菜池里发出沙沙声，雨落在天地间发出沙沙声…这随风入夜润物无声的细雨，就会让我沉醉于听雨的世界，并产生了无尽的遐思。
也许，明天早晨李子树就会挂满洁白的李子花；也许，一夜风雨就会催生出菜池里碧绿的菜蔬。
我喜欢听这润物无声的春雨。
夏日的午后，燥热烦闷，即便是躲在房间内也没有一丝的快乐兴致。
如若此时，天际传来几声雷的轰鸣，瞬间，乌云密布，豆大的雨点打在窗户上，啪啪啪作响，砸在屋瓦上啪啪作响，如急促的鼓点，节奏鲜明。
这时的我就会兴奋异常，体内似乎也积聚了无穷的力量。
我喜欢听这乐感热烈的夏雨。
秋日里，多是晴空万里的时日，偶尔，在清晨，在黄昏，或是在午夜梦醒时分，我会听到丝丝细雨或是疾风骤雨，心里自然会平添几分诗意。
我常常会想起古代的那些文人，也许就是这样的雨夜才有了李商隐《夜雨寄北》，才有了李清照的《声声慢》，有了雨声才有了诗人的诗意，有了诗意才有了这千古不朽的诗篇。
我喜欢听这充满诗意的秋雨。
雨声或急或缓、或大或小，总是能给我带来无尽的享受，在听雨中我也一天天的长大。
听雨——我的最爱！小学生作文：下雨的声音篇2今天下午下起了蒙蒙小雨，滴嗒、滴嗒，下雨的声音真好听！第三节课放学后，我才注意到窗上已经凝结了一朵朵雨雾花，这是大自然种下的花，把这种美丽的花送给我们小朋友。
下雨的声音课件
下雨的声音课件设计意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。
“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标：1、能有兴趣的观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:ppt、图谱。
活动过程：一、导入：激发幼儿的学习兴趣。
1、让幼儿观察大屏幕：“你看到了什么？”“听到了什么？”2、欣赏故事：下雨天小鼹鼠发生了什么事？3、提问：下雨天，小鼹鼠哪些朋友发出了声音？（小门、小窗、小草）还记得它们发出了什么声音吗？（“沙沙沙”“咚咚咚”“叮叮叮”）他们发了几下声音？（3下）仔细听这三声音，哪一下声音最长？（第三声最长）二、展示图谱（1）出示“x”“x”“X”师：用这三个“x”来表示小草发出的声音，那大“X”表示第几下声音？（2）“X”“x”“x”师：如果交换位置又会发出怎样的声音呢？（3）“xx x”“x xx”这次又有什么不一样？多一条横线代表什么意思？让幼儿尝试用手打节拍。
这些都是小鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和他们不一样的`节奏吗？三、观察大屏幕，提问：（1）你看到了什么？这些东西在下雨天会发出声音吗？（出示不同的节奏图谱，幼儿根据图谱的节奏来回答）四、故事延伸（1）小鼹鼠就这样听着下雨的声音“呼呼……”的睡着了。
师：你们看了那么多雨天的声音、听了那么多雨天的声音、想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡觉呢？（2）出示图片让幼儿观察小女孩在干嘛？她的样子和我们有什么不一样？（雨衣、雨鞋、雨帽）五、活动结束。
课后反思:本次教学活动《下雨的声音》选材贴近幼儿生活。
本次活动是建立在幼儿平时已有的经验上的。
幼儿喜欢在下雨天在雨地里玩，听下雨的声音。
在本次活动中充分利用多媒体教学，将无声的文字变成有声有色、有动有静的形象代替语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲。
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1. 提问：除了小草、小门、小窗在雨天会发出声音？还有 （四） 尝试进行拟声词
哪些哪些东西在雨天会发出声音呢？
的创编。
2. 出示图片：路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、马路
提问：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
3. 幼儿创编象声词 eg：XXX，小花，是你吗？
五、区域操作
语言区：
低层次：绘本操作
中层次 拟声词骰子
高层次：听音辨节奏
Feedback (活动反思)
音乐区：敲敲乐
4. 音乐区：打棒 手鼓 节奏图谱
5. 语言区：听音辩节奏、绘本操作、拟声词骰子、
活动内容
一、天气播报视频导入
（一） 通过天气播报的
二、出示课件，讲述故事
视频来引发孩子
1. 出示故事 PPT， 提问：这是什么天气？
们对天气的关 注。
你听到了什么？
下雨的声音是怎样的？
2.讲述故事 提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
（预设目标）
2．能运用不同节奏创编拟声词。（2-2-1-3-2）
用拟声词带来的乐趣。
3．充分体验探索声音的乐趣。（5-1-1-2-2）
Preparation （活动准备）
1. PPT 课件 天气播报视频 2. 图谱 x”“x”“X” “XX X” “X XX”“XXX”“XXX” 3. 小花、小窗、小门图片
沙湾碧桂园幼儿园综合主题探究活动
单元主题（Unit Theme） 水密码
设计意图：
活动题目(Title)
雨天的声音（语言＋艺术）
利1
这绘本故事来让孩子们
周次（Week）
第十周
充分探索雨天里各种事
Aims
1．能有兴趣地观察下雨的情景，了解故事内容。（2-2-2-1-2） 物发出的声音，体验使
（二） 通过阅读故事，
它们发出声音的时候发了几下？
让孩子感受拟声
仔细听一听这 3 下声音中，哪一下声音是最长的？ 三、展示图谱
词。
1. “x”“x” “X”让幼儿感受节奏的长短。 2.“XXX”“ XXX”让幼儿感受节奏的快慢。 3.幼儿创编节奏。 四、创编不同节奏的拟声词
（三） 通过拟声词感受 不同的节奏的快 慢。