【新教材】新粤教版科学二年级上册和下册【全册】教案教学设计及教学计划【上下共两册】

最新粤教版二年级科学上册目录

最新粤教版科学二年级上册教学计划

一、学情分析

经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。

二、教材分析：

本册教材包含了“身边的植物”“小车动起来了”“磁铁玩具”“白天与黑夜”四个单元。从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材，进行生命科学、机械与工程、电与磁、宇宙知识等方面的科学教育。科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和

制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学重难点

1、了解植物的叶、茎、花、果实的特点，会观察植物并描述观察到的情况。

2、常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类，知道物体运动需要力。

3、磁铁的具有吸铁和“同性相斥，异性相吸”特性；磁铁具有指向的特征，了解磁铁在生活中的应用。昼夜更替对人类活动和动植物的影响。

4、太阳东升西落和月相的变化的自然规律。

四、教学目标：

1.了解枫树与竹子等常见植物的叶片，绘描述植物的叶片的特点。

2.了解樟树与彩叶草的茎的特点，理解植物的叶与茎的区别，了解不同植物的茎不同。

3.了解常见的植物的花的特点，会描述不同植物的花。

4.了解常见植物的果实的特点，会根据果实的特征给果实分类。

5.了解常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类。

6.通过动手制作小车进一步了解小车的特点，培养学生的动手能力。

7.通过让小车动起来的课堂活动，使学生明白物体运动学要力；了解推力和拉力的不同。

8.知道磁铁能吸住铁制品，了解生活中那些物品能被磁铁吸引。

9.了解磁铁的极性，知道磁铁有南极和北极，通过实验现象体会磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。

10.通过玩具鸭和磁铁自动专项活动，使学生明白磁铁具有指向的特征，了解指南针的原理。

11.了解磁铁在生活中的应用，能根据磁铁的特性制作简单的磁铁玩具，培养学生呢个的动手能力。

12.知道昼夜交替现象，了解昼夜更替对人类活动和动植物的影响。

13.了解太阳在天空中的位置变化，知道太阳东升西落的自然规律。

14.了解月相的变化，知道月亮由圆到缺的自然规律，会用图画记录自己观察到的月相。

15.培养学生学习、探究科学的兴趣、观察能力和动手操作能力，培养学生实事求是的科学精神和创新能力。

五、教学措施：

1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。

2.让学生在生动具体的情境中学习科学。

3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流。

4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力。

5.创造性地使用科学教材，及时反思。

六、教学安排：

第一单元身边的植物

第1课枫树与竹子

教学目标：

1.通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

2.学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。

3.体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。

教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。

教学准备：课件

教学过程

一、情境导入

媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。

问题：这些叶子是哪种植物的呢？

交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。

二、新课

（一）活动1：枫叶和竹叶

导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？

任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。

交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。

汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…

小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。

（二）活动2观察常见植物的叶子

媒体：出示不同的叶子

问题：你观察过哪些植物？

讨论并回答

任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。

教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等

小组汇报

教师给予一定的评价。

小结

活动（三）拓印叶片

收集一些植物的叶

将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。板书设计

身边的植物

教学反思

第2课树与彩叶草

教学目标

1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。

3.知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

4.乐于与同学分享观察的结果。

教学重、难点

教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

教学准备

教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。

学具准备：彩叶草茎的标本。

教学过程

一、任务驱动

设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。

问题：大家见过这两种植物？它们的名称是什么呢？今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。

讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。今天，