精选2019-2020年岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第12课 俄国农奴制改革知识点练习第三十五篇
2019-2020学年度高中选修1 历史上重大改革回眸历史岳麓版复习巩固十二
2019-2020学年度高中选修1 历史上重大改革回眸历史岳麓版复习巩固十二➢第1题【单选题】1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。
之后他大刀阔斧地进行改革。
彼得一世改革的主要内容是( )A、鼓励商品进口B、推广平民教育C、废除农奴制度D、建立新式海军【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上帝国主义道路，大肆侵略扩张。
这是因为( )A、国家保护并优先发展军事工业B、制定了外向型的经济发展战略C、建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制D、政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲等姓则源于生产劳动。
这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关( )A、废除封建身份制度B、“废藩置县”C、“殖产兴业”D、“文明开化”【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】之所以说穆罕默德·阿里是现代埃及的奠基人，主要原因是( )①奠定了近代埃及民族国家的基础②推动了埃及社会历史的发展进程③繁荣了文化，增强了经济、军事力量④客观上促进了埃及资本主义的发展A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下列对近代日本锁国政策的表述，错误的是( )A、有利于防止外国殖民势力渗透B、目的在于维护日本独立C、是日本落后的原因之一D、禁止一切外国船只来日本【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】在改革方案讨论中，属于工商业发达地区贵族提出的改革方案的是A、通过解放农奴得到赎金投资工业B、彻底解放农奴C、逐步分给农民土地，但需要农民服劳役D、增加土地，加强对农奴的控制【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】“应向西方寻找发展的钥匙……真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。
2019届一轮复习岳麓版：选修一 历史上重大改革回眸 课件(110张)
2．历史局限
(1)轻视教化，鼓吹轻罪重罚，刑法严苛。 (2)加重了广大人民所受的剥削与压迫。 (3)未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。 (四)变法成功的原因
1．改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发 展的潮流。(根本原因)
2．改革符合秦国的实际情况。 3．法律一经制定就坚决实施。 4．秦孝公的鼎力支持。(重要因素)
考 点 二 北魏孝文帝改革
(一)改革背景
1．有利条件 (1)北魏统一黄河流域，初步结束了北方长期分裂割据 局面。 (2)北魏统治者接受汉族文化，促进了社会生产的发展。 2．社会矛盾 (1)宗主督护制的实行和吏治混乱导致阶级矛盾尖锐。 (2)鲜卑贵族实行民族歧视政策，激化了民族矛盾。
1．使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢 复和发展，商业活动日趋活跃。
2．加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的 封建化。 3．促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面、重 新走向国家统一奠定了基础。
(四)全面认识孝文帝改革的汉化政策 1．这一政策的具体措施表现为均田制、移风易俗和实
行汉制等内容。对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展， 就中华民族而言，更加丰富、发展了汉族文化。 2．从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，是为了加
强鲜卑族的统治；从中华民族的形成发展过程来看，促进 了民族融合，为多民族共同发展作出了贡献。 3．该政策体现了落后民族必然被先进民族文化所征服
的历史规律，从这个角度讲，孝文帝的汉化政策自觉顺应 了历史发展规律，值得肯定。 4．从本质上说，汉化政策既是落后文化学习先进文化
(3)北魏社会动荡不安，人民起义，北魏统治面临危机。
3．个人因素：冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
岳麓书社课标版高中历史选修一第四单元第12课 俄国农奴制改革
岳麓书社课标版高中历史选修一第四单元第12课俄国农奴制改革改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。
通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。
认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。
学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。
三、情感态度与价值观通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。
通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。
阅读教材框中赫尔岑的话，体会民主主义革命思想家对俄国统治和社会的清醒认识，感受思想家坚定的革命精神。
通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。
通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。
【教学流程】导入：投影：1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。
而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。
沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？投影：俄国的农奴制是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。
农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。
投影：问：通过四段材料，可以概括出农奴制的特点有哪些？答：政治上：受压迫，人身权利受到限制;经济上：受剥削，生活贫困不堪。
过渡：现在我们对农奴制有了比较全面的了解，下面让我们一起探究改革缘何而进行？投影：探究一：改革的背景材料一问：材料反映了什么？答：政治上: 农奴制激化了阶级矛盾投影：材料二问：材料反映了什么问题？答：经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展请思考：资本主义发展需要什么条件？答：资金、劳动力、技术、市场。
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第二单元 古代历史上的改革（ 下）
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第3课 春秋战国时期的变法运 动
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册】目录
0002页 0055页 0123页 0153页 0197页 0269页 0327页 0350页 0373页 0434页 0495页 0556页
第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第7课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革
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第10课 俄国彼得一世的改革
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第11课 综合探究：体会移风易 俗
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第6课 北宋王安石变法
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第7课 忽必烈改制
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第8课 张居正改革
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第4课 商鞅变法与秦的强盛
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸电子课本课件【全册】Leabharlann 第5课 北魏孝文帝改革与民族 融合
2019-2020学年高中历史岳麓版选修1教师用书：第四单元工业文明冲击下的改革12Word版含答案
第四单元工业文明冲击下的改革［课标要求］1•简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
2. 了解穆罕默德阿里改革的历史背景；简述穆罕默德阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
3•知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
4•了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
第12课俄国农奴制改革［目标导航］1•了解俄国农奴制阻碍了资本主义发展，说明改革的必要性。
(重点)2•从近代化的角度把握改革的内容和影响。
(难点)自主當习▼基础知识，吧'一、克里木战争和变革的呼声1. 克里木战争(1) 战争目的：俄国与英、法瓜分和争夺奥斯曼土耳其帝国“溃产”的斗争。
⑵战争进程①1853年，俄国以保护生活在土耳其的东正教徒为名，对土耳其发动战争。
②1854年，法国和英国加入土耳其一方作战，战争转到俄国的克里木半岛进行。
③英法联军攻占俄国黑海舰队基地塞瓦斯托波尔，俄军战败。
④1856年，俄国被迫接受苛刻的《巴黎和约》。
⑶影响：克里木战争的失败暴露了当时俄国经济和军事的落后，进一步激化了社会矛盾。
(4)失败根源：落后的农奴制。
①农奴制下，农奴劳动积极性低。
农奴被地主所占有，无偿为地主耕种土地和从事徭役；地主对农奴拥有家长式的“保护”责任，甚至可以买卖农奴。
②农奴制下，农业耕作方式原始，农奴使用古老的木犁，生活贫困；地主不愿意添置农具，不求进取。
③19世纪中期，农奴制限制了农村劳动力的流动，严重阻碍了俄国工业的发展。
2. 变革的呼声(1) 十二月党人：1825年12月，一些进步的贵族青年军官发动起义，主张废除农奴制，实行立宪君主制。
2020-2021学年岳麓版高中历史选修一 第12课 俄国农奴制改革 教案
通过学生自主学习，整理知识点，构建知识体系。培养学生自主学习的能力，同时充分调动学生学习积极性。
精讲
点拨
点拨：1、通过改革废除农奴制为资本主义发展提供了哪些条件？
2、政治方面的改革体现了什么特点？
3、司法改革的特点？
学生整理导学案
通过教师精讲点拨，使学生明确学习重点。指导学生的学习。
学生总结知识点并谈谈对本节课的体会
加深印象，提取主要知识点，形成整体认识。
有效训练
见导学案
学生做练习题
巩固基础知识，强化重难点，加强学生理解。
布置作业
导学案习题：通过材料比较俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法的异同。
学生课后做习题
巩固所学知识，培养学生的历史思维能力。
板书设计：
第12课俄国农奴制改革
情感态度价值观：通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。
重点
俄国农奴制改革的历史背景；“二一九法令”的主要内容；改革对俄国近代化的影响。
难点
农奴制的存在严重阻碍了俄国社会的发展；
全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
教具
PPT课件、数码展台
教学
方法
自主学习法、合作探究法、启发法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
定向导学
1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以 “解放者”的身份骑着白马进入巴黎。而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？
学习目标：
精选2019-2020年岳麓版高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元 工业文明冲击下的改革第12课 俄国农奴
精选2019-2020年岳麓版高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革巩固辅导四十八第1题【单选题】普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。
”其中的“种子”是指A、推动改革的手段十分专横B、保留了农奴制度C、推动了俄国的近代化进程D、大大加强中央集权【答案】：【解析】：第2题【单选题】1861年俄国改革前，工业资本家30%是农奴身份，财产随时可能被地主侵占，这一问题反映的本质是A、俄国资产阶级力量比较弱小B、资本主义工业远远落后于西欧C、俄国的农奴地位有所提高D、封建农奴制已不适应资本主义的发展【答案】：【解析】：第3题【单选题】1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是( )① 促成资本的集中②扩大了国内市场③ 提供了自由劳动力④ 强化了专制主义中央集权A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】19世纪中叶，俄国知识分子认为：“我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？……我们不是走向胜利，而是走向失败。
”这里所说的斗争是指( )A、农奴起义B、克里米亚战争C、农奴制改革D、十二月党人起义【答案】：【解析】：第5题【单选题】亚历山大二世改革是俄国向现代化迈进的重要步骤。
在这一改革中( )①亚历山大二世签署了“解放”法令，宣布废除农奴制②司法改革随着《司法章程》的推行，法律得到普及③地方自治改革后，城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位④ 改革得到全国上下的一致欢迎和认可A、①②B、①③C、②③D、①④【答案】：【解析】：第6题【单选题】直接刺激沙皇亚历山大二世进行改革的是( )A、资本主义经济发展极其困难B、农奴被牢牢地束缚在土地上C、克里木战败使经济更加恶化D、农民运动风起云涌、此起彼伏【答案】：【解析】：第7题【单选题】列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认是封建君主制向资本主义君主制转变道路上的重要一步，这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点看也是正确的”这表明农奴制改革A、为资本主义发展扫清了道路B、确立了资产阶级代议制C、促进了俄国的近代化D、阻止了革命在俄国的发生【答案】：【解析】：第8题【单选题】俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指( )A、农民须用钱购买商品B、农民被迫出卖劳动力C、农民许用高价赎买份地D、农民成为商品【答案】：【解析】：第9题【单选题】以下事件中，改变了社会性质的有①商鞅变法②王安石变法③穆罕默德·阿里改革④1861年改革A、①②B、②③C、①④D、②④【答案】：【解析】：第10题【单选题】1861年改革推动了俄国政治民主化的进程，最主要表现在( )A、近代司法制度的完善B、地方自治制度的建立C、君主专制制度的终结D、立宪君主制度的建立【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列属于“二一九法令”局限性表现的是( )①农民仍然受到村社的严格管理，很大程度上被束缚在土地上②农民支付的份地赎金总额超过改革时地价的几倍③改革后的农民重新受到地主的盘剥奴役④农奴不再受个别地主的支配A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③【答案】：【解析】：第12题【材料分析题】【历史上重大改革回眸】材料彼得大帝1721年罢黜了反对改革、干预皇权的牧首，削弱了教会反对派的力量，确立了管理教会的新体制，以主教公会集体领导代替牧首一人领导。
高中历史 第12课《俄国农奴制改革》课件 岳麓版选修1
这表明农奴解放后获得了哪些权益？“农民抱怨……负担 的义务过重”的原因是什么？ 答案 (1)农民成为拥有私产和完全自由的人；农民还可以 赎买一份土地。(2)农民所付的赎金比当时的地价还高；农 民并没有完全摆脱封建义务而获得完全自由。
教材题解
拓展3 老人与小孩的对话 老人：俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。 小孩：那些获得“自由”的农奴，已经被剥夺得一干二净， 对他们而言，这次改革没有多少好处。 你认为应当怎样认识这个问题？ 答案 (1)他们的说法都有一定道理，是站在不同角度观察 的结果，但都不够全面。(2)评价历史事件，首先要看它对历 史产生的客观影响，这是问题的主要方面。老人的说法是农 奴制改革的积极作用，小孩的说法是农奴制改革的消极作用。 相比之下，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。
第12课 俄国农奴制改革
课程标准 1.简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2.概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局
限性。 3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
教材题解
内容解读 1.了解俄国农奴制改革的背景。 2.概述1861年农奴制改革的内容。 3.了解1861年改革对俄国资本主义发展的影响。 4.正确评价斯托雷平的土地改革。 5.对比分析彼得一世改革和俄国农奴制改革对俄国近代化
教材题解
俄国农奴制改革
【角度1】 农奴制的存在对俄国资本主义发展造成了哪些影 响？ 提示 (1)农奴遭受严重剥削，一贫如洗，无力购买商品， 因而国内市场狭小，商品经济发展缓慢。(2)农奴被紧紧 束缚在土地上，造成俄国工场手工业缺少自由劳动力，其 水平远远落后于西欧。(3)农奴制的实行，加强了贵族地 主的势力，增大了资本主义发展的政治障碍。
2020岳麓版高二历史选修历史上重大改革回眸全册教学课件
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第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第7课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
第二单元 古代历史上的改革（ 下）
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
第3课 春秋战国时期的变法运 动
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
第一单元 古代历史上的改革（ 上）
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
第1课 走向民主政治
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
第2课 日本仿效唐制的变革
第4课 商鞅变法与秦的强盛
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸全册教学课件
高二历史选修1 历史上重大改革回眸(岳麓版)
古 代 历
01
第3课 春秋 战国时期的
变法运动
04
第6课 北宋 王安石变法
02
第4课 商鞅 变法与秦的
强盛
05
第7课 忽必 烈改制
03
第5课 北魏 孝文帝改革 与民族融合
06
第8课 张居 正改革
03
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第三单元 西方近代早期的改革
第三单元 西方近 代早期的改革
第9课 欧洲宗教改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第11课 综合探究：体会移风易 俗
高二历史选修1 历史 上重大改革回眸(岳 麓版)
演讲人 202X-06-08
目录
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第一单元 古代历史上的改革（上）
第一单元 古代历史上的改革（上）
第1课 走向民主政治 第2课 日本仿效唐制的变革
02
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第二单元 古代历史上的改革（下）
史第
上二
的单
改元
革 （ 下聆听
04
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第四单元 工业文明冲击下的改革
第四单元 工业文明冲击下的改 革
第12课 俄国农奴制改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第14课 日本近代化的起航—— 明治维新 第15课 戊戌变法 第16课 综合探究：中、日近代 改革比较
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第五单元 改革开放与中华民族的伟大 复兴
第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴
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精选2019-2020年岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第12课俄国农
奴制改革知识点练习第三十五篇
第1题【单选题】
俄日两国均通过自上而下的改革方式走上发展资本主义道路的，从根本说是因为俄日两国( )
A、资本主义经济发展相对落后
B、资产阶级具有软弱性
C、具有浓厚的军事性和封建性
D、缺乏民主传统
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列有关19世纪中期俄国农奴制的叙述正确的是( )①地主可以随意侵犯农民的人身自由②地主占有大量土地和农奴③地主驱使农奴集体耕种，剥夺其全部劳动成果④农奴膳食恶劣、住房狭小
A、①②③
B、②④
C、②③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
亚历山大二世改革是俄国向现代化迈进的重要步骤。
在这一改革中( )
①亚历山大二世签署了“解放”法令，宣布废除农奴制
②司法改革随着《司法章程》的推行，法律得到普及
③地方自治改革后，城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位
④ 改革得到全国上下的一致欢迎和认可
A、①②
B、①③
C、②③
D、①④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴行和一连串的侮辱”列宁认为：“解放”是“对农民进行残酷的掠夺”,主要是因为( )
A、改革允许农民获得人身自由
B、农民付出的赎金高于当时地价二、三倍
C、解放后的农民还要受到村社的管理
D、农民只获得了贫瘠和耕作不便的土地
【答案】：
【解析】：
被称为“解放者”的亚历山大二世被暗杀表明( )
①改革遇到很大阻力②亚历山大二世是农奴的“解放者”③只要适应历史发展的改革都是一帆风顺的④改革者往往要面临巨大的风险
A、①③
B、②③
C、①④
D、①②
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。
”这说明彼得一世改革的主要目的是( )
A、学习西方的先进技术
B、促进工场手工业的发展
C、改变落后状况，成为军事强国
D、废除农奴制度，促进经济发展
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
俄国激进派代表人物赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是( )
A、继续保留农奴制
B、对农奴制进行平缓的改革
C、主张让农奴向地主赎买份地
D、主张无条件地给予农奴自由和土地
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列有关“二一九法令”局限性的表述，正确的是( )
A、没有使农奴的人身得到解放
B、没有满足农民的土地要求
C、没有为资本主义的发展提供自由劳动力
D、没有为资本主义的发展积累资金
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
“给我20年，还你一个奇迹般的俄罗斯。
我不生气！决不生气！俄国最需要的是海域。
”关于彼得一世生前创造的奇迹的表述不正确的是( )
A、使俄国取得北方战争的胜利
B、使俄国成为欧洲强国
C、使俄国走上对外扩张的道路
D、使俄国走上发展资本主义的道路
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
以下事件中，改变了社会性质的有( )①商鞅变法②王安石变法③穆罕默德·阿里改革④1861年改革
A、①②
B、②③
C、①④
D、②④
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
“二一九法令”规定土地属于
A、地主
B、国家
C、农民
D、资产阶级
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
19世纪80年代，资本主义占优势的省份总计19个，工役制度（1861年改革后，农民因缺少土地而被迫租种地主土地，实行工役地租）中占优势的省份总计17个，两种混合制度占优势的省份总计7个。
这说明( )
①改革没有废除农奴制②改革保留了大量农奴制残余③改革后的农村经济是农奴工役制和资本主义制度相结合的复杂形式④资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分
A、①②④
B、②③④
C、①③
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
下列农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是
A、农奴从法律上获得人身自由
B、无条件地给予农民自由和土地
C、农奴摆脱农奴主的控制，归村社管理
D、高价赎回一小块份地
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
材料一反映了怎样的历史现象？导致这种现象出现的根源是什么？
材料二给我们提供了哪些历史信息？说明了什么问题？
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。
阅读下列材料：
材料一：人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。
可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。
要理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。
有一点我们必须注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞，落到俄国农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。
他想要的不过是一座可以住的房子，有食物吃，有钱买衣服穿而已。
——摘编自华莱士《俄国》
材料二：克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐，因为如若不然，俄国就会永远不再是一个强国。
但是，沙皇政府则怀旧地回顾过去，希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。
政府对待贵族的态度反映了它最重要的艰难选择：一方面，想要实施现代化的欲望促使它有时候采取与其需
要相反的行动，例如，解放农奴。
另一方面，想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望，又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。
——摘编自莫斯《俄国史》
请回答：
据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。
据材料二并结合所学知识，分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。
据上述材料，总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。
【答案】：
【解析】：。