小学二年级语文课件：《几种有趣的书》
二年级上册课文(五)《语文园地六》说课稿(部编版)含2个课时
二年级上册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、字词和认识事物有机地结合起来，并通过注音、看图等方法认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项任务，一是引导学生联系语境，读准字音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系；二是引导学生正确使用标点符号，了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。
“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，编排的目的是让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。
该板块的主题，与本单元的人文主题“伟大的人物”一脉相承，让学生在感受和学习这些伟人具备的良好品德与精神的同时，体验课外阅读的快乐二、说教学目标结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。
根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
三、说教学重难点教学重点：认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。
教学难点：根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
四、说学情二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
但课文所写内容与当代学生的生活相距甚远，要引导学生了解简单的背景知识。
五、说教法学法1．识字加油站该部分教学可以借助相关交通工具的图片，让学生通过对交通工具的认识来识字，同时调动学生的生活经验积累，明确这些交通工具的用途。
教科版二年级语文下册几种有趣的书课件
结构梳理
几 种 有 趣 的 书
1、介绍东汉时的书叫“卷子” 2、介绍了宋代时出现的线装书 3、介绍了现代所常用的铅字印 刷书 4、介绍了目前的电子图书及其 优势
聪 明 才 智 令 人 赞 叹
主题概括
课文按时间顺序向我们介 绍了几种有趣的书的发展历程， 从中我们也体会到中国古代、 现代人民的聪明才智。
shì jì （ 世 纪 ） jiè zhì （ 介
质
）
• 二、比一比，再组词：
• • • •
2018/3/5
捷 睫 订 盯
（ （ （ （
便捷 ） 睫毛 ） 装订 ）
盯住 ）
• 三、选词填空：
• 发明 发现 • 1、纸的（ 发明 ），是我国对世界文 化的一大贡献。 • 2、上课了，我突然（ 发现）我的语 文书没有带。
2018/3/5
• 1、思考： • 明晰文章的结构： (1)东汉时：卷子。 (2)宋代时：线装书。
2018/3/5
(3)现代：铅字印刷书。 (4)目前：电子图书及其优势。
1、全文第一句话有什么作用？
说明了纸的出现改变了我们 的生活，也加快了人类的发展。
2、赏析句子： “宋代人毕昇发明了活字印刷术，大 大方便了书籍印刷。”中“大大”起到 什么作用？
教科版二下
快乐读书屋九
预习 拓展
资料宝袋
你知道吗？
蔡伦： 东汉人。汉明帝永平末 年入宫给事，蔡伦总结 以往人们的造纸经验革 新造纸工艺，终于制成 了“蔡侯纸”。元兴元 年，奏报朝廷，汉和帝 下令推广他的造纸法 。
字词乐园
xiàn
gòng
bì
jì
dīng
电线
céng
贡献
chǔ
《从百草园到三味书屋》PPT课件(第2课时)
从哪些事例可以看出来？
精读细研
由“有一条戒尺，但是不常用”可以看出先生很少体罚学生，说明先生 是一个和蔼、严而不厉的老师。 由“我”问“怪哉”虫看出他的方正、质朴，由远近的人都送孩子到他 的私塾来读书，可见他是学识渊博的人。 去后园玩，去的多了不可以，一同回来也不行，可以看出先生是一个对 孩子教育有方的人。（开始对“我”严厉，后来好多了） 由不断增加教学内容可以看出先生是一个教学认真的老师。
课堂检测
秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青 菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘 土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆 身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波 光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清 香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。
课堂检测
茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常 帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛 毛虫一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋 勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发 现藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心 里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉 害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母 鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前 显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。 虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
写作特色
❷丰富的联想。 本文包含着丰富的联想,如,由何首乌的根联想
部编版小学六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》课文原文、知识点及教案
【导语】《他们那时候多有趣啊》是⼀篇科幻⼩说。
叙述⼏百年以后，两个在“机器学校”读书的孩⼦，发现了⼀本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学⽣的学校。
他们在惊奇之余，留下许多神往和惘然。
通过幻想未来社会的学校教育和⽣活，表达了对学校教育的模式的假想。
欢迎⼤家阅读。
部编版⼩学六年级下册语⽂《他们那时候多有趣啊》课⽂原⽂ 那天晚上，玛琪甚⾄把这件事记在⽇记⾥了。
在2155年5⽉17⽇这⼀页，她写道：“今天，托⽶发现了⼀本真正的书！” 这是⼀本很旧的书。
玛琪的爷爷有⼀次告诉她，当他还是⼀个⼩孩⼦的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么⼀个时候，所有的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
书上的字全都静⽴不动，⼀点⼉也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。
读到后⾯，再翻回来看前⾯的⼀页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
她问：“你在哪⼉找到这本书的？” “在我们家，”他指了⼀下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。
“在顶楼上。
”他⼜说道。
“书⾥写的什么？” “学校。
” 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”玛琪⼀向讨厌学校，⽽且现在⽐以往任何时候都更憎恶它。
那个机器⽼师⼀次⼜⼀次地给她做地理测验题，她⼀次⽐⼀次的糟。
最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是⼩姑娘的错，琼斯太太。
我认为是这个机器⾥的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。
我把它调慢了，已经适合于⼗岁孩⼦的⽔平了。
说实在的，她总的学习情况够令⼈满意的了。
”说着，他⼜拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器⽼师拿⾛。
有⼀次，托⽶的⽼师就被搬⾛了将近⼀个⽉之久，因为历史那部分的装置完全显⽰不出图像来了。
所以她对托⽶说：“怎么会有⼈写学校呢？” 托⽶⽤⾮常⾼傲的眼光瞧了她⼀眼：“傻⽠，那不是我们这种类型的学校，那是⼏百年前的⼀种⽼式学校。
《有创意的书》PPT课件
-.
书的演变
甲骨文
简
帛书
纸书
古代的书
甲骨文
简
帛书
现代的书
线装书
精装书
异型书
电子光盘
电子书
封底
内页 封面
布 料 书
异型书
立 体 书
特 殊 材 质 的 书
蛋 糕 型 Βιβλιοθήκη 书镂 空 图 案 的 书
一、你想要做一本什么内容的书？
二、作业要求：
1 、以小组合作的形式设计制作一本主题突出，内容新颖有 创意的书。
2 、巧妙运用各种方法，根据需要选择材料，从色彩、外 形、装饰等方面展开想象。
3 、在使用美术工具时注意安全，保持教室卫生。
漫 画
未来的书会是什么样子呢……
谢谢大家！ 再见
部编版二年级语文上册第七单元《语文园地七》课件 PPT
课堂作业
八、选择正确的词语填空。
在
再
1．我坐（ 在 ）车厢里，给老师说：“（ 再 ）见！”
圆
园
2．花（ 园 ）里有一个（ 圆 ）的喷水池。
九、填一填。 一九二九（不出手），三九四九（ 冰上走 ）， 五九六九，（ 沿河看柳 ），七九（河开 ）， 八九（雁来 ），九九（ 加一九 ），耕牛遍 地走。
寒风刺骨： 寒风吹到身上，就如
同刺在骨头里一般。形容 天气非常寒冷。
鹅毛大雪： 鹅形容雪片大如鹅毛。
电闪雷鸣： 电光灯烁，雷声轰鸣。
练一练，学运用。 选择本题中描写天气现象的词语，填在下面的括号里。 (1)__云__雾__缭__绕__的庐山太美了，让你仿佛走进了仙境。 (2)北方的冬天__寒__风__刺__骨__ ，冷极了。 (3)我永远忘不了_风__雨__交__加___、电闪雷鸣的夜晚。
1.认真观察。
方法引路
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语 形容小老鼠此时的表情，如：“大吃 一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、 害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会 发生什么事呢？观察图片中猫的脸部 表情，想象它准备做什么。
2.合理想象。
画面是静止的，我们应该通过 想象，使画面中的动物“活”起来。 可以想象小老鼠和猫之间接下来会 发生怎样有趣的事情。
组词、运用等多种方式识记这些字词。
练一练，学运用。 选字填空。
纸 低 白（ 纸 ）高（ 低 ） 今 令 如（ 今 ）命（ 令 ） 以 已 所（ 以 ）（ 已 ）然 圆 园 （ 圆 ）形 公（ 园 ） 情 晴 事（ 情 ） （ 晴 ）空
土 士 黄（ 土 ）（ 士 ）兵 带 戴 （ 带 ）书 （ 戴 ）帽 在 再 存（ 在 ）（ 再 ）见 气 汽 （汽 ）车 （气 ）球
《我要的是葫芦》_公开课课件
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 你能出长大的葫芦吗？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
14我要的是葫芦
一、说教材 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中
的一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，简 短精悍。讲一个人种葫芦，不听邻居的劝告， 不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结 果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了， 课文通俗易懂，但意义深刻。 二、学情分析 我所教授的是二年级的孩子，他们聪明活泼。 领悟能力强，善于表现自己，这些都有助于他 们很好的理解课文。
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 学了这篇课文你明白了什么？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
部编版二年级上册语文《黄山奇石》PPT说课课件
课文讲解
5、想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是
什么样子的？
仙女弹琴
天狗望月
在一座陡峭的山峰上，坐着一 位美丽的仙女，前面平放着一台石
琴。仙女的身体微微向前，两只手
抚摸着琴弦，像是为游客弹着一首
首动听的歌曲，这就是著名的“仙
女弹琴”。
Hale Waihona Puke 归纳总结仙桃石神
奇
奇
猴子观海
5.看教师在黑板上范写。 6.学生描红。 7.完成习字本上的练习。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《黄山奇石》
仙桃石：像桃子、巨大、飞
猴子观海：形象逼真 仙人指路：有趣
金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
比喻、拟人手法，生动形象。
课文讲解
4、这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？
金
每当太阳升起，有座山峰上的
鸡
叫
巨石，就变成了一只金光闪闪的雄
天
鸡。它伸着脖子，就像对着天都峰
都
不住地啼叫。不用说，这就是著名
的“金鸡叫天都”了。
比喻手法，生动形象。
课文讲解
5、想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是
板块二、初读课文，识记生字词，整体感知。 1.鼓励学生自由读课文。 2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。 3.检测生字情况。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。
4.指导学生书写。 5.指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。
统编版小学二年级语文上册第9课《黄山奇石》精美课件
如何边读边想想画面
古人说, “读了又思,思了又读,自然有意。若读而 不思,则不知其味……”这句话说明边读边想,阅读与思 考相结合,是提高阅读能力的基本方法。
在朗读这句话时，表 示动作的词要重读哦！
它两只胳膊抱着腿，一动不动地
蹲在山头，望着翻滚的云海。
“抱”、“蹲”、“望”、“一 动不动” 等动词，把这块形状 像猴子的奇石写得活灵活现，突 出了“猴子观海”的有趣。
仿写：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写 你熟悉的一种小动物的动作。
示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯 着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。
“更”要重读 并声音延长。
“仙人指路” 就更有趣了！远远望去， 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸 着手臂指向前方。
把“巨石”比喻成“一位仙 人” 在指路，将奇石的特 点描绘得惟妙惟肖，突出石 头的有趣。
每天 上升 闪闪 天狗
2．词语黄金搭档。(根据课文内容连线)
陡峭的
黄山
翻滚的
雄鸡
奇形怪状的
山峰
中外闻名的
云海
金光闪闪的
岩石
3．选择最恰当的词语填空。 秀丽 美丽
(1)中外闻名的黄山风景区，景色( 秀丽 )神奇。 (2)松鼠是一种( 美丽 )的小动物，很讨人喜欢。 4．给下面的句子加上标点符号。 (1)黄山风景区在我国安徽省南部 。 (2)黄山的怪石多有趣啊 ！ (3)你去过黄山吗 ?
自由朗读课文第1自然段 读完了第1自然段，你知道了什么?
第1自然段介绍黄山风景区的地理位置， 以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词 引出本课主题——黄山奇石。
我 会 你会读吗？来试一试吧。 读 中外闻名 风景区 安徽省 南部
秀丽神奇 景色 尤其 那些
小学二年级孩子的读书推荐
小学二年级孩子的读书推荐阅读对于小学二年级的孩子来说，是一种重要的学习方式，能够帮助他们开阔视野、培养想象力和思维能力。
因此，在选择适合二年级孩子阅读的书籍时，我们需要考虑他们的年龄特点和阅读能力。
下面是一些适合小学二年级孩子的读书推荐。
1.《小马宝莉》系列《小马宝莉》是一个受欢迎的动画片系列，也有相应的读物。
这些故事以友谊和魔法为主题，语言简单易懂，情节生动有趣。
孩子们可以通过阅读这些书籍，培养他们对友谊和团队合作的认识，并且提升他们的阅读兴趣。
2.经典童话故事经典童话故事如《小红帽》、《三只小猪》等，是适合小学二年级孩子的阅读材料。
这些故事以简单的语言、明确的情节和丰富的想象力，吸引着孩子们的注意力。
通过阅读这些故事，孩子们能够了解传统文化，培养阅读兴趣和想象力。
3.《哈利·波特与魔法石》《哈利·波特与魔法石》是J.K.罗琳创作的一部畅销系列小说的第一部。
尽管它的篇幅较长，但是它的故事情节紧凑，语言生动有趣，能够激发孩子们对阅读的兴趣。
通过阅读这本书，孩子们能够沉浸在奇幻世界中，开拓他们的想象力，从而提升阅读能力。
4.科普读物适合二年级孩子的科普读物包括动物百科、植物知识和宇宙探索等主题。
这些书籍通常有精美的插图，简单的语言和丰富的知识内容。
通过阅读科普读物，孩子们能够了解自然界的奥秘，培养他们的科学兴趣和探索精神。
5.《五年级上册语文课本》《五年级上册语文课本》是适合小学二年级孩子阅读的教材之一。
这本教材内容丰富多样，包括课文、诗歌和小说等。
通过阅读这本教材，孩子们能够学习到各种层次的文字表达方式，提高他们的语文水平和阅读能力。
总结起来，小学二年级孩子的读书推荐包括《小马宝莉》系列、经典童话故事、《哈利·波特与魔法石》、科普读物和《五年级上册语文课本》等。
这些书籍内容丰富多样，语言简单易懂，能够引发孩子们的兴趣，并培养他们的阅读能力和想象力。
因此，家长和老师可以选择适合孩子阅读的书籍，让他们在阅读中获得快乐和成长。
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小学二年级语文课件：《几种有趣的书》【篇一】小学二年级语文课件：《几种有趣的书》
教学目标：
1、使学生了解几种有趣的书的发展历程，体会中国古代、现代人民的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学重难点：了解书的发展过程的几个阶段。
教学准备：各个阶段的书
教学课时：1课时
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是那么轻，用起来这么方便的。
你想知道它是怎么来的吗?
二、自读自悟，整体感知
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
2、小组内“开火车”读。
把自己感兴趣的地方动笔画一画。
三、理解课文
1、出示课文插图，引导学生读一读，议一议，画一画。
2、学生自由汇报自己读懂了什么。
师生共同讨论解决。
3、拓展延伸。
你还知道什么样的书?交流汇报。
4、检查识字
学会认字并用字组词，再用词说话。
四、作业
搜集一些不断发展、进步的事物资料。
板书设计：卷子——东汉
线装书——宋代
铅字印刷书、电子书——现代
【篇二】小学二年级语文课件：《几种有趣的书》
教学目标
1.了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。
教学重、难点
1.了解书的发展的几个阶段，从而懂得事物是不断发展进步的。
2.认识11个生字。
教学准备
各个阶段的书的图片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，老师写一个词语，我们一起来看看(板书：有趣)，认识吗?“有趣”是什么意思呢?能说一个和它意思相近的词吗?(有意思、好玩、有趣味……)
2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。
(板书课题)
3.现在你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。
你想知道它是怎样发展而来的吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧!
二、自读自悟，整体感知
1.自读文前提示，明确阅读要求。
2.请同学们自由读课文，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段。
3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。
4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。
三、结合插图，理解课文
1.出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。
(1)读一读：汇报读书收获(读了课文，你了解了哪些内容。
)
(2)议一议：说说几种书的特点。
(3)画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
2.提出疑问，师生共同讨论解决。
3.再读课文，了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。
4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。
【篇三】小学二年级语文课件：《几种有趣的书》
教学目标;
1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。
体会中国古代，现代人的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学难、重点：
1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。
2、认识11个生字。
教学准备：插图或课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发情趣，导入新课。
同学们，你们喜欢读书吗?你们喜欢读什么书?你认为这些书怎么样?那你知道他们的历史吗?你们手中用来学知识
的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。
你想知道它是怎样发展而来的吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧!”
二、自读自悟，整体感知。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。
2、检查生字，练读。
3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
(通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题)
4、指名读课文，标出段落。
三、结合插图，理解课文。
1、出示课文插图，引导学生通过读一读，议一议，画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。
2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。
四、拓展延伸
你还知道什么样的书?(交流汇报)
(通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。
)。