基础美术详细教案(透视)
美术教案生活中的透视

美术教案生活中的透视教案标题:美术教案——生活中的透视教案目标:1. 了解透视在美术作品中的重要性和应用;2. 学习如何观察和描绘日常生活中的透视场景;3. 提高学生的绘画技巧和审美能力;4. 激发学生的创造力和想象力。
教材和资源:1. 幻灯片或图片展示城市景观和日常生活中的透视场景;2. 色彩铅笔、素描纸、橡皮擦、铅笔等绘画工具;3. 模型或实物(如建筑模型、玩具等)用于示范和实践;4. 学生自行带来的日常生活照片或素材。
教学过程:引入:1. 利用幻灯片或图片展示城市景观和日常生活中的透视场景,介绍透视在美术作品中的应用和意义;2. 引导学生回顾并分享他们曾经在画中运用过透视的经验。
理论探讨:1. 解释线性透视原理,包括远近关系、收敛线等概念;2. 通过示意图展示不同种类的透视(一点透视、两点透视、三点透视);3. 分享著名艺术家的作品,并让学生注意其中透视的运用。
实践演练:1. 首先请学生观察和分析现实生活中的透视场景,如建筑物、街道、家具等;2. 然后让学生选择一张自己带来的照片或素材,并在素描纸上用铅笔进行写生;3. 示范绘画过程,引导学生注意线条的收敛和远近效果的表现;4. 让学生进行实践练习,并提供个别指导和帮助。
作品分享:1. 鼓励学生展示他们的作品,并让他们互相欣赏和评价;2. 引导学生讨论透视带来的空间感和逼真感,并鼓励他们表达自己的观点;3. 与学生一起欣赏著名艺术家运用透视创作的作品,例如达·芬奇、梵高等。
延伸活动:1. 引导学生在日常生活中继续观察和记录透视场景,并鼓励他们进行更多绘画实践;2. 探索其他形式的透视,如色彩透视、人物透视等;3. 组织学生进行美术展览,展示他们的作品并与父母、校友等分享。
评估方式:1. 对学生的参与度和积极性进行观察和评估;2. 评估学生对透视原理的理解和运用能力;3. 对学生作品的技巧、创意和表现进行评估。
拓展阅读:1. 推荐学生阅读与透视相关的艺术书籍和杂志;2. 建议学生参观艺术展览或博物馆,深入了解透视在各种艺术形式中的应用。
美术素描透视试讲教案模板

一、教学目标1. 知识与技能:了解透视的基本概念,掌握一、二、三点透视的原理和方法。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生的空间想象力和表现力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对美术学习的兴趣,培养学生耐心、细致的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点:透视的基本概念、一、二、三点透视的原理和方法。
2. 教学难点:透视在绘画中的应用,如何将透视原理灵活运用到实际绘画中。
三、教学过程(一)导入1. 教师展示一幅具有透视效果的美术作品,引导学生观察并提问:“这幅画是如何表现出远近、深浅、层次等关系的?”2. 学生回答后,教师总结:这幅画运用了透视原理,通过近大远小、近实远虚等手法,使画面具有立体感。
(二)新课讲解1. 透视的基本概念:透视是绘画中表现空间距离、层次和深度的一种方法。
2. 一点透视:以视点为中心,画面上只有一个消失点,适用于表现直线建筑物、街道等。
3. 二点透视:以视点为中心,画面上有两个消失点,适用于表现立方体、圆柱体等物体。
4. 三点透视:以视点为中心,画面上有三个消失点,适用于表现远景、立体感强的画面。
(三)实践操作1. 学生根据所学透视原理,自行选择一个物体进行素描练习。
2. 教师巡视指导,针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。
(四)作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,指出优点和不足。
2. 教师总结本次课程,强调透视在绘画中的重要性。
四、课后作业1. 学生选择一个生活场景,运用透视原理进行素描练习。
2. 课后查阅相关资料,了解透视在美术史上的应用。
五、教学反思1. 本节课通过讲解和实际操作,使学生掌握了透视的基本原理和方法。
2. 学生在实践操作中,提高了空间想象力和表现力。
3. 在今后的教学中,应注重引导学生观察生活,发现透视在生活中的应用。
大学美术透视教案

课程目标:1. 了解透视的基本概念、原理和规律。
2. 学会运用透视技巧进行绘画创作,增强画面空间感。
3. 培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点:1. 透视的基本概念、原理和规律。
2. 透视技巧在绘画创作中的应用。
教学难点:1. 透视规律在绘画创作中的灵活运用。
2. 学生对透视技巧的掌握程度。
教学准备:1. 课件2. 教案3. 纸、笔、颜料等绘画工具教学过程:一、导入1. 教师通过展示一些具有透视效果的图片,引导学生观察并思考透视现象。
2. 提问:什么是透视?透视有什么作用?二、讲解透视的基本概念、原理和规律1. 透视的概念:透视是绘画中表现物体空间关系的一种方法。
2. 透视的原理:透视是基于人眼观察物体时所形成的视觉错觉。
3. 透视的规律:a. 一点透视(直线透视):物体与画面平行,只有一个消失点。
b. 两点透视(角透视):物体与画面成一定角度,有两个消失点。
c. 三点透视:物体与画面成一定角度,有三个消失点。
三、透视技巧在绘画创作中的应用1. 一点透视的应用:展示一些运用一点透视技巧的绘画作品,引导学生分析其特点。
2. 两点透视的应用:展示一些运用两点透视技巧的绘画作品,引导学生分析其特点。
3. 三点透视的应用:展示一些运用三点透视技巧的绘画作品,引导学生分析其特点。
四、课堂练习1. 教师示范绘画透视技巧,学生跟随练习。
2. 学生自选绘画题材,运用透视技巧进行创作。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品,教师和其他同学进行评价。
2. 教师总结本次课程,强调透视技巧在绘画创作中的重要性。
教学反思:1. 通过本次课程,学生掌握了透视的基本概念、原理和规律,能够运用透视技巧进行绘画创作。
2. 教师应注重培养学生的观察能力和审美情趣,提高他们的绘画水平。
3. 在今后的教学中,教师应继续关注学生的实际需求,不断调整教学内容和方法,以提高教学效果。
美术课简单透视画教案怎么写

美术课简单透视画教案怎么写教案标题:美术课简单透视画教案教学目标:1. 了解透视画的基本概念和原理;2. 学习简单的透视画技巧;3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备:1. 教师准备:透视画相关的教学资料、范例图片、画笔、画纸等;2. 学生准备:铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍透视画的概念,并展示一些透视画的范例图片,引起学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解(10分钟)1. 详细解释透视画的原理和基本概念,例如:消失点、视线、远近关系等;2. 通过示范和讲解,向学生展示如何运用透视原理绘制简单的透视画。
三、实践操作(30分钟)1. 让学生用铅笔在画纸上画出一个简单的水平线作为地平线,并在其上方标记出一个消失点;2. 以消失点为中心,画出几条延伸线,并在其上画出几个简单的几何图形,如正方形、长方形等;3. 根据延伸线的方向和长度,将图形逐渐缩小,呈现远近关系;4. 引导学生观察周围的环境,绘制出更多的透视图案。
四、展示与分享(10分钟)1. 学生展示自己绘制的透视画作品,并互相欣赏和评价;2. 教师对学生的作品进行点评和指导,鼓励学生提出问题和分享心得。
五、总结与评价(5分钟)1. 回顾本节课的学习内容和重点,强调透视画的重要性和应用领域;2. 鼓励学生对本节课的学习进行总结和评价,提出改进建议。
拓展延伸:1. 鼓励学生在课后继续练习透视画技巧,并尝试绘制更复杂的透视画作品;2. 推荐学生参观美术馆或阅读相关书籍,进一步了解透视画的发展和应用。
注:以上教案仅供参考,具体教学内容和时间安排可根据实际情况进行调整。
透视美术教案

透视美术教案透视美术教案【篇一:小学美术课堂教学案例—绘画中的透视现象】小学美术课堂教学案例—绘画中的透视现象一 . 教材分析:本课是“造型与表现”学习领域的内容。
教材的意图是通过观察、分析和讲解,学生能够认识到景物有近大远小的透视现象,并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中,进而提高空间表现能力。
二.过程设计:1、教学策略:师生游戏→明确本课内容→学生发现生活中的透视现象→欣赏名画→观察表现透视的艺术作品→利用教具学生练习→产生绘画冲动→绘画→讲评。
2、教案设计:课题绘画中的透视现象㈠.教学目标:1.通过实地观察和分析,学生认识到近大远小的透视现象,理解视平线、消失点在透视现象中的作用。
2.通过学习,学生能初步了解透视现象及基本规律,并能运用这些规律表现身边的事物。
3.通过教学活动,提高学生的观察能力和分析能力,感受透视效果给画面带来的美感。
㈡.情感态度与价值观:培养学生的美感和自主探究意识。
㈢.教学重点与难点重点:通过观察、分析和讲解,学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。
难点:绘画实践中运用所掌握透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
创新点:让学生分析讨论发现总结透视现象。
㈣.教学方法:1.任务驱动教学法;2、探究式教学法;3.发现式教学法㈤.教学准备:图片资料.自制教具等。
三.教学过程:㈠.游戏导入师:请同学们用手测量出老师的身高?(学生手量.回答)你们知道这种现象是如何产生的吗?(学生讨论发言)㈡.介绍透视现象并板书课题离我们近的物体看起来大,而离我们远的物体看起来小,这种现象就是景物的近大远小现象,也叫透视现象。
㈢.讲授新课a.请同学们以小组为单位共同分析,按书中的要求找出答案。
(近大远小.近宽远窄.近高远低.近粗远细. 近稀远密)b.请同学找一找身边的透视现象。
请学生仔细观察后归纳透视现象;学生通过仔细观察后总结出近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。
美术透视讲课教案模板范文

课题:《绘画中的透视现象》课时:1课时年级:五年级教学目标:1. 让学生通过观察和体验,了解透视现象的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察力、想象力和表现力,提高绘画技能。
3. 使学生能够运用透视知识,在绘画中创造出具有立体感的作品。
教学重点:1. 理解透视现象的基本原理,如近大远小、形状改变等。
2. 掌握透视现象在绘画中的应用方法。
教学难点:1. 在绘画中使用透视知识,创造出具有立体感的作品。
教学准备:1. 教学课件2. 图片素材(风景图片、透视绘画作品等)3. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具教学过程:一、导入1. 教师展示数幅风景图片,引导学生观察图片中的透视现象。
2. 提问:同学们,你们在图片中发现了什么现象?为什么会出现这种现象?3. 学生回答,教师总结:这种变化现象叫做透视现象。
二、新课讲授1. 透视现象的基本原理a. 教师讲解透视现象的基本原理,如近大远小、形状改变等。
b. 通过课件展示实例,帮助学生理解透视现象。
2. 透视现象的应用方法a. 教师演示如何运用透视知识在绘画中创造出具有立体感的作品。
b. 学生跟随教师一起尝试绘画,体会透视现象的应用。
三、课堂练习1. 教师发放画纸和绘画工具,引导学生进行课堂练习。
2. 学生根据所学透视知识,绘制一幅具有立体感的风景画。
3. 教师巡回指导,帮助学生解决问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后,教师组织学生进行作品展示。
2. 学生互相欣赏、评价作品,提出改进意见。
3. 教师对学生的作品进行点评,肯定优点,指出不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容,强调透视现象在绘画中的重要性。
2. 布置作业:回家后,继续练习运用透视知识进行绘画创作。
教学反思:本节课通过观察、讲解、练习等多种教学方法,让学生了解了透视现象的基本概念和原理,并学会了在绘画中运用透视知识。
在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的观察力和想象力。
基础美术详细教案(透视)

基础美术(素描)模块:透视原理能力目标: 1.能掌握透视的基本术语和基本规律2。
掌握正确画透视的方法知识点目标:1.画出各种几何形体的透视关系2.基本掌握两种透视方法课时安排: 1天任务要求:画出正方体的两到三种透视任务分析:分析透视的原理和绘画方法难点分析:掌握各种透视的同时加入不同视角知识点讲解:透视原理角度与透视实际上是一个很广泛的问题,不仅仅在画画创作时,其它各种美术形式都很讲究角度与透视。
它是美学理论中一个重要的组成部分.绘画艺术一般都要求在二度空间的平面上表现三度空间的立体感,比如同样的物体近大远小等,所以,透视规律在画面构图上的运用起着决定性的作用,透视变化是绘画构图变化的现实依据.透视的基本术语1,视平线:就是与画者眼睛平行的水平线.2,心点:就是画者眼睛正对着视平线上的一点。
3,视点:就是画者眼睛的位置。
4,视中线:就是视点与心点相连,与视平线成直角的线.5,消失点(灭点):就是与画面不平行的成角物体,在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。
6,天点:就是近高远低的倾斜物体(房子房盖的前面),消失在视平线以上的点.7,地点:就是近高远低的倾斜物休(房子房盖的后面),消失在视平线以下的点。
8,平行透视:就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。
这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉.9,成角透视:就是任何一面都不与平行的正方形成长方形的物体透视。
这种透视能使构图较有变化。
一点透视(平行透视)一点透视在漫画中是常用的,也是最简单的透视规律。
一个物体上垂直于视平线的纵向延伸线都汇集于一个灭点,而物体最靠近观察点的面平行于视平面,这种透视关系叫一点透视,也叫平行透视。
一点透视的表现方法:首先在画面上画一条水平线(视平线),然后再画一条垂直线,相交点作为灭点,从灭点随便延伸出一条线,这条线就是将要画的物体的透视关系,然后在透视关系线和视平线之间画出所要绘制的物体。
物体高度的变化是根据透视线和视平线所成的角度的变化而变化的。
小学美术《透视室内布置》教案

(3)绘配不当等问题。
突破方法:教师针对学生的问题进行个性化指导,提供绘画技巧方面的建议,帮助学生提高绘画水平。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《透视室内布置》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过房间里的物品近大远小、近清楚远模糊的现象?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索透视的奥秘。
五、教学反思
在本次《透视室内布置》的教学过程中,我发现学生们对透视这一概念表现出浓厚的兴趣,但也存在一些理解和实践上的难点。让我来谈谈几个值得注意的方面。
首先,关于理论知识的传授,我发现通过生活中的实例引入透视概念,能让学生们更容易理解和接受。然而,透视原理的讲解还需要更具体、更生动的例子,以帮助学生更好地消化吸收。在今后的教学中,我打算增加一些互动环节,如让学生现场演示透视效果,增强他们对理论知识的直观感受。
小学美术《透视室内布置》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术五年级下册《空间与透视》章节中的《透视室内布置》。教学内容主要包括:1.了解室内布置的基本概念和透视原理;2.观察和分析生活中室内布置的透视现象;3.运用透视原理,创作一幅表现室内布置的绘画作品。通过本节课的学习,使学生掌握基本的透视知识,提高空间表现能力,培养观察生活、发现美的意识。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“透视在室内布置设计中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
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基础美术(素描)
模块:透视原理
能力目标: 1.能掌握透视的基本术语和基本规律
2.掌握正确画透视的方法
知识点目标:1.画出各种几何形体的透视关系
2.基本掌握两种透视方法
课时安排: 1天
任务要求:画出正方体的两到三种透视
任务分析:分析透视的原理和绘画方法
难点分析:掌握各种透视的同时加入不同视角
知识点讲解:
透视原理
角度与透视实际上是一个很广泛的问题,不仅仅在画画创作时,其它各种美术形式都很讲究角度与透视。
它是美学理论中一个重要的组成部分。
绘画艺术一般都要求在二度空间的平面上表现三度空间的立体感,比如同样的物体近大远小等,所以,透视规律在画面构图上的运用起着决定性的作用,透视变化是绘画构图变化的现实依据。
透视的基本术语
1,视平线:就是与画者眼睛平行的水平线。
2,心点:就是画者眼睛正对着视平线上的一点。
3,视点:就是画者眼睛的位置。
4,视中线:就是视点与心点相连,与视平线成直角的线。
5,消失点(灭点):就是与画面不平行的成角物体,在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。
6,天点:就是近高远低的倾斜物体(房子房盖的前面),消失在视平线以上的点。
7,地点:就是近高远低的倾斜物休(房子房盖的后面),消失在视平线以下的点。
8,平行透视:就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。
这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。
9,成角透视:就是任何一面都不与平行的正方形成长方形的物体透视。
这种透视能使构图较有变化。
一点透视(平行透视)
一点透视在漫画中是常用的,也是最简单的透视规律。
一个物体上垂直于视平线的纵向延伸线都汇集于一个灭点,而物体最靠近观察点的面平行于视平面,这种透视关系叫一点透视,也叫平行透视。
一点透视的表现方法:
首先在画面上画一条水平线(视平线),然后再画一条垂直线,相交点作为灭点,从灭点随便延伸出一条线,这条线就是将要画的物体的透视关系,然后在透视关系线和视平线之间画出所要绘制的物体。
物体高度的变化是根据透视线和视平线所成的角度的变化而变化的。
当物体所处的位置不同时,画面中将表现出物体不同的面。
在画物品的一点透视图时,首先找出灭点,通过灭点
延伸出透视线。
桌子及其上面的所有物体的透视,都是按着从灭点出发的透视线的透视而确定的,在将所有物体画出后,可以将多余的辅助线擦去,并加强所有物体的边缘或加上阴影。
一点透视的运用:
用一点透视法可以很好地表现出远近。
常用来表现笔直的街道,或用来表现原野、大海等空旷的场景,此外,如在“室内”场景中运用,更可营造出房间宽阔舒适的感觉。
两点透视(成角透视)
两点透视也是在画中常用的基本透视规律。
一个物体平行于视平线的纵向延伸线按不同方向分别汇集于两个灭点,物体最前面的两个面形成的夹角离观察点最近,这样的透视关系叫两点透视也叫成角透视。
两点透视的表现方法:
首先做一条地平线和一条垂直线,然后定好高度,在视平线的左右两端找出灭点,在灭点和高度点之间连线,在视平线和透视线之间画出建筑物的轮廓。
随着视平线与透视线之间的角度变化不同,画面表现物体的形状也在改变。
两点透视的运用:
在运用两点透视规律画街道一类的景物时,可以将远景的物体处理的较虚,近处的物体画的要细致些,而且,不论建筑物的多少,其透视线均应分别相交于两个灭点,这样画出来的景物的透视才会准确。
三点透视
在两点透视的基础上,所有垂直于地平线的纵线的延伸线都汇集在一起,形成第三个灭点,这种透视关系叫三点透视。
这种透视关系只限于仰视或俯视。
三点透视的表现方法:
同样还是将灭点和中线等透视辅助线画出来。
首先按着两点透视画出物体的高度透视,然后在纵向定出一个灭点,和物体的底部两点相连。
这就是三点透视。
三点透视的运用:
通过三点透视,可以表现建筑物高大的纵深感觉。
两点透视和三点透视比起来,三点透视对于建筑物高度的表现是最到位的。
圆形透视
透视图中凡是变动了的线称变线,不变的线称原线,要记住近大远小,近实远虚的规律。
前面所讲的立方体透视图法适用全部物体,下面就说明一下圆形透视,分解如下:
如图(一)为正圆,A=B,a=b。
图(二)为圆的透视图,视觉上A=B,但a<b
圆形透视的画法:
先画一个立方体的透视形,正面画出两条对角线,再画两条对角线相交的四个点,共八个点,将八个点连接成圆。
圆形透视距我们近的半圆大,远的半圆小,弧线要均匀自然,两端不能画得太尖或太圆。
(如下图)
画圆形物体的方法:
步骤一:画出物体高和宽的比例。
步骤二:根据回旋组合体的规律,画出中轴线及对称点的平行线,画出物体外形特征。
步骤三:在每条平行线上标出近大远小的点,画出圆面透视。
步骤四:调整线条的近实远虚的关系:(如下图所示)
圆柱体透视
和前面的圆相比较,里面的圆当然是被缩小了,但仍然是完全的相似形。
两个椭圆是平行的面,但里面的那个被缩小了,此时,椭圆的长轴(未绘)与长方体的边不平行。
两个椭圆的面失掉了平行性,也不是相似形。
圆柱体和圆锥体的画法:
正六面体的平行透视
在正六面体上下、前后、两側三个面中,只要有一个面与画面平行,同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透视”。
(它只有一个消失点)
正六面体的平行透视最少看见一个面,最多看见三个面。
正六面体作图的线段有水平线、垂直线和消失线,三组边线的透视方向是:四条边线与画面平行、有四条边线与画面垂直,有四条边线向主点消失。
如下图:
正六面体的成角透视
当正六面体的一个面与地面平行,其左右各竖立饿侧面与画面成角时就叫“成角透视”(它有两个消失点)。
正六面体三组边线的透视方向是:有四条边线与画面垂直,有四条边线消失于左余点,有四条边线消失于右余点。
(如下图所示)
几何形体结构及几何相关物体的练习
自然物体都具有特定的形状,从造型角度来看,构成物体最基本的形状有:直角六面体,圆柱体,圆锥体,球体四类形体,如下图所示:
比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合成的,其结构可以分为以下几类:
1:回旋组合体:即各部分依一个共同轴线组合而成。
2:贯穿组合体:即各部分的轴线互相成角。
3:切挖形体
4:其它复杂或不规则物体的组合
视点
人物观察物体时的出发点,叫做视点。
当视点平行于被观察物时,形成的透视角度叫做平视视角。
当视点低于被观察物体时,形成的透视角度叫做仰视视角。
当视点高于被观察物体时,形成的透视角度叫做俯视视角。
视角
所谓视角是指观察事物的角度,它是决定构图的关键。
观察角度不同,所画出的画面气氛也有差别。
视角的应用和特点:
(1)平视图在普通的场景中经常使用,显得干净利索,但一味用平视图就会缺少变化。
(2)仰视图是从下方向上的仰视,常被使用在需要画出有一锤定音之感的画面中。
但仰视太多,看的人容易累,也不容易懂。
(3)俯视图可以使读者对画面中的场景及人物情况一目了然。
但俯视太多,会使读者有距离感,难以融入到剧情中。
动画中需要有许多场面,为了引人入胜,应以不同视点进行衔接,让透视中的诸多视点恰如其分地在画面上表现出来,使画面可读性更强,更富有节奏、韵律和速度,使之动感更强。
这种构图难度较大,需要大胆安排,细心推敲,在各种视角的画面穿插于同一页时,原则是要主次分明,让主体突出,以使人物关系得到合理的安排。
绘画中的简单透视(人物)
1.“空间立体透视”就是远小近大。
2.对于一幅画的透视,有一条辅助线,这条辅助线就是这幅画的地平线。
3.有一个消失点,一般来说这个点是可以在辅助线上随便放的。
4.还有几条由消失点向目标放射的廷伸线。
由这三点构成一幅画的透视辅助图。
5.我们看这幅图很清楚,人物在两条廷伸线之间,在与镜头同一距离的两个一样高的人是一样的,如果其中一个人后退了5米呢?
6.那个人后退以后,人是变小了,但三条线在这两个人身上依然在同一部位。
这就是透视。
7.当然画面的两个人不可能站的很齐,那只要作出第四条辅助线即可。
8.如果要在那画高一点的人,就是原基础上长高一点即可。
用这种方法就可以轻松画出在不同位置的不同身高的人的大小了,记住在一幅画里要只以一个人为基础测量。
9.在一般的情况下地平线是以画面主角的眼睛平行的,这是由于镜头是与他的眼睛平行的。
但许多情况下画面是俯视或仰视的。
10.那么地平线也会随着镜头的升高而升高。
11.随着镜头的下降而下降。
12.之后要记住,同一画面,同一视角,同一大小的人物,不管怎么移动,地平线在他身上的位置是不会变的。
其实在大多数情况是不需要这样测量的,但对于初学者来说还是要用到,时间长了只要用眼测就行了。
13.对人物的本身也同样有透视,当人物正对镜头时并不明显,一旦有了视角和动作的变化,就很明显了。