装在套子里的人-
高二上册《装在套子里的人》教案(通用15篇)

高二上册《装在套子里的人》教案高二上册《装在套子里的人》教案(通用15篇)作为一名老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的高二上册《装在套子里的人》教案,希望能够帮助到大家。
高二上册《装在套子里的人》教案篇1教学目标1、透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义,小说的文体特点等。
2、学习本文个性化的语言描写和幽默讽刺手法的运用。
训练学生分析小说人物形象的能力。
通过对阻碍社会发展原因分析,提高学生对社会的认知能力,培养学生爱憎分明的感情。
教学重难点教学重点:1、人物形象的典型意义。
2、个性化的语言描写和幽默讽刺手法的运用。
教学难点1、分析别里科夫的性格特征及时代意义。
2、揣摩作品语言的讽刺手法。
教学过程同学们好!在初中,我们学习了俄国短篇小说大师契诃夫的《变色龙》,对奥楚蔑洛夫这一人物形象有了深刻的认识,称他为“变色龙”,因为他趋炎附势,随“势”而变——一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。
今天,让我们再次走近契诃夫,看看他又给我们塑造了什么样的文学形象?一、整体感知:(3分钟)1、生快速默读课文,整体感知人物形象,感知作品思路。
学生回答导语中提出的问题:课文塑造了“一个装在套子里的人”。
2、释题:课文的题目,就明确地告诉了我们,要讲述这个“装在套子里的人”。
教师引导学生分析:题目是一个偏正结构,中心语是“人”,修饰中心语的有“装”“套子”。
那么,这个人和“套子”有什么样的关系?让我们一起走入小说中去探个究竟。
生一边看课文,一边尝试给别里可夫画像(要求画像前不看课本前的彩图)。
三、具体研习,突出重点、难点:(17分钟)1、学生带着上面的问题分析课文,思考教师引导分析:小说讲究三要素:典型人物、生动的情节、真实而典型的客观环境(自然环境和社会环境),那么,别里可夫和“套子”有什么样的关系?“套子”和本小说的这三要素有何关系呢?2、生快速地默看课文,分析、发言,教师归纳A、分析“套子”与人物形象的关系(提示:外表装束处处用套子隐藏;思想行为时时用套子约束——漫画事件、自行车事件等,有有形的和无形的两种套子。
《装在套子里的人》ppt课件

1898年,沙皇统治下的俄国,由于受欧洲进步文明的影响,俄国人民要求自由民主的呼声越来越高,但沙皇政府为巩固其统治,却采取一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
写作背景
初读课文,问题探究:
1、梳理故事情节,理清人物关系。2、自读课文,分析本文可以分为哪几个部分?
人物关系
别里科夫
华连卡
柯瓦连科
布尔金(我)
同事
姐弟
情侣
同事
段 落
主 要 情 节
一
二
开端
发展
高潮
结局
三
【理情节】
(1—4)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从外表、行为、思想方式和生活习性,写”套中人”特征。
(5—37)
漫画事件
骑车事件
争吵交锋
婚事失败
(38—40)
别里科夫的葬礼
穿:
用:
行:
住:
晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣,眼戴黑眼镜,耳用棉花堵,脸藏在竖起的衣领里……
总结
作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写,塑造出一个胆小怕事、因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”的典型形象。从而揭露了沙皇专制统治对人精神上和行为上的异化,批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力,并暗示出反动势力最后必将覆灭的命运。
思考: 别里科夫害怕新事物,反对社会变革,把自已的一切都装在“套子”里。 请你想一想我们的生活中有没有 “套子”,如果有,我们该怎样对待?
古怪
封闭
保守
多疑
思考1:别理科夫有哪些“套子”?反映出他怎样的性格特征?
文本探究
行为
准则
《装在套子里的人》课文赏析

《装在套子里的人》课文赏析《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说,通过描绘主人公别里科夫的生活和思想,揭示了当时社会的各种问题和矛盾。
本文将从多个方面对该小说进行赏析。
一、人物塑造契诃夫在《装在套子里的人》中成功地塑造了一个典型的守旧形象——别里科夫。
他身上的保守、固执、畏惧变革的特点,使得他成为了一个套中人,将自我与外界隔绝开来。
同时,通过描绘别里科夫的生活和思想,契诃夫也展示了当时社会的守旧思想和传统观念的束缚。
二、主题表达《装在套子里的人》的主题主要集中在批判守旧思想和传统观念的束缚上。
通过别里科夫这一形象,契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾,包括个人与社会的冲突、传统与创新的矛盾等。
同时,小说也表达了对自由、独立的向往和对人性解放的追求。
三、叙事技巧契诃夫在《装在套子里的人》中采用了第三人称叙述方式,以客观、冷静的语言描绘了别里科夫的故事。
此外,小说中的时间跨度较大,通过倒叙、回忆等手法展示了别里科夫的人生轨迹。
这种叙事技巧使得小说更加紧凑、有力。
四、语言特色契诃夫的语言简洁、明快,富有表现力。
他通过简练的笔触描绘了人物的性格特点和心理活动,使得人物形象更加鲜明。
同时,小说中的语言也富有幽默感,使得作品更具有吸引力。
五、社会寓意《装在套子里的人》的社会寓意十分深刻。
通过对别里科夫这一形象的塑造,契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾,批判了守旧思想和传统观念的束缚。
同时,小说也暗示了社会变革的必要性和迫切性,呼唤人们摆脱套子的束缚,追求自由和独立。
六、现实意义《装在套子里的人》的现实意义在于它对于当代社会的启示。
在当今社会,仍然存在着各种守旧思想和传统观念的束缚,这些都会限制个人的发展和社会的进步。
因此,小说启示我们要勇敢地摆脱套子的束缚,勇敢地面对变革和创新,才能更好地实现个人和社会的共同进步和发展。
同时,小说也警示我们应当警惕那些试图将整个社会装进套子里的人和行为,维护社会的自由和独立。
统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》

思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境(生
活圈子)。如何辨证看待“套子”?
人是社会人,都要与别人产生各种各样
的关系。社会为了维持一种秩序,会制定各
正
种各样的套子,宣传各种各样的人生观念。 人一产生,好像都要落入套子,生活在各种 套子之中。社会没有套子不行,人不受套子 的束缚也不行。如果天下人都各行其是、为
一个普通的教师,竟然让整座城市里的人变 得什么都怕。他们不敢大声说话,不敢写信,不 敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人
念书写字,为什么这个人身 上,有着那样大的魔力?让 我们一起走近他。
知人论世
作者简介
契诃夫
• 19世纪末俄国伟大的批评现实 主义作家,乐趣隽永、文笔锋 利的幽默讽刺大师,短篇小说 的巨匠,著名剧作家。
如别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反 过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 暴露和批评了 别里科夫腐朽丑陋的灵魂。
拓展延伸
别里科夫与科瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突?
科瓦连科是一个敢做敢当、 具有新思想的、充满生命
别 活力的新生力量的代表。 科 里 他们之间的交锋,实质上 瓦 科 是新旧两种思想的交锋, 连 夫 是新生力量与旧势力的冲 科
思考:尾声部分,别里科夫这么一个人,他的死 却使人觉得是一件大快人心的事情,为什么呢?
他反对一切新生事物,抹杀自由和进步,他 的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中,他 的死使大家有了一种解脱感。
思考:为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢 ?课文最后一句话有什么深刻含意?
只要沙皇专制制度没有推翻,就会在这块土 壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活还是老 样子。
怕
别里科夫整天战战兢兢、六神无主是 恐惧生活中的新事物,恐惧社会变革,
装在套子里的人原文

装在套子里的人原文 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在的东西;事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁上什么,他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的,好,这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面,老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说:“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子。
在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安分,教室里闹闹吵吵——唉,只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好。
装在套子里的人原文

装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在的东西;事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁上什么,他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的,好,这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面,老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说:“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子。
在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安分,教室里闹闹吵吵——唉,只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除,那才妥当。
契诃夫《装在套子里的人》原文

契诃夫《装在套子里的人》原文我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
现实生活剌激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的,好,这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说:“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子。
在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安分,教室里闹闹吵吵——唉,只求这种事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除,那才妥当。
《装在套子里的人》PPT优秀课件

思考:在我们学过的其他文学作品中有类似 的“套中人”吗?他与别里科夫有哪些异同?
对比:别里科夫与鲁四老爷
《祝福》选段:他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ, 是一个讲理学的老监生。
千万别闹出什么乱子
性格特点
孤僻、古怪; 保守、胆小; 惧怕任何新事物
2. 别里科夫为什么把自己装在“套子”里?
人
他怕—— 害怕改变现状 害怕新生事物 担心“出什么乱子”殃及自身
别里科夫的套子,实际上就是沙皇三世时代俄国” 禁止言论自由“、“反对一切革新”的白色恐怖 统治。
3. 别里科夫的套子还套住了哪些人?为什么他能套住 这些人?
2
6—37 段 别里科夫与华连卡恋爱以及
结婚失败告终
3
38—40 段 埋葬别里科夫
探究第一部分
1. 别里科夫都有哪些“有形的”和“无形的”套子?
套子类型
衣着 用具 生活习惯 职业 思想 论调
具体内容
雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花 卧室像箱子,床上挂着帐子,用被子 蒙上脑袋 希腊文教师(古代语言) 只听政府法令
①夸张的语言和漫画式的勾勒: ②揭示人物荒谬的生活逻辑: ③含蓄的对比:
装在套子里的人
-.
安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫
(l860~1904)
作家作品
• 契诃夫是 俄国 (国家)19世纪后 期著名的 批判现实主义(流派)作家,
是世界闻名的短篇小说大师。他与法国
的 莫泊桑 (《我的叔叔于勒》),
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• 沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势,极力加强反动统治,疯狂 镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由,而且到处都有耳目,老百姓 稍有“越轨”,就会遭到无情的迫害 。
• 沙皇政府的忠实卫道者,也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有 的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场,而且也出现 在知识界。 2020/5/19
• 【教学难点】
• 1.理解典型环境中的典型人物,准确深入把握小说主题 。
• 2.幽默、讽刺的艺术手法。
• 【教学重点】
• 1.结合社会环境分析作品塑造的人物形象,注意人物性 格的复杂性及其社会典型性,认识人物形象的思想意义 。
• 2.思考小说主题,并联系实际扩展其丰富的内涵,认识 因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。
旧势力顽固 周围的人怕他们,没勇气和他们斗 革命力量弱
怕的根源: 沙皇专制制度
2020/5/19
为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事?
他反对一切新生事物,扼杀自由和进步, 他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境 中,他的死使大家有了一种解脱感。
2020/5/19
别里科夫死后不久, 为什么“生活又恢复旧样子了”
主备人:丘水凤 审核人:高二语文备课组
——
《
装
在
套
子
里
的
人
契 诃
》
夫
• 【教学目的】
• 1.培养学生结合环境描写分析人物形象的能力,认识沙 皇专制统治的黑暗。
• 2.学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。
• 3.通过本课学习,要使学生领悟到因循守旧的危害性以 及勇于改革创新的重要性。
• 4、赏析套中人别里科夫的形象。
别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧,都 是黑暗的社会政治现实造成的,因此,别里科夫 的形象折射出强烈的社会批判意义。
2020/5/19
插图欣赏
天空无云 房屋明亮 物体阴影
天
气
穿雨鞋
晴
带雨伞
朗
浅色春秋装 飞快前进
黑色大衣 黑色帽子 黑色眼镜
踽踽独行
道路宽宽
走向黑柱
背景明朗
别君阴暗
漫画采用了强烈的黑白反差, 形成一种强烈的对比讽刺效果。
2020/5/19
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡:
向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保 守势力,向往自由光明的新势力的代表人物。
华连卡:
在婚姻问题上先前有些糊涂,为人率真、 爽朗、 明净、纯洁,活泼可爱、向往自由。
华连卡姐弟是有新思想,向往自由,敢说敢为的 年轻人,代表了一种新生的进步的力量。
2020/5/19
为什么 要把自己藏在套子里?
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
2020/5/19
小说从哪几个方面描写别里科夫
日常 生活
恋爱
2020/5/19
主要情节
漫画事件
婚事风波
自行车事件 正面交锋
2020/5/19
神态
语言
心理 性格
漫画事件 骑自行车 当面交锋
2020/5/19
探究别里科夫性格
本文主要写了别里科夫哪些事? 根据情节发展可以把课文分成几部分?
2020/5/19
• 故事以“我”的所见所闻为线索。故事的 主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败 。按照情节的发展可以把课文分成三部分 (:一)别里科夫的外表、生活习惯和思想性格;
(第1—5段)
(二)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败; (第6—37段)
文学殿堂中还真有那么几位这样的人物:嘴边总是 挂着“一代不如一代”名言的九斤老太(鲁迅《风波》) ;只要镇上有什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别 出什么事啊”的奥楚蔑洛夫(契诃夫《变色龙》);
2020/5/19
契诃夫(1860—1904),俄国19 世纪末期批判现实主义作家,以短
篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政 府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市 侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”。
2020/5/19
“恋爱”故事的深刻意义
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩,她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱, 说明别里科夫这类守旧胆小反动的 人也试图走出套子,摆脱困境。但 思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固,他们是不可能走出套子的。
2020/5/19
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制
• 2020/5/19
3.揣摩作品语言的讽刺意味,体味契诃夫作品幽默,讽 刺夸张的艺术手法。
“老掌柜”难舍芭蕉扇(讽刺诗)
(陈显荣)
要我换电扇,且慢复且慢! 不怕花钱多,就怕担风险: 雨天怕打雷,晴天怕触电; 倘若螺丝松,飞来大刀片, 重者削脑袋,轻则上医院。 还是稳妥点,仍用芭蕉扇, 只要拼命摇,照旧能解汗!
2020/5/19
明确:
(1)社会的角度:揭露了沙皇政府对自由的压制、 对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制 小城的人们,其根源就在于有反动政府的统治作 为他的后台;
(2)个人的角度:别里科夫作为一个小人物,既 可恨又可悲,他思想上保守顽固,恐惧社会进步, 甚至到了荒谬的地步,他在政治上成了反动政府 的卫道士;他在现实生活中,也因为和众人格格 不人而孤僻一生,最终孤独地死去。
代表作品有中篇小说《第六病室》,短篇小说
《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的房 子》、《装在套子里的人》(又译为《套中人》), 剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
2020/5/19
小说发表于1898年。 19世纪末期,俄国正是无产 阶级革命的前夜,工人运动逐渐 展开,马克思主义已在全国传播 ,工人阶级的政党正在形成,一 场革命风暴即将到来。
其作用:1、突出人物性格; 2、表现小说主题。
2020/5/19
讽刺手法运用
①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋 带雨伞,穿暖和的棉大衣,从楼上摔下来却安然无 恙。反映人物的迂腐可笑。
②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师 骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐 朽落后,害怕变革的思想。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力;也成了一切害怕、 阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型,也 是个时代典型。
2020/5/19
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬,
又是 牺牲品 。
既是凶恶可怕的卫道士 ,
又是 不堪一击的可怜虫 。
2020/5/19
•
可恶之处:性格上的顽固保守、
躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣
•
可怜之处:专制制度毒化了他的
思想、心灵,使他整天六神无主、战
战兢兢、为了维护专制制度而丧失了
自我。他既是沙皇专制统治的维护者
,也是受害者。
•
总之,他不但不知自己的"奴隶"
身份,而且想极力地让"全城的人"都
生活在"做稳奴隶的时代"。
2020/5/19
生活套子把别里科夫套“蠢” 反动套子把别里科夫套“坏” 反动套子把别里科夫套“死”
③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城,人们都 战战兢兢,反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
2020/5/19
思考:
别里科夫害怕新事物,反对社会变 革,把自已的一切都装在“套子”里。
请你想一想我们的生活中有没有 “套 子”, 如果有, 我们该怎样对待?
2020/5/19
住处:卧室像箱子,床上挂帐子
2020/5/19
思想观念(无形的套子):
歌颂过去,歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子
禁闭开除学生
2020/5/19
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧?思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
2020/5/19
2020/5/19
2020/5/19
3.听说全城的人都怕他,有什么具体 表现吗?
在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹 套子式论调,简直压得我们透不过气。他说什么不管男 子中学也好,女子中学也好,年轻人都不安分,教室里 闹闹吵吵——唉,只求这种事别传到当局的耳朵里去才 好,只求不出什么乱子才好。
他凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那 苍白的小脸上的眼镜,降服了我们,我们只好让步, 减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数,把他们禁闭起 来,到后来把他俩开除了事。
结尾具有丰富而深刻的含意。“大 快人心”表现作者对新生活的向往与愿 望,而不久“恢复旧样子”却是告诉人 们愿望和现实还有距离。别里科夫是社 会的产物,只要当时那样的社会还存在, 就会有新的别里科夫存在,就会一切 “又恢复旧样子”的。
2020/5/19
别里科夫形象:
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道 士。
提示:
“套子”可理解为行为规则。人一生下来, 似乎就要落入套子,每个人都生活在各种套子之 中。我们应该正确对待套子:人虽然离不开套子, 但也不能完全愚昧无知地被套子套住;人应该有 理性,要敢于怀疑,善于鉴定反思,挣脱羁绊, 破除迷信、盲从、奴性意识,改变陈旧的思维模 式,形成开放的眼光和主体意识。总之,人生要
2020/5/19
• 我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧 晚会,因为怕他听见;教士们当着他的面不 敢吃荤,也不敢打牌。
• 他们不敢大声说话,不敢写信,不 敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人 ,不敢教人念书写字……
2020/5/19