生字教学(课堂PPT)

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三年级上册语文课件19.海滨小城(生字课件)部编版

互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生理解课文中的重点语句和段落
情景模拟法：通过模拟课文中的场景，让学生更加深入地理解课文内容
多媒体教学法：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣
任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生主动思考、探究问题，提高学生的学习积极性
• 朗读：通过朗读课文，让学生熟悉并理解本课的内容
• 让学生朗读课文，熟悉课文内容
• 通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文的意思和主题
• 引导学生进行朗读练习，提高朗读能力和语感
讲授新课：首先介绍海滨小城的地理位置
和特点
丽和整洁
引导学生理解课文中的重点
多媒体教学法：利用PPT课件、课文录音、图片等多媒体资源辅助教学
情境教学法：通过展示真实的海滨小城场景，帮助学生更好地理解和感受课文内容
合作学习法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和体会朗读教学法：通过朗读课文，培养学生的语感和语调，加深对课文的理解和记忆
• 展示海滨小城的图片或视频，让学生感受海滨小城的美丽和魅力
01 单击添加目录项标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学难点与重点 05 教具和多媒体资源 06 教学方法和手段
掌握本课生字词
正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文内容，了解海滨小城的美丽和整洁
体会作者对家乡的热爱之情
• 引导学生思考本课的主题，激发学习兴趣
• 介绍本课的学习目标和学习内容，让学生明确学习方向我正在写一份主题为“三年级上册语文课件19.海滨小城(生字课件)部编版”的PPT,现在准备介绍 “教学过程”,请帮我生成“识字：通过展示生字卡片，让学生学习并掌握本课的生字”为标题的内容识字：通过展示生字卡片，让学生学习并掌握本课的生字

掌声(生字详解清晰图片)(课堂PPT)

20
英子：
忧郁、自卑——开朗、自信
21
作业：
找出英子掌声前后变化的句子，画出来，把你的感受写在你的练习本上。
22
上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
23
上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
40
作业 1、摘抄课文中让你感动的句子。 2、看清田字格的位置，把“姿势、普通、鼓励”三个词抄两遍。
41
35
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
36
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
37
“我永远不会忘记那掌声，
因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微
笑着面对生活。”
38
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
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掌声
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！
掌声
1
29 掌声
2
yuàn
心上加原读作愿，心里盼望叫心愿。
3

部编人教版语文五年级下册第14课刷子李生字教学课件

笔顺：
鼻音
niē
部首：扌结构：左右
组词：拿捏捏造
形近字：涅
字义：用拇指和其他手指夹住。
返回
浆傅袱桶障芝圣犯馅轰堪诈傻捏怔
翘舌音、后鼻音
zhènɡ 部首：忄结构：左右
组词：发怔怔怔形近字：征字义：发愣，发呆。
笔顺：
返回
部编人教版语文五年级下册第15课自相矛盾课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
15 自相矛盾
第1课时第2课时
第1课时创设情境，激趣导入
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
◎ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
刻舟求掩滥剑耳竽盗充铃数
邯郸学步
你知道哪些寓言故事呢？一起来说一说吧！
自相矛盾
言行前后不一或相互抵触。
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾的质量。
课堂总结，布置作业
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的思想和方法去分析，去对待，无论是说话还是做事，都要注意实事求是，不能自相矛盾。
多___么__坚__固__的__东__西__它___都__能__刺__破__说__你__的___矛__最__锐__利__，__你__的___盾__最__坚__
_固__，__那__用__你__的__矛___刺__你__的__盾__会__怎__么___样__呢__？_____

人教部编版一年级语文上册《专项4：第七、八单元生字专项复习》课堂教学课件PPT小学公开课

语文一年级上册同学们，在第七单元中，我们学习了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，在第八单元学习了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文，一共掌握了88个会认字。

让我们一起来复习一下这些生字吧！睡那海真老师同什才吗你能把这些生字都读正确吗？亮shuì nà hǎi zhēn lǎo shī ma tóng shén cái liàng 字音汉字翘舌音睡真师什前鼻音真什平舌音才时候觉自己很穿衣服得你能把这些生字都读正确吗？快易混偏旁汉字亻什彳得shí hòu jué de zì jǐ hěn chuān yī fú mén kuài字音汉字三拼音节穿快轻声得门蓝又笑向和贝娃挂活着你能把这些生字都读正确吗？金lán yǒu xiào zhē xiàng hé bèi wá guà huó jīn读音易混淆的字蓝男金惊群竹牙用几步参加洞为你能把这些生字都读正确吗？着字音汉字翘舌音竹平舌音参qún zhú yá yòng jǐ bù wèi cān jiā dòng zháo乌鸦处办旁许法放进找你能把这些生字都读正确吗？高易混偏旁汉字亻什彳得字音汉字后鼻音放旁前鼻音进翘舌音处找wū yā chù zhǎo bàn páng xǔ fǎ fàng jìn gāo住孩玩发芽爬吧你能把这些生字都读正确吗？字音汉字翘舌音住三拼音节久全变zhù hái wán bā fā yá pá ya jiǔ huí quán biàn gōng chǎng yī yuàn shēng 呀久回全变工厂医院生复习完会认的字后，让我们一起复习会写的字吧。

人教部编版一年级语文上册《专项2：第一、四单元生字专项复习》课堂教学课件PPT小学公开课

语文一年级上册同学们，在第一单元中，我们学习了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，在第四单元学习了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》 4篇课文。

一共掌握了86个会认字。

让我们一起来复习一下这些生字吧！天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐你能把这些生字都读正确吗？tiān dì rén nǐ wǒ tāyī èr sān sì wǔ shàng xiàkǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò日月水火山石对云雨风花鸟虫六七八九十田禾rì yuè shuǐ huǒ shān shí tián héduì yún yǔ fēng huā niǎo chóngliù qī bā jiǔ shí秋气了树叶片飞会个大你能把这些生字都读正确吗？qiū qì le shù yè piàn dàfēihuì gè字音汉字三拼音节片前鼻音片边音了饶舌音树的船两在里看见闪星头你能把这些生字都读正确吗？de chuán liǎng tóu zài lǐ kànjiàn shǎn xīng字音汉字三拼音节船见前鼻音船看见闪后鼻音两星饶舌音船闪平舌音在江南可莲鱼东西北采你能把这些生字都读正确吗？jiāng ná kě cǎi lián yú dōngxīběi字音汉字三拼音节江莲前鼻音南莲后鼻音江东平舌音采尖说春蛙夏弯地冬青男女开反正关你能把这些生字都读正确吗？字音汉字三拼音节尖说夏关前鼻音春弯男关后鼻音青冬正饶舌音说春jiān shuō chūn qīngwā xià wān pídedōngnán nǚ kāi guān fǎn zhèng皮复习完会认的字后，让我们一起复习会写的字吧。

人教部编版二年级语文上册《专项1：生字复习》课堂教学课件PPT小学公开课

语文二年级上册亲爱的同学们，二年级的学习中，我们学习了很多生字，今天我们就来一起进行生字的专项复习，我们先进行第一单元和第二单元的生字专项复习。

首先，让我们一起来看看这两个单元的生字和我们学过哪些字读音是一样的吧！同音字它们她们知识捕食海洋太阳乌龟归来t ā作业做过成长乘风铜号梧桐带领戴月光t āsh ísh íyáng yáng gu īgu īzuòzuòch éng ch éngtóng tóng dàidài（）（）（）（）（）（）（）（）铜号梧桐带领戴月光海洋太阳乌龟归来小练手一、看拼音写词语。

tón g hàow ú tón gdài l ǐn gdài y u è g uān gh ǎi y án gt ài y án gw ū g u īg u ī lái二、根据拼音选择正确的生字填入空格中。

一名身穿军装的小战士，站在梧（）树下，吹着（）号。

tón g桐铜作做桐铜她在灯下认真的（）着今天的语文（）业。

做作tón g z u òz u ò在这两个单元中有一些生字是形近字，我们一起去复习这些形近字，注意不要写错了。

形近字一艘军舰银色很多眼睛晴天娃娃桂花休息身体铜号梧桐到处外面乌龟鲤鱼要注意偏旁、笔划长短等细小的差异。

小练手一、看拼音写词语。

（）（）（）（）y ì s ōuj ūn j iàny ǎn j in gqín g t iān（）（）（）（）x i ū x ish ēn tǐdào ch ùw ài m iàn一艘军舰眼睛晴天休息身体到处外面二、比一比，再组词。

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要把识字变成一种鲜明的、激动人心的情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读与写的过程才能比较轻松。
34
上册识字方法
下册新增的识字方法
识字方式字理
（象形、会意）
看图
反复吟诵
联系生活
识字教学内容
《日月水火》《日月明》
《口耳目》《画》《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《大小多少》《小书包》《升国旗》
（1）借助拼音读儿歌
（2）去掉拼音读儿歌
（3）出示本课要求识记的词语
（4）画出跟“青”有关的字，发现形
声字左面的形旁表意，右面的青表示读
音
（5）在游戏中巩固识字
把识字过程转化为一个培养能力、训练思维、发
挥创造力的过程
39
（二）凭借插图，感受汉字的趣味性
40
（二）凭借插图，感受汉字的趣味性
对于一年级的学生，直观形象的思维和认知特点决定，直观形象的画面更具有吸引力。在识字教学中，要充分利用插图，处理好 “图”与“识字”的关系，从而帮助学生有效识字、学词。
15
现行教材
《画》
部编教材
《雪地里的小画家》
16
一、生字编排的几个变化要求会认的字
现行教材
400字
部编教材
300字
减少100字
17
一、生字编排的几个变化要求会写的 300字
100字
200字
18
现行教材
350字
部编教材
300字
减少50字
19
横竖
撇捺
点钩
折提
20
…………
从左到右、先撇后捺
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
37
（一）凸显字理，体会汉字的意象美
1．图字对照，重现象形字的形象。
（1）展示字的原始图形（2）出示古体汉字（3）出示楷体汉字（4）指导学生正确书写生字
学生在课堂上掌握生字的音、形、义，提高识字的兴趣与效率
38
（一）凸显字理，体会汉字的意象美
2.引导观察，发现形声字的构字规律。
把握特点，突出主体，提高能力
——部编教材一年级识字教学
甘肃省兰州市城关区酒泉路小学牛咏梅
1
把握特点，突出主体，提高能力
31
几个变化
2
识字亮点
33
教学建议
2
一、生字编排的几个变化
认识田字格
增加的内容：
呈现新笔画书写的提示
“斜钩”的掌握
3
一、生字编排的几个变化认识田字格
4
一、生字编排的几个变化
教学应该为学生敞开文字背
后的那个神奇世界，让学生
领略汉字的美妙，感受到汉
字的魅力。
既让学生深刻体会传统文化的内涵，又具有一定的教育意义。
33
No Image
2.识字方式更加多元化。
识字本身是枯燥的，然而怎样让枯燥的识字变得让孩子们愿学、乐学，从而提高学生的识字效率与能力，对于一年级识字课教学而言，就要注重识字方式的多元化。
从上到下、先横后竖
点点在在正正上上方方或或写左点左点上上。方方，，先先写
21
22
独体字
上下结构
左右结构
包围结构构
“品”字结构
23
24
25
26个笔画
上册：22个
下册：4个
10个
6个
2个
3个
1个
26
一、生字编排的几个变化
我的发现
27
一、生字编排的几个变化
展示台
28
夯基固本
少写精练
编
41
（三）联系生活，感受识字内容的丰富性
（1）出示学生生活的图画，说说图上画了什么？（2）学生练习说话，描述画面的内容（3）再引导，想想人们在天地间还可以做什么？
（把4识）教字师内相容机与引学导生生活紧密联系
42
（四）注重实践，提升运用汉字的能力
（1）出示情境图，学生观察后，说出看到的事物（2）借助拼音读词语（3）去拼音读词语（4）练习读童谣，换个说法，比较几组量词（5）课件出示图片等，说出事物名称、数量以及如何比较（6）实践练习，说说教室里的事物（7）拓展练习，自由表达
排
强化技能
特
循序渐进
点
突出对比
前密后疏
29
二、识字课教学内容的亮点 1.凸显文化内涵与教育意义 2.识字方式更加多元化
30
1、凸显文化内涵与教
育意义
上册
下册
部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化的一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，
第一单元《天地人》《金木水火土》《口耳目》
第五单元《古对今》《人之初》
具有深厚的文化内涵与
《对韵歌》
教育意义。
既让学生深刻体会传统文化的内涵，又具有一定的教育意义
31
32
1、凸显文化内涵与教
育意义。 No
No
Image
Image
No Image
汉字作为一种表意文
字，其字型符号象形、直观，
体现了汉字“以意赋形，以
形写意”的造字规律。识字
现行教材上册
现行教材下册
(描红一遍，练习五遍）
(描红一遍，练习一遍）
11
部编上册
部编下册
(描红两遍，练习一遍）
(描红一遍，练习两遍）
12
一、生字编排的几个变化
创新笔顺的呈现形式改进的内容：调整部分笔画的顺序
只书写本课出现的字
13
部编教材
现行教材
14
调整到部编教材一年级下P3。提前到部编教材一年级上P63。提前到部编教材一年级上P13。 P13“虫”。
呈现新笔画
5
一、生字编排的几个变化
书写提示
6
一、生字编排的几个变化
斜钩的掌握
7
一、生字编排的几个变化
写字的总量减少的内容：竖折撇和横折折折钩
重复书写的次数
8
一、生字编排的几个变化
项目
一年级上册一年级下册
现行教材
100
250
部编教材
100
200
9
一、生字编排的几个变化
10
识字式
识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字）《动物儿歌》
谜语识字
《猜字谜》
归类识字
《春夏秋冬》《姓氏歌》
35
36
三、运用恰当的教学方法，提高学生识字能力
（一）凸显字理，体会汉字的意象美（二）凭借插图，感受汉字的趣味性
（三）联系生活，感受识字内容的丰富性
（四）注重实践，提升运用汉字的能力
小书包我的书包怪摸样，嘴巴大大肚子胖，课本、铅笔和小尺，整整齐齐往里放。伴我早早到学校，是我学习的好帮手。
既巩固了生字，又丰富了孩子的语言积累
45
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
2、和阅读结合
国旗，我爱你五星红旗多么美丽，迎接太阳高高升起，立正敬礼唱国歌，国旗国旗我爱你。
既巩固了生字，又丰富了孩子的语言积累
46
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
3、和运用结合
识字的最终目的，是要让学生能够灵活运用。可以鼓励学生用所学的生字写一句或者几句话，在运用中分辨同音字、形近字等，有效地避免张冠李戴的现象。
不但提高学生的识字能力，还提高了学生的表达能力
47
感谢聆听，欢迎指正
感谢聆听
48
43
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
1、和游戏结合
可以试试“摆擂台”，将本课生字打乱顺序，以闯关形式，逐一认读、运用、拓展等，在这个过程中学生们可以逐一挑战，战到最后，获胜者为擂主。
游戏中恰当地运用了竞争机制，充分调动学生参
与的兴致
44
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
2、和阅读结合

生字教学(课堂PPT)

三年级上册语文课件19.海滨小城(生字课件)部编版

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