幼儿园大班拼音教案单韵母iuü0001
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第三章《单韵母》。
具体内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法、书写规范及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü的发音要领，并能正确拼读。
2. 使学生了解单韵母的书写规范，并能独立书写。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母的发音和书写。
难点：单韵母在词语中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等形式，引导幼儿关注本节课的主题——单韵母。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）教师指导学生正确发音，强调发音要领。
（3）学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师展示单韵母的书写规范。
（2）教师现场书写，学生观摩。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生正确运用单韵母。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，教师现场解答疑问。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写单韵母，右边列出相应的词语。
单韵母：a o e i u ü词语：阿婆、哦哦、鹅鹅、鸡鸡、乌云、雾雾七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记单韵母a、o、e、i、u、ü，并能正确发音。
（2）抄写单韵母，每个写5遍。
（3）运用单韵母，组词不少于5个。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：阿婆、哦哦、鹅鹅、鸡鸡、乌云、雾雾八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生回家后教家长单韵母的发音和书写，提高学生的实践能力。
《汉语拼音iuü》教学设计[大全五篇]
![《汉语拼音iuü》教学设计[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7ce8f6227dd184254b35eefdc8d376eeafaa177a.png)
《汉语拼音iuü》教学设计[大全五篇]第一篇：《汉语拼音i u ü》教学设计重点：难点：△双基目标△1学会单韵母iuü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、复习巩固6个单韵母。
能力目标△1能够熟练正确读出iuü的音及其四声。
△2初步培养学生利用自己的生活经验辨析字母的能力。
道德情感目标1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯；2、借助儿歌的形式，让学生在愉快中学到知识，陶冶学生美的情趣。
教学策略教学时，应借助儿歌，童谣，激起学生的兴趣，保护学生的学习积极性。
课前准备教学媒体多媒体课件课前预习观察图画，说说图上内容。
教学过程教师活动学生活动活动设计意图第一课时一、导入新课吗？师：同学们，喜欢儿歌吗？师：今天老师再说一首儿歌给你听听好不好？师：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。
好听吗？师：通过这首儿歌，老师又要和大家一起结交三位新的朋友，他们是iuü(板贴）他们分别是蚂蚁、乌龟、鲤鱼。
（分别将这三张图片贴到相应字母的下面）二、讲授新课。
1、教读字母。
听儿歌，引起学习兴趣，模仿力强的孩子可以快速跟读认识新朋友。
反复练习读，读准读好！激趣导入。
初步感知。
学习新字母，掌握读音。
课时备课教师活动学生活动活动设计意图2、利用标音标形图教学字母。
师：那么这三个字母，你们会写吗？师：怎样写呢？教师示范学生模仿，用语境歌巩固字母的认读。
师：看老师，蝗虫捉食iii乌龟龟壳uuu金鱼嘴在吐泡泡，合成一个üüü（边读边板演）师：想不想自己动笔写一写？师：边写边读儿歌描横。
三、小结。
第二课时一、导入新课师：还记得上节课老师教给你们的儿歌吗？师：他们就是iuü二、讲授新课师：那还记得老师教给你们的.四声吗？师：那iuü该怎样读他的四声呢？(iiiii标上声调符号后有什么变化？头上的点不见了。
为什么不见了？因为声调符号给挡住了。
幼儿园大班拼音精品教案《单韵母》
幼儿园大班拼音精品教案《单韵母》一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第二章《韵母学习》，主要详细内容为单韵母的学习，包括a、o、e、i、u、ü六个单韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音、书写六个单韵母，并能够在词语中正确运用。
2. 能力目标：培养学生对拼音符号的敏感度，提高学生自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及书写，容易与u混淆。
教学重点：六个单韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：单韵母卡片、PPT、词语卡片、磁性字母板。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示单韵母卡片，引导学生观察卡片上的图片，并模仿图片中的动作，自然引入单韵母的学习。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示单韵母卡片，引导学生学习a、o、e三个单韵母的发音，通过模仿动作、口型，帮助学生正确发音。
（2）教师示范书写a、o、e，学生跟随书写，注意笔顺和书写规范。
（3）学生分组练习发音和书写，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“妈妈”、“哥哥”，引导学生用已学的单韵母拼读词语。
（2）教师挑选学生上台演示，集体评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的拼音练习，教师巡回指导。
（2）学生互相检查，纠正错误。
5. 单韵母i、u、ü的学习（10分钟）（1）教师出示单韵母卡片，引导学生学习i、u、ü的发音，注意区分ü与u的发音。
（2）教师示范书写i、u、ü，学生跟随书写。
（3）学生分组练习发音和书写，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书课题：单韵母2. 板书六个单韵母：a、o、e、i、u、ü3. 板书例题和练习题七、作业设计1. 作业题目：（2）书写六个单韵母，每个写五遍。
《汉语拼音iuü》教案
《汉语拼音iuü》教案一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的读音、字形和书写。
2、能够准确认读 i、u、ü的四声。
3、学会 i、u、ü与声母的拼读。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü的发音方法和字形特点。
（2）能够正确书写 i、u、ü。
2、难点（1）i、u、ü的二声和三声的发音。
（2）i、u、ü与声母的拼读规则。
三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些含有 i、u、ü发音的图片或物品，如衣服（i）、乌鸦（u）、鱼（ü），引起学生的兴趣，导入新课。
2、学习单韵母 i（1）出示图片“衣服”，引导学生观察“衣”的发音，教师示范读 i，让学生模仿。
（2）讲解发音方法：牙齿对齐，嘴角展开，发音要又轻又短。
（3）学生练习发音，教师巡视指导，纠正发音错误。
（4）学习 i 的字形：像一件衣服中间的一条线。
（5）教师在黑板上示范书写 i，强调书写笔顺和占格位置，学生书空练习。
（6）学习 i 的四声：ī、í、ǐ、ì，教师示范读，学生跟读，然后通过多种形式练习读四声。
3、学习单韵母 u（1）出示图片“乌鸦”，引导学生观察乌鸦的形状，想象乌鸦“u”的叫声，教师示范读 u，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇拢圆，突出成小孔，发音要又短又粗。
（3）学生练习发音，教师个别指导。
（4）学习 u 的字形：像一个大缸缺了一块。
（5）教师示范书写 u，学生书空练习。
（6）学习 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù，采用多种方式练习读。
4、学习单韵母 ü（1）出示图片“鱼”，引导学生观察鱼在水中游的样子，教师示范读 ü，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，发音时从前面的“i”滑到后面的“u”，气流不中断。
（3）学生练习发音，教师纠正。
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第四章《单韵母》。
具体内容包括单韵母的概念、发音要领以及六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母的概念，理解其在拼音学习中的重要性。
2. 学会六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的正确发音和书写。
三、教学难点与重点重点：六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的发音和书写。
难点：单韵母发音的准确性以及正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、单韵母挂图、教学PPT。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的动物园场景，引导学生观察并找出隐藏在场景中的单韵母。
2. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的单韵母，如“a”，讲解其发音要领和书写方法，同时进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的示范，进行单韵母的发音和书写练习。
4. 小组互动（10分钟）将学生分成若干小组，进行单韵母接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
教师邀请学生分享学习心得，针对学生的发音和书写情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书单韵母学习2. 内容：单韵母概念六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）发音要领与书写方法七、作业设计1. 作业题目：抄写六个基本单韵母（每个三遍）。
用单韵母组成词语（至少三个）。
2. 答案：抄写答案略。
词语示例：妈妈（māma）、哥哥（gēge）、妹妹（mèimei）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：开展单韵母趣味比赛，激发学生学习兴趣。
布置家庭作业，让学生和家长一起完成单韵母的学习任务。
重点和难点解析1. 单韵母发音的准确性2. 单韵母的正确书写3. 实践情景引入的设计4. 小组互动的开展5. 作业设计及课后拓展延伸一、单韵母发音的准确性1. 发音示范：教师应进行准确的发音示范，强调发音部位和发音方法。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材第三章《单韵母ü》。
详细内容包括单韵母ü的发音方法、书写规范、拼读练习以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，并能熟练运用到实际语境中。
2. 使学生掌握单韵母ü的书写规范，提高书写能力。
3. 培养学生运用单韵母ü进行拼读的兴趣和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母ü的正确发音和书写。
2. 教学重点：单韵母ü在词语中的运用和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引出单韵母ü的学习。
教师邀请一位同学上台，手持一张写着“鱼”字的卡片，引导学生观察并说出这个字的拼音（yú）。
接着，教师提问：“这个字里面有一个我们今天要学习的韵母，你们知道是哪一个吗？”学生回答：“ü。
”2. 新课内容：（1）教师通过PPT展示单韵母ü的发音方法，并带领学生一起练习。
（2）教师示范单韵母ü的书写规范，并指导学生进行书写练习。
（3）教师给出一些含有单韵母ü的词语，如“绿（lǜ）、驴（lǚ）、吕（lǚ）”，引导学生进行拼读。
3. 例题讲解：例题1：找出下列词语中含有单韵母ü的词语。
A. 爸爸（bà ba）B. 妈妈（mā ma）C. 绿色（lǜ sè）例题2：给下列词语注音。
A. 鱼（）B. 虎（）C. 羽（）4. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 板书单韵母ü2. 板书内容：ü的发音方法ü的书写规范含有ü的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有单韵母ü的词语（至少5个）。
2024年单韵母iuü 教学学习教案
2024年单韵母iuü教学学习教案一、教学目标1.让学生掌握单韵母iuü的正确发音。
2.培养学生正确书写单韵母iuü的能力。
3.通过练习，让学生熟练掌握单韵母iuü的运用。
二、教学重点与难点1.重点：单韵母iuü的正确发音和书写。
2.难点：单韵母iuü的发音与其它韵母的区别。
三、教学方法1.采用直观演示法，通过图片、卡片等辅助教学工具，帮助学生形象地理解发音方法。
2.采用模仿练习法，让学生跟随老师一起模仿发音，加强发音的准确性。
3.采用游戏教学法，通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学步骤第一课时：单韵母i1.导入老师出示图片，引导学生说出图片中的物品，如“苹果”、“梨”等。
老师提问：“大家发现这些物品的名称中，哪个字母出现了？”学生回答：“字母i。
”2.发音演示老师示范发音，让学生观察口型、舌位。
学生跟随老师一起发音，注意模仿。
3.书写教学老师演示字母i的书写，讲解书写要点。
学生跟随老师一起书写，注意书写规范。
4.练习学生分组，进行发音、书写练习。
老师逐一指导，纠正发音、书写错误。
第二课时：单韵母u1.导入老师出示图片，引导学生说出图片中的物品，如“葡萄”、“茄子”等。
老师提问：“大家发现这些物品的名称中，哪个字母出现了？”学生回答：“字母u。
”2.发音演示老师示范发音，让学生观察口型、舌位。
学生跟随老师一起发音，注意模仿。
3.书写教学老师演示字母u的书写，讲解书写要点。
学生跟随老师一起书写，注意书写规范。
4.练习学生分组，进行发音、书写练习。
老师逐一指导，纠正发音、书写错误。
第三课时：单韵母ü1.导入老师出示图片，引导学生说出图片中的物品，如“雨伞”、“鱼”等。
老师提问：“大家发现这些物品的名称中，哪个字母出现了？”学生回答：“字母ü。
”2.发音演示老师示范发音，让学生观察口型、舌位。
学生跟随老师一起发音，注意模仿。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü教学目标：1. 认识并会拼读“iu”和“ü”字母的拼音。
2. 熟练掌握“iu”和“ü”的正确发音和写法。
3. 能够辨认和书写一些包含“iu”和“ü”的常见字词。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或字母卡片。
3. 与“iu”和“ü”相关的绘本或图片。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.教师可以播放一段包含“iu”和“ü”的拼音歌曲或视频，引发学生的兴趣。
二、新知展示与讲解（10分钟）1.使用课件或黑板展示“iu”和“ü”的拼音形式，让学生观察并复习其他已学的韵母。
2.向学生解释“iu”和“ü”的发音规则和使用方法。
3.通过比较示范和实际练习，让学生正确发音和模仿口型。
三、练习与巩固（20分钟）1.通过拼音卡片或字母卡片，让学生逐个拼读和模仿发音。
2.设计一些情境题，让学生尝试拼读包含“iu”和“ü”的常见字词。
3.组织游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、拓展与应用（10分钟）1.教师可以出示包含“iu”和“ü”的字词图片，让学生快速辨认并读出。
2.分组进行游戏，让学生在限定时间内写下尽可能多的包含“iu”和“ü”的字词。
3.鼓励学生将所学拼音知识应用到其他课程中，如语文、阅读等。
五、小结与作业布置（5分钟）1.让学生回顾所学内容，并通过互动问答巩固记忆。
2.布置拼音练习作业，内容包括拼读和书写包含“iu”和“ü”的字词。
教学提示：1.教师要耐心引导学生发音，多进行反复练习。
2.教室气氛要轻松活泼，增加学生参与度。
3.适当加入音乐和游戏元素，提高学生学习兴趣。
4.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度。
教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度。
2.听学生读拼音和发音是否准确。
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教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案：单韵母i u u
（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e 及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i 。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话,用准量词。
）
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i 。
（齐读—开火车）
4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i ,谁已经找到了?
5、教学i 的四声。
（1）i和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看, i 戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：1 i I ii）—的圆点不写。
一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了,所以i 上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：1 这件衣服真好看！1 !我的铅笔在哪儿？I拿把椅子您请坐。
］你的意思我明白。
6、练习i 的书写。
教师范写 i ，要求学生观察 i 的书写笔顺。
（先写“ 1”，再在“ 1
上加点，两笔写成。
） 以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
（三） 教学单韵母 u 。
1看插图说话引出u :可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦 的
“乌”就是 u 。
看口形。
发 u 音，嘴唇拢圆，只留一 发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出 u
u u （ 领读，集体读，指名学生读。
么？（ 像只茶杯 u u u ）
教学u 的四声。
出示：口
（四）教学单韵母U 。
1看图说话引出U ： —条大鱼在水里吹泡泡。
出示：U
2、示范发音，学生看口形。
u 的发音，舌位和i 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不
变。
口形像在吹笛子。
3、记字形：u 和u 的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来 说说有什么不
一样 ？教顺口溜：
u 上加点 u u u,小鱼吐泡 u u
第一顶帽子平平的，谁会念？口 火车呜呜叫。
第二顶帽子上山坡，谁会念？u 没有就是“无”。
第三顶帽子转个弯，谁会念？□ 三四五。
第四顶帽子下山坡，谁会念?u 我们爱公物。
5、 练习u 的书写，u —笔写成，住在二楼
2、示范发音，让学生听
音， 个小孔，舌头向后缩，舌根抬3、记字形：图上哪个地方像 u 字？（这只鸟窝像 u 形。
） 还像什
4、
4、练习U的四声。
U也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师?
他姓於，0 U 0。
我吃鱼，& il G。
天下雨，d u心。
一块玉，心心心。
U上标调两点能去掉吗？为什么?（如果去掉两点会和U相混淆的。
）
5、练习U的书写。
观察U住在四线格的哪里？u三笔完成。
（五）巩固练习。
1、打乱次序认读6 个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。