论中国古代科举制度的发展之路
简述科举制度发展历程
简述科举制度发展历程科举制度是中国古代社会皇上为选拔官员而设立的一种人才选拔方式，最初设立是在隋朝时期，隋文帝设立进士科开始的，随着时间的流逝科举制度也在不断的发展，科举制度的发展历程主要分为三个阶段，第一个阶段是起源阶段，第二个阶段的发展阶段，第三个阶段是衰退阶段。
科举制度发展历程如下：第一个阶段是起源阶段：在魏晋南北朝时期沿用了汉代的察举制，并在此基础上形成了九品中正制，在一定程度上反映了士族想要控制选官的野心，所以从创立以来选官比较注重门第，形成了一种“上品无寒门，下品无士族”的现象，所以不利于选拔真正有学识的见解的人做官，所以后期隋朝为改变这样的弊端，就创立了一种新的选官制度—科举制。
在创立之处，隋文帝只是用分科考试的方法选拔官员，分成秀才和明经两科。
这时科举制还未成一种严密的考试制度，只是科举的雏形和基础。
而隋炀帝时期“始置进士之科”，按照考试成绩选拔人才，形成了一层级分明的完整的科举考试体系，标志着我国科举制度正式诞生。
第二个阶段的发展阶段：在唐朝，科举考试得到了发展和完善。
在唐太宗时期，增加考试科目，分成常科和制科，每年都进行的称为常科，科目包含50多种，大大增加了考试的科目，但后期常考的主要是明经和进士两科，唐朝大多数宰相也进士出身。
到了武则天时期，大大增加科举取士的人数，首创武举和殿试;唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。
在整个唐朝比较重视进士科。
明朝科举制进入了鼎盛时期。
明代的历代统治者对科举都非常重视，科举的方法也非常严密。
第三个阶段是衰退阶段：科举制发展到清代日趋没落。
明清时期实行八股取士，四书五经成为了出题的唯一来源，考生只能机械作答，不准发挥自己的见解，有了一定的弊端。
所以科举制发展到清代，日趋没落，弊端也逐渐显露。
最终在清朝末年持续1300多年的科举考试彻底废除。
中国科举制度的发展
4. 制度弊端和改革：科举制度在发展过程中也存在一些弊端，如注重书本知识而忽视实际 能力、社会地位的世博等问题。这些问题引起了一些思想家和改革者的关注，他们提出了一 些改革方案，如明朝的杨慎、王守仁提倡“格物致知”，清朝的康有为、梁启超等提出了科 举制度的改革主张。
中国科举制度的发展
5. 科举制度的废除：科举制度在清朝末年逐渐衰落，面临着种种问题和挑战。最终，在清 朝末年的改革运动中，科举制度于1905年被废止，被新的选拔人才制度所取代。
中国科举制度的发展
中国科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，起源于隋朝，经过唐、宋、元等朝代的 发展，直至清朝废止。以下是中国科举制度的发展概述：
1. 隋唐时期：科举制度的雏形可以追溯到隋朝，但真正建立起科举制度的是唐朝。唐朝设 立了明经、明法、明文、明义四科，通过考试选拔人才。科举考试分为县试、府试和会试三 个阶段，最终考取进士者可以进入官府担任职务。
中国科举制度在中国古代的发展过程中起到了重要的作用，为社会选拔了大量的人才，也 为中国古代文化的繁荣和进步做出了贡献。然而，科举制度也存在一些问题，对于社会的发 展和个人的全面发展有一定的局限性。科举制度的废止标志着中国古代选拔人才制度的转型 和改革。
科举制的发展历程
科举制的发展历程科举制是中国古代为选拔政府官员而设立的一种考试制度，其发展历程可以追溯到隋朝。
以下是科举制的主要发展历程：隋朝：科举制的雏形可以追溯到隋朝，隋文帝杨坚在位期间，为选拔官员实行了初级考试和课业考试的制度。
初级考试是为了选拔有才能、有资质的人才，课业考试则是为了验证考生的学术水平。
唐朝：唐朝是中国科举制的起源和发展高峰期。
唐太宗设立了进士科，规定考试内容包括经史、礼乐、法律、文学等各个学科，并规定考试的地点为长安。
唐代科举制实行了一代又一代的进士选拔制度，为了提高考试的公平性，唐朝还设置了举人和明经科。
宋朝：宋朝是科举制度发展的一个重要时期。
宋代设立了制科，考试内容更加注重对考生才华和治学观念的考察。
此外，宋代还设立了进士解试和礼部试，进一步完善了科举制度。
元朝：元朝帝国的统治者蒙哥汗取消了科举制度，改为实行郡县举试制度，封建地主阶级的特权得以扩大。
明朝：明朝恢复了科举制度，并改革了考试内容和考试形式。
明代设立了三次科举考试，即乡试、会试和殿试。
乡试是全国范围内的初试，会试是省级范围内的复试，殿试是在皇宫举行的最后一次考试。
此外，明代还加强了贡生教育，规定贡生必须参加附属学校的考试，取得合格成绩才能参加科举考试。
清朝：清朝继承了明代的科举制度，并进行了一系列改革。
清朝康熙年间实行的康熙乡试、康熙会试、乡试改革等都对科举制度进行了一定的完善和改进。
在乾隆时期，科举制度进一步完善和加强，考题更加注重实用性和时事性。
总结来看，科举制度在中国历史上发展了数百年，逐步完善和升级。
它在选拔政府官员方面起到了重要作用，激励了人们的求学热情，促进了中国古代的文化繁荣和社会进步。
然而，科举制度也存在一些问题，如注重纸上能否、重视死记硬背等弊端。
随着时间的推移，这些问题逐渐凸显，并日益成为科举制度被废止的原因之一。
随着近代教育的发展，科举制度也逐渐被现代化的选拔制度所取代，但它对中国古代文化和教育发展的影响依然深远。
中国古代科举制度的发展历程
中国古代科举制度的发展历程
中国古代科举制度的发展历程可以分为以下几个阶段：
1. 初创阶段（隋唐时期）：科举制度最早可追溯到隋朝，但其规模和范围较小。
直到唐朝，科举制度才开始发展，并以明经和进士两个科目为主，进士科举成为选拔人才的主要途径。
2. 完善阶段（宋元明时期）：科举制度在宋代得到进一步发展和完善。
宋代加入了贡士科目，进一步扩大了选拔范围。
元代对科举制度进行了一系列改革，取消了贡士科目，将科举考试的难度加大，提高了选拔人才的标准。
3. 衰落阶段（明清时期）：明代科举制度达到了巅峰，考试内容包括诗、文、经、史等多个科目，选拔范围广泛。
然而，明代后期开始出现贪污和弊端，加上科举教育的僵化，使得科举制度逐渐失去了公正性和公信力。
清朝继承了明代的科举制度，但随着时代的变迁，科举制度更加僵化，对新知识的吸收和创新能力的考察逐渐减弱，致使科举制度逐渐失去了对国家发展的推动作用。
4. 废止和改革（清末和现代）：清末科举制度已经严重失衡，被认为不再适应社会的变革和发展。
清朝末年开始探索改革科举制度，但未能成功。
后来，中国革命的胜利使科举制度被废止，新中国成立后，推行了一系列教育改革，科举制度完全退出历史舞台。
总的来说，中国古代科举制度的发展历程经历了初创、完善、
衰落和废止与改革的过程。
尽管其在一定程度上推动了知识分子的选拔和教育发展，但随着制度的僵化和弊端的暴露，科举制度最终被淘汰，让位于现代教育体制的建立。
科举制度发展历程
科举制度发展历程科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，其发展历程可以追溯到唐代。
最早的科举制度可以追溯到北魏时期，当时的赵武灵王在公元534年设立了废儒、立法人等考试，以选拔政治、法律等方面的人才。
这可以被视为科举制度的雏形。
唐代是中国科举制度发展的重要时期。
唐太宗建立了位千石冢宰、秀士等级，以改革过去书生范畴过于狭窄的问题。
此后，唐代科举制度不断完善，考试科目也逐步增加，从最初的经义、诗词等，发展到后来的文章、策论、经义、诗赋等。
唐代的科举制度培养了一大批文学、历史等方面的人才，对于唐朝的繁荣与进步起到了重要的推动作用。
宋代是科举制度发展的高峰时期。
宋代将科举制度上升到了一个新的高度，通过设立进士考试，选拔了很多全国范围内的人才。
此后又陆续设立了进士、举人、秀才等级，为科举制度增加了层次。
元代时期，由于蒙古人统治，科举制度曾遭到削弱和冲击。
元朝设立了武举科，以选拔军事将领。
这标志着科举制度逐渐向武科发展，军事上的选拔成为重要的内容。
明代是科举制度发展的末期。
明代不仅坚持科举制度，还对其进行了一系列的改革。
朱元璋对科举制度进行了修订，增设了乡试、会试等考试环节，提高了科举制度的选拔水平。
此外，明代还公开宣布了科举制度的原则和政策，对科举制度进行了形式上的规定。
清代是科举制度的末期和衰落阶段。
在清代，科举制度虽然仍然存在，但已经逐渐丧失了选拔人才的功能。
清朝政府大规模收买官员职位，导致科举制度的权威性和公正性受到严重质疑，科举制度也因此在清朝的末期被废除。
总的来说，科举制度经历了长达千年的发展历程。
它起初是为了选拔政治、法律人才，后来逐步扩大到文学、历史等领域，为中国古代的进步与繁荣做出了重要贡献。
然而，在清代后期，科举制度的功能已经丧失，为清朝政府收买职位所替代。
但科举制度作为中国古代选拔人才的一种尝试，仍然具有重要的历史意义。
科举制度的发展
科举制度的发展
科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，起源于隋朝，发展至清朝废除，历时近一千年。
其发展经历了以下几个阶段：
1. 隋唐时期：隋朝开始实行科举制度，考试分为乡试和殿试两个阶段。
唐朝时期，科举制度逐渐完善，分为三级考试，即乡试、省试和殿试。
乡试是在县级以上的地方举行，通过者入省试，省试通过者再参加殿试，最终由皇帝亲自选取合格者。
2. 宋元时期：宋朝对科举考试进行了一些改革，增设了礼部试、殿试之外的进士科举考试。
进士科举考试是最高级别的考试，考试内容包括经义、诗词、策论等，合格者可成为进士，享有一系列特权和待遇。
3. 明清时期：明朝修订了科举制度，广泛开展乡试，选拔人才的范围扩大。
明朝还增设了一些特殊的科目，如状元诗等。
清朝继承了明朝的科举制度，但对考试内容和方式做出了一些调整。
清朝还增设了会试，即各省的府试合格者参加会试，通过者可参加殿试，最终由皇帝决定录取与否。
科举制度的发展促进了中国封建社会的稳定和统治者的政权稳定。
然而，科举制度也存在一些弊端，如重视经义而忽视实际才能，使得中国的社会发展相对滞后。
最终，在19世纪末20
世纪初，科举制度被废除，取而代之的是新的教育制度和选拔官员的方式。
简述科举制度的发展历程
简述科举制度的发展历程科举制度是中国古代教育制度的核心，它通过科举考试选拔人才，培养官员，影响了中国政治、文化和社会的发展。
科举制度的发展历程可以分为三个阶段：唐宋阶段、元明阶段和清朝阶段。
唐宋阶段是科举制度发展的起点。
唐代的科举考试主要分为明经和明法两科，明经考察候选人的经义学问，明法考察候选人的法律知识。
唐代的科举制度由于选拔标准较为宽松，官员的职位和地位往往与政治背景和家世有关。
宋代开始，科举考试逐渐向经义学问和文史学问倾斜，这使得儒家经学成为中国政治和文化的核心。
元明阶段是科举制度发展的高峰期。
元朝在政治和文化方面对传统进行了一定程度的破坏和改变，但在科举制度方面保持了相对的稳定。
元代的科举考试分为贡举和会试两个阶段。
贡举阶段是乡试和殿试，其中乡试是按照考生所在地进行的初试，殿试则是在京城举行的国家级考试。
会试阶段则是在皇帝面前进行的最终选拔。
明代的科举考试内容和形式与元代相似，但增加了一些措施，如设立特奖、设置生员考核和设立礼部试等。
清朝是科举制度的末期。
清朝从入关之初就试图改变科举考试制度，但在政治和人才选拔方面始终保持了传统的风格。
乾隆朝进行了一些探索，试图减少杂色贡生的比例，增加明经贡生的比例，同时对贡举和会试进行了一些，如增设一等、二等标准的会试。
这些虽然有一定的意义，但并没有改变科举制度的基本框架。
科举制度在中国历史上存在了一千多年，对于中国政治、文化和社会的发展产生了深远的影响。
首先，科举制度培养了大量的官僚。
科举制度使得读书成为士人的主要途径，儒家成为社会的主流思想。
其次，科举制度促进了社会的流动性。
科举考试的公平和公正使得贫穷出身的人也有机会通过努力获得高官厚禄。
这种流动性对于社会的良性发展具有积极意义。
最后，科举制度加强了中央政权的控制力。
科举制度使得政府能够通过选拔人才的方式直接控制地方，加强了中央政权的稳定性和统治能力。
然而，科举制度也存在一些问题和弊端。
首先，科举制度过分追求文学才能，忽视了其他实践能力和才能，这导致儒家经学的僵化和创新的困难。
中国科举制度的发展脉络
中国科举制度的发展脉络科举，是中国古代的一种选拔官员的制度。
它的历史可以追溯到汉代，但真正得到完善和广泛运用是在唐代。
这种制度贯穿了中国古代的整个封建社会，一直延续到清朝废除它为止。
一、汉代汉武帝设立了举孝廉，标志着科举制度的雏形开始发展。
一般认为，汉武帝设立举孝廉的真正目的是希望能够选拔出贤能之士来担任各级官职。
而这种选择，主要以“清白廉洁”、“足以经世”、“廉于官”的政治标准为依据。
二、魏晋南北朝随着政治、经济、文化的发展，汉代的科举制度不再适应时代的需要，科举制度破旧立新，出现了一些变化。
在魏晋南北朝时期，科举制度的发展空前迅速，考试的科目逐渐丰富，不同时期的考试形式也不尽相同。
①东晋：南渡后，引进太学制，追求学问教养，重视经义、文学等科。
②齐、梁、陈：慢慢地发展出南北朝时期的特色——“辩试”，即在策论的基础上，增加了辩论、讨论的内容。
③北魏：追求实用，注重实践操作，科目多于前代。
科举考试出现两类：乡试和会试。
乡试只考试文题，评卷由考官直接负责，主要测试文学才能；会试分为三科：诗、赋、议论，主要考查学问修养和判断能力。
三、唐代唐朝是全中国科举制度发展最为完善、且规模最大的时期。
继承隋朝的科举制度，唐朝进行了一系列的制度改革。
考试内容逐渐趋于完善，科目也日益丰富。
唐朝的科举制度主要经历了两个阶段：初唐和盛唐。
①初唐时期：掌握“格式”，只考察文学和经义方面的知识。
②盛唐时期：科举制度逐渐完善，科目逐渐增多。
进士科除了文学和经义，还增加了诗、赋、经史、经义等科目；及第科实行“三馆试”，包括集试、殿试和直阁试。
四、宋代宋代时期，科举制度进一步发展，和前朝在科目上又有部分不同。
考试的科目比较丰富，经过长期的运作，考试制度逐渐趋于规范化和民主化。
宋代科举主要成就有：设立了儒家的四书、五经；科举制度逐渐走向完善，将“乡试、会试、殿试”三个阶段组成，内容不断丰富化，形式逐渐规范化；试卷标准化，评卷公正，充分考虑了考生的实际表现。
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论中国古代科举制度的发展之路
科举制度起源于隋唐，于清末结束，在中国延绵了约一千三百年，是中国古代制度中最具特色的内容之一。
这种通过考试选拔官吏的制度，对中国古代的政治、思想、文化、教育等诸多领域都产生了巨大而深远的影响。
科举制度作为中国古代的一种社会官员的选拔机制,它不仅仅推动了中国古代教育的普及和发展，同时作为延续并弘扬以儒家文化为主的中国古代文学，它体现了公平公正的法律敬价值。
科举制度的建立：“狭义的、严格意义上的科举是以进士科出现作为起始标志的。
进士科建立于隋唐，因此在中国科举史上，隋唐虽然短暂，却占有特别重要的地位。
”1为了适应封建社会经济与政治的发展关系变化，扩大封建统治阶级参与政权，加强中央集权，隋文帝便把选拔官吏的权力收归中央。
设置进士科，以考试来选拔人才任命官职，所以，进士科的创立标志着我国古代科举制度的正式形成。
科举制度的形成，是我国古代任用官员制度的一次巨大变革，对我国历史上的社会政治、文化教育等各方面均产生了重大而深远的影响。
科举把读书、应考和做官三者联系起来，成为士人仕进的必由之路。
由于不限制应考者的身份，在一定程度上破除了魏晋南北朝以来士族垄断官场的局面，为庶族地主入仕参政开辟了道路，由此扩大和巩固了封建统治阶级的阶级基础，有利于大一统的社会发展。
另一方面科举考试使选拔任用官吏有了相对公平的客观标准，以严格的考试制度作为选取士官的方式，使真正具有真才实学的人才疏通到各级地方上任，使我国的古代官吏制度和文化教育有了质的飞跃。
虽然只是一个小的开始，却引领了我国至今一千多年的仕进主流，各朝一直沿用不废，且在宋代得到了充分的发展和完善，各种规章制度都更加规范化，使更多的人参与，以在更广阔的范围招揽优秀人才。
宋代科举，在形式和内容上都进行了重大的改革。
首创了三级考试制度，即三年考一次，并且将应考者分级考试，这样一来，有用之人得以广泛应用。
“宋代的科举考试，对阅卷实行弥封和誊录制度。
”2 所谓弥封，即现在的密封，将考生的个人信息隐藏起来，以防出现徇私舞弊的现象。
所谓誊录，即书吏将考生的试卷抄录成副本，考官阅卷只能看到副本，这样一来，杜绝了考场作弊。
这一制度延续至今，如今高考的要求由
1引自《中国古代选举制度》，第28页，吉林，吉林文史出版社，2011年版
2引自《中国古代选举制度》，第70页，吉林，吉林文史出版社，2011年版
之而来。
这也是我国在完善科举制度上的重要手段，杜绝一些依靠作弊上位的人。
辽、金、元三个朝代都曾采用科举选取官吏之法，却又各具特色，在实行科举制度过程城中从民族利益出发，表现出了不同程度的民族歧视，和不公平的取士政策。
但是在结合自身统治需要上，在科举程序、贡院规制和考试内容等方面发展了唐宋科举制度，不仅形成了一种具有民族特色的科举制度，而且对明、清两代进一步完善科举取士制度做出了贡献。
其中，较为重要的，元代首先把程朱理学作为科举取士的标准，从而确立了程朱理学在中国封建社会后期的思想、政治领域的统治地位。
元代科举制度的规模与地位虽无法与两宋相比，但它对于中国封建社会后期的学术文化的影响却是深远的。
此后，经明代直到晚清，以程朱理学作为科举取士标准维持了将近600年。
随着朝代的更换，明王朝确立，科举制进入了他的巅峰时期。
发展至清朝，形成了一个层次、等级、规定繁多，规范严格的体系。
其实，科举制度在历经唐宋的发展、完善与规范化，至明代已经达到极致。
“明清科举考试有童试、院试、乡试、会试、殿试等五级。
”3童试是取得生员资格的入学考试，才能继续有考试的机会。
这样分级的科考形式是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔考试，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，为封建统治不断注入新鲜血液。
清代科举制度从明代基础上发展而来，从形式上，有更趋于完善之处，同时也是科举制度的最后一个时期。
“清代科举制度，被视为满洲贵族王朝的支柱之一，体现着统治阶层的意志和利益，不仅按照地区划分中额，更重要的是，还按照民族来划分中额，出现了满汉进士之分。
”4不同民族和出身，科考的机会和竞争的激烈程度各不一致。
所以，清代科举又打上了深深的民族烙印。
由此，科举制度不再如前朝鼎盛，由于政治立场不同，部分官员与民间人士提出的意见相左，甚至是针锋相对的观点，随着时局的发展，科举制度的废除加速，最后停罢。
通过对中国古代科举制度的了解，越发对其感兴趣。
科举制度对我国发展所做的贡献不可估量。
科举制度是世界上最早的考试制度，中国古代通过考试来选拔人才的制度可以激励人们用功读书，对世界文明的发展产生过重要影响，在世界文明史上占重要地位。
科举制度能在封建社会沿用多年，确有其可取之外，其中，改善了用人制度，对社会发展有进步的意义，促成了普遍持久的读书风尚，3引自《中国古代选举制度》，第98页，吉林，吉林文史出版社，2011年版
4引自《清代进士群体与学术文化》，第2页，北京，中国社会科学出版社，2006年版
促进了教育事业的发展，士人读书风气盛行。
中国古代科举制度对现在我们的影响依旧，新中国成立后，教育上基本在人才的选拔和培养上借鉴了中国传统的科举制度，从1951年开始，实行全国普通高等院校的统一招生考试来选拔培养人才。
而现在世界各国选拔新的培养人才基本上全部都采用这一方法。
并且，其中的许多规定，也是有科举制度而来。
由此可见，中国科举制度对我国的影响深远，意义重大。
参考书目：
1.郭强金开诚吉林吉林文史出版社 2011年版《中国古代选举制度》
2.李润强北京中国社会科学出版社 2006年版《清代进士群体与学术文
化》。