大班拼音：韵母u-2019最新幼儿园大班教案
2024年幼儿园大班拼音单韵母u教案
2024年幼儿园大班拼音单韵母u教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《韵母家族》中的单韵母u。
具体内容包括单韵母u的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母u的发音要领，能准确发音。
2. 让学生学会书写单韵母u，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生对拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母u的发音及书写。
教学重点：单韵母u在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、单韵母u的挂图、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示单韵母u的挂图，引导学生观察并模仿发音。
同时，举例生活中含有单韵母u的词语，让学生感受单韵母u的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过拼音卡片，展示单韵母u的发音、书写方法。
同时，列举一些含有单韵母u的词语，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生书写单韵母u。
同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用单韵母u进行词语接龙游戏。
每个小组轮流接龙，接不上来的小组将被淘汰。
教师邀请学生分享自己在课堂上的收获，对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 单韵母u的发音、书写方法。
2. 含有单韵母u的词语。
七、作业设计1. 书写作业：抄写含有单韵母u的词语5遍。
答案：如“乌鸦、乌龟、葡萄、蘑菇、牛奶”。
2. 口语作业：用单韵母u造句。
答案：例如，“我有一只乌鸦。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对单韵母u的掌握程度，针对发音和书写方面的困难，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起寻找生活中含有单韵母u的词语，并进行记录。
在下节课上与同学分享。
重点和难点解析1. 单韵母u的发音教学；2. 单韵母u的书写教学；3. 课堂活动的设计与实施；4. 作业设计与课后拓展延伸。
幼儿园大班拼音单韵母u教案
幼儿园大班拼音单韵母u教案幼儿园大班拼音单韵母u教案一、教学目标：1. 了解单韵母u的发音和学习相关拼音字母。
2. 学会通过听、说、读、写等各种方式把握单韵母u及相关拼音字母。
3. 培育同学喜好学习的好习惯，激发同学学习拼音的喜好和热诚。
二、教学内容：1. 学问内容：单韵母u的发音和相关拼音字母。
2. 本领目标：通过多种方式和方法把握该项学问，培育同学的听、说、读、写本领和动手本领。
3. 情感态度：激发同学学习拼音的喜好和热诚，培育同学喜好学习的好习惯。
三、教学过程：1. 教学准备师生进入教室后，将教学桌椅、黑板、教学工具准备齐备。
同时，也需要准备一些单韵母u的图片、卡片、教具等，便利同学学习。
2. 导入（1）通过互动游戏的方式引入单韵母u的学习，让孩子们轮番说一下单韵母u发音和相关拼音字母。
（2）利用图片、卡片等多种视觉教具呈现单韵母u及相关拼音字母，帮忙孩子们更好地理解和记忆。
比如，“鱼”“乌龟”“面”“芦笋”等。
（3）老师边说边指，让同学跟读。
3. 第一遍学习（1）通过口型练习，加强同学对单韵母u的发音的感受。
例如：“嘘，嘟，咕，呱，骨。
”（2）利用幼儿园拼音课程的教材或自编消音拼音练习册进行单韵母u相关练习。
4. 第二遍学习（1）利用拼音模板进行组词和造句。
例如：“七芜湖，在芜湖买鱼。
”（2）让同学自由谈论单韵母u的发音和相关拼音字母，培育同学说说笑笑的积极向上的氛围。
5. 第三遍学习与上一步相同，但更加强调同学的运用本领，可以设置比如“识字大赛”“读音大比拼”等小活动，让同学玩乐中学习，娱乐中成长。
6. 拓展练习（1）让同学本身找单韵母u的拼音字母，边看边说；（2）听拼音读正确的单韵母u拼音字母；（3）找出字母表中的单韵母u及其相关字母，练习口语和写作。
7. 总结通过本节课的学习，同学可以把握单韵母u的发音和学习相关拼音字母，了解它在生活和学习中的用处和运用，从而提高了听、说、读、写等方面的综合本领。
幼儿园单韵母u教案
幼儿园单韵母u教案一、教学目标1.能够正确、标准地发音单韵母’u’；2.能够辨别并用单韵母’u’拼读和默写基本的汉字音节；3.提高幼儿对语音的敏感度和感知能力，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助幼儿掌握单韵母’u’基本发音，能够发音清晰并使用；2.教学难点：使幼儿对’u’的音感产生自然的感受，避免死板的单调教学方法，增加游戏化元素，让幼儿在愉悦中体验语言学习的过程。
三、教学方法1.游戏化教学法：使用游戏等趣味性教具，让幼儿通过游戏的互动过程，在玩耍学习中循序渐进地掌握音素’u’的知识；2.观察比较法：使用多媒体教具，让幼儿通过听音辨音、观察发音者口形联想的方式来认识和掌握’u’的发音。
四、教学过程1.热身操通过简单的活动帮助幼儿建立好的教育心态，以及打开学习的视觉空间；2.导入环节通过有趣的故事或图片，展现音素’u’在日常生活中的应用，让幼儿自然而然地产生对音素’u’的兴趣；3.演示音素’u’的发音让音素’u’的发音变得形象化和具体化，让幼儿通过口形朗读来掌握音素’u’；4.集体训练引导幼儿跟随老师一起模仿发音，每个音素发音3-5遍，通过反复练习，让幼儿熟练掌握；5.拼读教学教师示范基本汉字音节的读法，边读边拼，培养幼儿恰当地使用音素’u’的习惯性思维；6.记忆训练教师通过快速问答、游戏等形式认真每个音素，并要求幼儿在短时间内记忆、默写音素；7.综合运用让幼儿根据所学知识进行听、说、读、写不同形式的活动。
五、教学评价1.老师采取“观察比较法”和“游戏化教学法”，调整幼儿的教育态度，调动机体潜力；2.通过教材中所引导的学生试探、提问、感悟、举例等思维方式，调动幼儿的积极性，加强自我反思；3.着重对幼儿在语言表达方面的提高和巩固，让幼儿掌握更加标准、清晰的发音技能。
六、教学资源•课件：涵盖单韵母’u’的音频和视频资料；•游戏教具：以幼儿喜欢、耐心玩耍的游戏为主；•教学资料：课文、教案、习题等。
【精品】幼儿学拼音活动《单韵母u》教案
幼儿学拼音活动《单韵母U》教案一、教学目标：1.通过活动,让幼儿掌握单韵母u的发音及认读,喜欢学习拼音。
2.培养幼儿对拼音学习的兴趣和积极性，提高幼儿学习拼音的能力和自信心。
二、教学重点：1.掌握拼音u的基本读音和认读方法。
2.能够通过活动提高幼儿对拼音学习的兴趣和积极性。
三、教学难点：1.如何通过活动提高幼儿对拼音学习的积极性。
2.如何让幼儿理解单韵母u的发音规律。
四、教学准备：1.单韵母U的拼音卡片。
3.玩具车、小球等。
4.教具：儿歌卡片、颜色卡片。
5.认读练习表。
五、教学内容：1.拼音学习：单韵母U①教师宣布今天的主题是“学习拼音u”，并引出本课重点：“单韵母u”。
②通过发音示范，让幼儿听一听母音U的发音，随后教师指给幼儿发音卡片，让幼儿跟着老师发出U的音。
③教师利用教具引导幼儿练习拼音：在黑板上画三个桶，桶中分别放有齐齐蹲坐的熊、大嘴巴的鱼、高高飞舞的鸟，让幼儿听到老师出示的字卡片，说出相应的音。
④教师带领孩子一起来唱学拼音歌曲。
2.认读训练①教师拿起认读表，让幼儿根据音找相对应的字，敲击小木槌。
如”云雾起“，让孩子打出“雾”字卡。
②教师用颜色卡片展示，让幼儿阅读卡片文字。
3.互动游戏①向幼儿介绍玩具车和小球。
教师示范视线跟随小车移动，目光停留在球上。
之后让幼儿进行模仿。
②教师出一种拼音，让孩子找出对应的玩具。
如打“uuu”的音，让孩子找出玩具车。
③聚集幼儿围坐在教师为中心的圆圈内，老师向圆圈里扔一个小球，然后喊出一个音，孩子们将球传到下一个同学并说出相应的字。
六、教学后记：本节课通过让幼儿逐步了解和学习单韵母U的发音和认读方法,孩子们能根据音去搜寻相应的字，也掌握了较精确的拖车运动技能,更能在游戏中自然而然地接触拼音学习，从而增加了对拼音学习的兴趣和爱好。
2024年幼儿大班拼音u的教案8篇
2024年幼儿大班拼音u的教案8篇幼儿大班拼音u的教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
幼小衔接 大班拼音《单韵母u》教案
教学流程
暖身活动
一、复习单韵母a、o、e、i。
游戏：鸡冠花
教师请幼儿围成一圈站好，教师站在圈外。大家一边拍手一边说儿歌《鸡冠花》的儿歌，当教师说“停”的时候，教师站到哪位小朋友的身后，这位小朋友就要说出一个单韵母的四声调。（例：ā á ǎ à）游戏反复进行。
主题活动
一、学习单韵母u的音和形。
（一）学习单韵母u的音。
1、猜谜语:虽然长得黑，聪明心灵美。捉虫喂妈妈，叼石喝到水！(打一动物——乌鸦)
2、教师出示乌鸦的图片，幼儿尝试发音。
教师：今天我们要学习的拼音字母宝宝u，它是单韵母，它的发音跟乌鸦的“乌”是一样的。
3、引导幼儿记忆儿歌“小乌鸦uuu，落在树梢搭小屋；乌鸦小窝像个u，发音嘴巴要突出”。教师范读幼儿跟读。
（一）教师在黑板上写出四个u，引导幼儿给单韵母u标声调。
教师：我们已经学过了4个声调帽子的标法，有哪个小朋友愿意到前边来给单韵母u戴上4个声调的帽子呢？
（二）教师带领幼儿熟读u的四声。
三、单韵母u的书写指导。
（一）教师引导幼儿学习单韵母u的笔顺笔画及占格。
1、教师在四线三格范写，并边读出笔顺笔画。
书写提示：u占中格，先写竖右弯，再写竖。两笔写成。
2、身体写字。
课堂练习
幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第13页。教师巡回指导。
舒松活动
幼儿书写，教师批改作业。
家庭作业:拼音作业纸《单韵母u的练习》
评量标准
教学反思
教学照片
需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。
发音提示：发u的音时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
（二）学习单韵母u的形。
幼儿园大班拼音单韵母u教案
幼儿园大班拼音单韵母u教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《韵母家族》中的单韵母u。
具体内容包括单韵母u的发音方法、书写方式以及通过丰富的实践情景，让孩子们掌握u在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们掌握单韵母u的正确发音和书写方法，能够熟练地拼读含有u的词语。
2. 能力目标：培养孩子们对拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养孩子们的合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母u的发音和书写。
2. 教学重点：掌握含有u的词语的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有许多动物和植物的画，引导孩子们观察并找出含有单韵母u的词语。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范单韵母u的正确发音，让孩子们模仿并练习。
（2）讲解单韵母u的书写方法，带领孩子们一起书写。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔喜欢跳舞。
”引导孩子们找出含有单韵母u 的词语，并教他们正确拼读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）找出下列词语中含有单韵母u的词语：乌龟、花朵、草地、太阳。
（2）用单韵母u组成一个新的词语。
5. 小组活动（5分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个含有单韵母u的词语，用拼音写出来，并进行拼读比赛。
六、板书设计1. 黑板左侧：单韵母u的正确书写方式。
2. 黑板右侧：例题“小兔喜欢跳舞。
”及含有单韵母u的词语。
七、作业设计1. 作业题目：用单韵母u组成三个词语，并写下来。
答案：如“跑步、跳舞、蓝色”。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起找出更多含有单韵母u的词语，并进行拼读练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导孩子们发现更多含有单韵母u 的词语，提高他们的拼音水平。
幼儿园拼音u的教案
幼儿园拼音u的教案幼儿园拼音"u"的教案一、教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园拼音教材，具体为第五章节"韵母u 的发音和书写"。
本章节主要通过讲解和练习，使学生掌握韵母"u"的发音要领和正确书写方式。
二、教学目标：1. 学生能够正确发音韵母"u"，并能够准确地书写出来。
2. 学生能够将韵母"u"与其他韵母正确地拼读，并能够运用到实际的语言环境中。
3. 通过学习韵母"u"，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点：重点：韵母"u"的发音要领和正确书写方式。
难点：将韵母"u"与其他韵母的正确拼读和运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、教学课件、拼音卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 引入：通过播放儿歌或故事，引导学生关注到韵母"u"的发音和书写。
2. 讲解：利用教学课件和拼音卡片，讲解韵母"u"的发音要领和正确书写方式。
3. 练习：学生跟读、模仿，进行发音练习；同时，学生书写韵母"u"，教师进行指导和纠正。
4. 拼读：学生分组进行韵母"u"与其他韵母的正确拼读练习，教师巡回指导。
5. 应用：学生进行小组讨论，运用所学知识进行语言表达和创作。
六、板书设计：1. 在黑板上写出韵母"u"的拼音和书写方式。
2. 用图片或图形展示韵母"u"的发音口型和舌位。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生模仿教师发音，录制一段发音韵母"u"的视频。
2. 作业答案：学生能够正确发音韵母"u"，发音清晰、准确。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行韵母"u"的创意表达活动，如编写儿歌、故事等，激发学生的学习兴趣和创造力。
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大班拼音：韵母u
大班拼音韵母u
活动目标
1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。
2．准确读出单韵母u的四个声调。
活动难点
读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
活动准备自制拼音卡
活动过程
一、复习导入
师导语以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。
教师根据情况及时点评鼓励。
二、引入新知
师导语今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？
出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。
个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。
介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。
用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。
三、迁移寻找
讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。
教师。