认识抽象画
认识抽象画通用课件
抽象画在艺术史上具有里程碑的意义 ，对后来的艺术发展产生了深远的影 响，推动了艺术的创新和变革。
CHAPTER 04
抽象画与其他艺术形式的关 系
抽象画与具象画的关系
抽象画与具象画在表现手法和风格上存在明显的差异。具象画以写实主义为主， 追求对物象的真实再现；而抽象画则摆脱了具象的束缚，通过色彩、线条、形状 等元素自由表达画家的内心感受和创作灵感。
鉴赏与批评实践
多角度欣赏
从不同的角度欣赏抽象画作品，包括 远观、近观、整体和局部等角度，全 面理解作品。
对比分析
将不同抽象画作品进行对比分析，找 出其共同点和差异点，加深对抽象画 的理解。
参与讨论
参与艺术论坛或与其他观众交流，分 享自己的见解和感受，拓展自己的艺 术视野。
持续学习
不断学习艺术史、美学和艺术评论等 方面的知识，提高自己的艺术素养和 批评能力。
影响。
抽象画在推动艺术和文化交流方 面也具有重要意义，促进了不同
文化之间的相互理解和融合。
抽象画在当代艺术中的地位与影响
抽象画在当代艺术中占据着重要的地 位，是现代艺术的重要组成部分之一 。
抽象画的地位和影响还在于其与现代 设计、建筑、音乐等其他艺术形式的 相互影响和融合，共同塑造了当代艺 术的多样性和丰富性。
抽象画的特点
抽象画强调画面的形式感和视觉效果 ，不拘泥于现实形象的再现，而是通 过色彩、线条和构图的自由组合，激 发观众的想象力和审美体验。
抽象画的历史与发展
抽象画的起源
抽象画起源于20世纪初的俄国， 当时的艺术家开始尝试摆脱传统 的绘画规则和框架，寻求表达个 人情感的新方式。
抽象画的发展
随着时间的推移，抽象画逐渐在 欧洲和美国得到发展，并形成了 不同的流派和风格，如几何抽象 、抒情抽象等。
《认识抽象画》教案
《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章第三节，主题为“认识抽象画”。
详细内容包括：抽象画的概念、特点、分类及代表画家；抽象画的创作方法与技巧；欣赏与分析经典的抽象画作品。
二、教学目标1. 了解抽象画的基本概念、特点、分类及代表画家，提高学生的美术素养。
2. 掌握抽象画的创作方法与技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 欣赏与分析经典的抽象画作品，提升学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：抽象画的概念、特点、创作方法与技巧。
难点：如何引导学生理解和创作抽象画，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：展示一组抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍抽象画的基本概念、特点、分类及代表画家。
（2）讲解抽象画的创作方法与技巧。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅抽象画，边示范边讲解创作过程。
（2）学生练习：学生分组进行抽象画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解：分析一幅经典抽象画作品，讲解其创作背景、艺术特点等。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试分析其他抽象画作品。
六、板书设计1. 《认识抽象画》2. 内容：（1）抽象画的概念、特点、分类（2）抽象画的创作方法与技巧（3）经典抽象画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：创作一幅抽象画作品，题材自定。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有抽象性、创新性和美观性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的创作情况等。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续创作抽象画，提高自己的绘画技能。
（2）推荐相关书籍、网站等资源，让学生深入了解抽象画艺术。
（3）组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
第3课认识抽象画(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第3课认识抽象画教学内容：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，理解抽象画与具象画的区别。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教学目标：1. 知识与技能：了解抽象画的基本概念和特点，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生对抽象艺术的欣赏和理解能力。
教学难点：1. 抽象画的概念和特点的理解。
2. 抽象画的创作方法和技巧的掌握。
教具学具准备：1. 教师准备抽象画的课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些抽象画的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画是什么画？它们与我们平时画的画有什么不同？”2. 学生回答，教师总结并导入本课的主题：认识抽象画。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师通过课件讲解抽象画的基本概念和特点，引导学生理解抽象画与具象画的区别。
2. 学生认真听讲，记录重要内容。
三、创作方法和技巧（10分钟）1. 教师通过示范和讲解，引导学生掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起实践，体会创作过程。
四、创新实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创新意识，创作一幅属于自己的抽象画。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
五、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
2. 教师总结评价，强调学生的创新意识和审美能力。
板书设计：1. 抽象画的概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
作业设计：1. 学生回家后，结合所学内容，创作一幅抽象画，下周上课时带来展示。
课后反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的基本创作方法和技巧。
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》优质教案
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》优质教案一、教学内容本节课我们将探讨人美版小学五年级上册美术教材中第四章《形与色世界》第二节——《认识抽象画》。
通过本课学习，学生将解抽象画概念、特点以及表现手法，掌握欣赏和分析抽象画基本方法。
二、教学目标1. 让学生解抽象画基本概念和特点。
2. 培养学生欣赏和分析抽象画能力。
3. 引导学生运用抽象画表现手法进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解抽象画表现手法和内在情感。
2. 教学重点：培养学生欣赏和分析抽象画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、画册、范画等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中常见抽象图案，引导学生观察、思考，激发他们对抽象画兴趣。
a. 展示PPT，包括建筑、家具、服装等设计中抽象元素。
b. 邀请学生分享他们对这些图案感受。
2. 知识讲解：介绍抽象画概念、特点以及表现手法。
a. 讲解抽象画定义，即不依赖于自然形象，以点、线、面、色块等基本元素进行创作画。
b. 分析抽象画特点，如强调形式、色彩、构图等。
c. 举例讲解抽象画表现手法，如冷抽象和热抽象。
3. 实践情景引入：欣赏和分析著名抽象画家作品，引导学生感受抽象画魅力。
a. 展示蒙德里安、康定斯基等抽象画家作品。
b. 让学生讨论这些作品共同点和特点。
c. 解析作品中色彩、构图、线条等元素，引导学生感受画家情感表达。
4. 例题讲解：以一幅抽象画为例，讲解分析方法。
a. 选择一幅具有代表性抽象画，如蒙德里安《红、黄、蓝构成》。
b. 分析画中色彩、构图、线条等元素。
c. 引导学生从多个角度进行欣赏和分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一幅抽象画。
a. 提供一幅抽象画，要求学生从色彩、构图、线条等方面进行分析。
b. 学生独立完成分析，教师进行指导和评价。
6. 创作实践：引导学生运用抽象画表现手法进行创作。
认识抽象画教案
认识抽象画教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《认识抽象画》。
本节课主要让学生了解抽象画的概念，认识抽象画的基本特征，学习抽象画的表现方法，培养学生创造力和想象力，提高学生审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的概念，认识抽象画的基本特征。
2. 培养学生创造力和想象力，提高学生审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生了解抽象画的概念，认识抽象画的基本特征，学习抽象画的表现方法。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的抽象画。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、实物模型等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、实物模型等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师结合课件，详细讲解抽象画的概念、发展历程和基本特征。
同时，引导学生了解抽象画家的代表作品，欣赏他们的创作风格。
3. 实践演示（10分钟）教师进行抽象画的现场演示，边演示边讲解创作方法和技巧。
学生在旁边观看，学习抽象画的绘画技巧。
4. 学生创作（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自己动手创作抽象画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示在黑板上，全班同学共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容：抽象画概念：抽象画是一种不以客观实物为依据，注重色彩、形状、线条等形式要素的艺术表现形式。
特点：1. 形式多样，富有创意。
2. 色彩丰富，对比强烈。
3. 线条流畅，形状独特。
创作方法：1. 发挥想象，确定主题。
2. 选择合适的色彩和工具。
3. 灵活运用线条、形状、色彩等元素，进行创作。
七、作业设计作业题目：请运用所学知识，创作一幅抽象画。
作业要求：1. 发挥想象，体现抽象画的特点。
2. 色彩丰富，形式多样。
第四课 认识抽象画
康定斯基
• 瓦西里·康定斯基（Василий Кандинский， 格里历1866年12月16日－1
944年12月13日），出生于俄罗斯的画家和 美术理论家。
瓦西里·康定斯基是现代艺术的伟大人物之 一，现代抽象艺术在理论和实践上的奠 基人。他在1911年所写的《论艺术的精 神》、1912年的《关于形式问题》、 1923年的《点、线到面》。1938年的 《论具体艺术》等论文，都是抽象艺术 的经典著作，是现代抽象艺术的启示录。
美国抽象表现主义
绘画大师杰克逊.波 洛克（Jackson
Pollock）的一幅作 品《1948年，第五 号》（No.5，1948） 卖出了1.4亿美元 （近10亿元人民币）
的高价。
第四课 认识抽象画
什么是抽象画呢？
什么是抽象画呢？
抽象绘画是以直 觉和想象力为创 作的出发点，排 斥任何具有象征 性、文学性、说 明性的表现手法， 仅将造形和色彩 加以综合组织在 画面上。因此抽 象绘画现出来的 纯粹形色，有类 似于音乐之处。
Байду номын сангаас
作业
临摹课本第七页，罗德琴科 （俄）1915 《无题》
《认识抽象画》课件
早期绘画、蓝山，第84号
康定斯基的早期绘画，历经 印象主义和新艺术运动装饰等各 个阶段，但都以对色彩的感受为 特征，许多是以叙事的童话性为 特点的。《蓝山，第84号》，就 是一件浪漫的点彩派作品。 他 把色点组织在几个大的、平涂山 形和树形的轮廓之中。骑士的轮 廓清楚，呈正面化组成一幅运动 的图案。技法上的特征，可以追 溯到高更的色彩空间和修拉的点 彩主义；其装饰的程式，提示了 新艺术运动的东西 。
《认识抽象画》 课件
由来
抽象画就是与自然物象极少或完全没 有相近之处，而又具强烈的形式构成面貌 的绘画。 但在一些人看来，抽象是一种 不美观的事物。其实这种观点很片面，是 不正确的理解抽象艺术一般被理解为一种 不描述自然世界的艺术，反而透过形状和 颜色以主观方式来表达。20世纪初期，抽 象艺术主要是指表达自然世界的艺术，譬 如立体主义和未来派艺术。虽然夺取某事 它不变的内在质量而不是由仿效它的外在 表现。
康丁斯基
康丁斯基生于1866年12月4日的莫斯科，原本他在莫 斯科大学学习法律和政治经济学，但在1895年看过法国印 象派的作品后，他决定要当个画家，他搬到德国慕尼黑， 并和 Anton Azb 及 Franz von Stuck 学习印象派和 art nouveau 的画风。刚开始康丁斯基的作品充满了幻想力， 在 1900 到1910年这段期间，他四处旅游，所到之处包括 了巴黎，在这里他接触了新印象派的 Paul Gauguin 以及 野兽派，此时，康丁斯基开始对纯粹颜色的力量有了自己 的概念，1910年，康丁斯基画了他第一张抽象风格的水彩 画，并开始他重要的理论研究，随即在 1912年于德国发 表了「精神和艺术的关连 」 这本书，这本书剖析了心理 作用和色彩的关系，并比照了绘画和音乐。康丁斯基一生 画风复杂多变，从早期很写实的临摹，到印象派、野兽派、 表现主义，一直到後来的几何学构成，到最後更发展出抒 情抽象的神秘形式。这都在在显示了他透过不断的实验， 为了是去寻求一个艺术家内在逻辑的完美。
认识抽象画(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是不以自然物象为基础，而是以色彩、线条、形状等元素构成的一种艺术形式。它是艺术家情感表达的重要方式，也是现代艺术的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的抽象画作品，如康定斯基的《即兴31号》。这个案例展示了抽象画如何通过色彩和线条的组合，传达出艺术家的情感和意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画的特点和创作方法这两个重点。对于难点部分，如色彩搭配和情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象画相关的主题，如“色彩与情感的关系”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的抽象画创作实验。学生将尝试运用不同的色彩和线条，创作出表达特定情感的作品。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们一同走进了抽象画的世界。我观察到，在导入环节提出的问题引发了学生的兴趣，他们开始积极地思考和讨论。这让我意识到，从日常生活出发，能够更好地激发学生的学习热情。
在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍和案例分析，让学生理解抽象画的基本概念和特点。我发现，当他们看到具体的作品时，更容易理解抽象画是如何表达艺术家情感的。但在讲解过程中，我也注意到有些学生对色彩搭配和情感表达的难点仍感到困惑，这提示我在后续教学中需要更加细致地讲解和示范。
5.团队合作与交流：在创作过程中，培养学生与他人合作的能力，学会倾听、表达和交流自己的艺术观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-抽象画的定义与特点：理解抽象画的概念，掌握其与具象画的区别，如抽象画强调色彩、形状、线条等元素的表现，而忽略具体物象的描绘。
认识抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了抽象画的定义、特点、创作方法以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抽象画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作抽象画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在创作实践中，教师可以设置不同难度的任务，让学生逐步掌握创作方法，如先尝试简单的拓印法，再逐渐过渡到更复杂的滴画法。
（2）抽象画的鉴赏与分析：学生往往对抽象画的理解存在困难，不知道从何处入手分析。教师需要引导学生从作品的线条、色彩、构图等方面进行观察和分析，培养学生的美术鉴赏能力。
举例：在分析教材中的抽象画作品时，教师可以提出具体问题，如“这幅作品运用了哪些色彩？”“线条和形状的排列给你什么感觉？”等，帮助学生逐步掌握鉴赏方法。
3.培养学生的团队协作和表达能力：在课堂实践环节，鼓励学生相互交流、合作，展示自己的作品，提高学生的团队协作和表达能力。
4.培养学生的文化理解与尊重：通过学习抽象画的发展历程，使学ห้องสมุดไป่ตู้了解世界多元文化，培养他们对不同文化背景下的艺术形式的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解抽象画的定义与特点：抽象画不以自然形象为依据，注重点、线、面、色彩等元素组合的表现力。教师需通过教材中的图片和实例，详细讲解抽象画的基本概念，使学生掌握其核心特点。
五、教学反思
在上完《认识抽象画》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解抽象画的概念上存在一定难度。在课堂上，他们对于如何将抽象画与具象画区分开来感到困惑。为了解决这个问题，我尝试通过教材中的图片和实例，以及与生活实际的联系，帮助学生更好地理解抽象画的特点。
人美版美术五年级上册3《认识抽象画》教学设计
1. 拓展资源
《人美版美术五年级上册3<认识抽象画>》的教学资源拓展包括以下几个方面：
(1) 抽象画作品欣赏：收集国内外抽象画家的作品，如毕加索、康定斯基、赵无极等知名艺术家的作品，以及生活中的抽象元素图片，丰富学生对抽象画的认知。
(2) 抽象画创作方法视频教程：搜索相关的视频教程，如如何用不同的材料和技法创作抽象画，如何运用色彩、形状和线条等元素进行抽象画创作等，为学生提供直观的学习材料。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过欣赏和分析抽象画作品，学生能够提高审美判断能力，感受抽象画的美。在创作过程中，学生运用想象力和创新思维，将生活中的抽象元素融入作品中，培养创意实践能力。同时，了解抽象画在中国美术史上的地位和作用，理解不同文化背景下抽象画的内涵，提升文化理解能力。
人美版美术五年级上册3《认识抽象画》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《认识抽象画》是人美版美术五年级上册第三课的内容。本节课主要让学生了解抽象画的概念、特点和创作方法，通过观察、分析和实践，引导学生发现生活中的抽象元素，并运用到绘画创作中。教材中提供了多种抽象画的欣赏作品，包括中外知名艺术家的作品，以及生活中的抽象元素图片，旨在让学生在欣赏中感受抽象画的美，激发他们的创作热情。
2. 利用信息技术手段：我运用多媒体演示和网络资源，为学生提供了丰富的视觉和听觉材料，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 创设互动学习环境：我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，引导学生相互交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理方面：在课堂管理上，我发现有时难以平衡学生的自由创作和课堂纪律，部分学生过于自由，影响了课堂教学的顺利进行。
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自主探究活动一：
从下面这幅画中，你看到 了什么？
《 光 之 间 ， 第 号 》
康定斯基
559
• 一天康定斯基从外回到光线朦胧的家 中，被斜靠在墙边的一幅美妙的绘画 所吸引，走近一看原来是他的一张倒 放着的画。倒放着的画让他首先看到 彩色与线条构成的美，而没去关注画 中的物象内容，从这件事他得到启发 开始研究抽象绘画，抽象绘画便由此 诞生了。
《有红、黄、蓝、黑色块的构图》
蒙 德 里 安
（ 荷 兰 ）
小知识：
• 抽象画是现代西方国家流行的 一种绘画。这种绘画摒弃客观 世界具体形象和生活内容，在 画面上表现几何形体的组合或 抽象的色彩和线条的挥洒。突 破了艺术必须具有可以辨认形 象的藩篱，开创了艺术新的发 展天地。
抽象绘画的不同表现
《沧桑之变》
《 坐 着 的 女 人 第 一 号 》 米 罗
思考与讨论：
• 《沧桑之变》和《坐着的女人第一 号》两幅画，它们在点、线、面、 色彩的运用上有什么不随意动感
点线面色均衡分布平衡 坐女1号： 以涂抹色块构成画面
用几何形构成画面
评一评：
1、自评：你是否认识了抽 象画？ 2、互评：谁对抽象画作品 的表现方法分析的好？
课堂小结：
抽象画并非肤浅的胡乱涂画 ，也并非高深的不可理解。 正确理解、正确对待抽象画 对提高我们的审美能力有很 大的帮助。
艺术实践：
• 欣赏本课中的抽象绘画作品， 与同学们讨论和研究抽象绘画 的特点，知道抽象绘画与写实 绘画有什么不同，写出200字 的评述短文。
《即兴》1910年
这幅画标志着抽象绘画的诞生。在这幅画中，我们看不 到具体物象，画家摒弃了绘画中一切描绘性的因素，纯 粹以抽象的色彩和线条来表达内心的精神。这是康定斯 基与其他画家的不同之处，也是他用一种新的创作方法 试验的第一幅作品，不同于以往他所创作的任何作品， 成为他创作的新起点。他认为艺术创作的目的不是捕捉 对象的外形，而在于捕捉其内在精神。
人美版五年级上册第3课 《认识抽象画》
《
绝
对 主 义
马 列 维
奇
的（
创 作
俄 ）
》
蒙 德 里 安 （ 荷 兰 ）
3、认识抽象画
涉村镇第三小学
刘秀云
学习目标：
1、认识抽象绘画。 2、欣赏画作，可以简单 的分析抽象画的表现方法。 3、审美能力、学习美术 的兴趣能够得到提高。
学习重、难点
• 重点：通过学习，认识抽象 绘画。
以粗放线条和色彩构成画面
抽象绘画的不同表现：
• 以涂抹色块构成画面 • 用几何图形构成画面 • 以粗放的线条和色彩构成画
面
合作探究活动二：
• 1、你喜欢本课中的哪一件抽象 绘画作品？它的表现方法上有什 么特点？说一说你的感受吧！
感受别样的中国美：
• 1、感受画面中线条的随意与 动感。
• 2、感受画面中点、线、面、 色均衡分布的平衡美。
欣赏提示：
• 1、作品给你的第一印象 • 2、分析作品表现的内容 • 3、作品的特点及表现方法 • 4、从点、线、面、体、色彩等
方面进行分析
《
昼 夜 平 分 点 》 霍 夫 曼 （
以 涂 抹 色 块 构 成 画 面
德
）
《
无
题 》
罗 德 琴 科 （ 俄
用 几 何 形 构 成 画 面
）
.
《 无 题 》 德 库 宁 （ 俄 ）