课题实施工作方案2篇
课题实施计划
课题实施计划一、背景分析。
随着社会的不断发展，教育领域的改革也日益受到重视。
作为教育工作者，我们需要不断提升自身的教学水平，以更好地适应教育改革的需求。
因此，我们制定了本课题实施计划，旨在提高教师教学水平，促进学生全面发展。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，使其能够更好地应对教育改革的需求。
2. 激发学生学习兴趣，促进他们的全面发展。
3. 建立良好的教学氛围，营造积极向上的学习氛围。
三、具体措施。
1. 加强教师培训，提高教学水平。
通过组织专业培训、邀请专家讲座等形式，帮助教师更新教学理念，提高教学技能，增强教学信心。
2. 创新教学方式，激发学生学习兴趣。
引入多媒体教学、实践教学等方式，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。
3. 加强课外辅导，促进学生全面发展。
组织各类兴趣小组、学科竞赛等活动，引导学生积极参与，培养其综合能力。
4. 加强师生沟通，建立良好的教学氛围。
定期组织教师座谈会、家长会等活动，加强师生之间的沟通，促进教师和家长的合作，共同关注学生的成长。
四、预期效果。
1. 教师教学水平得到提高，教学质量明显改善。
2. 学生学习兴趣得到激发，学习成绩明显提高。
3. 教师和家长之间的沟通得到加强，形成良好的教育合力。
五、实施进度安排。
1. 第一阶段，教师培训。
时间，2022年9月-2022年10月。
2. 第二阶段，创新教学方式。
时间，2022年11月-2022年12月。
3. 第三阶段，课外辅导活动。
时间，2023年1月-2023年3月。
4. 第四阶段，师生沟通活动。
时间，2023年4月-2023年5月。
六、风险控制。
1. 加强监督管理，确保各项措施的有效实施。
2. 及时调整方案，根据实际情况灵活安排实施进度。
七、总结与展望。
本课题实施计划的制定，旨在提高教师教学水平，促进学生全面发展。
我们将严格按照计划的安排，积极推进各项工作，力争取得预期的良好效果。
同时，我们也将不断总结经验，不断改进，为教育事业的发展贡献自己的力量。
科研课题推进实施方案
科研课题推进实施方案一、背景分析当前，科研工作对于推动社会发展和提升国家综合实力具有重要意义。
作为科研工作者，我们需要深入贯彻落实党的十九大精神，积极响应国家“创新驱动发展”战略，加强科研课题的推进实施，为国家发展贡献力量。
二、总体目标本实施方案的总体目标是：全面提升科研课题推进实施效率和质量，推动科研成果转化为生产力，为国家经济社会发展提供有力支撑。
三、具体措施1.明确任务分工科研课题推进实施需要有清晰的任务分工，明确各个成员的责任和工作内容。
在确定课题推进计划时，要充分考虑到每个成员的专长和能力，合理分配任务，确保每个环节都能够得到有效推进。
2.强化项目管理科研课题推进实施需要进行严格的项目管理，包括项目进度、经费使用、成果评价等方面。
要建立健全的项目管理制度，明确项目的各项管理流程和责任人，确保项目推进过程中能够及时发现和解决问题，保障项目顺利进行。
3.加强团队协作科研课题推进实施需要团队协作，要加强团队建设，提高团队成员之间的沟通和协作能力。
要建立有效的沟通机制，加强团队成员之间的交流，促进信息共享和资源整合，形成合力推进课题实施。
4.优化资源配置科研课题推进实施需要合理配置资源，包括人力、物力、财力等方面。
要根据课题实施的具体情况，合理配置资源，确保资源的充分利用和合理分配，提高资源利用效率。
5.加强成果评价科研课题推进实施需要加强成果评价，及时总结和评估项目的进展和成果。
要建立科学的评价体系，明确评价指标和标准，对项目的进展和成果进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
四、保障措施为了确保科研课题推进实施方案的有效实施，我们将采取以下保障措施：1.加强领导支持：积极争取领导的支持和关注，为课题推进提供有力保障。
2.加强宣传引导：通过宣传和引导，提高团队成员的积极性和主动性，营造良好的工作氛围。
3.加强监督检查：建立健全的监督检查机制，对课题推进实施过程进行全程监督和检查，确保项目顺利进行。
科研课题实施方案
科研课题实施方案篇一：科研课题实施方案为全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面树立科研兴校意识，扭转我校落后局面，提高教师自身的科研素质和教育教学水平,培养教师科研创新能力，结合我校教、科研课题项目，科研课题实施方案。
一、指导思想以适应教育要面向世界，面向未来，面向现代化的需要研究我校教育教学现状，探索适合自己的新路子，形成自己的办学特色为目的，以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真搞好教、科研工作，探索适合自己学校的新路子，力求在教、科研课题的实验操作中，实施素质教育，适应社会主义精神文明建设的需要，从而实现科研兴校的目的。
二、教、科研课题的确立我校的教研工作要在进修和教科所的指导下，以转变观念、改进教法、改进学法，培养学生的自学能力和创新精神，提高教与雪的效率，提高教育教学质量为目标，根据我校的实际情况和赤松乡的自然状况，确立我校的教研课题为写作教学研究。
三、教研工作的基本原则：1、有针对性，注重实效2、树立科研兴校意识，调动全体教师参加教育科研的积极性。
3、加强教、科研骨干力量的培训。
4、形成教研推进素质教育落实的教风。
四、教研工作实施细则：1、加强教育科研组织建设建立学校教育科研工作领导小组，负责学校的教研管理，课题研究，参谋咨询，师资培训和人员配备等工作。
2、加强教育科研力量的组织工作。
3、建立健全教育研究管理制度，保证教研工作的顺利开展。
制度是管理的一种形式，制度管理具有标准化、程序化的稳固特征，因此要建立以下制度。
（1）教育科研管理制度（2）教师教育科研制度（3）教研成果考核、评比、奖励制度（4）经费投入、使用制度（5）教育科研档案管理制度4、加强教育科研资料档案的建设教育科研信息资料是进行教育科学研究的基础，是学习新教育思想，掌握先进方法的重要工具；是广大教师不断积累知识、增长才干，提高科研水平的重要途径，因此，要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作，以保证教研的正常进行。
课题研究实施方案怎么写8篇
课题研究实施方案怎么写8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究工作计划实施方案
课题研究工作计划实施方案课题研究工作计划实施方案1. 工作目标和目标规划本次课题研究旨在深入调研目前行业中存在的热点问题，收集并分析相关数据，并提出具有可行性的解决方案。
具体目标如下：1）分析XXX问题，找出行业存在的风险及其影响因素；2）挖掘并统计行业相关数据，建立数据模型，寻找数据信息中的关键点；3）提出切实可行的解决方案，提高行业风险防范水平与管理效率。
2. 工作任务和时间安排2.1 任务安排1）完成相关研究文献阅读、信息搜集和数据采集工作；2）建立行业风险评估指标体系，编制数据模型；3）开展数据收集和分析工作，并深入研究行业存在的问题；4）总结经验，提出切实可行的解决方案，为行业后续发展提供指导意见和建议。
2.2 时间安排本项目计划为期6个月，具体安排如下：第1个月：完成文献阅读和信息搜集工作，并对项目进行初步调研，确定研究方向。
第2-3个月：建立行业风险评估指标体系，编制数据模型，并进行数据模拟实验。
第4-5个月：进行数据收集和分析工作，并深入研究行业存在的问题。
第6个月：总结经验，提出可行的解决方案，完成项目总结和复盘。
3. 资源调配和预算计划3.1 资源调配为保证项目进度和工作质量，需要充分调配相关资源，包括人力、物力和财力。
人力资源：项目组由主管领导、项目经理、数据分析师和财务员等组成，总人力资源为4人。
物力资源：研究工作所需的设备和办公场地等已经妥善安排。
财力资源：为保证项目进度和工作质量，项目经费总计50万元。
3.2 预算计划根据项目实施方案，详细制定项目预算计划，确保经费安排合理。
预算金额包括：人员费用：30万元；办公费用：5万元；硬件设备费用：5万元；软件平台购置费用：8万元；咨询服务费用：2万元。
4. 项目风险评估和管理在项目实施过程中，可能会遇到各种各样的风险，因此需要制定科学的风险评估和管理计划。
4.1 风险评估根据项目实施的各个环节和具体任务，对可能出现的风险进行评估，制定相应的应急措施和风险管理计划。
教育科研课题工作实施方案范文(2篇)
教育科研课题工作实施方案范文一、指导思想按照学校的教育科研工作的总体要求，以科研促教改，以新课程理念为指导，在英语课堂上如何培养学生的学习兴趣，如何帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，从而培养自学能力，已经是初中英语教师面临的问题，学会学习和发展是素质教育的要求，结合英语课程标准，深入分析学情，制定本课题计划。
二、课题研究的背景和意义初中英语《新课程标准》要求教师指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养自学能力。
因此，应该把学法研究与教法研究有机地结合起来，从根本上解决学生“学”的问题，充分调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，才能真正达到《新课程标准》有关强化“学”的功能的要求。
学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。
所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
三、课题研究的方法经验总结、行动研究法、文献法。
1、经验总结法：重视资料积累，按研究内容写出总结。
坚持理论研究与实践探索相结合，边实践边思考提炼，及时总结，及时推广。
研究过程中要对研究成果进行处理和组织，要撰写一定数量的论文等。
2、行动研究法：用先进教育思想指导实践，并围绕课题问题，在课题组内组织公开教学，集体备课、评课和理论主讲活动等等。
根据研究目标，对研究过程中涉及的各种变量作出分析和控制。
对本学科、学生作跟踪研究，并写出个案研究报告。
3、文献资料法：研读有关专著，收集有关先进教学思想和模式的资料及论文，与新课程理念融合，借助理论和经验，形成合力，指导课题实验研究，提高教学效果。
六、课题研究遵循的原则四、课题研究遵循的原则1、和谐发展原则从学校实验新课程教材的实际出发，在课堂教学模式改革的研究中，必须遵循和谐发展的原则。
课题实施方案(通用12篇)
课题实施方案（通用12篇）课题实施方案（通用12篇）课题实施方案篇1为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教师积极参与教育研究，创建高效课堂。
结合高平市教育局《关于开展以“以导学案为载体，构建高效课堂”为主题的课题研究活动的通知》的精神和要求，以及我校的实际情况，特制定实施方案如下。
一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，坚持“立足教学实际，切实解决教学实际问题”的原则，全校教师共同参与，从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手，以小见大，实实在在，针对自己在教学中遇到的问题，确定自己的研究课题，实实在在地研究，形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效益。
二、实施目标1、通过课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。
2、通过研究，有效解决课堂教学中的实际问题，提高教学效果。
3、形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。
三、总体思路以校为单位，制定校级研究课题，组织构建研究团队，开展研究，业务副校长和教导主任为课题负责人，部分骨干教师参与研究过程、收集资料等。
教师个人以校级课题为参考依据，结合自己在教学中的实际问题，制定出个人研究课题。
全校上下形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，实现教学质量的提升和学校教育的发展。
四、实施流程1.选题(4月上旬)。
结合市教育局的文件精神，以市教研室制定的“以导学案为载体，构建高效课堂的策略研究”这一总题为依据，结合我校一年来在实施导学案模式的过程中遇到的问题，制定校级课题“导学案模式下的小组合作研究”。
教师根据这一总题，制定出自己的的子研究课题。
2.申请立项(4月中旬)。
校级项目课题组在规定时间内向市教研室提交项目研究计划，确定研究的主要内容，明确解决的问题和预期目标，提出研究方法和步骤，并在校内公布项目。
教育科研课题实施方案(最新7篇)
教育科研课题实施方案（最新7篇）教育科研课题实施方案篇一一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力倡导爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众奉献社会的职业道德，带领英语教研组广大青年教师树立爱岗敬业精神，创造一流工作业绩，加强职业道德建设，倡导努力工作，扎实求进的工作作风，把为人民服务与教书育人落到实处，并以此为载体，提高我校英语教学与研究水平，带动学校英语教学工作再上一个新台阶。
二、工作目标以英语教研组组长与学科带头人为龙头，以广大青年英语教师为主体，带动个体，努力学习、工作，使英语教研组的整体工作水平与年度考核评定为“良好”以上。
通过明确目标，完善规范，教师参加各类竞赛活动，提高业务水平与工作能力，全面完成学校下达的各项指标与任务。
三、工作思想1、抓好组织宣传工作，争取学校领导对争创“巾帼文明示范岗”的支持与重视。
制定创建计划，责任到人。
推荐部分优秀团员加入党组织，出好专题宣传，定期召开会议；2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平与精神风貌；3、抓好教研组的环境建设，创设适宜工作的环境，提高工作效率；4、想办法提高英语教研组的业务工作水平与质量，全面提高鸿江中学的英语教学水平，为校争光；5、发挥好英语教研组的。
示范辐射作用，联合学校团委会，与育婴院结对。
做好爱幼助残、扶贫帮困工作。
四、具体工作安排1月：1、制定创建计划，责任到人；2、向党政领导汇报，争取支持；3、召开英语教研组工作会议；4、制定岗位工作职责；2月：1、向党支部推荐优秀团员教师作为入党积极分子；2、巾帼文明示范岗成员上墙；3、制定各项规章制度(办公室制度、承诺制度、学习制度、卫生制度等)4、组织一项政治理论学习；5、开展英语教师教学比武活动。
3月：1、加强思想道德建设，组织学习教师职业道德规范；2、周日教师轮流义务为学生开办英语兴趣活动；3、卫生大扫除(包干区、办公室)，设计办公室；4、组织一项教师英语诗歌朗诵或基本功比赛。
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课题实施工作方案2篇Project implementation plan汇报人：JinTai College课题实施工作方案2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大吉小学课题研究实施方案2、篇章2：课题研究实施方案篇章1:大吉小学课题研究实施方案一、课题名称：培养兴趣增强自信二、课题研究背景：1、孔子说过：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
兴趣是一种学习品质，也是学习的动力之源。
有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性。
教育理论告诉我们：只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习，善思考的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。
2、课程标准提出了知识与态度、情感与态度、过程与方法的三维目标，而情感与态度就是要充分激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，引导学生参与教学的全过程，树立学生学习自信心，培养良好的学习态度和学习习惯，增强热爱学习的情感。
3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略，都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。
但是，在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪，上课注意力不集中，小学生因为年龄特点的缘故，学习兴趣易于转移，稳定性差，所以，如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力，使学生成为真正的爱学乐学者，已经成为当务之急，成为当代教育一大问题，只有注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习生活，才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
三、课题研究的意义：2、个别学生之所以成为班级里的后进生，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对学生丧失兴趣，甚至于产生厌学的情绪。
基于此种现象，作为教师我们应该先激发和培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。
3、如今社会对于学生的诱惑太多，容易把学生的注意力吸引住，从而对学生也产生了厌倦，逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜，给学校教育敲响了警钟：要想让学生进的来也留得住，必须要想方设法提高学校对学生的吸引力，必须培养学生对学习的兴趣，增强对学习的自信心。
4、当代望子成龙的思想让父母给孩子太重的心理压力，各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘不过起来，让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理，达到了谈学色变的程度，让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理，迫切需要学校注重学生的兴趣激发，让学生对学习产生内在需要，并努力学习。
四、课题研究的主要目标：1、了解兴趣和自信心对学生学习的影响，了解教师激发学生学习兴趣，增强学习自信心的做法;2、了解学生失去学习兴趣和自信心的原因，了解学生对学校、老师、家长的看法和建议，并分析学困生、网游成瘾、厌倦学习、逃学现象的成因;探索培养学生学习兴趣、增强自信心的新办法，好办法，吸引学生爱上学校，爱上学习，让学生安心学习，乐于学习，从而全面提高教育教学质量。
五、课题研究的主要内容：1、让学校成为学生快乐的集体之家。
利用一切可用资源与办学条件，积极创设易于激发学生学习兴趣的外部环境，丰富图书室，实验室、多媒体教室，举办各种形式的兴趣小组，参加各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动，利用大课间活动，寓教于乐，让每一位学生都能感受到集体之中的快乐。
2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。
在课堂教学中，鼓励每一位教师以趣为题，采用巧导入、设情境、造悬念、谈历史、说轶事、多举例、做实验、常练习、借助多媒体等辅助教学设施，理论联系实际等各种方式方法让教学过程达到课始，趣生;课行，趣浓;课尾，趣存让课堂真正成为学生愉悦的心灵体验过程。
六、课题研究的步骤及方法：1、学校努力改善学校的硬件设施，构建和谐、愉悦的育人环境;组织课题组的全体教师认真学习相关的文献资料，提高理论水平和教学能力;共同探索激发学生学习兴趣、增强学生学习的自信心的新举措。
2、本课题研究主要采用调查访谈法、文献研究法、经验总结法、行动研究法。
七、本课题研究的预期成果：1、校园中一幅乐学爱学的氛围，学生中厌学、逃学的人寥寥无几，受到了预期的效果。
2、每一位教师在平日的教学工作中写出自己亲身感受，写出一篇篇经验总结或教学论文。
3、共同努力下推广一种好的培养兴趣，增强自信心的方法。
八、课题研究组成员分工：1.课题组负责人：李萍负责课题研究的总体工作，制定课题研究方案、计划、申报课题，制定相关课题管理职责、制度，进行课题工作总结。
2.组内其他人员：刘顺平：组织教师学习课题研究文件精神和《教研指南》，并进行督促检查;李华荣：负责课内研究，归纳总结经验，撰写论文，推广研究成果;沙养正：走访学生家长，调查学生情况，汇报调查结果;九、课题研究计划：课题研究过程可分为三个阶段：1.准备阶段（20xx年8月25-9月20日）：确定好课题以后，组织教师进行相关理论学习，研讨、制订课题研究方案、计划，申报课题。
召开课题研讨工作启动分工会议，颁布相关的课题管理职责、制度。
2.实施阶段（20xx年10月--12月）：以课堂教学为突破口，进行教学过程的改革和实践，创设情景，激发兴趣，积极引导学生参与教学的全过程，运用多形式来培养学生的学习兴趣，树立自信心，增强学习的积极性和主动性。
3.总结阶段（20xx年元月）：整理课题相关资料，进行课题工作总结，形成结题报告。
撰写研究论文，推广研究成果。
篇章2:课题研究实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】第1篇:小课题研究实施方案时间安排：20xx年6月12日内容：打电话活动形式：听课、评课指导思想：根据新课程标准的需求，结合教学实际情况，通过打电话这个综合运用就是结合学生生活中熟悉的素材，让学生体会优化思想，并会把优化思想运用在生活中，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。
具体措施：一、探讨最优方案1、联系生活实际提出问题：15人的合唱队接到紧急演出，通过打电话通知每个队员，如果每分钟通知1人，怎样尽快通知到每个队员?2、让生围绕这个题目，设计自己的最快解决问题的方案，时间要最短。
3、交流学生独立方案同桌互相交流集体交流汇报小结二、总结发现的规律每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是N分钟新接到通知的队员数等于前（N-1）分钟内接到通知的队员和老师的总数。
探研得到N分钟所有接到通知的队员的总人数就是2n-1人。
三、应用规律发现这个规律后，可以让学生直接利用这个规律来解决前面提出的问题了，随着时间的增加，所有接到通知的队员数分别为1，3，7，15，31----因此要通知完15个队员，只需要4分钟。
也可以让学生通知一个50人的合唱队，最少花多少时间就能通知到每个人。
在中小学语文教学中的策略与方法研究【三】实施方案一课题研究的意义“少教多学”作为一种教学思想，它的出现反映了人们对教与学的关系的深层次思考和对以往教学实践的反思，并且准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势。
“少教多学”触摸到了教育的核心——为什么教，教什么和怎样教。
“少教多学”呼吁教育工作者要激发学生的学习兴趣，为学生提供更具弹性的发挥空间，让学生投入到学习当中去，并强化学生的自学能力，培养积极主动的学习精神，为学生的未来发展做好准备。
“少教多学”的教学策略和方法，在学生自主学习能力与思考能力以及创新能力培养上具有明显优势，其重要性越来越被人们所认识。
在课程改革的背景下，加强对“少教多学”的研究，探索语文教学“少教多学”的策略和方法，具有十分重要的意义。
本课题研究的意义主要表现在以下五个方面：1.“少教多学”可以充分体现学生的主体地位。
2.“少教多学”的过程需要强化而不是弱化教师的主导作用。
3.“少教多学”有利于实现教学重心的三个转变:一是从以“教师的教为中心”转变到以学生的学为中心的轨道上来;二是从以“课堂教学为中心”转变到课堂教学与学生课内外自学相结合的轨道上来;三是从以“传授知识为中心”转变到传授知识与培养智能、提高素质并重的轨道上来。
4.针对教学中普遍存在的教师讲得过多，搞“满堂灌”、“填鸭式”这一弊端，“少教多学”能科学地处理好教师的教与学生的学在时间和空间上的比例关系。
5.开展“少教多学”理论和实践的研究，有利于开阔教师的视野，在更高的层次上开展教学研究，使教师在专业发展方面有更加广阔的天地，有利于促进教师向专家型和学者型教师转化。
二课题研究的指导思想和目标本课题研究的指导思想是：坚持以人为本，面向全体学生。
课堂上关注每个学生的表现和发展，特别留意为基础较差的学生提供机会和帮助，切实让每个学生都能学有所得。
坚持以学论教、因学定教，切实落实教学的针对性，解决“最近发展区”的问题，真正实现“少教多学”。
相信学生自主学习的潜能，把学习的主动权交还给学生，把教学建立在学生自主学习的基础上，使教学成为推进学生自主学习活动和巩固、深化自主学习效果的一种学习活动。
从课内和课外创设学生自主学习的时间和空间。
采取各种形式，鼓励学生进行合作学习，让学生在相互帮助、相互沟通、相互质疑中共同成长、共同进步。
教学生学会学习的核心是学会阅读、质疑、思考和探究。
这是教的着力点，是实现少教多学的关键和前提。
教师都应当根据学科性质、教材特点和学生基础切实有效地对学生进行学习方法指导，少讲、精讲，让学生学会学习。
本课题研究预期达到以下目标：1.梳理国内外有关“少教多学”的研究成果，合理运用其中与自身教学联系相对紧密的研究成果，通过教学实践进行检验，丰富本课题的研究内容，提升本课题研究的理论水平。
2.在理论研究与教学实践的基础上，开展“少教多学”教学思想的培训、指导及学术研讨、交流活动，探索并提出具有普遍意义的“少教多学”策略与方法。
3.总结有关“少教多学”教学思想的研究结论，丰富国内相关研究的内容，为中小学语文教学改革提供理论支撑和实践指导。
4.通过对“少教多学”理论的阐述，构建“少教多学”的原则，研究相应的教学行为策略和学习行为策略，从而提炼出适合学生需要的“少教多学”的教学方法和课堂教学范式。
三课题研究的基本内容“少教多学”注重学生可持续发展能力的培养。
它意味着不再依赖于死记硬背的学习、反复的考试和“以不变应万变”的教学方式，更多地关注经验式的发展、自主学习、差异化教学和发展能力的培养。
它重视学生思维、态度、性格和价值观的形成，力图通过教学策略和方法的创新来塑造学生的精神品格，促进学生的健康成长。
借鉴新加坡“少教多学”的研究成果和实践经验，比照新加坡所开发的投入型学习框架“PETALS”，从五个维度分别开展研究和实验：1.教学法（Pedagogy）。