粤教粤科版二年级下册科学粤教粤科版科学二年级下册教学计划
粤教版二年级科学下册(全册教案)教学设计
二年级科学下册教案第1单元身边的动物1、第 1 课菜叶上的蜗牛教学设计一、教科书分析“菜叶上的蜗牛”是科学二年级下册“身边的动物”单元中的第1 课。
本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
“菜叶上的蜗牛”以蜗牛为观察对象，由两个活动组成。
活动 1“观察蜗牛的身体”，先指导学生观察蜗牛并描述它的外形特征，接着让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺激作出的反应。
活动 2“蜗牛是怎样运动的”，通过观察蜗牛的运动，引导学生了解它的运动特点。
二、学情分析蜗牛是学生熟悉但可能还没有细致观察过的小动物，学生对本课内容应该是比较感兴趣的。
二年级的学生已经2、初步掌握了观察的方法，但是对从整体到局部的观察方式还不太了解，教师可以多加指引。
在经历一年多的科学课学习后，学生已经能进行一些简单的实验操作和探究。
本节课的两个实验探究活动，都是基于学生现有的生活经验和动手能力进行设计的，学生应该能较好地完成操作。
三、教学目标1 认识蜗牛及其外形特征。
2 了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3 体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4 培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
四、教学重、难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。
学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
六、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛（二）活动探究（一）活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。
问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合科学学生活动手册的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
粤教版科学二年级下学期复习计划+工作总结【新教材】
粤教版小学二年级科学下册个人工作总结光如梭，转眼间，一学期的科学教学工作就要结束了，回首这半年的得与失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。
看着学生们一天天的爱上科学，一天天的进步，我感觉到很欣慰。
为了使我今后的教学更加完善，我针对这学期的教学进行了简单的总结。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高科学教学质量，首先要立足课堂，要从常规课上要质量。
尽管课比较多，但是我仍然尽力精心准备每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力也得到大大的增强。
一、常规教学方面：1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、提高学生的参于能力和参与兴趣：在课堂教学中，我们都知道兴趣是最好的老师。
我认为只有激发学生的兴趣，学生才可能学好，激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。
并且科学教材非常抽象，要让学生在观察实验中发现结论，学到知识，如果在课堂中只是老师讲，学生听，课堂就会很枯燥、无味，如果能在课堂中，引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟，我想这样会收到意想不到的效果。
学生就会养成勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
三、运用网络：辅助教学把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。
激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。
二年级科学教案粤教版(全文)
动物与环境的关系
动物的栖息地
动物依赖于特定的生态环境生存，包括森林、草原、沙漠、海洋等。了解动物 的栖息地有助于我们更好地理解动物的生存环境和适应机制。
动物的行为与环境
动物的行为与环境密切相关，包括觅食、繁殖、迁徙等。了解动物的行为有助 于我们更好地理解动物与环境的相互关系。
生态平衡的重要性
生态系统的组成
假设与预测
根据观察到的现象，提出假设并进行预测。
实验设计与操作
设计实验方案，进行实验操作，获取实验结 果。
分析数据与得出结论
对实验数据进行整理、分析和解释，得出科 学结论。
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实践活动的设计与实施
活动目标
明确实践活动的目的和 意义，确定活动主题和 内容。
活动准备
准备必要的实验器材、 材料和场地等。
活动过程
按照活动目标，设计具 体的活动步骤和流程。
活动指导
在活动过程中，教师需 要给予学生必要的指导 和帮助。
实践活动的成果展示与评价
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成果展示
学生可以通过报告、演示 、展览等方式展示实践活 动的成果。
成果评价
根据实践活动的目标，制 定评价标准和方法，对成 果进行评价。
反思与改进
在评价的基础上，引导学 生反思实践活动中存在的 问题和不足，提出改进意 见和建议。
植物生长的观察与记录
观察植物的生长过程
观察植物从种子萌发到成熟的过程，记录生长过程中的变化。
记录生长数据
通过测量植物的高度、直径、叶片数量等数据，记录植物的生长情 况。
分析生长规律
通过对生长数据的分析，了解植物的生长规律和特点，为后续研究 提供依据。
科教版小学二年级下册科学教学计划（精选5篇）
小学二年级下册科学教学计划科教版小学二年级下册科学教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编收集整理的科教版小学二年级下册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学二年级下册科学教学计划篇1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1———5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
粤教粤科版(2023秋)二年级下册科学课件-3.8.不倒翁教案
粤教粤科版（2023秋）二年级下册科学课件-3.8.不倒翁教案窗体顶端窗体底端粤教版二年级下册小学科学《不倒翁》教案一、教材分析本节课主要探讨了不倒翁的原理和制作方法，通过实际操作制作不倒翁，引导学生深入了解不倒翁的特点及其可能的应用场景。
通过亲自动手制作不倒翁，学生能够更直观地体会到不倒翁的稳定性和重心的重要性，并且培养了学生的动手能力和观察能力。
在此基础上，也可以引导学思考不倒翁的际应用，为他将来的科学探索打下基础。
需要注意的是，教师在讲解原理和作过程中要言意赅，以便学生能够更好地理解和记忆。
二、教学目标知识目标：通过本节课的学习，学生应该能够了解不倒翁的工作原理以及制作不倒翁的方法，并能够练进行不倒翁的制作过程。
能力目标：通过实际制作不倒翁的过程，培养学生的观察和实验能，提高他们的动手能力，使他们能够在实践中掌握知识。
情感目标：通过本节课的学习，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的探究精神和创新意识，使他们能够主动参与科学活动，拓宽他们对科学的认知和理解。
三、教学重点和教学难点教学重点：本节课的重点是让学生了解不倒翁的工作原理和制作方法，并通过实际动手制作不倒翁。
教学难点：学生需要理解不倒翁的工作原理，并能够掌握不倒翁的制作过程。
这需要学生具备一定的观察和实验能力，以及动手能力。
为了帮助他们更好地学习这些内容，教师需要进行生动、形象的讲解，注重实践操作的引导和指导，使学生能够在实际操作中理解和掌握这些知识和技能。
四、学情分析本节课是小学二年级下册的科学课，学生处于年龄较小的阶段，对科学知识的了解尚不深入。
因此，在教学过程中，应该采用生动有趣的教学方式，引发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。
同时，要注重启发学生的探究意识，鼓励他们提出问题、进行观察和实验，使课堂变得活跃有趣。
此外，对于动手能力较弱的学生，教师应该给予适当的指导和帮助，使每个学生都能够参与到制作不倒翁的过程中来，达到学以致用的效果。
新粤教版二年级下册科学教学课件
触角
壳
腹足
我怎么找不到 蜗牛的眼睛呢？
活动1 ：观察蜗牛的身体
• 蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。 • 蜗牛的头部有两对触角。
用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？
要爱护蜗牛， 不要太用力 而伤害到它。
任务：1. 用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角。 2. 观察蜗牛有什么反应？ 3. 在活动手册上进行记录。
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 2. 观察它的反应。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
讨论： 兔子的其他感觉器官是不是也像听觉
那样灵敏呢？
把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前， 观察它的反应。
任务：1. 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前。 2. 兔子靠什么感官找出胡萝卜？ 3. 在活动手册上进行记录。
新粤教版科学二年级下册
全册教学课件
第1单元 身边的动物
第1课 菜叶上的蜗牛
你能发现有小动物吗？
活动1 ：观察蜗牛的身体
讨论：如何观察蜗牛？
活动1 ：观察蜗牛的身体
1. 先进行整体的观察 如何观察蜗牛 2. 再从头到尾进行有序地观
察 还可利用放大镜进行观察
观察时要 爱护蜗牛！
活动1 ：观察蜗牛的身体
小鱼需要吃食物吗？
和其他动物一 样，小鱼也需
要食物。
饲养小鱼要注意哪些事项呢？
合适的 鱼缸
不要喂 食太多
及时清 理废物
种一些 植物
3-5天 要换水
饲养小鱼是一项长期的任务哦！
活动2 饲养小鱼
饲养几条小鱼，观察它们的生活。
任务：1.饲养几条小鱼。 2.观察小鱼的生活情况。 3.在活动手册上进行记录。
广东教育出版社二年级科学下册教学计划
广东教育出版社二年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考广东教育出版社二年级科学下册教学计划篇1一、指导思想：科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材分析：科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
粤科教版二年级科学下册.教学计划
本期 教学 目标
1.了解身边常见的动物的身体特点和生活习性；2.了解常见蔬菜的种类、蔬菜的营养价值及蔬菜的种植和成长过程；3.了解了几种玩具的原理和制作方法， 会根据所学知识设计简单的玩具；4.领悟东、南、西、北四个基本方位，会描述身边的位置和辨别方向。5、培养学生观察动植物的能力和热爱生命的意识； 6.培养学生的动手操作能力和科学创新能力；7.培养学生学习科学和探究科学的兴趣，培养学生将科学知识应用于生活的能力。
教学进度安排
说明：第10周--期中考试 第20周--期末考试 教学时间 教学内容 （单 安排 元或课） 教学目标 教学重难点 教学准备 备注
第1周
准备
种子、花盆、土
第2周
菜叶上的蜗牛
1.了解蜗牛的身体特点。2.知道蜗牛的运动方式。
蜗牛的特点和运动方式
PPT及科学包
第3周
校园里的蚂蚁
1.了解蚂蚁的身体特点和生活习性。2.培养学生热爱生命、热爱科学 蚂蚁的特点和生活习性 的意识和科学观察的能力。
PPT
第4周
观察校园里的小 1.了解校园里常见的小动物及其特点。2.培养学生热爱生命、热爱科 校园里常见的小动物 动物 学的意识和科学观察的能力。
PPT
第5周
池塘里的鲤鱼
1.了解鲤鱼的身体特点和生活习性。2.培养学生热爱生命、热爱科学 鲤鱼的身体特点和生活习性 的意识和科学观察的能力。
PPT
第6周
中大附校外国语学校
2018-2019学年度第二学期 学科教学计划
2019.2. 学科
班级 （年级）
科学 二（1）、（2）、（3）、（4）
任课教师
李宗义
学情 分析
1、整体学习状况：二年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并 在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验，从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的 生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
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粤教粤科版2018-2019学年度第二学期二年级科学教学计划
一、教材分析：
本册教材包含了“身边的动物”、“一起种蔬菜”、“动手做玩具”、“位置和方向”四个单元。
从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材，每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境，并以小学生观察世界的角度，通过主题人物提出问题，驱动探究任务。
围绕“问题情境”中提出的问题，通过1～3个层次递进的活动，形成每节课的中心学习内容，解决问题，建构概念。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创
造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际
问题。
让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和
制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
二、学情分析：
经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，具备了一定的动手能力。
但活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他
们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学措施：
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力。
5.创造性地使用科学教材，及时反思。
四、教学目标：
1.认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
学会从整体到局部的细致、有序观察。
2.了解蚂蚁的外形特征及生活特点，提高交流、动手操作和记录的能力。
3.认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。
了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能力。
4.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。
5.知道蔬菜是常见的食物，我们的健康成长离不开蔬菜。
了解蔬菜的种植和管理过程。
6.知道种植蔬菜的基本步骤。
学会记录蔬菜的种植和管理过程。
培养合作能力和记录能力。
7.知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。
能基于种植实践活动的记录，展开交流，了解蔬菜生长所需要的条件。
8.知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
提升孩子的动手能力。
9.能模仿小鸡啄米玩具中灵活的连接方式，制作玩具。
知道生活中有许多物品应用了灵活的连接方式，使我们的生活更加便利。
10.通过测试制作的喷气小车，感知气球喷气对小车的驱动效果。
尝试设计更多的具有创意的喷气玩具，初步认识到应用科学知识可以制作有趣的玩具。
11.学会制作纸陀螺，根据纸陀螺的测试结果进行改进，使其转得更久。
能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行多个角度的思考。
12.知道使用“前后左右”“远近”等词描述物体所处的位置和方向。
通过观察、比较，分析等思维方法，体会到用前后左右远近描述物体位置和方向的相对性。
初步体验描述位置的本领在生活中运用的乐趣。
13.知道太阳早上从东边升起，傍晚从西边落下。
以自己为参照物，正确描述不同时间太阳所处的方位，认识东西南北四个方向。
学会使用指南针。
14.通过观察校园，了解建筑物的位置和方向。
通过制作、介绍
校园简易模型，提升动手能力和语言表达能力。
五、教学进度表
注：以上教学安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整。