粤教版科学二年级下册知识点
粤教版小学科学二年级下册二年级下册第8课《不倒翁》教材分析
二年级下册第8课《不倒翁》教材分析本课的任务驱动情境是琪琪和妍妍在茶几前玩不倒翁玩具。
琪琪看着不倒翁被按倒后总能自行恢复直立，觉得很神奇：为什么不倒翁不会倒呢？由此，驱动了一个探究任务：探究不倒翁被按倒后能恢复直立的原因。
活动1 “不倒”的秘密不倒翁被按倒后总能恢复直立，对于学生来说，这种现象是非常有趣、非常神奇的。
他们喜欢玩不倒翁，感受这种有趣的现象，也想通过探究找到答案。
学生在平时的玩耍过程中，可能已经感受到了不倒翁的底部比较重，但可能还没打开过不倒翁，不知道不倒翁里面的构造是怎样的。
由于年龄原因，学生的思考会比较感性。
他们感受到不倒翁的底部比较重，会想了解不倒翁的底部里面是否有重物，而忽略不倒翁的外形特征。
因此，教科书通过不倒翁的外观图和内部图，引导学生从外部特征和内部结构上思考不倒翁不倒的原因。
在这一活动中，学生通过玩不倒翁，初步了解到不倒翁的结构特点（底部是圆弧形，底部的内部有重物）。
这将为学生在活动2中自制不倒翁打下基础。
但学生对不倒翁不倒的原因还只停留在初步的感知和猜测阶段，对该概念的建构也是粗糙和不全面的，他们可能还没有意识到底部的重物必须固定在底部。
在活动2制作和测试不倒翁的过程中，学生将会逐渐完善对不倒翁不倒原因的认识。
活动1的目的是引导学生围绕“不倒翁为什么不倒”这一问题进行思考，初步认识不倒翁的结构特点，为活动2模仿制作不倒翁做铺垫。
根据二年级学生的认知水平和特点，不要求学生掌握重心越低越稳定的科学事实，而要注重他们对不倒翁不倒的结构特点的感知。
教师指导学生开展活动1时，可以分以下步骤进行：第一，提供不倒翁玩具供学生观察，让学生初步感知不倒翁的底部是圆弧形，底部比较重的特征；第二，让学生打开不倒翁，验证不倒翁的底部有重物。
活动2 做个不倒翁在学生对不倒翁的结构特点有了初步的感知和猜测后，活动2引导学生模仿不倒翁的外形特征和内部结构，选择身边的材料制作一个不倒翁。
根据不倒翁的结构特点，教科书呈现的制作材料分为三种：第一种是做外壳的材料——鸡蛋壳和乒乓球；第二种是放在底部的重物——橡皮泥；第三种是装饰不倒翁的材料——纸帽。
二年级下册科学重点复习点
第一单元磁铁第一课，磁铁能吸引什么.1、磁铁有各种形状:(条形磁铁)、(蹄形磁铁)、(环形磁铁)。
2、磁铁能够吸引(铁)--类的物体。
磁铁能吸引铁的性质叫(磁性)。
磁铁不能吸引金属(铜、铝)。
3、通常情况下、物体由铁制成或其中含有铁的成分、磁铁、镍(nie)、钴都能被磁铁吸引。
4、辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。
第二课，磁铁怎样吸引物体1、磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。
2、在磁铁与物体的中间放置一张纸、一块布或一片玻璃,磁铁对物体仍然有吸引力。
3、磁力看不到，摸不着，但和推力、拉力-样，是确实存在的力。
4、推力和拉力是常见的力。
第三课、磁铁的两极.1、磁铁上磁力最强的部分叫(磁极)，磁铁都有(两个)磁极。
2、我们把磁铁的(两端)磁性最强的部分叫做(磁极)。
3、磁铁不同部位磁力有强有弱，在磁极处的磁力最强。
(磁铁两端磁力最强)4、无论是条形磁铁、蹄形磁铁还是其他形状的磁铁都有两个磁极。
5、科学家通过大量的实验证明了磁铁具有两个磁力最强的部分。
第四课、磁极与方向1、磁铁有两个磁极,能指示南北方向。
指南的磁极叫(南极),用字母S表示;指北的磁极叫(北极)，用字母N表示。
2、用悬挂法探索蹄形磁铁，环形磁铁指示方向。
3、磁铁的红色部分代替磁铁的北极，表示地球的北方。
蓝色部分代表磁铁的南极，表示地球的南方。
第五课、做一个指南针1、2000多年前，我国古人利用磁石制造出能够指示方向的仪器—司南。
900多年前，出现了指南鱼和水浮式指南针。
后来，人们把磁针和方位盘结合在一起，制造了罗盘，促进了世界航海事业的发展。
2、(指南针)是我国古代(四大发明)之一，它是利用(磁铁)能(指示南北方向)的性质制成的仪器。
3、世界上(最早)的指南针—(司南)。
4、利用磁铁来(磁化)钢针，以制成磁针。
5、指南针使用方法:①把指南针盒放平，让磁针自由转动;②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致;③对照方位盘确定出各个方向。
粤教版二年级下册科学第6课《动手种蔬菜》课件
在种植管理过程中，请大家思考： 蔬菜生长是否需要阳光和水等条件？
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地 方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样 阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
你觉得我 们应该选用 哪种工具？
播种蔬菜要 注意哪些方面？
蔬菜播种的基本步骤：
戳洞 水
播种
覆土
浇
播种步骤1：戳洞
播种步骤2：播种
播种步骤3：覆土
播种步骤4：浇水
我们怎样管 理，才能让蔬 菜生长得更好？
为什么要把 豌豆苗搬到窗 台呢？
多久浇一次 水比较合适？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要记录蔬 菜的种植和管 理过程。
粤教科技版 小学科二年级下册
第二单元 一起种蔬菜
第6课 动手种蔬菜
种蔬菜
春天是 种植蔬菜的 好季节。
观察田里的蔬菜
种植蔬菜活动
选择哪一种蔬 菜种子开展种植活 动比较好呢？
选择蔬菜种子的方法：
1. 适合在春天播种； 2.比较适合当地生长环境； 3.健康、饱满的种子； 4.生长速度较快的品种。
粤教版小学科学二年级下册二年级下册第13课《辨方向》教材分析
二年级下册第13课《辨方向》教材分析本课的任务驱动情景是，彬彬和波波坐在面向学校大门的山坡上，望着远方的学校。
彬彬说：“我们学校的大门朝着南方呀！”彬彬怎么知道学校的大门朝着南方呢？波波好奇地问道：“你是怎么知道的？”彬彬对于方向的辨认是否与太阳的位置有关？虽然学生知道太阳东升西落，但并不清楚怎样利用太阳的位置辨认方向。
由此，驱动了一个探究任务：如何利用太阳的位置辨认方向。
活动1 太阳与方向在本活动前，学生已学习了如何使用前后左右、远近等描述物体所处位置，有了对前、后、左、右的认识。
在二年级上册“白天与黑夜”单元第13课《天空中的太阳》的活动1“日落的方向”的学习中，学生已了解太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
在此基础上，设计了“太阳与方向”的活动。
知道了前、后、左、右和太阳的东升西落之后，怎样利用这些知识认识辨别东、南、西、北四个方向呢？这就是本活动的设计思路。
驱动情境利用学生的生活经验和熟悉的场景，学校、太阳的位置（还有地上的影子），利用二年级小学生非常强烈的好奇心，在怎么知道学校大门朝向的问题的驱使下，顺势将学生带入学习情境中去解决问题。
在探究如何利用太阳东升西落辨别方向前，首先让学生知道“东、南、西、北”是最基本的四个方向。
教科书中给出了标识，让学生了解四个方向的相对关系，如东与西两个方向、南与北两个方向是相对的。
当确定东、南、西、北四个方向中的其中一个方向后，就能根据这四个方向的相对关系确定剩余的三个方向。
怎样利用太阳的位置辨认方向呢？学生在知道了太阳东升西落的基础上，通过平时的观察，已经能够先辨认出东、西两个方向，再根据东、南、西、北四个方向的相对关系，便可以判断出南、北两个方向。
为了让学生更好地理解、记忆四个方向的相对关系，并在实际生活中熟练地运用其辨认方向，我们引导学生将“东南西北”四个方向与自己身体的“前后左右”四个方向联系起来，结合使用肢体辨认方向。
平伸双手，转动身体，使右手指向东，那么，左手指向的是西，身体前面是北，后面是南。
新粤教版二年级下册科学教学课件
触角
壳
腹足
我怎么找不到 蜗牛的眼睛呢？
活动1 ：观察蜗牛的身体
• 蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。 • 蜗牛的头部有两对触角。
用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？
要爱护蜗牛， 不要太用力 而伤害到它。
任务：1. 用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角。 2. 观察蜗牛有什么反应？ 3. 在活动手册上进行记录。
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 2. 观察它的反应。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
讨论： 兔子的其他感觉器官是不是也像听觉
那样灵敏呢？
把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前， 观察它的反应。
任务：1. 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前。 2. 兔子靠什么感官找出胡萝卜？ 3. 在活动手册上进行记录。
新粤教版科学二年级下册
全册教学课件
第1单元 身边的动物
第1课 菜叶上的蜗牛
你能发现有小动物吗？
活动1 ：观察蜗牛的身体
讨论：如何观察蜗牛？
活动1 ：观察蜗牛的身体
1. 先进行整体的观察 如何观察蜗牛 2. 再从头到尾进行有序地观
察 还可利用放大镜进行观察
观察时要 爱护蜗牛！
活动1 ：观察蜗牛的身体
小鱼需要吃食物吗？
和其他动物一 样，小鱼也需
要食物。
饲养小鱼要注意哪些事项呢？
合适的 鱼缸
不要喂 食太多
及时清 理废物
种一些 植物
3-5天 要换水
饲养小鱼是一项长期的任务哦！
活动2 饲养小鱼
饲养几条小鱼，观察它们的生活。
任务：1.饲养几条小鱼。 2.观察小鱼的生活情况。 3.在活动手册上进行记录。
二年级下学期科学知识点归纳总结
二年级下学期科学知识点归纳总结一、磁铁1.磁铁的性质磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
例如，磁铁可以吸引铁钉、回形针、铁夹子等，但不能吸引铜钥匙、塑料尺、木块等非铁制物品。
磁铁有两极，分别是南极（S极）和北极（N极）。
当把两个磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
可以通过用条形磁铁吸引小磁针，观察小磁针的指向来判断磁铁的两极。
磁铁两极的磁性最强，中间磁性最弱。
可以用条形磁铁吸引铁屑来验证，在条形磁铁的两端吸附的铁屑最多。
2.磁铁的应用在生活中有很多地方用到了磁铁，如冰箱门的磁条，利用磁铁的吸力可以使冰箱门关闭得更紧密；指南针也是利用磁铁指示南北方向的特性制成的，它的指针是一个小磁针，红色一端通常指向北方。
二、空气1.空气的存在空气是无处不在的，虽然看不见、摸不着，但可以通过一些现象来证明它的存在。
例如，把一个空杯子倒扣在水中，倾斜杯子时会看到有气泡冒出，这说明杯子里有空气；吹气球时，气球鼓起来了，这是因为空气进入了气球。
空气具有质量。
可以通过简易天平实验来证明，在天平两端分别挂上空瘪的气球和充满空气的气球，充满空气的气球一端会下沉，这表明空气有质量。
2.空气的性质空气能占据空间。
如将纸团塞进杯子底部，然后把杯子垂直倒扣入水中，纸团不会湿，因为杯子里的空气占据了空间，水进不去。
空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
例如，打气筒给自行车轮胎打气时，空气被压缩在轮胎里，而且被压缩的空气使轮胎变得硬邦邦的，有弹性。
三、土壤1.土壤的组成土壤不是单纯的一种物质，它是由沙、黏土、腐殖质、水和空气等成分组成的。
沙和黏土是土壤的固体颗粒部分，腐殖质是动植物残体腐烂后形成的物质，能使土壤变得肥沃。
不同的土壤类型中这些成分的比例不同。
如沙质土中沙的颗粒较多，黏性小；黏质土中黏土颗粒较多，黏性大；壤土中沙、黏土和腐殖质的比例较为适中。
2.土壤与植物土壤为植物生长提供了养分、水分和固定的场所。
不同类型的土壤适合生长不同的植物。
粤教版二年级下册科学第2单元教学课件
课堂总结
通过学习我们知道：吃的每一粒米， 每一颗菜都是农民伯伯通过辛勤劳动换 来的，它含有丰富的营养价值 ，粮食来 之不易，我们要珍惜它，爱护它！
板书设计
第5课我们离不开蔬菜 蔬菜的营养 蔬菜的种植
作业布置
小调查：了解日常生活中的蔬菜，含有的 营养成分。
2.6 动手种蔬菜
粤教粤科版 二年级下册科学
活动3：学会管理 ：
1.要把蔬菜苗搬到阳台上 ，接受充足阳光照。
活动3：学会管理 ：
2. 定期给蔬菜施肥。
活动3：学会管理 ：
3.发现有杂草， 带好除草工具进行除草。
活动3：学会管理 ：
4.定期给蔬菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)
做好蔬菜的生长记录 5.5 晴 强 √ √
新知导入 同学们， 你们知道很多蔬菜，但是蔬菜是怎么来的呢？
是农民伯伯种出来的
（一）活动1：种蔬菜 尝试在花盆里播种蔬菜。
（1）播种前的准备
挑选种子（技巧）: A.适合在春天播种； B.比较适合当地生长环境； C.健康、饱满的种子； D.生长速度较快的品种。
播种的时间： 每年的3-5月， 种瓜点豆的好时机。
远望青灵灵，近看灵灵青， 当是竹子没有节，当是木头没有心。（打一蔬菜）
青椒 葱
猜谜语 青口袋，红口袋， 有人怕，有人爱。（打一蔬菜名）
大公鸡，绿尾巴，一头埋在地底下。（打一蔬菜）
大蒜 胡萝卜
请同学们猜一猜什么蔬菜？
黄瓜 西兰花
红薯 白萝卜
蘑菇 南瓜
有关蔬菜的民意调查：
（1）以下你最爱吃什么？ 蔬菜（） 鱼肉（） （2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？ 会（） 不会（） 偶尔会（） （3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？ 是（） 不是（） 不一定（） （4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会 不吃（） 尽量吃（） 给别人（）
粤教版二年级下册科学课件《5 我们离不开蔬菜》课件
第二单元 一起种蔬菜
兄弟七八个，围着 柱子坐，大家一分 手，衣服都扯破。 （打一蔬菜）
大公鸡，绿尾巴， 一头埋在地底下。 （打一蔬菜）
青口袋，红口袋， 有人怕，有人爱。 （打一蔬菜）
远望青灵灵，近看灵灵 青，当是竹子没有节， 当是木头没有心。（打 一蔬菜）
餐桌上的蔬菜
1.以下你最爱吃什么？ 蔬菜（ ） 鱼、肉（ ）
2.你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？ 会（ ） 不会（ ） 偶尔会（ ）
3.你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？ 是（ ） 不是（ ） 不一定（ ）
4.当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会 不吃（ ） 尽量吃（ ） 给别人（ ）
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
蔬菜是怎么种出来的
和同学交 流一下种蔬菜 的步骤。
通过观察菜农伯伯的种植活动，你了解到：
1.使用哪些农作工具开展种植活动？ 2. 有哪些种植步骤？ 3.怎样做对蔬菜的生长会有好处？
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地 方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样 阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些蔬菜长 得真好，是怎 样种出来的？
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的蔬菜是怎么种出来的蔬菜怎么种出来的这是为什么呢
蔬菜的营养物质主要包 含矿物质、维生素、纤 维等。 1990年国际粮农组织统 计人体必需的维生素C的 90%、维生素A的60%均 来自蔬菜。可见蔬菜对 人类健康的贡献之巨大。 此外，蔬菜中还有多种 植物化学物质是被公认 的对人体健康有益的成 分，如类胡萝卜素、二 丙烯化合物、甲基硫化 合物等。
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粤教版科学二年级下册知识点
第一课：菜叶上的蜗牛
1、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、运动、反应等。
观察时要保护蜗牛。
2、蜗牛有腹足来爬行，蜗牛爬行过的地方会留下痕迹。
3、蜗牛喜欢吃的食物有白菜、黄瓜、苹果等。
4、用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？答：蜗牛会缩回触角，身体缩回壳里。
5、蜗牛的外形有哪些特征？答：蜗牛身体分为头、腹、壳三部分，头部有眼睛、触角和嘴巴。
蜗牛有两对触角，前面一对触角较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。
第二课：校园里的蚂蚁
1、蚂蚁生活在土壤里，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。
2、蚂蚁的外形有哪些特征？答：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有六条腿，头上有一对触角。
3、蚂蚁喜欢吃哪些食物？答：蚂蚁喜欢吃甜食，如白糖、面包屑、菜叶、苹果、饼干等。
4、在校园里观察蚂蚁时我们应该注意什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保护小动物的生活环境；（3）注意安全，不在危险的地方活动。
第三课：池塘里的鲤鱼
1、鲤鱼生活在水里，靠鳍游动，用鳃呼吸。
2、和其他动物一样，小鱼也需要食物。
小鱼的食物有鱼食、面包屑等。
3、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是鱼的排泄物。
4、鲤鱼的外形有哪些特征？答：鲤鱼头部较大，有胡须，身体表面有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
第四课：家里的兔子
1、兔子有两只耳朵，四条腿。
在生物园、小农场等地方可以找到兔子。
2、兔子能通过多种器官感知周围的事物。
3、兔子喜欢吃胡萝卜、白菜。
4、兔子的耳朵为什么总是动来动去？答：是为了感知周围的声音。
第五课：我们离不开蔬菜
1、常见的蔬菜有黄瓜、番茄、白菜、胡萝卜、芹菜等。
2、我们参观小菜园，能了解蔬菜的种植和管理过程。
3、我们必须给蔬菜按时浇水和施肥，施肥时不能用手直接接触肥料，要戴上手套。
4、我们为什么离不开蔬菜？答：因为蔬菜含有我们成长所必需的营养成分。
第六课：动手种蔬菜
1、春天是播种的季节。
我们在种豌豆种子时，在土壤里戳个洞，是为了放进种子。
2、种植蔬菜首先要做的是播种。
3、在种植蔬菜的过程中，需要注意什么？答：（1）在土壤中播种；（2）用土把种子盖好后，还要按时浇水和施肥；（3）种子民芽后，把它放到窗台上，让它得到阳光照射；（4）要记录蔬菜的种植和管理过程。
第七课：谁的蔬菜长得好
1、光照充分的蔬菜才能长得好。
2、蔬菜属于植物，我们的周围生长着各种各样的植物。
植物的生长需要阳光、水分、空气、温度和肥料等。
3、常见的植物有各种蔬菜、各种树木、各种花朵等。
4、植物是人类的好朋友，它对我们人类的生活有着重要影响。
第八课：不倒翁
1、我们扳倒不倒翁时，它总会恢复直立。
2、我们可以用鸡蛋壳、乒乓球、橡皮泥、小铁块等来做不倒翁。
3、不倒翁内置的重物要位于下边。
4、观察不倒翁的外形特征和内部结构，我们可以知道不倒翁不倒的原因是因为不倒翁的底座是一个半球形且比较重，身体比较轻。
第九课：小鸡啄米
1、啄米小鸡能灵活点头，与小鸡的连接方式有关。
2、小鸡啄米玩具各部件是相互连接的，而且连接方式是活动的。
3、生活中常见的应用活动的连接方式的物品有剪刀、折尺、扇子等。
第十课：喷气小车
1、当我们放开充满空气的气球时，气球会喷着气飞出去。
2、喷气小车是利用气球来推动小车的，喷气小车的动力来源于气球中的空气。
3、喷气小车运动的方向和气球的喷气口方向相反。
喷气飞机、火箭都是应用喷气方式来运动的。
4、小车运动的距离与气球的大小有关。
第十一课：纸陀螺
1、纸陀螺是由卡纸和竹签制作而成的。
2、制作纸陀螺时要注意安全，别被竹签扎着。
3、纸陀螺转动的持久性与哪些因素有关？答：（1）陀螺的重量，陀螺越重，转得越久；（2）纸盘的大小，纸盘越大，转得越久；（3）纸盘的高度，适当调低会让陀螺转得更久。
第十二课：位置和方向
1、人们常用前、后、左、右和远、近等词描述物体所处的位置。
2、观察教室前后门的位置，说说自己的座位离哪个门更近。
3、教学楼和图书馆都是校园里的建筑物。
站在校园里的不同地方，尝试描述教学楼和其他建筑物的位置。
第十三课：辨方向
1、最基本的四个方向是东、南、西、北。
2、太阳升起的方向是东，太阳落下的方向是西。
早上面对太阳时如何确定方向？答：早上面对太阳时。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
3、指南针是用于指示方向的工具。
4、如何使用指南针确定方向？答：使用指南针时，指南针应平放，并使红色指针与方位盘上表示正北的刻度线重合，这时方位盘上东、南、西、北对应的方向就是实际方向。
第十四课：
1、观察校园，了解建筑物的位置和方向。
2、根据学校建筑物的位置和方向，制作校园简易模型，并作介绍。
人们可以通过看一所学校的简易模型去了解一所学校的布局。
3、制作校园简易模型时应注意什么？答：根据学校建筑物的位置和方向，用不同的盒子代表不同的建筑物，摆放在相应的位置上。