长颈鹿的启示
2024年16长颈鹿的启示ppt课件
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THANKS
感谢您的观看。
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长途迁徙
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长颈鹿能够适应各种恶劣的自然环境，并与周围环境和谐共生，这对于人类与自然的关系提供了有益的启示。
与环境和谐共生
长颈鹿是群居动物，它们之间通过互相协作来维护群体利益，这种团队精神值得人类学习。
社会行为
长颈鹿在与其他动物共存的过程中，形成了独特的生存策略和防御机制，这对于人类处理复杂社会关系具有一定的借鉴意义。
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长颈鹿生活在干旱的草原和旷野地带，能够长时间不饮水而生存，这种极强的耐旱能力象征着顽强的生命力。
耐旱能力
长颈鹿以树叶为食，为了觅食它们需要不断在树上寻找，这种耐心和毅力是生存的关键。
食物搜寻
在寻找水源和食物的过程中，长颈鹿经常需要进行长途迁徙，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
16长颈鹿的启示ppt课件
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目录
长颈鹿基本介绍长颈鹿在自然界中地位从长颈鹿看自然界法则长颈鹿带给人类启示将长颈鹿启示应用于生活实践总结与展望
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CHAPTER
长颈鹿基本介绍
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长颈鹿起源于约1500万年前的中新世，是地球上现存颈部最长的陆地动物。
倡导绿色生活方式，推广环保理念
长颈鹿的优雅形象和温顺性格使其成为环保理念的代言人。我们应该积极倡导绿色生活方式，推广环保理念，让更多的人参与到环保行动中来。
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长颈鹿的启示（优秀范文五篇）
长颈鹿的启示（优秀范文五篇）第一篇：长颈鹿的启示《长颈鹿的启示》教学设计教学目标1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程与方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学要点1、重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
2、难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
3、兴趣点：①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征；②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。
作业要求1、基本要求：仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。
2、较高要求：仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动。
3、个性探究：仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特，还要起一个自己喜欢的名字。
教学环节教师活动1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
3、准备相关题材的学牛作业学生活动4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。
5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。
课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长?2、启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
3、引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
4、看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
5、议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
6、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。
短脖子的长颈鹿 读后感
短脖子的长颈鹿读后感【引言】在自然界中，长颈鹿以其独特的身材和长长的脖子成为了非洲草原上的明星。
然而，有一只名叫短脖子的长颈鹿，它的经历给我们带来了许多思考。
本文将围绕短脖子长颈鹿的成长经历，探讨其如何在生存困境中克服重重困难，最终成长为一只勇敢、自信的长颈鹿。
【长颈鹿的特点及生存困境】长颈鹿作为地球上最高的陆地哺乳动物，拥有独特的身体结构和生存策略。
它们以高树嫩叶为食，长长的脖子使得它们能够轻松地触及其他动物无法到达的树叶。
然而，这种特殊的身体结构也给它们带来了一定的生存困境。
在竞争激烈的自然界中，长颈鹿面临着食物短缺、生存空间狭小等问题。
【短脖子长颈鹿的成长经历】短脖子长颈鹿出生在一个普通的非洲草原家庭。
由于脖子较短，它无法像其他长颈鹿那样轻松地吃到高树的叶子。
在成长过程中，短脖子长颈鹿不断面临食物短缺和同伴排挤的困境。
为了生存，它不得不努力尝试各种方法，提高自己的生存能力。
【短脖子长颈鹿如何面对挑战】面对生存挑战，短脖子长颈鹿没有放弃。
它发挥了自己的聪明才智，学会了用脚踢树干，借助力量使树枝晃动，从而让树叶掉落。
同时，它还学会了利用自己灵活的身体在树林间穿梭，寻找食物。
在这个过程中，短脖子长颈鹿逐渐积累了生存经验，变得更加勇敢和自信。
【短脖子长颈鹿给我们的启示】短脖子长颈鹿的故事给我们带来了很多启示。
首先，我们要认识到每个人都有自己的特点和优势，我们要学会发掘和利用自己的潜能。
其次，面对困境时，我们要保持乐观的心态，勇于尝试，不断学习和进步。
最后，我们要珍惜生命，勇敢地面对生活中的种种挑战。
【结尾】总之，短脖子长颈鹿的成长经历告诉我们，生命的意义在于不断挑战自己，克服困难，成为更好的自己。
《长颈鹿的启示》课件
还有哪些日常用品和器械 与长颈鹿的脖子相似呢？
长颈鹿的话：
找朋友
找 朋 友
--配对游戏
游戏规则：
找外形或者功能相似的“朋友”
谁是我的好朋友？
⒈ ⒉ ⒊
⒋
⒌
⒍
谁是我的好朋友？
那么我们人类使用的器械和日常 用品中，还模仿了其他那些生物呢？ 1 2 3 4
飞机
潜水艇
椅子
鼠标
集体阅读小博士
仿生设计：仿生学研究生物体的结构、 功能和工作原理，并将这些原理移植 于工程技术之中，发明性能优越的仪 器、装置和机器，创造新技术。 学习生物的长处，将这些长处利用
到人类的生活中去，方便人类的生活.
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
我们应从小学会和大自然交朋友
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。 3.作品的外形设计美观。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢 水母 海螺
欣赏深圳的仿生设计
春茧
评
价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关
长颈鹿的启示
欣赏和阅读教材图片
长颈鹿的长脖子和我们 使用的器械和日常用品有哪 些联系?
《长颈鹿的启示》教学反思
《长颈鹿的启示》教学反思1.引言1.1 概述概述长颈鹿是一种独特而令人惊叹的动物，因其长长的脖子而闻名于世。
它们身型高大，颈部修长，配有强健的四肢和精巧的蹄子。
长颈鹿居住在非洲大陆的草原和树木繁茂的地区。
长颈鹿的独特外貌使其在众多动物中脱颖而出。
它们的脖子长约2-2.4米，几乎是任何其他陆地动物的两倍还多。
这使得长颈鹿能够轻松够到其他动物无法触及的食物，例如树枝和嫩叶。
同时，长颈鹿的视力也非常出色，可以远远地望见周围的环境，提前察觉到潜在的危险。
长颈鹿的适应能力也非常强大。
它们的脖子和舌头可以屈曲到需要的角度，使它们能够轻松地选择食物。
长颈鹿的舌头非常长，可以达到45厘米以上，而且十分灵活。
这使得它们可以迅速而精确地取得食物。
长颈鹿的独特特征和适应能力为我们提供了许多启示。
在教学中，我们也可以从长颈鹿身上汲取一些经验。
首先，我们应该注重培养学生的独特性格和才能。
每个学生都有自己的长处和潜力，我们应该给予他们充分的发展空间和机会。
其次，我们应该鼓励学生具备适应能力，面对各种挑战和困难时能够灵活应对。
最后，我们应该培养学生的观察力和预见能力，使他们能够提前感知到可能出现的问题和解决方案。
通过学习长颈鹿的特点和适应能力，我们可以改善和优化我们的教学方法，更好地培养学生的综合能力和发展潜力。
教学反思是一个持续的过程，在这个过程中我们不断总结经验教训，不断完善自己的教学方式，为学生提供更好的教育环境和更广阔的发展空间。
长颈鹿的启示正是我们反思教学中的一个重要思考角度，希望能够为我们的教育事业带来更多的启示和改进。
文章结构部分:文章的结构由引言、正文和结论三个主要部分组成。
引言部分主要包括以下内容:1.1 概述:在本部分，将简要介绍长颈鹿的基本信息和教学反思的背景。
可以提到长颈鹿是什么动物，以及为什么选择长颈鹿来作为本次教学反思的主题。
1.2 文章结构:本节应详细说明文章的组织结构和内容安排。
将列出各个章节的标题和内容概要，包括引言、正文和结论部分。
关于长颈鹿的民间故事
关于长颈鹿的民间故事
梦想会落空，自从有了长颈鹿，梦想也会变成现实，即使有时会改变，但只要努力，梦想就会变成现实。
关于长颈鹿的民间故事，这是让人们梦想成真的故事，教会了人们要努力实现自己的梦想，让人们有勇气突破自己的极限，而且还能得到别人的肯定。
传说中的故事是这样的：一只长颈鹿梦想着拥有一双自己喜欢的翅膀，但它却无法这样做，因为它的长颈不可能支撑它飞翔的重量。
但是，它坚持不懈地练习，直到它有了力量，学会用自己的脖子支撑起自己想要的翅膀。
它在早晨用自己的长颈把翅膀抬起，静静地坚持练习，直到它有了力量，一只长颈鹿终于可以把自己的梦想变成现实，飞上了天空。
后来，长颈鹿受到了四周的赞扬，因为它勇敢地证明了自己，它表明了只要有毅力，就可以实现自己的梦想。
根据这个故事，人们学会了要坚持自己的梦想，不要被困难打倒，只要有信心，就可以实现自己的梦想。
这个故事的启示也可以激励人们去实现自己的梦想。
长颈鹿在被压抑的情况下，终于成功地把梦想变成了现实，而人们应该向他学习，学会对自己的梦想有毅力，不要畏惧失败，要勇往直前，去实现自己的梦想。
人们从中可以得到一个重要的教训，只要有信心，就可以把梦想变成现实，即使可能有时会改变，也不要放弃自己的梦想，坚持自己
的目标，去实现自己的梦想。
文章结束：关于长颈鹿的民间故事，每个人都受到了启发，不管是小孩子、青少年或是成年人，都被长颈鹿的勇气激励着，为了实现自己的梦想，不断努力、不断奋斗，去实现自己的梦想。
16长颈鹿的启示课件
与其他食草动物的关系
02
长颈鹿与其他食草动物如斑马、羚羊等和平共处，共同分享食
物资源。
与人类的关系
03
长颈鹿在许多非洲国家的文化中具有重要地位，也是动物园和
野生动物园的明星动物，吸引了大量游客前来观赏。
对环境影响及作用
促进植物多样性
长颈鹿通过觅食和迁移，有助于 植物种子的传播和生长，促进了
生态系统的植物多样性。
建立信任
长颈鹿之间通过长期的相处和合作，建立起深厚的信任关系。这种信任关系使得它们能够 更加紧密地团结在一起，共同应对各种挑战。
尊重个体差异
长颈鹿尊重个体差异，不会因体型、力量等方面的差异而排斥或歧视某个成员。这种包容 性使得它们能够形成一个和谐、稳定的群体。
关注团队目标，共同进步
明确团队目标
长颈鹿在行动前会明确团队的目标，如寻找食物、迁移等。它们会根据目标制定相应的计划和策略，确保行 动的一致性和高效性。
16长颈鹿的启示课件
目录
• 长颈鹿基本介绍 • 长颈鹿在自然界中地位 • 长颈鹿与人类关系 • 长颈鹿启示一：适应环境，求新求变 • 长颈鹿启示二：团结协作，共同发展 • 长颈鹿启示三：保持优雅，从容面对生活 • 总结与展望
01
长颈鹿基本介绍
物种起源与分布
起源
长颈鹿起源于古新世初期的中新 世，距今已有约2000万年的历史 。
保持优雅仪态和风度
优雅仪态
长颈鹿身体高大，但行走时始终保持 平稳优雅的姿态。这启示我们在生活 中也要注重仪态，保持身体挺直、步 伐从容。
风度翩翩
长颈鹿不仅外表优雅，还展现出一种 内在的风度。我们应该学会在言行举 止中展现出自己的风度和气质，尊重 他人，也赢得他人的尊重。
《长颈鹿的启示》教学设计
《长颈鹿的启示》教学设计教学设计课程名称：科学单元主题：动物的适应与进化教材：《长颈鹿的启示》教学目标：1.知识目标：学生了解长颈鹿的特征和适应环境的进化过程。
2.技能目标：学生能够运用观察、思考和表达的能力，理解动物的适应特征和进化过程。
3.情感目标：培养学生对自然界的敬畏和保护动物的意识。
教学重点与难点：重点：学生对长颈鹿适应性特征和进化过程的理解。
难点：学生对进化过程的理解和总结。
教学过程：教学环节一：导入（5分钟）1.让学生处于放松的状态，展示一段长颈鹿的视频，激发学生对长颈鹿的好奇心。
2.引导学生观察视频，提问：“你们知道长颈鹿为什么能有那么长的颈子吗？”3.学生讨论并提出自己的想法。
教学环节二：知识传递（20分钟）1.通过展示PPT，向学生介绍长颈鹿的特征，并解释这些特征对长颈鹿在特定环境中的适应意义。
2.引导学生思考：长颈鹿的颈子为什么变长了呢？长颈鹿的祖先是怎样的呢？3.向学生讲解进化理论，解释长颈鹿的祖先通过长期的适应环境进化，颈子逐渐变长。
教学环节三：展示与讨论（30分钟）1.展示长颈鹿的图片和化石，向学生介绍长颈鹿进化的过程。
2.让学生分组讨论并回答问题：“长颈鹿的祖先是什么样的？如何适应环境进化？”3.每组选派一名代表陈述讨论结果。
4.教师组织讨论并总结学生的回答。
教学环节四：练习与巩固（20分钟）1.向学生出示一张填空题的卷子，要求根据学过的知识填写。
2.学生独立完成卷子，教师进行实时检查。
3.教师给予学生反馈和评价。
教学环节五：拓展与应用（15分钟）2.学生用自己的话讲述所观察到的现象和思考的结果。
教学环节六：归纳与评价（10分钟）1.教师与学生共同总结长颈鹿的适应特征和进化过程。
2.学生自评和相互评价，反思教学过程和自身的学习情况。
教学环节七：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：学生制作一份关于长颈鹿或其他动物适应环境的海报或PPT。
2.提醒学生复习和巩固本节课学习的知识。
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长颈鹿启示
课时
2课时
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程和方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
设计意图
导入课程
提问：你知道的动物中哪种动物的脖子长?
通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力
课堂发展
启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
能向画家学习，用色彩画出自己的感受。
艺术创作
仿照长颈鹿长脖子的功能进行设计
大胆描述
课堂评价
1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、发展个性。
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
我们要学会友爱与人和睦相处
板书设计
长颈鹿悄悄话
作业
你还能为哪些物品也设计一个长脖子
教学后记
通过本课的学习，学生能仿长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动，初步建立了设计意识
议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
用恰当的语言对色彩的进行细致描术，说出其刮风是特色，表达自己的感受。
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生发现与思考、这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。2、讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。3、组织学生讨论：①生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似?②你还能为哪些物品也设计一个长脖子。4、教师简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合(拼接、构成、均衡等)没计要素进行设计。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学重难点
重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
课前准备
1、图片、2、课件
教学流程
师生活动