2016年高考英语新课标卷考纲解读及备考启示
2016年高考英语试题分析
2016年全国高考英语试题解析（新课标I卷）2016年的高考题我做了不止一遍，每做一遍都能悟到一些题目背后的东西，特别是一些命题导向、设题原则、语篇价值。
高考卷对一线教师而言更重要的是传递对教学的反拨意图。
常言说，高考是中学教学的指挥棒，这话一点也不假。
我个人以为今年的试卷与前两年的试卷相比不偏、不怪。
试卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，遵循了英语考试说明，符合课程标准的要求。
”我从题型上说说自己的看法。
第一：听力（共20小题满分30分），听力部分选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容，有助于直接找到考点。
侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。
第二部分阅读理解 (共两节，满分40分)本部分选题通常来自英语原版书籍、报纸、杂志、网络和日常生活常见的出行、产品、活动、节日、食物、场所等的英文原版介绍资料。
文体包括应用文、议论文、记叙文、说明文等。
题材涉及人物介绍、祖孙同住、干细胞运送、沉默的文化差异等。
配有15道多项选择题，重点考查考生理解文中具体信息的能力、作出简单判断和推理的能力、理解作者的意图、观点和态度的能力、理解主旨要义的能力以及根据上下文判断词义的能力。
第二节七选五，这道题重点考察学生考生对文章整体的理解情况，包括语篇语义的连贯性和语篇的上下文逻辑关系等等。
A篇属于信息类文本，主要考查考生快速获取有效信息的能力。
介绍了四位杰出女性以及她们的主要事迹。
也包含了对考生男女平等、自立自强的精神引领。
考生根据题干问题，快速定位有效信息即可。
信息类文本属于必考篇目，以考察学生查找事实细节能力为主。
备考时注意培养学生正确的解题思路，训练学生从文中迅速定位查找特定信息的能力。
B篇是一篇关于人与社会问题的报道类夹叙夹议文本，通过描述部分祖父母选择搬去和孩子们生活在一起，以便为孩子们提供帮助，引发更多人的选择与思考。
2016高考英语全国大纲卷及新课标卷完形填空深度分析
2016高考英语全国大纲卷及新课标卷完形填空深度分析2016高考英语全国大纲卷及新课标卷完形填空深度分析2016年的英语全国大纲卷及新课标卷考的是同一套完形填空题目，题目延续了来全国卷的出题思路：一篇记叙文，叙述个人经历，最终由故事引出道理。
由教授貌似深入浅出的讲解，到对作者的负面影响，文章内容清楚，把握住叙述主线就能很好的解决题目。
而文章考查的词汇都在我们的预测范围内，押题点题班上讲解的高频词汇涵盖了80%的选项。
一些比较新鲜的词汇，比如初次出现在选项中的voyage，在我们的出行场景词中也是有提到的，所以这篇文章如果大家参加了冲刺班应该做起来很得心应手的。
那么具体说到文章，解析如下：36题选择C本题考查名词，根据名词找同类的理论，我们发现本段出现了名词education（教育），下一段中出现了professor和jar，貌似是教授在做实验，于是选择C。
而文章在最后一句说 and I haven't gone near science since 也印证了我们选择的正确。
37题选择D本题考查动词词组，根据动作的先后顺序，教授把阔口罐放在桌子前应该已经在讲堂里了，于是排除A、B；而我们着重说过get through 的含义从介词through，是通过、穿过的意思，那么自然不靠谱，最终选择D，march是我们在07年北京卷遇到的单词，含义是行军、走过。
38题选择B本题考查动词，与名词beans相关联，那么根据后文ildly rong guesses的提示，我们选择B。
39题选择D本题考查动词，该动作的发出者是the professor，那么教授就对大家的猜测只能是听到，选择D。
同时arn是课上强调过的第四选项，大可先排除，进而提高我们的准确率。
40题选择C本题考查形容词，修饰名词anser，实验是教授做的，那么他说出的数目自然是正确的。
41题选择A本题考查动词，该动作是学生对课程做出的，那么自然是在学习课程，选择A。
新课标12016年高考英语试卷分析
2016年高考英语试卷分析该卷的编制十分注重英语科核心素养的渗透，体现了高考命题的立德树人的育人功能。
综合来看，两大特点十分突出：一是融入中外文化知识，助力跨文化交际能力发展。
试卷中涉及中外文化的内容十分丰富，如第2篇阅读材料涉及美国社会对老人是否与子女住在一起的看法，第4篇阅读材料介绍不同文化对沉默的涵义，语法填空题则采用了一位外国记者与我国国宝大熊猫的不解之缘的素材，这提示中学英语教学要注重学生文化品格的培养，夯实跨文化沟通能力。
二是倡导语篇能力发展，注重语言使用能力的考核。
将语法的考查提升到了语篇层次；阅读理解部分的“七选五”题型，比通常使用的“四选一”题型更加要求较高的篇章结构和逻辑推断的把握能力；完型填空和短文改错也都是要在通篇理解基础上才能较好完成。
可见，全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多是注重其在语境中的运用能力。
答卷情况及明年备考建议部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断，误以为某些知识点是必考的考点，答题时纠结于对这些考点的确认中，而不去寻找真正错误的该改的地方，从而导致了误判情况。
写作题对多数河北考生难度不大，只要审题对路，完成要点，语言运用丰富，表达准确连贯，是可以得到较高分数的，但要得到满分不太容易，且个别考生还可能会审题不够仔细，写偏了题，失去了不少分。
所以，这需要我们再备考的时候做到如下工作：一、把握规律、明确方向任何一次考试命题都是有一定规律可循的。
高考试题愈来愈趋向于能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生语言应用能力的全面考查。
在高三后期，考生应多做做近几年的高考题，从这些试题中学会找出每道试题的切入点，从中总结命题立意和命题手法，进一步明确学科特点，命题原则，从而确立后期备考复习必须遵循的依据、原则、思路、重点、难点。
教材和近年的高考试题是高三后期复习备考的重要依据，有了依据，我们在复习备考中就有方向、有目标。
二、储备知识、夯实基础1. 同学们在高三后期一定要认真研读考试说明，特别是对考纲词汇做到会读、会写、会译、会用。
2016年高考英语（新课标I卷）试卷分析报告
2016年高考英语（新课标I卷）试卷分析报告2016年高考英语（新课标I卷）试卷分析报告今年的英语试题总体上仍是稳中求变，保持了近几年高考英语学科命题的一贯思路和风格，整体难度适中。
试卷内容从英语学科的核心素养出发，注重考察学生的基础语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，充分体现了教育部提出的“一点四面”的基本原则。
充分体现了“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变”的命题原则。
在立足于应用的前提下，试题更加侧重对学生英语综合能力的考查，较好地体现了英语《新课程标准》的要求，并且在此基础上有所突破。
对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中，突显了英语高考试题的综合性、文化性、实用性、社会性、新颖性，也体现了新课改的趋势和要求。
一、听力2016年高考英语听力（新课标1卷）同往年相比变化不大，全面考查了学生在语境中理解和获取信息的能力。
材料语言地道，信息点丰富，设题方面，依然以事实细节题为主，题目设置比较灵活，整体上有9个左右的灵活题。
本套试卷的听力主播是Kris & Laura，与去年一致；速度为150～155 wpm；总字数约为871字。
1. 听力材料围绕日常生活的话题展开，请见下表：2. 试题特点：（1）信息点密集，尤其体现在数字题。
如第11、12、13、14、19题。
11. When will the woman arrive at the hotel?A. On September 15.B. On September 16.C. On September 23.12. How much will the woman pay for her room per night?A. $179.B. $199.C. $219.19. What percentage of student job seekers have found a job by now?A. 20%B. 22%.C. 50%.此三题的选项均来自于材料，而且形成了密集干扰，考生需要边听边记笔记，辨别不同数字所对应的信息。
2016年浙江高考英语大纲解读及备考建议
英语
保持⼀致，平稳过渡
刘丽浓中学⾼级教师
今年是新课改之后浙江省⾃主命题的最后⼀年，因此今年⾼考英语命题凸显了“保持⼀致，平稳过渡”的特点。
近⼏年⾼考英语试题，各题型选材都与学⽣的⽇常⽣活息息相关。
尤其是阅读理解题的选材，⽂章题材多样，既涉及地理、历史⽅⾯的知识，⼜有关于常⼈趣事、社会现象及科普知识的内容。
各类题型还将体现出学⽣的思想感情、社会责任，情感价值观等意识形态，新时代的特点也会相应进⼊考试的内容。
备考建议：
1、考⽣应认真研读《考试说明》，了解和把握我省英语学科⾼考⾃主命题的原则、思路和特点。
并认真研究最近⼏年的⾼考真题，切实感受和把握⾼考命题对学科知识能⼒的要求。
2、夯实基础语法语⾔知识，不钻难题，偏题；熟练掌握《⾼考英语考试说明》中的核⼼词汇及其⽤法；结合语境掌握词义；注意近义词和词组的辨析。
3、改变以往重语法、轻语意，重语句、轻语篇的学习策略和习惯，着重把握语境、培养语篇意识，增强语篇的聚合能⼒。
阅读复习重在提⾼语篇和语境能⼒和在特定语境中的词汇辨析能⼒，阅读要注重⽂章体裁特点、⽂章结构脉络、主旨⼤意、作者态度等宏观层⾯的分析和把握，同时注重提⾼阅读速度、完善阅读技巧、提升查找信息总结归纳等能⼒。
做阅读理解题，读懂⽂章是前提，审清题⽬和选项是关键。
4、重视提⾼语⾔书⾯表达能⼒，尤其是开放性写作的要点组织能⼒和表达能⼒，平时多积累好词好句，多看优秀范⽂，尤其是注重贴近⽣活的开放性话题的讨论和训练。
另外⼀定要重视书写基本功和卷⾯整洁的重要性。
2016考纲变化及备考策略
2016英语《考试大纲》解读及备考策略一、了解英语考纲的几点变化1. 词汇量的要求：3500词(包括400-500个短语及习惯表达)2. 阅读理解中, 要关注能力要求中猜词部分的细微变化：将“根据上下文推断生词的词义”改为: “根据上下文推断单词和短语的含义”。
3. 短文综合填空题设置表述有改变(2015年)：将“在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式”。
二、对英语能力考查项目的解读所有题目的设计理念和考查的形式多以语篇为导向，以上下语境为参照，考查对语义的理解，重点突出对语言综合素养的考查。
综合素养中又十分强调考生的思维品质和对篇章内容的深度理解，需要有较为深厚的阅读功底，尤其是主题归纳、信息提取，词语含义、逻辑分析、推理判断等。
全卷重点考查听读写的基础知识和基本应用能力。
1. 听力1) 理解主旨要义题目给出一段对话或独白会突出主题思想和话题内容，有时需要通过对对话或独白的字里行间去悟出，需要考生将整体内容进行归纳和概括。
2) 获取事实性的具体信息对人物身份的辨别，事情的经过，时间地点，尤其是说话人的口吻以及言外之意的细微分析，瞬间敲定的能力极为关键。
3) 对所听内容作出简单推断2. 阅读理解1) 理解主旨和要义并不是所有的文章都有主题句，主要通过对细节的陈述，含蓄地表现文章的中心思想。
概括提炼的方法：搞清本文说明或论述的对象：何人、何物、何种观点；搞清本文说明或论述了该对象的什么具体方面；提炼中心主旨，将细节或具像感性的东西概括出抽象的理性的东西2) 理解文中具体信息考查的能力包括：捕捉主题信息、找出与题干相关信息或词语、分清主要细节和支撑细节、把握层次和排序要领、分析明文与含蓄表意; 信息推理3) 根据上下文推断单词和短语的含义思维角度应包括：根据事例或解释推理、根据上下文语境、根据转折、对比等逻辑关系、利用近义词或同义词、根据上下文指代关系等，从而找出对应关系。
2016年全国高考英语课标分析
2016年全国高考英语课标分析一.试题特点2016年高考英语新课标I卷试题整体难度与往年大体相同。
试卷（Ⅰ）与前两年的试卷相比不偏、不怪。
试卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，遵循了英语考试说明，符合课程标准的要求。
试卷侧重对学生综合能力的考查，较好地体现了《教学大纲》和《考试大纲》的要求。
对中学英语教学具有一定的指导作用。
对学生而言，阅读、七选五、填空和改错相对较为简单。
但是，完型填空整体难度稍微大一些。
书面表达是学生熟悉的书信文体，话题接近学生生活，人人有话可说，有感而发。
给考生提供了充分的拓展空间，具有开放性，难度较低。
二. 试题具体分析（一）听力部分选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容，有助于直接找到考点。
侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。
（二）阅读理解阅读理解体裁多样，有记叙文、说明文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力，缺少了历年来的应用文阅读。
阅读理解注重考查了学生综合运用所学语言知识的能力，重点考查了学生的阅读能力理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力等。
考生不仅要能正确理解文章的表层意思，还要能通过表层意思去合理推断、挖掘文章的隐含意义。
从题材、体裁看，阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化。
选材多源于国外的英文图书、报刊、网络媒体，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。
常见的题材有：广告信息类：A篇为应用文，简要介绍四位杰出女性的社会贡献；社会现象类：B篇为社会生活说明文，介绍了美国老年人开始照顾下一代的潮流；逸闻趣事类：C篇为记叙文，通过自述的形式介绍了运送造血干细胞志愿者的经历；政经文化类：D篇为说明文，介绍了“沉默”在不同文化背景中的含义；科普知识类：七选五为一篇介绍网络加密的说明文，介绍了密码技术相关的知识，考查学生的逻辑思维能力，但总体难度不大，学生通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延等基本上能定位答案。
2016考纲解读与高考备考之语法填空和短文改错
考纲解读一．语法填空1.考纲解读2016年的考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比第三个变化为：改变语法填空题中所填词数的要求。
把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式”。
语法填空又称为开放式语篇填空，这一题型从语法的句子结构与语法形式，词汇的本义和转义以及前后缀的变化，语境语篇的线索以及标志性词等方面测试学生的整体语篇能力，同时具有单项填空和完形填空两种题型的特点。
新课标全国卷的语法填空采用的是主观型语篇填空的命题思路，在命题科学性上具有单项填空不可比拟的优势。
单项填空局限于考查词汇和语法知识在简单句子中的意义，对学生语言知识实际运用能力的考查有限。
和单项填空相比，语法填空则侧重语言知识在具体语篇中的意义，更加强调语言的交际功能，充分体现了高考命题的原则：“突出语篇，注重交际。
讲究灵活，强调应用“。
2.试题特点（1）题材和体裁多样，贴近生活2015年新课标全国1卷的语法填空题是记叙文，文章主要讲述作者到中国阳朔游玩的经历和感受。
短文不但语言地道，阅读难度适中，其素材也体现了贴近生活，贴近现实的原则，而且具有一定的思想性。
短文字数为168词，符合考纲语篇200词左右的词数规定。
（2）重语境，多变化2015年全国卷最大的变化就是首句设空，两套卷子都在首句考查考生对语篇的理解，这无疑增加了难度。
（3）内容覆盖面广，针对性强考查范围均为大纲中所列的语法项目：动词时态和语态，非谓语动词，情态动词，冠词，形容词，副词，；连词，代词，复合句，特殊结构，习惯表达等。
提示类突出对实词的考查，语境类主要体现对冠词，介词，副词，连词的考查。
提示类和语境类的设空比例稳定在7:3.语法填空：近两年的对比分析二．短文改错1.考纲解读高考短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。
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2016年高考英语新课标卷考纲解读
及备考启示
2016年的考纲2015年相比有三个变化：
1.词汇量变化为3000-3500。
因此加强词汇识记应该说增强阅读能力的基础和关键。
词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。
实际情况是新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。
2.增加阅读中对词义推断的要求。
把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。
由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。
例如：“一词多义”的问题。
学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。
例如：高考试题中曾经出现a state-run company，许多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。
“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。
3.改变语法填空题中所填词数的要求。
把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。
2016年高考英语备考启示。
阅读理解备考启示：
在复习中应着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力，要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。
从练入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。
要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。
要做好阅读理解，提高阅读能力，就必须扩大阅读量，探求阅读方法。
对于这方面我们主要加强对以下四个方面的模块训练，一是“理解主旨要义”，二是“理解文中具体信息”，三是“根据上下文推断生词的词义”，四是“做出简单的判断和推理”。
学生复习阅读，首先要对照《考纲》对阅读提出的六点能力要求，（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。
要求学生做到持之以恒，要求每天阅读三到四篇，限时21-28分钟。
在训练中努力培养学生的学科意识和学科思维能力。
提高“识别考点，寻找已知条件、排错求证”的思维能力。
因为复习本身也是一种再创造活动。
完形填空备考启示：
完形填空题材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。
体裁包括记叙文、说明文和议论文，其中记叙文及夹叙夹议文更是考查的热点题材。
设空特点(1)完整性。
(2)实词性。
(3)同类性。
(4)语境性。
(5)推理性。
(6)常识性。
复习完形填空专练要注重对文章的整体理解；强化上下文语境的判断；善于借用文章的背景知识；根据语境准确判断词义；平时须加大英文阅读输入量；重视篇章习得思维的养成。
这就要求在复习中继续加强对完形填空的方法提炼，并进行有目的强化训练。
语法填空备考启示：
一、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词；
二、给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀)；
三、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词；
四、不给提示词，主要填写介词、连词、冠词和代词。
短文改错备考启示：
1.要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随便改变词义（行文逻辑错误除外），纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。
2.把握语言运用的多样性，多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。
3.加强基础知识训练，正确把握常用词语的用法和搭配。
4.严格按照题目指令规范答题，减少非智力因素造成的失误。
七选五备考启示：
1. 速读全文，找主题句（标题预测）
2. 详读段落，明确各段主题句，找出各段关键词
3. 定位选项：读空前空后句子，分析逻辑性，注意衔接手段和衔接标志词
4. 灵活掌握答题顺序(先易后难)
5. 代入答案，重点核查逻辑关系
七选五设置空的一般类型：
主旨概括句（文章整体内容）过渡性句子（文章结构）
注释性句子（上下文逻辑意义）
书面表达备考启示：
要加大对书面表达的训练力度，在练习中我们特别注重从以下几个方面做起：
1）重视词汇、短语、句子的复习；2）从单句训练起，尤其是各种简单句的训练；有时候要做适当的句子翻译。
3）重视书写，注意规范；要求学生写作要点要全，句子通顺，书写布局规范。
4）重视各种类型题目的训练，如应用文的口头、笔头的通知、书信、日记、说明文、看图写话以及图表类作文;5）每次训练结束之后要对照范文寻找差距。
对照范文查找弱点、问题，将范文中的好的表达、句型多记忆，每次学一两个高招，背诵三五个妙句，那么积累下来就是提升。