小学研讨交流课 美术 手工制作 《美术档案袋》
美术档案袋教学反思
美术档案袋教学反思美术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径，而制作美术学习纪录袋则是一种非常有益的方式，帮助学生记录和展示他们的绘画成果，反映他们的美术学习进程。
在这个过程中，教师的角色至关重要，他们需要善于引导学生，激发他们的学习兴趣和创造力。
在这篇文章中，我将反思一堂美术课的教学过程，讨论我采取的教学方法以及未来的改进方向。
我在课前采取了一种有利于集中学生注意力的方法。
我让学生准备他们以前的美术课作品，以及课下的绘画作品。
这样做有助于让学生在上课前回顾他们的美术学习历程，也为今天的课程做好了铺垫。
此外，我让学生集体朗读了课本左上角的一段文字，这段文字可以引导学生初步了解这节课要讲关于什么内容，这有助于调动学生的学习积极性。
这种方法可以在课程开始时建立一个学习的基础，帮助学生明确今天的学习目标。
在教学过程中，我强调了美术学习的重要性，并让学生认识到在日常生活中记录美术足迹的价值。
这种方法不仅让学生明白美术学习不仅仅是堆积技能，更是一种记录和表达的方式，也引出了今天要学习制作美术学习记录袋的主题。
这样的引导有助于让学生更好地理解学习内容的重要性，激发他们的学习热情。
我向学生展示了课本上的档案袋和学生作品，这里应该出示我准备的范例作品，但是由于计划变更，我没有准备好范例作品。
这是我在教学中的一个不足之处，我应该提前准备好范例作品以便给学生更好的示范和参考。
这次的经验告诉我以后要更早地做好上课前的准备，确保教学材料和资源的准备充分，以提供更好的教育体验。
我让小组代表分享了制作记录袋所需要的组成部分，如封皮、自己的作品、图片和老师的评语等等。
这让学生更加清晰地了解了记录袋的构成要素。
然后，我重点讲解了记录袋的封皮部分，给学生现场画了一个封皮的范例，以便他们更直观地了解封皮制作时要注意的内容，比如制作标签，包括大的标题、自己的姓名、班级和建档日期等信息。
这种示范对学生来说非常有帮助，因为他们可以看到一个实际的制作过程，从而更好地理解如何制作自己的记录袋。
小学美术《美术档案袋》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术档案袋相关的实际问题，如如何选择作品、如何描述创作过程等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。学生将动手制作自己的美术档案袋，并尝试将作品进行分类整理。
举例解释：
-在制作美术档案袋时，重点强调作品的分类整理，如何将不同类型的作品有序地放入档案袋中。
-在实践美术创作方法时，以绘画为例，重点教授学生如何运用线条、色彩等基本元素创作出富有表现力的作品。
2.教学难点
-美术技法的灵活运用：学生往往难以将所学技法灵活运用于实际创作中，需要教师在教学过程中进行针对性指导。
-审美评价的标准与技巧：学生评价作品时，难以把握评价标准，容易受到主观意识的影响，需要引导他们从多角度进行客观评价。
-主题创作的思路拓展：学生在面对特定主题时，可能陷入创作思路的困境，需要教师提供启发性的指导，帮助学生拓宽创作思路。
-团队协作与沟通：在自评、互评过程中，学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题，需要教师引导他们建立良好的沟通与协作机制。
举例解释：
-在教授美术技法时，针对学生在绘画中遇到的线条运用难题，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握线条的表现力。
-在培养审美评价能力时，教师可以设计一系列评价标准，如色彩搭配、构图合理性等，让学生按照这些标准进行评价实践。
-在主题创作过程中，教师可以提供相关参考资料，引导学生从不同角度思考主题，激发创作灵感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美术档案袋的基本概念。美术档案袋是用于收集、整理自己美术作品的工具，它能帮助我们记录学习过程，提高创作水平。
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版(2014秋)PPT教学课件
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四年级上册美术《最后再画上自己喜爱的图案吧
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
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美术档案袋
你知道什么是美术档案袋
吗？
• 美术档案袋可以让我们很好的保存美术 作品及重要的资料，记录成长所得，我 们要好好保存。
美术档案袋欣赏
看了上面的图片，你有什 么印象和感受，想不想自 己动手做一个呢？
制作美术档案袋
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7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
赶紧动手做一个好 看的美术档案袋吧！
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
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1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟 更大的 商品销 售市场 和原料 产地 2．列强拥有强大的经济实力和船坚炮 利的军 事优势
3．当时中国正值封建社会末期，国力 渐衰， 内部危 机严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
《美术档案袋》教案
《美术档案袋》教案教学目标1、认识了解美术档案袋及其作用。
2、通过对美术档案袋的制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
3、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
教学重难点重点：了解美术档案袋难点：学会制作美术档案袋，并且把美术档案设计的美观合理。
教学准备师具：范作，以及教学示范演示的课件及其他工具材料，如剪刀，胶水等。
学具：学生搜集自己优秀的美术作业，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程1．引导阶段教师展示一个未经装饰的记录袋，问有什么用途？（装文件等）。
再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术档案袋的作用。
2．发展阶段提问学生如何设计制作一个美术档案袋，自读制作流程（展示课件）学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。
（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。
（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
（3）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
（4）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
（5）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。
提问：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术档案袋？欣赏一些具有个性化特征的美术档案袋。
（展示课件）学生谈谈自己的制作想法。
（粘贴组合、电脑美术、传统绘制）3．布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术档案袋封面。
4．学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术档案袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
5．作业讲评作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。
小学美术浙美版四年级上册《5美术档案袋》教学设计
5 美术档案袋教学设计1教学目标1、知识与技能目标：了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。
2、过程与方法目标：①通过学生喜爱的歌曲，让学生在愉快的氛围中学习。
②通过完成美术学习资料搜集，设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的美术档案袋。
了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。
③本课综合使用对比法，教师示范法，任务型教学法等教学方法。
④充分利用交互式一体机，师生互动，让学生主动参与课堂教学，充分体现学生的主体地位。
3、情感、态度、价值观目标：①培养学生爱惜自己每一张习作、每一份收获的情感。
②通过小组合作学习，培养学生合作、交流、探究、创新的能力。
2学情分析“美术档案袋”这一节课属于“设计应用”领域，教学对象是四年级的学生。
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反应学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。
本课时，通过交互式一体机等媒介让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习，亲自体验美术设计的乐趣。
3重点难点分析通过交互式一体机让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习制作能突出个性的美术档案袋，将美术档案袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。
4教学过程活动1【导入】一、情境导入激趣新知1、搜集师生书画展准备的材料。
2、启发：师：早上收到咱们四（2）班同学这么多珍贵的照片与书法绘画作品，证书等，我很激动，你们太了不起了。
昨天我回家看到了家里妹妹的成长档案袋（出示女儿的档案袋的）解说这个档案中的功能。
我想把我们班的这些成就也装入到这样的一只档案袋里。
3.示范制作一只简易的档案袋。
“美术学习档案袋”的实施与思考
“美术学习档案袋”的实施与思考作者：张永红来源：《教育实践与研究·小学版》2016年第05期摘要：为适应新课改，我们在小学生中建立美术学习档案袋，探索美术学习档案袋在美术教学中的指导和运用等方面的作用。
实践表明，美术学习档案袋的建立和使用，有效地激发了学生学习的主动性，促进了学生的发展；有效地促进教师反思教学行为，及时改进教学，提高了教学的时效。
关键词：小学美术；美术学习档案袋；学生发展中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）14-0077-04“为促进学生发展而进行评价”是美术课程标准的基本理念。
改变传统教学评价内容单一的现状，实现评价内容、方式的多样性，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力，是课程评价的首要问题，也是我们每个美术教师应该关注和思考的问题。
为此，我们尝试在三、四年级的学生中建立美术学习档案袋，较好地解决了上述问题，取得了良好的效果。
一、美术学习档案袋的建立（一）激发兴趣，明确目的兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。
美术学习档案袋对学生来说是个新鲜的事物，对于它既好奇又陌生。
我们就抓住这个特点，利用美术课的时间上了一节《我的美术学习档案袋》，在课上我们展示了许多同龄孩子制作的美术学习档案袋。
形式多样的材料，花花绿绿的图案，富有个性的设计，很容易激发起学生也想制作和拥有的兴趣。
紧接着，我们把美术学习档案袋分别发给小组让学生看看里面都有什么“宝贝”，通过查看都了解到了什么。
在小组的探究中有的孩子说，我知道了美术学习档案袋可以装很多和美术相关的资料；有的说我知道这个同学很喜欢美术，而且画画得很好……老师夸奖大家观察得仔细。
的确，建立美术学习档案袋可以帮助我们记录下成长的足迹，也可以更好地展示自己……使学生对美术学习档案袋的作用也有了基本的了解。
为今后的使用在意识和心理上做好了准备。
（二）巧手制作档案袋美术学习档案袋的制作是一次很好的美术设计制作活动。
小学美术浙人美版四年级上册第5课《美术档案袋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级上册第5课《美术档案袋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解美术档案袋的意义,初步学习装帧设计。
2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3. 了解设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣。
2学情分析
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过程与方法,反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。
设计和制作美术档案袋,能培养学生自己保留优秀作品的习惯, 从这个“积累”的过程中学会取优除劣,能够自己客观地认识到自己的作品怎样是好的,怎样是不太好的,这也是学生对自己的劳动成果进行客观评价的过程。
从整理一搜集一交流一出成果一自我愉悦,产生自豪感这样一个过程中,可以看出孩子们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品,但实际上,是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成的。
小小一个美术档案袋,虽然不是很精美,却都是独一无二的,无不真实地反映了学生的内心世界,忠实地记录下了他们成长的历程,充分展示学生个性。
3重点难点
1、重点:美术档案袋的制作过程;
2、难点:如何制作能突出个性的美术档案袋。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
四、课前准备
(学生)
自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。
(教师)
多媒体课件。
美术档案袋的示范作业,以及教学示范演示的课件及其他工具材料。
教学过程
1.导人。
美术档案袋教学设计
美术档案袋教学设计一、引言美术档案袋是美术教学中常用的教学工具，它可以帮助学生整理和保护自己的艺术作品和素材。
本文将介绍如何有效地运用美术档案袋进行教学设计。
二、教学目标1. 培养学生良好的美术作品整理和保护意识；2. 培养学生的观察和分析能力；3. 提高学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作精神。
三、教学准备1. 美术档案袋：准备足够数量的美术档案袋，确保每个学生都有一个；2. 美术作品和素材：准备一些美术作品和素材，供学生整理和保护；3. 教学工具：纸张、颜料、画笔等。
四、教学过程1. 介绍美术档案袋的作用和用途，引导学生了解美术作品的价值和保护的重要性。
2. 演示如何使用美术档案袋：a. 选择一个美术作品或素材；b. 清洁作品表面，确保无尘和污渍；c. 将作品放置在美术档案袋中，并确保袋子完全封闭；d. 在袋子上标注作品的名称、作者和日期；e. 将档案袋放置在干燥、通风的地方存放。
3. 练习学生使用美术档案袋：a. 让学生选择一幅自己的作品或素材；b. 指导学生清洁作品并放置在档案袋中；c. 学生在袋子上填写作品信息；d. 学生将档案袋存放在指定位置。
4. 进一步探究美术档案袋的应用：a. 让学生观察和分析自己的作品和他人的作品；b. 引导学生思考如何改进和完善自己的作品；c. 学生可以用纸张、颜料和画笔等工具进行实践和创作；d. 鼓励学生展示和分享自己的作品，并接受他人的评价和建议。
5. 团队合作项目：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事；b. 每个小组成员负责创作一个角色或场景；c. 学生使用美术档案袋进行作品的整理和保护；d. 小组成员合作完成作品，展示给全班同学。
五、教学总结通过使用美术档案袋进行教学设计，学生不仅能够学会整理和保护自己的艺术作品和素材，还能够提高观察和分析能力，培养创造力和想象力，以及团队合作精神。
教师应及时总结教学过程中的问题和不足，并及时进行调整和改进，以提高教学效果。