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华中师范大学教育学测试试题(多份)
华中师范大学教育学试题(多份)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2华中师范大学2004 –2005学年第二学期期末考试试卷（A卷）课程名称教育学课程编号40500100 成绩任课教师上课时间上课教室得分评阅人一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题干前面的括号内。
共16题，每题1分）（）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》（）2.《民主主义与教育》的作者是A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威（）3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律（）4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国B.美国C.苏联D.中国（）5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是A.传统的教育理论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论（）6.儿童中心论的主要代表是A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威（）7.教师中心论的主要代表是A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威（）8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A．布鲁纳课程结构论的中心思想B．杜威儿童中心主义的核心C．赞可夫教学论的中心思想D．赫尔巴特教学论的中心思想（）9. 教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识（）10.教育的质的规定性主要体现在A．教育具有社会性B．教育具有相对独立性C．教育是培养人的社会活动D．教育是一种转化活动的过程（）11.在教学任务中处于基础地位的是A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学世界观和道德品质（）12.提高教学质量的关键是A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价（）13.学生品德发展的重要标志是其具有A．社会活动能力B．自我教育能力C．道德认识D．道德情感（）14.学生思想品德形成和发展的源泉是A.班主任工作B.教师的正面教育C.能动的道德活动D.学校教育和家庭的影响（）15.学生自发形成和组织起来的群体叫A.正式群体B.非正式群体C.参照群体D.课外活动小组（）16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．乌申斯基得分评阅人二、名词解释：（共6题，每题3分）1.教育学2.学校教育制度3.素质教育4.个人本位论5.发展性教学6.榜样法得分评阅人三、解释带点字：（共5题，每字2分）1.学而时习．之。
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华师满分在线作业《中小学班主任工作》1．第1题教师职业的最大特点是职业角色的A.合理化B.示范化C.多样化D.个别化您的答案：B题目分数：此题得分：2．第2题“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论A.多元智能理论B.冰山理论C.建构主义理论D.结构主义理论您的答案：A题目分数：此题得分：3．第3题班级建设新的发展目标是A.创建充满活力的民主集体B.维持良好的班级秩序C.形成集体学习气氛D.形成团结精神和统一意志您的答案：A题目分数：此题得分：4．第4题要使学生爱学，从内在因素来看，就是要保护和激发学生学习的A.创造力和动力B.兴趣和动力C.热情和兴趣D.信心和创造力您的答案：B题目分数：此题得分：5．第5题要教育学生努力学习、立志成才，最关键的是要培养学生A.对自己的责任感B.对家长的责任感C.对国家的责任感D.对社会的责任感您的答案：A题目分数：此题得分：6．第6题现代社会形势下，亲和力成为一位教师非常重要的素质，这种亲和力的本质是A.活泼开朗的性格B.风趣、幽默C.大方、不拘小节D.对学生的爱您的答案：D题目分数：此题得分：7．第7题一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。
那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。
老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。
一个上午过去了，那位学生没有找老师。
这种情况，表明该学生缺失的是主要是A.胆量，不敢面对错误B.不懂得损坏东西要赔的道理C.法律观念淡薄D.缺乏责任感您的答案：B题目分数：此题得分：8．第8题溺爱型家庭中长大的孩子的最大问题是A.孩子自理能力差B.孩子依赖性过强C.孩子脾气差，不会尊重他人D.孩子缺乏责任感您的答案：D题目分数：此题得分：9．第9题某校组织学生到市外春游。
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1．第11题网络学生从外界获取评价并将此评价化为良性刺激的意识是〔〕。
A.自评意识B.自控意识C.自励意识D.自动意识答案:C2．第12题断电后，会使存储的数据丢失的存储器是〔〕。
A.RAMB.硬盘C.ROMD.软件答案:A3．第17题人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这表达了网络学习的〔〕。
A.开放性B.虚拟性C.交互性D.自主性答案:A4．第1题发电子不需要象传统的信件那样讲礼貌。
〔〕答案:错误5．第5题远程教育机构不对残疾学生提供支持与服务。
〔〕答案:错误6．第6题一个谦虚、无固有在动机的学生属于顺从型学习者。
〔〕答案:正确7．第13题讲授型学习形式有同步式和异步式两种。
〔〕答案:正确8．第18题网络教育是一种开放性教育，所以入学没有任何条件限制。
〔〕错误9．第20题学会提问是获取有效的支持与服务和关键一课。
〔〕答案:正确10．第7题网络学习具有_________________________、__________________________、__________________________和__________________________等特点答案: 开放性虚拟性交互性自主性11．第8题自我评价的容包括______________、______________、______________和______________。
其功能为______________、为______________、和______________。
答案: 知识掌握的自我评价学习动力的自我评价学习策略的自我评价学习能力的自我评价自我诊断自我反应自我激励12．第9题你所知道的巨型大学有_______________________________________________。
答案: 中国中央广播电视大学、国家远程教育中心、英迪拉·甘地国立开放大学、特布卡大学、帕亚米·诺尔大学、国国立开放大学、南非大学、国立远程教育大学、可泰开放大学、安那都拉大学、开放大学。
华中师范大学教育学试题(多份)
华中师范大学教育学试题(多份)华中师范大学2004 –2005学年第二学期期末考试试卷（A卷）课程名称教育学课程编号40500100 成绩任课教师上课时间上课教室一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题干前面的括号内。
共16题，每题1分）（）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》（）2.《民主主义与教育》的作者是A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威（）3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律（）4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国B.美国C.苏联D.中国（）5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是A.传统的教育理论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论（）6.儿童中心论的主要代表是A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威（）7.教师中心论的主要代表是A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威（）8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A．布鲁纳课程结构论的中心思想B．杜威儿童中心主义的核心C．赞可夫教学论的中心思想D．赫尔巴特教学论的中心思想（）9. 教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识（）10.教育的质的规定性主要体现在A．教育具有社会性B．教育具有相对独立性C．教育是培养人的社会活动D．教育是一种转化活动的过程（）11.在教学任务中处于基础地位的是A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学世界观和道德品质（）12.提高教学质量的关键是A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价（）13.学生品德发展的重要标志是其具有A．社会活动能力B．自我教育能力C．道德认识D．道德情感（）14.学生思想品德形成和发展的源泉是A.班主任工作B.教师的正面教育C.能动的道德活动D.学校教育和家庭的影响（）15.学生自发形成和组织起来的群体叫A.正式群体B.非正式群体C.参照群体D.课外活动小组（）16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．乌申斯基二、名词解释：（共6题，每题3分） 1.教育学2.学校教育制度3.素质教育4.个人本位论5.发展性教学6.榜样法三、解释带点字：（共5题，每字2分）1.学而时习．之。
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一、填空题在整个教育体系中处于基础地位的是D.小学教育在教学过程中处于主体地位的是D.学生在教学过程中，起主导作用的是B.教师一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是C.教育制度一般而言，中等难度的题目应占：D.60%延续一千多年的科举制于哪一年正式废除B.1905学校中最常用的教学方法是A.讲授法学校各项工作的中心是C.教学学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于C.合作学习下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”</p>A.洛克我国义务教育法颁布于：C.1986年我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是C.察举制和征辟制通过亲身体验获得直接经验的课程是：A.活动课程提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是D.杜威认知主义学习理论的代表人物是：A.布鲁纳普通中小学的管理制度一般都实行A.校长负责制培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合课程是按什么标准分划分为必修课与选修课C.课程设置形式教育学形成独立学科的标志是C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》教育目的在教学活动中的进一步具体化是：A.教学目的教育的社会主义性质和方向D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是 B.“自学—辅导”教学模式教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于D.演示法建构主义学习理论的代表人物是：C.维果茨基规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是A.课程标准古代教学的基本组织形式D.个别教学根据考试目的可以将考试分为B.测评考试和选拔考试反映试题难易程度的指标是：C.难度对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是C.行为主义学习理论地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制B.地方分权制布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A.“掌握学习”教学模式标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端B.癸卯学制<p>教科书又称为：</p>B.课本“程序教学”模式是由谁推广发展的C.斯金纳二、多选题作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我自主学习强调A.自我发现B.自我激励C.自我管理D.自我评价制约教育制度建立的基本因素 A.社会生产力和科技发展水平 C.社会政治、经济制度D.各国历史条件和文化传统E.学生的身心发展规律在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是B.测验C.矫正影响学习的因素有：A.学生B.教师C.学校D.家庭E.社会影响考试制度的外部因素有：B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素影响考试制度的教育系统内部因素有A.教学课程B.教学目标影响考试的外部因素有B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高义务教育的特点C.强迫性D.普及性E.免费性依据教学阶段不同，考试可以分为：A.单元测验B.期中考试C.期末考试一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论C.因果论D.价值论E.应用论学制的基本类型A.单轨制B.双轨制E.分支制学习的特征A.学习的主体是人B.学习具有主动性学生的基本能力包括B.智力C.体力D.创造才能新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习C.合作学习E.探究式学习现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是A.社会需要B.文化背景的差异C.儿童发展需要的不同D.知识经验增长的无限性现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”我国中小学课程的基本表现形式是B.课程计划C.课程标准D.课程资源我国教育目的的基本特征有 B.体现了教育的社会主义性质和方向 C.明确了社会主义教育的质量标准 D.指出可培养全面发展人的根本途径 E.突出了我国教育目的的根本特点我国教育目的的基本特征有 B.体现了教育的社会主义性质和方向 C.明确了社会主义教育的质量标准我国常用的教学模式有 A.“传递——接受”教学模式 B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式E.“情境——陶冶”教学模式谈话法的基本要求A.要准备好问题和谈话计划B.要善于提问和启发诱导C.创造良好的谈话氛围D.要善于倾听E.归纳、小结双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A.中央集权制 B.地方分权制C.中央与地方合作制世界范围内学制的形态主要有：A.双轨制B.单轨制C.分支制社会本位论教育目的观的代表人物有：A.柏拉图B.约翰·洛克C.涂尔干桑代克提出了学习的三个主要定律：A.准备律B.练习律C.效果律桑代克把练习律分为两个次律B.应用律C.失用律民国考试制度的特点C.守本开新D.立法行考E.党化军治，派系干扰马克思把全面发展的教育内容规定为：A.智育B.体育C.技术教育课程计划的基本内容有B.教学科目的设置及开设顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排课程编制模式主要有：A.目标模式B.过程模式C.情境模式考试质量的分析分为A.考试信度B.考试难度D.试题区分度E.考试效度考试的设计包括 A.确定考试目的 B.确定考试内容 C.确定考试题型 D.编制试题E.实施考试教育制度包括哪些内容A.学校教育制度B.教育管理制度C.学校内部管理制度教育目的的功能主要有：A.定向功能B.调控功能C.评价功能教育目的的功能C.定向功能D.调控功能E.评价功能教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系B.中央政府D.地方政府E.学校教学模式的特点 A.是一定教育思想的反映 B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性教学模式的结构A.指导思想B.功能目标C.操作顺序D.实现条件E.教学评价教学模式的功能A.使教学理论易于推广和优化B.为教师提供咨询C.为教师做示范引导D.预测教学结果教学过程的基本要素主要是B.教师C.学生D.教学内容E.教学手段教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标 B.激发学生的学习动机 C.感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价教学的意义A.是学校各项工作的中心B.促进人的发展的重要途径C.促进社会发展的重要手段教师的职后教育主要形式有A.教师进修B.短期培训讲授法具体可分为A.讲述B.讲解E.讲演国家课程标准的主要结构A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议E.术语解释根据教育目的的历史形态，可以划分为：C.古代教育目的 D.现代教育目的 E.后现代教育目的根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为 A.宗教本位的教育目的 B.社会本位的教育目的C.个人本位的教育目的D.要素主义的教育目的E.教育无目的个人本位教育目的观的代表人物有：B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐从课程的组织核心划分，可以将课程划分为A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程从课程的存在方式划分，可以将课程分为A.显性课程B.隐性课程标准化考试的作用 A.有利于教学目标的完成 B.是客观、公正、有效的教育测量方法 C.为评价教师教学效果提供了有效的依据 D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度D.严格规范考试程序E.规范评分标准奥苏贝尔提出的三种同化方式C.下位学习D.上位学习E.并列学习“掌握学习”教学模式中的教学评价分为A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价三、判断题“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。
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1.（）是科技知识再生产的手段A.生产力B.政治经济C.教育D.劳动【参考答案】: C2.中国教育史上第一个学制系统产生于（）A.1902年B.1905年C.1912年D.1951年【参考答案】: A3.将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是（）。
A.布鲁纳B.布卢姆C.卢梭D.巴班斯基【参考答案】: B4.传统教育与现代教育两大主要代表人物是（）。
A.杜威与赫尔巴特B.赫尔巴特与杜威C.赫尔巴特与斯宾塞D.夸美纽斯与斯宾塞【参考答案】: B5.在人的发展中起决定性作用的是（）。
A.遗传因素B.环境C.人的社会实践D.教育【参考答案】: D6.班级授课制公认的奠基人是教育家（?）?。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.孔子【参考答案】: B7.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性【参考答案】: D8.下面关于形成班级组织目标的说法正确的是（?）?。
A.班级组织目标应由学校统一提出B.班级组织目标应由班主任提出C.班级组织目标应由学生自己提出D.班级组织目标应由班主任和同学们共同讨论提出【参考答案】: D9.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A.体力B.智力C.能力D.创造力【参考答案】: C10.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于（）A.自然发展B.生产力发展C.科技进步D.生产劳动【参考答案】: D11.为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.发展性评价【参考答案】: C12.所谓（）是根据教学目的而划分的教学内容的各门科目A.学科B.课程C.教材D.教学内容【参考答案】: A13.（）是实用主义教育学家杜威主要代表作。
A.《教学与发展》B.《民本主义与教育》C.《教育学》D.普通教育学》【参考答案】: B14.近代最早的一部教育学著作是（）。
2018秋9月华师本科《教育学》在线满分作业
在线作业1 •第1题教育学形成独立学科的标志是A. 卢梭《爱弥儿》B. 杜威《民主主义与教育》C. 赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D. 福禄培尔《人的教育》您的答案：C题目分数：2此题得分：2.02 •第2题培养全面发展的人的根本途径是A. 教育与生产劳动和社会实践相结合B. 生产劳动C. 社会实践D. 教育您的答案：A题目分数：2此题得分：2.03 .第3题认知主义学习理论的代表人物是:A. 布鲁纳B. 桑代克C卢梭D.皮亚杰您的答案：A题目分数：2此题得分：2.04 .第4题<p>教科书又称为：</p>A. 教具B. 课本C. 试听教材D. 课程您的答案：B题目分数：2此题得分：2.05 .第5题我国学校教学的基本组织形式是:A. 班级授课制B. 个别教学C. 道尔顿制D. 分组教学制您的答案：A题目分数：2此题得分：2.06 .第6题通过亲身体验获得直接经验的课程是:A. 活动课程B. 学科课程C. 核心课程D. 综合课程您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07 .第7题普通中小学的管理制度一般都实行A. 校长负责制B. 集体管理C. 教师负责制D. 校长负责与集体管理您的答案：A题目分数：2此题得分：2.08 .第8题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是A. 课程标准B. 教学计划C. 课程计划D. 教学标准您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09 .第22题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 杜威您的答案：D题目分数：2此题得分：2.010 .第23题我国义务教育法颁布于:A. 1983 年B. 1985 年C. 1986 年D. 1993 年您的答案：C题目分数：2此题得分：2.011 .第24题vp>下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”v/p>A. 洛克B卢梭C. 蒙台梭利D. 裴斯泰洛奇您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012 .第25题教育的社会主义性质和方向A. 培养健全世界观、人生观和价值观B. 培养四有公民C. 培养德、智、体等全面发展的人D. 培养“社会主义事业的建设者和接班人” 您的答案：D 题目分数：2此题得分：2.013.第26题建构主义学习理论的代表人物是：A. 赫尔巴特B. 斯金纳C. 维果茨基D. 洛克您的答案：C题目分数：2此题得分：2.014 .第27题一般而言，中等难度的题目应占：A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%您的答案：D题目分数：2此题得分：2.015.第28题反映试题难易程度的指标是：A. 信度B. 效度C. 难度D. 区分度您的答案：C题目分数：2此题得分：2.016 .第29题教育目的在教学活动中的进一步具体化是:A. 教学目的B. 教育方针C. 教育目标D. 教育政策您的答案：A题目分数：2此题得分：2.017.第30题课程是按什么标准分划分为必修课与选修课A. 课程的组织核心划分B. 课程的存在方式C. 课程设置形式D. 课程实施方式您的答案：C题目分数：2此题得分：2.018 .第31题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.019 .第32题地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制A. 中央集权制B. 地方分权制C. 中央与地方合作制D. 地方集权制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.020 .第33题学校各项工作的中心是A. 智育B. 管理C. 教学D. 德育您的答案：C题目分数：2此题得分：2.021 .第9题根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为A. 宗教本位的教育目的B. 社会本位的教育目的C. 个人本位的教育目的D. 要素主义的教育目的E. 教育无目的您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：4.022 .第10题引导一发现教学模式的操作顺序是：A. 提出问题B. 建立假说C. 拟订计划D. 验证假说E. 交流提高您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：4.023 .第11题课程编制模式主要有：A. 目标模式B. 过程模式C. 情境模式D. 行动模式E. 自主模式您的答案：A,B,C题目分数：4此题得分：4.024 .第34题桑代克提出了学习的三个主要定律:A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 复习律E自习律您的答案：A,B,C题目分数：4此题得分：4.025 .第35题马克思把全面发展的教育内容规定为：A. 智育B. 体育C. 技术教育D. 德育E. 美育您的答案：A,B,C题目分数：4此题得分：4.026 .第12题根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.027 .第13题双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.028 .第14题开设哪些教学科目是课程计划的核心问题您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.029 .第15题教学与智育既有联系又有区别您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.030 .第16题课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.031 .第17题教材是教师和学生用来进行教学活动的材料您的答案：正确题目分数：232 .第18题核心课程让儿童从做中学您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.033 .第19题单轨制最早出现于日本您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.034 .第20题教育目的是整个教育工作的出发点和最终归宿您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.035 .第21题中国古代科举制度最早起源于隋朝。
华南师范大学教育学试题真题
选修课《教育学》模拟试题（一）一、单选题（每题2分，共10分。
）1.被誉为“教育学之父”的是（）A.夸美纽斯B.孔子C.杜威D.孟子2．学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已达到教学目标要求的测试和成绩评定是（）A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.学业性评价4.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（）A.赫尔巴特的传统教育B.杜威的实用主义教育C.拉伊的实验主义教育D.卢梭的自然主义教育5.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》二、判断题（每题2分，共10分。
正确的请打“√”，错误的请打“×”。
）1.培养目标就是教育目的。
2.学问渊博的人，就能当好老师。
3.选修课程就是让学生任意选择的课程。
4.德育仅仅是班主任的工作。
5.班主任进行个别指导，就是转化“后进生”。
三、填空题（每题2分，共8分。
）1.现代教育的一般原则主要有：、个性原则、创造性原则、活动性原则和民主性原则。
2.《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面的社会主义事业的建设者和接班人”。
3．被誉为“德国教师的教师”和“德国师范教育之父”的是______ __。
4.悬空课程，这一现象和概念是美国当代著名教育家首先提出来的。
四、多项选择题（每题2分，共10分。
下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，多选、少选、错选均不得分。
）1.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程分为（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程E.选修课程2.以下属于杜威提出的现代教育三中心的是（）A.儿童中心B.经验中心C.教师中心D.教室中心E.活动中心3.班级的基本功能有（）A.归属功能B.社会化功能C.个性化功能D.选择功能E.保护功能4.根据当前基础教育新课程改革的精神，基础教育学校的课程设置必须体现课程结构的（）A.均衡性B.分科性C.选择性D.单一性E.综合性5.下列属于个别化教学的有（）A.道尔顿制B.文纳特卡制C.开放课堂D.导生制E.分组教学五、名词解释题（每题5分，共15分。
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桑代克把练习律分为两个次律B.应用律C.失用律
民国考试制度的特点C.守本开新D.立法行考E.党化军治，派系干扰
马克思把全面发展的教育内容规定为：A.智育B.体育C.技术教育
课程计划的基本内容有B.教学科目的设置及开设顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排
自主学习强调A.自我发现B.自我激励C.自我管理D.自我评价
制约教育制度建立的基本因素A.社会生产力和科技发展水平C.社会政治、经济制度D.各国历史条件和文化传统E.学生的身心发展规律
在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是B.测验C.矫正
影响学习的因素有：A.学生B.教师C.学校D.家庭E.社会
在教学过程中，要注重发展学生的非智力活动。标准答案：1
在教学中，学生处于主体地位。标准答案：1
在学生的认识活动中，智力活动是指认识事物和掌握知识过程中的知、情、意等活动。标准答案：0
正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。标准答案：0错误
职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变。标准答案：1
标准化考试的作用A.有利于教学目标的完成B.是客观、公正、有效的教育测量方法C.为评价教师教学效果提供了有效的依据D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法
标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度D.严格规范考试程序E.规范评分标准
奥苏贝尔提出的三种同化方式C.下位学习D.上位学习E.并列学习
教学是特定的承认社会发表者，运用符合道德和教育原理的程序，有目的、有计划地传授社会珍贵知识文化资源，从而引发学习的活动。
教育制度是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则。
课程资源：课程资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
依据教学阶段不同，考试可以分为：A.单元测验B.期中考试C.期末考试
一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论C.因果论D.价值论E.应用论
学制的基本类型A.单轨制B.双轨制E.分支制
学习的特征A.学习的主体是人B.学习具有主动性
学生的基本能力包括B.智力C.体力D.创造才能
新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习C.合作学习E.探究式学习
期末考试是在学校统一组织下对某门学科进行一个学期的教学内容的综合考核。标准答案：1
强化可分为正强化和负强化。标准答案：1
全面发展就是平均或平面的发展。标准答案：0
社会主义的劳动者是一种脑力劳动与体力劳动相结合的新型劳动者标准答案：1正确
双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段您的答案：错误
教学的意义A.是学校各项工作的中心B.促进人的发展的重要途径C.促进社会发展的重要手段
教师的职后教育主要形式有A.教师进修B.短期培训
讲授法具体可分为A.讲述B.讲解E.讲演
国家课程标准的主要结构A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议E.术语解释
根据教育目的的历史形态，可以划分为：C.古代教育目的D.现代教育目的E.后现代教育目的
现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是A.社会需要B.文化背景的差异C.儿童发展需要的不同D.知识经验增长的无限性
现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”
我国中小学课程的基本表现形式是B.课程计划C.课程标准D.课程资源
我国教育目的的基本特征有B.体现了教育的社会主义性质和方向C.明确了社会主义教育的质量标准D.指出可培养全面发展人的根本途径E.突出了我国教育目的的根本特点
我国教育目的的基本特征有B.体现了教育的社会主义性质和方向C.明确了社会主义教育的质量标准
我国常用的教学模式有A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式E.“情境——陶冶”教学模式
谈话法的基本要求A.要准备好问题和谈话计划B.要善于提问和启发诱导C.创造良好的谈话氛围D.要善于倾听E.归纳、小结
核心课程让儿童从做中学。标准答案：0
活动课程又称为“正式课程”。标准答案：0
技能能够通过反复的训练达到熟练甚至“自动化”标准答案：1正确
建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。标准答案：0
建构主义学习理论提倡情境学习。标准答案：1
讲授法亦叫问答法。标准答案：0
教材是教师和学生用来进行教学活动的材料。标准答案：1
所谓基本技能，是指各门学科中最主要、最常见的技能。标准答案：1
探究式学习可以培养学生的创新思维和创新能力。标准答案：1
现代学制的改革在横向方面，双轨制在向分支制和单轨制方向发展标准答案：0
学会认知关注学习的方法而不是具体的知识。标准答பைடு நூலகம்：1正确
学科课程是根据各种不同的学科分门别类加以设计的学校课程
学习是个体主动的行为。标准答案：1
教学模式的功能A.使教学理论易于推广和优化B.为教师提供咨询C.为教师做示范引导D.预测教学结果
教学过程的基本要素主要是B.教师C.学生D.教学内容E.教学手段
教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标B.激发学生的学习动机C.感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价
考试是检验教学活动是否达到教学目标的一种手段。标准答案：1
考试信度是指试题的可信程度。标准答案：0
课程即单纯的课堂教学标准答案：0错误
课程就是教育内容。标准答案：0
课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”。您的答案：错误
课堂教学是教学活动的第一个环节。标准答案：0
免费性是义务教育的特点。标准答案：1正确
目标模式强调目标的重要性。标准答案：1
教科书是教师进行教学的主要依据。标准答案：1
教师在教学中应起主导作用。标准答案：1
教学不需符合教育学原理的要求。标准答案：0
教学方法是为完成教学任务而采用的方法。标准答案：1
教学过程中学生以掌握间接经验为主。标准答案：1
教学是一种双边活动。标准答案：1
教学与教育是部分与整体的关系。标准答案：1
教学与智育既有联系又有区别。标准答案：1正确
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布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A.“掌握学习”教学模式
标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端B.癸卯学制
<p>教科书又称为：</p>B.课本
“程序教学”模式是由谁推广发展的C.斯金纳
二、多选题
作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我
四、名词
班级授课制是一种集体教学形式，它把年龄大致相同，知识水平也大致相同的人按照一定数量编成固定的班级，根据课程表规定的时间，安排教师有计划地向班级学生集体上课。
单轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种分段。
合作学习：合作学习是指学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习。
“掌握学习”教学模式中的教学评价分为A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价
三、判断题
“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。标准答案：1
班级授课比个别教学的效率高。标准答案：1
必修课具有强制性。标准答案：1
标准化考试考查目标明确、稳定标准答案：1正确
从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。标准答案：0
教育目的的功能C.定向功能D.调控功能E.评价功能
教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系B.中央政府D.地方政府E.学校
教学模式的特点A.是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性
教学模式的结构A.指导思想B.功能目标C.操作顺序D.实现条件E.教学评价
合作学习：是指学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习。
教学方法：是为完成任务而采用的教学方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展特点，通过指导学生有目的有计划地掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，使其形成科学的世界观及培养学生道德品质、发展学生个性的过程。
教育包括教学标准答案：1
教育管理体制就是学校的管理制度。标准答案：0
教育目标是教育目的的下位概念您的答案：正确
教育目的不受一定社会的生产力发展水平的制约标准答案：0错误
教育目的是整个教育工作的出发点和最终归宿。标准答案：1
开设哪些教学科目是课程计划的核心问题您的答案：正确
考试的差异程度是指考试结果的数据向某一中心值靠拢的程度。标准答案：0
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。标准答案：0
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”您的答案：错误
根据考试范围的不同，可以分为个别考试和团体考试。标准答案：0
广义的课程特指某一门学科。标准答案：0
合作学习要求学生要进行良好的沟通。标准答案：1正确
单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求标准答案：0错误
单轨制最早出现于日本。标准答案：0错误
个别教学能做到因材施教。标准答案：1
个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。标准答案：0