幼儿园教材发展调
幼儿园教材的选择与使用
幼儿园教材的选择与使用导语：幼儿园阶段是孩子们接触教育的重要时期，选择与使用合适的教材对于他们的发展至关重要。
本文将探讨幼儿园教材的选择与使用的重要性，并给出一些如何进行选择的指导。
一、幼儿园教材的重要性幼儿园教材的选择与使用对于孩子们的发展具有重要的影响。
首先，合适的教材能够激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。
其次，优质的教材能够提供系统化的学习内容，帮助孩子们形成良好的学习习惯和认知结构。
最后，适合幼儿园特点的教材能够培养孩子们的综合能力，如语言表达、思维逻辑和社交交往能力等。
二、选择合适的教材1. 教育理念与目标在选择幼儿园教材时，首先考虑教育理念和目标。
不同的学校和教师可能有不同的教育理念和目标，因此需要选择与之契合的教材。
例如，如果学校注重培养创造力，可以选择有创意和启发思考的教材。
2. 教学内容和方式其次，教材应该根据幼儿园学生的年龄和发展阶段来选择。
教材内容应该符合幼儿园课程标准，并且易于理解和接受。
此外，教材的教学方式也应该适合幼儿园教育的特点，例如通过游戏和互动来进行教学。
3. 教材的质量和可行性选择教材时，需要综合考虑教材的质量和可行性。
教材的质量可以通过评估教材内容的科学性、有无错误和不当内容等方面来判断。
同时，教材的可行性也要考虑到教师的教学能力和资源配备等因素，确保教材能够被有效地运用到实际教学中。
三、合理使用教材1. 充分准备在使用教材前，教师应该对教材内容进行充分准备，了解教材的结构、重点和难点。
这样可以更好地引导学生学习，提问和解答学生的问题。
2. 多元化教学方式教师在使用教材时，可以采用多样化的教学方式。
例如，结合实际生活情境进行教学，引导学生积极参与讨论和实践，提高学生的学习积极性。
3. 引导学生独立思考教师在使用教材时，不应仅仅依赖于教材上的答案，而是要引导学生进行独立思考和探索。
这样可以培养学生的创造力和批判性思维能力。
结语：选择与使用合适的幼儿园教材对于孩子们的发展至关重要。
幼儿园教材使用规定
幼儿园教材使用规定随着我国幼教事业的发展，幼儿园教材的使用也成为了一个备受关注的问题。
幼儿园教材的选择和使用直接影响着孩子们的学习效果和成长环境，因此，我国对于幼儿园教材的使用制定了一系列规定和标准。
本文将就幼儿园教材使用规定展开讨论。
一、教材内容的合理性幼儿园教材的内容应符合幼儿学习发展的规律，既要关注孩子们的认知能力，又要关注其情感和社交能力的培养。
教材内容应贴近幼儿的生活实际，引发孩子兴趣，培养他们的观察力、思考力和判断力。
同时，教材内容应健康、积极向上，不能包含有害信息或过于暴力的描写，以免对幼儿产生不良影响。
二、教材创新的重要性幼儿园教材应具有创新性，不断吸收新知识和新技术，及时反映社会发展的变化。
教材的创新可以保持教材的活力和时效性，让孩子们跟上时代的步伐，提高他们的综合素质。
同时，教材的创新可以激发教师的创造力和创新能力，提高他们的教学效果。
三、教材资源的多样性为了满足幼儿的学习需求，教材资源的多样性是十分重要的。
多样的教材资源能够给幼儿提供更广阔的学习空间，培养他们的兴趣和好奇心。
教材资源可以包括书籍、图片、视频、游戏等多种形式，同时也包括家庭和社区环境等外部资源。
教材资源的多样性能够提供更多的学习途径和方式，促进幼儿全面发展。
四、教材的适应性与个性化教育幼儿园教材应具有适应性和个性化教育的特点，根据不同年龄段和不同发展水平的幼儿进行分类和编写。
教材的适应性可以根据幼儿的认知能力和发展需求，进行有针对性地设计和编写。
个性化教育则要求教材内容和学习方式能够因材施教，关注个体差异，充分发挥每个孩子的潜能。
五、教材的评估与监督幼儿园教材的评估与监督是保证教材质量的重要环节。
对于教材的评估可以从教育专家、幼教机构和幼儿家长等多个角度来进行。
评估结果可以及时发现问题和不足，并进行相应的改进。
同时，监督机制的建立也能够确保教材的实施效果和学习效果的达成。
六、教材和教学的结合幼儿园教材和教学的结合是教育实践的关键环节。
幼儿园各年龄段幼儿教材特点
幼儿园各年龄段幼儿教材特点"中班幼儿年龄特点1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。
2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。
3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动4、幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。
幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。
这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。
游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展5、幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。
幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重要6、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。
中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。
7、幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。
幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上。
操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式。
8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证。
中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。
但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。
9、幼儿心理发展的质变在于认识活动、概括性和行为有意性明显地开始发展。
其生理上有进一步成熟，特别是神经系统的发展，兴奋与抑制过程都有较大提高，对事物的反映比过去快，自制力也大大提高。
10、幼儿动作更灵活有条理，好动是这一年龄阶段地突出特点，他们能掌握多种动作技能，且比较协调，小肌肉不断发展，能掌握多种技能，会用筷子、剪刀、会系鞋带等，会用不同材料建构较复杂造型，能有良好的习惯知道保护自己的健康和安全。
幼儿园教材选用标准
幼儿园教材选用标准1. 引言幼儿园教材的选用是幼儿园课程设计的重要环节，关系到幼儿的学习效果和成长发展。
为了确保教材的科学性、有效性和适用性，制定一套科学合理的选用标准是必要的。
本文将介绍幼儿园教材选用的标准，以指导幼儿园进行教材的选择和使用。
2. 教材选用标准2.1 科学性科学性是教材选用的首要标准。
教材应基于幼儿发展心理学和教育学的理论研究成果，符合幼儿认知特点和发展规律。
教材内容应科学、准确、全面，引导幼儿主动、积极地参与学习，培养他们的观察、思维和解决问题的能力。
2.2 适宜性教材选用应根据不同年龄段幼儿的发展特点和需求，选择适宜的教材。
教材内容应贴近幼儿生活实际，符合幼儿的兴趣爱好和认知水平。
同时，教材应具有足够的灵活性，能够满足教师因材施教的需要，以确保教学效果的最大化。
2.3 教育性教材选用应注重培养幼儿的全面发展，包括智育、德育、体育、美育等多个方面。
教材内容应包含科学知识、道德教育、艺术欣赏等多个层面，培养幼儿的学习兴趣和素质。
在教材选用中，应注重培养幼儿的创新思维、合作精神和社会责任感。
2.4 安全性教材选用应注重安全性，避免选用有可能对幼儿健康和安全带来危害的材料。
教材内容应没有暴力、歧视、恶心、恶俗等不良内容，保证幼儿的身心健康。
此外，教材所使用的材料和产品应具备合格认证，并符合相关安全标准。
2.5 文化性教材选用应体现民族文化特色，传承中华优秀传统文化。
教材内容应包含中国古诗词、传统节日、历史故事等中国文化元素，引导幼儿了解和热爱自己的文化，培养他们的民族情感和文化认同。
2.6 可操作性教材选用应注重教学实用性和可操作性。
教材内容应具备良好的组织结构，便于教师进行教学准备和实施。
教材中的活动设计应具备可操作性，能够引发幼儿的积极参与和探索，促进他们的实际操作技能的培养。
2.7 教材质量评估对选用的教材需要进行质量评估。
教师和专家应在使用教材后及时进行评估，对教材的科学性、适宜性、教育性等进行全面检查和评价。
幼儿园发展调研报告三篇
幼儿园发展调研报告三篇篇一：XX省民办幼儿园发展现状调研报告民办幼儿教育是我省幼儿教育事业的重要组成部分，截止20XX年，全省共有民办幼儿园871所，在园幼儿82485人，占全省幼儿园在园人数的40%，民办园的办园质量和发展状况直接影响我省幼儿教育事业的整体发展。
为了解我省民办幼儿教育发展现状，发现存在的问题，提出我省民办幼儿教育发展的政策建议。
省教育厅组织省教科所、XX大学的研究人员于20XX年10月至12月在全省范围内开展对民办幼儿园的专项调研工作，现将整个调研工作的具体结果做如下汇报：一、基线调研工作的基本程序1.调研对象及范围本次调研范围为全省十四个市州，经县（区）教育行政部门审批注册并获得办园资格的民办幼儿园。
2.调研工具为保证本次调研工作的科学性、有效性及实践中的操作性，便于数据收集与统计，调研人员事先组织学习《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等有关法律、法规和政策文件，在此基础上制定出了《民办幼儿教育机构调查问卷》、《民办幼儿园教师调查问卷》、《民办幼儿园家长问卷》以及对相关人员进行调研的访谈提纲，为调研工作的有效开展提供了技术保障。
3.调研原则与方法坚持全面性与典型性相结合的原则，采取问卷调研与实地调研相结合的调研方式。
省教育厅对14个市州教育局下发了《关于对民办幼儿园进行专项调研的通知》，在全省范围内开展问卷调查，从面上整体了解全省民办幼儿园的发展状况，同时为了掌握典型案例，又对一些民办幼儿教育发展速度较快、数量较多的地区进行实地调研。
先后在XX市、XX市、XX市、XX市四个市抽取了24所样本园，样本园中包括城市的、农村的、办园条件好的、中等的、较差的各类典型性样本。
实地调查采取召开座谈会、发放问卷、访谈教育行政部门管理人员、园长、教师、家长，进入幼儿园查看办园条件、随班听课等多样化的形式，了解实际情况，力求调查结果真实、客观、有效。
4.调研情况（1）此次调研工作共收到全省45个县区上报的《民办幼儿园机构调查问卷》285份，其中有效问卷250份；《教师问卷》1209份，其中有效问卷901份；《家长问卷》1950份，其中有效问卷1502分。
幼儿园教材选用标准及审核流程 幼儿园教材选用
一、教材选用标准幼儿园教材的选用标准是非常重要的，它直接关系到幼儿园教育的质量和效果。
针对这一问题，我们可以从以下几个方面来进行论述。
1.1 教材内容的科学性和合理性幼儿园教材的内容应当科学、合理，符合幼儿的认知发展规律和心理特点。
教材内容应当符合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，具有一定的启发性和情感感染力，有利于培养幼儿的学习兴趣和积极性。
1.2 教材的安全性和健康性幼儿园教材必须符合国家相关的安全健康标准，不能包含任何有害物质或对幼儿健康有害的内容。
教材制作的材料和印刷油墨必须符合国家相关的标准，保证幼儿接触不会对健康造成危害。
1.3 教材的教学引导性和实用性幼儿园教材应当具有良好的教学引导性和实用性，能够有效地引导幼儿进行学习和活动。
教材的设计和内容应当有助于幼儿的识字、认知、语言、思维和形体等方面的全面发展。
1.4 教材的审美性和趣味性幼儿园教材应当具有一定的审美性和趣味性，引导幼儿通过美观的图画、适合的配色和有趣的内容来进行学习和活动，激发他们的学习兴趣和想象力，促进他们的审美情感和创造思维的形成。
1.5 教材的社会性和实践性幼儿园教材应当贴近幼儿的生活和社会实际，帮助幼儿了解自然、社会和生活方面的知识，帮助幼儿形成正确的人生观、价值观和行为规范。
二、教材审核流程2.1 教材审核的主体幼儿园教材的审核主体应当是具有相关教育背景和经验的专业人士，他们应当能够根据教材的内容和特点，对教材的科学性、实用性、安全性、审美性和社会性等方面进行综合评估。
2.2 教材审核的程序教材审核的程序应当分为初审和复审两个环节。
初审主要是针对教材的内容和制作质量进行评估，复审主要是针对初审未通过的教材进行再次审核和修正，以确保教材的质量和合格。
2.3 教材审核的标准教材审核的标准应当严格按照国家相关的教育政策和法规进行制定，确保所有的教材符合国家相关的安全健康标准和教育教学要求，符合幼儿认知发展规律和心理特点。
2.4 教材审核的结果公布教材审核的结果必须向社会公布，接受社会监督，确保审核结果的公正和公开。
幼儿园课程教材选用方案
幼儿园课程教材选用方案一、方案背景幼儿园阶段是孩子人生中非常重要的成长阶段，教材的选择对于孩子的成长发展和思维能力的塑造具有重要意义。
因此，早期幼儿园课程教材的选用十分关键。
二、教材选用原则1.符合幼儿认知发展规律：幼儿阶段儿童认知能力和语言表达能力开始逐渐发展，因此教材选用要符合幼儿认知发展规律。
2.体现教学目标和要求：教材选用要紧密围绕教学目标和幼儿的学习要求，同时注重教育和兴趣培养。
3.合理搭配、逐层递进：要合理搭配教材，逐步递进，符合幼儿学习能力和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
4.注重幼儿个人差异：幼儿园中儿童的个体差异较大，因此要注重针对不同幼儿的个体需求和特点，以期能更好地开发幼儿潜能。
5.注重教学师资：充分考虑幼儿园中的教育要素，注重教育师资的素质以及他们对教材的理解和把握。
三、教材选用方案1.语言启蒙教材：幼儿园阶段的语言教育占据了非常重要的地位，因此在教材选用中，要优先选用一些富有启发性的语言启蒙教材。
如《幼儿语言》等。
2.数学教材：数学教材应该是简单易懂，富有启发性，并且能够让幼儿轻松地学习和掌握数学知识。
所选教材应该针对幼儿体验发展，如推荐《幼儿数学》等。
3.绘本类教材：绘本教材能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也能让孩子在阅读中了解世界。
此类教材不但能够培养孩子的情感，还能够启迪幼儿的智慧，比如《三毛流浪记》等。
4.音乐教材：音乐教材能够培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，给予孩子快乐的体验。
推荐教材有《卡农》、《鹅之舞》等。
5.艺术类教材：艺术类教材能够让孩子接触到美术和绘画的基本知识，让他们能够用自己的方法去表达自己的创造力。
推荐教材有《幼儿美术》等。
6.科学教材：在幼儿园阶段的科学教育中，教材应该是多角度和多形式的，有一定的探究性，让幼儿能够在探究中体验到科学的奇妙。
推荐教材有《幼儿科学》、《探索发现》等。
四、教材使用建议1.教材使用要注重教学目标和教学要求，让教材在配合教学目标和要求前提下尽可能体现积极、意义和价值。
幼儿园教材的选择与使用
幼儿园教材的选择与使用幼儿园教材的选择与使用幼儿园是儿童成长过程中的一个重要阶段，其接受的教育质量将直接影响儿童未来的发展。
其中，教材的选择和使用是幼儿教育中的一大关键。
那么如何选择和使用好的幼儿园教材呢？幼儿园教材的选择方面，我们需要注意以下几点：一、科学性首先，教材的科学性是被重视的。
教材的编写过程需要遵循儿童认知心理发展规律，尊重儿童的需求。
尤其是在早期教育阶段，必须围绕孩子的特点和认知水平特点，注重培养全面发展和个性特长。
二、实用性幼儿园教材的实用性很重要。
教材必须贴近实际应用情况，能够有效促进幼儿的思维能力、动手能力和社交能力等全面发展，并且能够帮助幼儿认识世界和自我。
三、良好的文化内涵教材需要有良好的文化内涵。
教材中的文化元素必须有助于幼儿的成长和提高，具有良好的思想、教育和审美价值。
四、实惠因为幼儿园是家长们的特殊消费，所以价格也是一项需要注意的问题。
不能单纯销售高价的教材，而应制定合理的价格策略以满足家长和学生的需求。
以上，是我们在选择幼儿园教材时需要注意的一些问题，接下来，我们要学习如何适当的使用教材。
一、注重合理安排教材一个好的教材不仅要有适当的内容和科学的安排，同时在使用上也应考虑更多的问题。
首先，我们应该分析幼儿的认知水平和心理状态，针对性地选择教材。
其次，我们应该给幼儿适当的选择权，不拘泥于既定模式，让幼儿参与到学习中来。
二、注意教材的分析和评估在实际应用中，我们不断地需要对教材进行分析和评估。
我们需要考虑教材的实际效果、教育方法和教学效果等因素，以使它更贴近幼儿的兴趣和需求。
教材还需要紧密结合社会和人文因素，注重幼儿的智力和品德教育不断完善。
三、提倡教育情趣对于现代幼儿园来说，教育情趣的重要性是不言而喻的。
幼儿教育情趣的提倡，非常符合中国传统教育，使幼儿欣赏、感知、体验和享受美。
在幼儿教育过程中，我们应该注重教育目标的设置，用有效的手段让孩子们自发地产生学习的兴趣。
四、鼓励幼儿参与教学活动对于幼儿而言，学习通过亲身参与和实践变得更加轻松和成功。
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人教版 中班美工 上/下册 人教版 中班做与玩手工制作 上/下册 人教版 中班教学音带（语言\音乐）上/下册 人教版 中班教师用书 上/下册 人教版 中班教学挂图（彩页） 全年 人教版 小班语言 上/下册 人教版 小班数学 上/下册 人教版 小班自然 上/下册 人教版 小班社会 健康 上/下册 人教版 小班美工 上/下册 人教版 小班做与玩手工制作 上/下册 人教版 小班教学音带（语言\音乐）上/下册
主要内容
☺ 目前幼儿园教材的市场现状
♠ 市场现状及类型 ♠ 市场上主要的几套教材（编写单位和特点）
☺ 新教材发展空间
♠ 市场产品状况 ♠ 市场环境
☺ 幼儿园课程今后的发展趋势（六个）
☺ 我们如何入手 ☺ 结论
市场现状及类型
• 目前的幼儿教材市场是比较混论的，国家没有统一的规定。现在市 场上幼儿教材主要有三种类型，分别是主教材、特色教材和练习册。
（三）新农村幼儿园教材
• 它是《新农村幼儿园教材》 的修订版。改编后的教材， 定位中国城镇及乡村幼儿 园，更适合城乡幼儿教师 使用。
主要特点
1、这套教材由中、加双方幼教专家合作编写，在国际 先进幼教理念的指导下，紧密结合农村幼教实际，突出农村 幼教特点，注重实用性。
2、教材的编写体例上，打破了按学科编写的惯例，以 活动为主线，给幼儿提供了综合知识平台。
价格 8 8 7 7 10 10 8 8
色彩 开本 彩色 大16开 彩色 大16开
彩色 大16开 彩色 大16开
新概念幼儿英语 （中班 上） 音带 7
新概念幼儿英语 （中班 下） 音带 7
新概念幼儿英语 （小班 上） VCD 10
新概念幼儿英语 （小班 下） VCD 10
新概念幼儿英语 （小班 上） 书
项目 主教材 特色教材 练习册
主要包括 语言、数学、艺术、社会、健康、科学等 英语、美术、音乐、手工、拼音、字宝宝、阅读、礼仪等 拼音练习册、汉字练习册、美术练习册等
表1：幼儿教材的类型
市场上几套主要的教材(编写单位和特点)
♠ 学前启蒙幼儿教材 ♠ 新素质幼儿园教材 ♠ 新农村幼儿园教材 ♠ 新概念幼儿英语 ♠ 新编人教版幼儿园教材 ♠ 爱育幼儿园右脑全脑教材
8
新概念幼儿英语 （小班 下） 书
8
新概念幼儿 音带 7
新概念幼儿英语 （小班 上） VCD 10
彩色 彩色
大16开 大16开
（五）新编人教版幼儿园教材
• 由北京、上海两地的幼教 专家、特级教师和实验园 的教师在科学研究的基础 上所编订的一套幼儿园教
4、价格低： 每本书定价3.8元/本 ，低于市场上同类产 品
（二）新素质幼儿教材
• 由国内著名学前教育权威、 北京师范大学前教育系主 任刘焱教授和宋庆龄儿童 文学创作研究教育工程和 宋庆龄少儿成长研究课题 组共同完成编写。从2003 年开始由中国和平出版社 自出版。
主要特点
1、配套最齐（是目前市场配套最齐全的幼儿产品）： 2、印制精美（首创全铜版印刷）： 3、观念新，实用性强（使教师迅速开展幼教工作）。 4、活动性、开放性强（是教师和儿童展开有效互动）。 5、编排形式活泼有趣（符合儿童兴趣特点）。 6、定价适中（经济实用，质高价不高）。
（一）学前幼儿启蒙教材
• 由北京、上海、武汉、 重庆、深圳一线幼教 专家联合打造，2010 由天津新蕾出版社隆 重推出。
主要特点
1、阶段全： 有小班、中班、大班、学前班，可以适 合不同阶段的幼儿园学生
2、内容全： 有语言、数学、拼音、英语、科学、健康、 社会、美术、音乐游戏、家园联系册
3、配套产品： 还有教师用书、练习册和家园练习册 （学生和家长的互动）
3、教材的教师用书，活动设计翔实，案例丰富，非常 适合农村幼儿教师队伍现状。
主要特点
4、改编后的《幼儿用书》插图和版式设计，更加美观 大方、活泼有趣。
5、《幼儿园自主活动课程》的结构体系上，资源丰 富，衔接配套紧密。
（四）新概念幼儿英语
• 它是英国剑桥大学语言教学专 家哈鲁尔库·凯勒和国内多所幼 儿园的一线英语教师结合3—7 岁儿童的身心发展规律和学习 特点， 专门为中国幼儿园儿童 编写的一套权威、 系统的幼儿 英语教材。
很多幼儿园都是从一开园就一直在用，有的甚至用了十 几年
新编人教版幼儿园教材目录表
人教版 人教版 人教版 人教版
人教版 人教版 人教版 人教版 人教版 人教版 人教版 人教版 人教版
大班语言 上/下册 大班数学 上/下册 大班自然 上/下册 大班社会 健康 上/下册
大班美工 上/下册 大班做与玩手工制作 上/下册 大班教学音带（语言\音乐）上/下册 大班教师用书 上/下册 大班教学挂图（彩页） 全年 中班语言 上/下册 中班数学 上/下册 中班自然 上/下册 中班社会 健康 上/下册
材。
插花课程
主要特点
1、阶段全： 有小班、中班、大班。可以适合不同阶段的幼儿园学 生。
2、内容全： 包含了自然、社会、语言、艺术、健康。 3、配套产品：由教师用书和可以提高儿童动手能力的《做与玩》。 4、价格低：每本书定价平均3.5元左右，低于市场上同类的幼儿园
教材。 5、口碑好：纸张质量都是非常好的，深受广大幼儿园教师的喜爱，
主要特点
1、良好的英语环境 2、贴近生活，趣味生动 全·书主要以汤姆和安妮在幼儿园和家庭生活的情景为主 线，以简单的举行和单词为主，贴近儿童的日常生活。 3、动静结合，听、说、读、唱全面培养
价格目录
新概念幼儿英语 新概念幼儿英语 （大班 上） 书 新概念幼儿英语 （大班 下） 书 新概念幼儿英语 （大班 上） 音带 新概念幼儿英语 （大班 下） 音带 新概念幼儿英语 （大班 上） VCD 新概念幼儿英语 （大班 下） VCD 新概念幼儿英语 （中班 上） 书 新概念幼儿英语 （中班 下） 书