英文朗诵比赛策划书
英语小作文朗诵比赛方案
英语小作文朗诵比赛方案Title: Embracing Diversity: A Journey Through Words。
Introduction:Ladies and gentlemen, esteemed judges, and fellow participants, I stand before you today to share a journey—a journey through the intricate tapestry of language and culture. Today, I invite you to embark with me on a voyage where words weave together to celebrate diversity, foster understanding, and ignite compassion.Body:1. Diversity in Language:Language, the cornerstone of human communication, serves as a gateway to diverse cultures and perspectives. From the lyrical cadence of Mandarin to the rhythmic flow of Spanish, each language carries with it a unique melody,a distinct flavor of expression. Embracing linguistic diversity enriches our understanding of the world, bridging divides and fostering unity amidst differences.2. The Power of Words:Words possess a transformative power—a power to uplift, to inspire, and to ignite change. In a world often fraught with division, our choice of words becomes paramount. Through our words, we have the ability to build bridges or erect barriers, to sow seeds of empathy or cultivate seedsof discord. Let us wield this power with responsibility and empathy, recognizing the profound impact our words can have on those around us.3. Cultivating Empathy Through Literature:Literature serves as a mirror reflecting the myriad facets of human experience. Through the pages of a novel or the verses of a poem, we are transported into the lives of others, gaining insight into their joys, sorrows, and aspirations. It is through literature that we cultivateempathy, transcending boundaries of nationality, race, and creed. As we immerse ourselves in diverse literary traditions, we expand our capacity for compassion and understanding.4. Nurturing Inclusive Spaces:In our quest for unity amidst diversity, it is imperative that we create inclusive spaces where every voice is heard and valued. Whether in classrooms, workplaces, or communities, let us strive to foster environments where individuals from all walks of life feel welcomed and respected. By embracing diverse perspectives and experiences, we not only enrich our own lives but also contribute to the collective tapestry of humanity.Conclusion:As I conclude my reflections, I am reminded of the words of Nelson Mandela, who once said, "It is in your hands to create a better world for all who live in it." Indeed, the journey towards a more inclusive andcompassionate world begins with each one of us. Let us, therefore, continue to celebrate diversity, to cherish the richness of language and culture, and to strive towards a future where understanding and empathy reign supreme. Thank you.。
英文朗诵比赛策划书
英文朗诵比赛策划书“XX杯——双学位专场”英文朗诵大赛策划书主办：承办：XXXXX学院、XXXXX学院团委XXXXX学院学生会年月1“XX杯——双学位专场”英文朗诵大赛一、活动主题：I am an excellent poet.二、活动背景：我校以“专业+外语”为教学特色，具有雄厚的语言教师资源以及浓厚的语言学习氛围。
滨海校区大多数学生为非语言专业，但大家对语言学习有较深切渴望。
同时提高金融危机形势下滨海校区广大同学的英语应用能力，满足新世纪社会与经济发展对各类人才外语能力、特别是英语口语技能的需求，以此增强在校大学生的竞争意识和提高在校大学生的职场能力。
三、活动目的：旨在突出我校“专业+外语”的办学特色，进一步丰富天外的校园文化活动；利用我校的优秀的教师资源和良好的语言学习环境，为天外学子呈上一场别开生面的英语文化学习盛宴。
通过命题演讲形式，激发广大同学学习英语的兴趣和积极性，增强在校大学生的竞争意识，同时在相互借鉴中开拓视野；通过教师的专业指导和点评，提高同学们的英语写作水平和口语水平。
为天外学子提供展现自我的平台，丰富校园生活。
四、活动时间：初赛：待定决赛：待定活动地点：初赛：主楼2决赛：待定五、参赛对象：XXXXX大学滨海校区英语双学位学生。
六、评委：XXXXX老师。
七、活动形式：初赛、决赛八、活动流程：（一）赛前准备：1）报名：由双学位各班班长组织报名，然后上报给负责双学位的老师。
2）宣传材料：两张海报横幅（地点：学校网球场外）、宣传单（地点：主楼一楼大厅的宣传栏中、主楼608外的宣传栏等）3）初赛、决赛活动说明会（比赛环节、比赛过程注意事项、比赛承诺书等），选手抽签确定比赛顺序。
4）主持稿撰写、比赛现场人员工作安排。
5）相关宣传材料印制、评分条、比赛奖状，奖品购置等。
6）图片、比赛幻灯片、视频、背景音乐、中场休息音乐、颁奖曲会场布置。
7）一切工作人员及相关主持人等人员都由双学位各班同学报 3名担任。
朗诵比赛英语方案
朗诵比赛英语方案比赛目的通过朗诵比赛活动，提高学生英语口语表达能力，培养学生自信心和展示能力，同时增进师生之间的交流。
比赛时间比赛时间为每学期末的星期五晚上，比赛时间定为2个小时，具体时间由学生和老师协商决定。
参赛学生所有学生均可报名参赛，但需符合以下条件：•熟练掌握英语基本语法和单词拼写•自愿参加，他人不能代替•可以朗诵英语短文、诗歌等文学作品，或凭借个人经验讲述故事或生活经历比赛流程1.报名阶段学生需要在规定的时间内填写报名表格，并提交朗诵材料。
老师会对报名材料进行审核，并在指定时间内公布参赛名单。
2.筹备阶段参赛选手需把朗诵材料熟读并准备有意义的朗诵表演，还需注意发音、语调和语速等细节。
3.比赛阶段比赛当天，参赛选手需提前一小时到达比赛现场，进行签到并备战。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，由评委根据投票结果决定出胜者。
4.评选阶段根据评分规则（表格见下），最终确定胜者。
获胜者将获得一定奖金和奖品。
评分规则表格语音和发音 (30 分)•发音准确 (10 分)•节奏感好 (10 分)•音高和音调适合文本 (10 分)执行力 (30 分)•语调适宜情感展示 (10 分)•句子连接顺畅 (10 分)•语速适宜文本 (10 分)文本解析和情感表达 (30 分)•情感诠释精准 (10 分)•对文本细节理解深入 (10 分)•艺术魅力 (10 分)总体印象和主观感受 (10 分)•综合印象 (10 分)结语通过此次朗诵比赛活动，学生不仅能提高英语口语表达能力，还能在与其他同学的交流和比拼中，增加对语言文化的认识和兴趣，从而更好地学习和运用英语语言。
英语朗诵比赛实施方案
英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活，促进学生全面发展而举办的活动。
二、比赛对象。
全校中学生均可报名参加，分初中组和高中组两个年级组别。
三、比赛形式。
1. 初赛，采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐出1-2名选手参加初赛。
2. 决赛，初赛选拔出的选手进入决赛，进行现场英语朗诵比赛，由评委打分评选出获奖选手。
四、比赛内容。
1. 比赛内容不限定，选手可自备材料进行朗诵，包括诗歌、散文、演讲等。
2. 朗诵内容须为英文原文，不得使用中文翻译。
五、比赛评分。
1. 评分标准，语音、语调、语速、情感表达、语言准确度、表演技巧等方面进行评分。
2. 评委，由学校英语教师和外教组成，评委人数不少于5人。
六、奖项设置。
1. 冠军奖，1名，奖励学校奖状、奖杯、奖金等。
2. 亚军奖，2名，奖励学校奖状、奖杯等。
3. 季军奖，3名，奖励学校奖状等。
4. 优秀奖，若干名，奖励学校奖状。
七、比赛时间和地点。
1. 初赛时间，每学期末进行。
2. 决赛时间，每学年举行一次，具体时间另行通知。
3. 比赛地点，学校礼堂或多功能厅进行。
八、组织保障。
1. 学校英语教师负责比赛的组织和指导工作。
2. 学校提供比赛所需的场地、设备和奖品。
3. 学校领导及老师全程参与，为选手提供舞台表现的机会和指导。
九、宣传推广。
1. 学校网站、校报等宣传栏目宣传比赛信息，吸引更多学生参与。
2. 利用学校广播、班会、英语角等宣传渠道，宣传比赛内容和形式，提高学生对比赛的关注度。
十、安全保障。
1. 比赛过程中，学校加强安全管理，确保比赛秩序良好。
2. 比赛结束后，学校做好场地清理工作，保持校园环境整洁。
十一、总结。
英语朗诵比赛是学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活。
通过比赛，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，培养演讲能力，是学校教育教学工作的有益补充。
英文朗诵比赛策划书
（9）4月6日，制作号码牌和统分纸，并准备好所需物品
2、当天工作
（1）工作安排
综合楼504：迎宾：婷婷
拍照：雪婷
签到和发号码牌：粹胐
计时和统分：曾芳、菁云
催场：红印
维持纪律：杏金、儿萍、
综合楼604：迎宾：子哲
签到和发号码牌：桥珍
催场：嘉谊
维持纪律：晓燕、海兰
拍照：镇君
（5）综合效果10分
十、活动流程
初赛：
1、前期准备
（1）3月27日中午12:30在综合楼504召开各班学习委员会议， 介绍比赛，并通知各班学习委员在3月29日之前收齐报名表。
（2）3月27日，安排干事在早读期间到各班宣传英文朗诵比赛
（3）3月27日—28日，张贴宣传海报，安排干事在二楼饭堂门口 和学生宿舍门口进行摆摊（中午12:00—12:30，下午5:00—5:30）， 进一步宣传英文朗诵比赛，并接受同学们的报名。
（4）3月29日，统计好报名人数， 并提前打电话告诉参赛选手参加 参赛者会议的时间和地点（综合楼604,3月30日中午12:30）
5）3月30日中午12:30在综合楼604召开参赛者会议，讲清有
关比赛的注意事项，并让选手进行抽签决定上场顺序 （6）3月31日，在系里挑选两名主持人，并对其进行培训
（7）4月1日，邀请英语系老师作为评委
2、所有比赛选手必须在比赛开始前15分钟到比赛场地签到
3、选手因故迟到可暂时将参赛顺序往后排，如在比赛结束时该选手
仍然未到场，则视为放弃
4、参赛选手朗诵时间不得少于1分钟，总时间不得超过4分钟 十二、奖项设置（奖项设置视参赛总人数而定） 奖品为证书和笔记本
专业组：一等奖1名二等奖2名三等奖4名
英语朗读比赛活动方案
I. IntroductionThe English Reading Competition is designed to enhance students' reading skills, foster a love for literature, and promote cultural exchange. This event aims to provide a platform for students to showcase their reading abilities, pronunciation, and comprehension skills. The competition will also encourage students to engage with a diverse range of English literature and improve their overall language proficiency.II. Objectives1. To improve students' reading fluency and comprehension skills.2. To enhance students' pronunciation and articulation in English.3. To foster a culture of reading among students.4. To encourage students to explore different genres of English literature.5. To provide a fun and interactive learning experience.III. Target AudienceThe competition is open to all students from grades 6 to 12.IV. Competition Format1. Initial Round:- Participants will read a selected passage from a short story or a poem.- Judges will evaluate the participants based on their reading fluency, pronunciation, and comprehension of the text.- Top performers from each class will proceed to the semi-finals.2. Semi-finals:- Semi-finalists will read a longer passage or a selection from a novel.- Judges will assess the participants' ability to engage with the text, maintain interest, and convey the story's essence.3. Finals:- Finalists will present a monologue or a dramatic reading from a chosen script or play.- Judges will evaluate the participants' overall performance, including interpretation, voice modulation, and stage presence.V. Preparation1. Selection of Material:- A diverse range of texts will be selected from various genres, including fiction, non-fiction, poetry, and plays.- Texts will be chosen based on their readability and relevance to the age group.2. Training Sessions:- Weekly training sessions will be conducted to help participants improve their reading skills, pronunciation, and confidence.- Professional coaches or teachers will be invited to conduct these sessions.3. Judging Criteria:- Reading fluency and clarity.- Pronunciation and articulation.- Comprehension and engagement with the text.- Interpretation and expression of emotions.- Stage presence and confidence.VI. Event Schedule1. Week 1-2:- Initial announcement and registration of participants. - Distribution of selected texts and materials.2. Week 3-4:- Weekly training sessions for participants.- Practice readings and feedback sessions.3. Week 5:- Initial round of the competition.- Selection of top performers for the semi-finals.4. Week 6:- Semi-finals of the competition.- Selection of top performers for the finals.5. Week 7:- Final round of the competition.- Awarding of prizes and certificates.VII. Awards and Recognition1. First Prize:- A trophy and a certificate of merit.- A book voucher or a gift card.2. Second Prize:- A certificate of merit.- A book voucher or a gift card.3. Third Prize:- A certificate of merit.- A book voucher or a gift card.4. Best Performer Award:- A special trophy and a certificate of merit.- A book voucher or a gift card.5. Audience Choice Award:- A certificate of merit.- A book voucher or a gift card.VIII. Promotion and Publicity1. School Announcements:- Regular updates and reminders through school bulletins, newsletters, and social media platforms.2. Invitations:- Invitations to parents, teachers, and school administrators to attend the competition.3. Press Release:- A press release will be sent to local newspapers, radio stations, and online media outlets.IX. ConclusionThe English Reading Competition is a valuable opportunity for studentsto develop their reading and language skills while enjoying the beautyof English literature. By participating in this event, students will not only enhance their academic abilities but also gain a deeperappreciation for the power of words and storytelling.。
英文诗歌朗诵策划书
英文诗歌朗诵策划书英文诗歌朗诵策划书在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是店铺为大家整理的英文诗歌朗诵策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。
英文诗歌朗诵策划书1【指导思想】旨在丰富校园生活，为营造英语学习氛围，提升学生英语学习品味，培养学生英语学习能力，以素质拓展为目的，在朗诵英文美文中品味东西方文化的精髓，提高同学们的参与积极性和同学们的综合素质。
特在校内举办英语诗歌诵读比赛。
【活动目的】为展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，营造良好和谐的校园文化，提高学生的英文鉴赏能力和同学们的人文素质和道德情操，在参与中感受中西方文化的魅力，特举办此活动。
【参赛对象】初一级部学生。
【活动实施】初一英语组承办。
【活动时间】20xx年6月份【活动地点】阶梯教室【活动流程】1.报名、初赛、准备自愿参与。
每人摘选英语原创诗歌一首，要求内容健康，与自己的学情相符。
查阅生词，自行练习诵读，在班内诵读自己所选篇目，由各班英语教师在班内举行，选出前两名学生参加决赛。
2、决赛：赛前要求各选手请一名本校英语教师作指导，将自己的诵读篇目制成演示文稿，进行配乐朗诵，诵读完毕回答评委问题。
由初一级部全体英语教师作为评委，在阶梯教室进行决赛。
【活动内容】1、英文诗歌朗诵(可自配音乐)，时间为2-5分钟。
【评分标准】英文朗诵部分1.思想内容：主题鲜明突出，寓意深刻，富有感召，其余根据以上要求及具体情况酌情给分。
（说明：满分15分）2.语音语调：发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏，用适当的情感和语调来正确表达诗歌的内涵。
A：发音（20分）：语音准确，其中读错或漏读一字扣1分。
B:语速（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿一次扣0.5分。
英语朗读比赛计划书
英语朗读比赛计划书第一篇：英语朗读比赛计划书英文朗诵比赛一、活动目的：为了能更好的适应社会大潮，繁荣校园文化，丰富学生课余生活，提供一个展现校园文化的平台；为了增加当代小学生的内在修养，创造锻炼小学生自身能力的机会；为了增进团体融入，并在比赛过程中加强对英文学习的热情，提高英语口语水平和个人朗诵能力；同时进一步加强对欧美文化的理解，使英语能真正的学以致用。
为此，禹城实验小学（步云）举办“梦想杯”英文朗诵比赛，欢迎大家届时来参加！二、主办方：禹城实验小学（步云）少先队，英语教研组三、活动口号：我爱英语，我爱朗诵四、活动对象：禹城实验小学（步云）三---六年级学生五、活动时间：2012年11月上旬开始宣传，12月10日--15日报名——12月25日比赛六、活动地点：报名地点：德育室比赛地点：四楼多功能厅七、活动前期的准备工作：1.少先队和英语老师，班主任做好本次活动的宣传与报名工作。
2.少先队负责音响、话筒等设备方面，比赛场地的布置，以及比赛现场的秩序的维持。
3.比赛主持人：4名，两男，两女（要求普通话标准，形象良好，其中有两人英语较好）。
由各部推荐并商议而定4.评委:比赛评委由我校各年级英语老师担任。
八、参赛选手要求及评分标准1、选手要求：(1)选手按年级抽签决定朗读内容（2）选手必须按顺序上场，违反规定则直接取消参赛资格（3）如有背景音乐必须提前交至活动主办方（4）参赛选手朗诵时间不得少于2分钟，总时间不得超过4分钟，其中包括自我介绍，朗读内容。
（5）所有参赛选手必须在比赛开始前15分钟到比赛场地签到2、评分标准：1、发音 40分以标准英国英语或美国英语为准，语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关）。
语言流利（连读、词重音、句重音、语调、节奏等准确、适中）2、对朗诵文章的熟悉程度，能背诵者满分 15分3、仪态仪表 15分衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意答谢。
4、语言技巧 20分幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼神接触与身体语言，自信，有感情与气势；适当使用修辞手段（比喻，类比等）5、总体印象 10分九、活动具体流程安排如下:一）、比赛赛制安排1.前期宣传：为了尽可能让大家参加，少先队和英语老师，班主任要做好宣传工作2.初赛：根据报名情况安排初赛，各年级每班取3名进入比赛3.决赛：评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名、优秀奖10名、二）、比赛流程：2.决赛环节：①.评委及嘉宾入场；②.主持人致开幕词③.主持人宣布比赛规则、评分标准，并介绍到场评委④.每5名选手公布一次得分情况，评委做简单点评⑤.每10名选手进行才艺表演（唱歌、相声等）⑥.最后一名选手朗诵完毕后，邀评委总体点评并宣布进决赛人员⑦.主持人致闭幕词。
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英文朗诵比赛策划书
一、活动目的
为繁荣校园文化，激发我院学生对学习英语的热情，提高同学们的英语口语水平和个人朗诵能力，同时给同学们提供一个锻炼自我，增加内在修养的广阔平台，丰富同学们的课余生活，展示当代大学生的青春风采，秀出大学生的独特朗诵风格。
二、参赛对象：全校大、中专生
三、主办单位：韶关学院韶州师范分院英语系
四、承办单位：韶关学院韶州师范分院英语系学生分会
五、报名时间：3月28日—3月29日（学生可以到各班学习委员处报名，亦可
活动目在28、29中午12：00—12：30和下午5:00—5:30在二楼饭堂门口和学生宿舍门口报名点报名）
六、比赛时间：初赛：4月10日星期二晚上7:30
决赛：4月25日星期三晚上7:30
七、比赛地点：初赛：综合楼504和604
决赛：南苑小礼堂
八、比赛形式：以个人形式参赛，分专业组和非专业组
初赛：选手朗诵一篇自选材料（短文或诗歌），时间在2分钟以
内
决赛：选手随机抽取一篇待选材料进行朗诵，时间在2分钟以
内
九、评分标准：（1）语音语调20分
（2）朗诵内容30分
（3）流畅程度20分
（4）情感20分
（5）综合效果10分
十、活动流程
初赛：
1、前期准备
（1）3月27日中午12:30在综合楼504召开各班学习委员会议，介绍比赛，并通知各班学习委员在3月29日之前收齐报名表。
（2）3月27日，安排干事在早读期间到各班宣传英文朗诵比赛
（3）3月27日—28日，张贴宣传海报，安排干事在二楼饭堂门口和学生宿舍门口进行摆摊（中午12:00—12:30，下午5:00—5:30），进一步宣传英文朗诵比赛，并接受同学们的报名。
（4）3月29日，统计好报名人数，并提前打电话告诉参赛选手参加参赛者会议的时间和地点（综合楼604,3月30日中午12:30）
（5）3月30日中午12:30在综合楼604召开参赛者会议，讲清有关比赛的注意事项，并让选手进行抽签决定上场顺序
（6）3月31日，在系里挑选两名主持人，并对其进行培训
（7）4月1日，邀请英语系老师作为评委
（8）4月5日，申请工作证，场地
（9）4月6日，制作号码牌和统分纸，并准备好所需物品
2、当天工作
（1）工作安排
综合楼504：迎宾：婷婷
拍照：雪婷
签到和发号码牌：粹胐
计时和统分：曾芳、菁云
催场：红印
维持纪律：杏金、儿萍、
综合楼604：迎宾：子哲
签到和发号码牌：桥珍
催场：嘉谊
维持纪律：晓燕、海兰
拍照：镇君
计时和统分：尧珍、丽棉
(2)全部干事提前到达，并布置好会场
（3）现场活动流程
a 评委入场
b 主持人介绍评委和评分标准
c 选手依次上场：自我介绍（1分钟）朗诵自选材料（2分钟）
d 每5名选手公布一次得分情况
e 最后一名选手比赛完毕，邀请评委做总体点评
3、后期工作
（1）整理进入决赛的选手名单，并于第二天公布名单
（2）清理会场
（3）全部干事对初赛做总结
（4）尽快归还物品并道谢
决赛
1、前期准备
（1）4月13日，召开决赛者会议，讲清一些比赛的注意事项，并抽签决定决赛当晚的比赛顺序和朗诵材料
（2）4月16日，邀请嘉宾（校领导、系主任、校团委代表、各系学生分会代表、社联代表、广播站代表、师苑蓓蕾代表）
（3）4月17日，邀请评委（英语系的老师）
（4）4月18日，制作号码牌和统分纸
（5）4月19日，申请工作证、场地及电教
（6）准备决赛所需要的材料
2、当天工作
（1）工作安排
迎宾：镇君、子哲
签到和发号码牌：粹胐、桥珍
催场：婷婷、菁云
维持纪律：杏金、晓燕、红印、丽棉
拍照：雪婷、海兰
计时和统分：曾芳、尧珍、儿萍
控制音响设备、灯光，负责道具：伟玲、凤英
（2）全部干事提前到达现场，布置好现场
（3）现场活动流程
a 评委及嘉宾入场
b 主持人致开场词
c主持人介绍到场嘉宾和评委
d英语系主任上场致词
e 主持人宣布比赛规则和评分标准
f每5名选手公布一次得分情况
g 比赛进行到一半时，将进互动环节（已比赛完的选手上台进行1分钟的才艺展示进行拉票）以缓解紧张气氛
h 最后一名选手朗诵完毕后，剩下未才艺展示的选手进行才艺展示拉票
i 主持人宣布获奖选手名单，
j 把未获奖的同学请上台，通过刚刚的才艺展示让现场观众投票，评出最佳风采奖l 评委为获奖的选手颁发证书和奖品
m 主持人致闭幕词
3、后期工作
（1）清理会场
（2）全部干事对英文朗诵比赛进行总结
（3）尽快归还物品并道谢
（4）递交活动简讯，并公布获奖名单
十一、比赛注意事项
1、选手必须按顺序上场
2、所有比赛选手必须在比赛开始前15分钟到比赛场地签到
3、选手因故迟到可暂时将参赛顺序往后排，如在比赛结束时该选手仍然未到场，则视为放弃
4、参赛选手朗诵时间不得少于1分钟，总时间不得超过4分钟
十二、奖项设置（奖项设置视参赛总人数而定）
奖品为证书和笔记本
专业组：一等奖1名二等奖2名三等奖4名
非专业组：一等奖1名二等奖2名三等奖2名
最佳风采奖的奖品为笔记本
十三、资金预算
1、矿泉水：2元×25瓶=50元
2、细针：12元（4盒）
3、南苑小礼堂布置材料：卡纸10张×=5元
气球3包×10元=30元
彩带3卷×8元=24元
发光粉5元/包
初步资金预算126元
十四、申请物品
1、工作证若干个
2、综合楼504和604（初赛），南苑小礼堂（决赛）
3、麦克风、音响设备
4、12本证书和13本笔记本（初定）
5、透明胶、双面胶
英语系学生分会
冯粹胐
2012年3月7日。