(精校版)研究性学习评价表
(精校版)研究性学习评价表
研究性学习评价表1
注: “┄┄┄”表示不评价, 总分为100分。
75~100为非常优秀, 60~75为优秀, 40~60为良, 40分以下为尚需努力。
本表以定量评价为主, 重在对研究性学习过程的评价。
研究性学习评价表2
课题名称: 年级: 年级
小组参加成员:
注: 此表适用于调查类研究性课题。
以定性评价为主, 重在研究结果的评价。
研究性学习评价表3
中学生物课堂教学研究性学习评价表
班级教者课题总分
注：本表注重课堂教师教学过程和学生学习过程的评价, 目的在于促进教师和学生的共同发展。
综合素质评价研究性学习表格
说明：
依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》，研究性学习活动是每个学生的必修课程，每个学生在三年内至少完成3个研究性学习课题（或项目），三年共计15个学分。
研究性学习的内容和质量可以反映学生学习兴趣和发展方向。
该数据信息是学生研究成果的即时性记录，且有指导教师的签字确认，可直接从北京市普通高中学生综合素质评价数字平台导出。
每个学生最多可选择三个研究专题展示，请不要录入特殊字符，例如：上标（单位平方米上的2字等），防止导入后出现乱码问题。
（每项摘要700字以内）。
研究性学习评价表
研究性学习评价表（多类）开题报告表开题报告评价表（一）记录人签名：年月日（二）记录人签名：年月日（三）记录人签名：年月日研究过程评价表研究性学习结题报告表研究性学习结题评价表研究性课题总评价表活动记录表（学生使用）2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填研究课题:岩石圈和地标形态本人在小组内角色:小组组长小组成员:薛成宇，范稳指导教师:李锁柱成果简介:地球内部大致分为三个主要圈层:地壳、地幔和地核。
课题成果报告:横波只能在固体中传播，纵波在固体、液体、气体中都能传播，纵波、横波传播速度在莫霍界面处会增大，在古登堡界面处纵波传播速度回突然减慢，横波也会完全消失。
横波在古登堡界面不会传播。
地壳是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。
它是一个连续圈层，大陆部分较厚，大洋部分较薄，平均厚度约17千米。
地幔介于莫霍面界面和古登堡面界面之间,(厚度约2800千米。
在地幔上部存在一个由塑性物质组成的软流层，是岩浆的主要发源地。
研究性学习课程评价表
研究过程中遇到困难积极提供解决方案
认真指导撰写结题报告
认真慎写多项评价
认真指导课题成果答辩
课题指导中，平等民主对待每个学生
观察敏锐，善于发现学生创新思维
注重学生的情感发展
课题指导强调科学素养
评语
研究性学习课程专题辅导教师评价表
课题
项目名称
年级
班级
组长
小班
成员
小组
小班主任
反思小结
A：对研究性学习活动收获、体会总结全面，反思到位，有书面总结材料（4星以上）
B：对研究性学习活动进行一般性总结，有收获，有材料（3~4星）
C：对研究性学习有总结材料（2~3星）
结题评价
成果有新意
A：研究成果达到预期目的，成果表现形式恰当，有新意，结论还有一定的适用性（4星以上）
B：研究成果基本达到预期目的，成果表现形式较合理（3~4星）
45分钟充分利用于研究性学习专题的指导
课堂教学效果
喜欢本节研究性学习专题
第4课
认真对待研究性学习课程
45分钟充分利用于研究性学习专题的指导
课堂教学效果
喜欢本节研究性学习专题
第5课
认真对待研究性学习课程
45分钟充分利用于研究性学习专题的指导
课堂教学效果
喜欢本节研究性学习专题
C：支持课题的选定，承担了一定的课题小组的分工
过程评价
课时量与态度
A：参加每一次的课题组的活动，态度认真（4星以上）
B：参加三分之二次数以上课题组活动，态度较认真（3~4星）
C：参加二分之一以上次数的课题组活动，态度一般（2~3星）
活动记录
A：有较详细的研究性活动记录或笔记（4星以上）
学生表格11：研究性学习课程学生学习评价表
研究性学习课程学生学习评价表
学生姓名：欧珠旺久班级：高一(6) 日期：2011 年5月10日课题名称地下水污染的途径及预防措施,本地区地下水水质检测.
课题组长索朗拉珍指导教师王华强
编号评价指标
等级评价
自评他评总评
1 创新意识和钻研精神（10分）10 10 10
2 遵守纪律与协作精神（10分）9 9 9
3 课内小组学习活动情况（20分）18 18 18
4 课题设计、提炼能力（10分）9 9 9
5 收集、处理信息能力（20分）19 19 19
6 现代化手段应用能力（10分）10 10 10
7 活动心得与个人小结（10分）8 8 8
8 参与论文报告撰写情况（10分）9 9 9
等级|总分 A 92 A 92 A 92
小组评价
该生对工作认真负责,团结同学,认真完成
各项任务。
课题组长签名：索朗拉珍
阅读参考的书籍刊物和
信息资料名称、作者或
网站网址
参考书及资料：中
华人民共和国国家
标准-地下水质量
标准
指导教师意见
该生团结同学,服从分工,刻苦认真地投入到课题研究中。
教师签名：王华强
备注①他评是由课题组全体成员进行；②总评是指导教师在自评和他评的基础上，根据实际情况做出评价；③等级按A～D，对应总分赋予，其中A为优秀（100-85）、B为优良（84-75）、C为合格（74-60）、D为不合格（60以下）。
林芝地区第一中学教研室编制。
研究性学习评价表
C(6)
缺二 在监督下才参与活动
能通过查找资料或他人帮助学习新技能 能在同伴要求或督促下学习新技能 动力能力较强，但缺少合作意识 能整理各表的数据，基本能归纳 能完成任务，但质量不高
每项以小计为准；
动手能力有提高，需协助 能整理简单的数据，能简单归纳 经过努力虽然未能按要求完成,但有进步
教师评（40%）
整理数据 调查表，评价表的统计 1.5 熟练整理各表的数据，并进行归纳 合作交流 完成程度 是否完成任务 总评等级
1.5 能按时按质按要求完成任务
最终得分=自评（30%）+互评（30%）+教师评（40%）
每项以小计为准； 优
《8)
缺一 努力参与，但缺少合作意识
《生活
评
评价指标
评价标准
权重 A(10)
课前准备 知识、工具、材料是否准备好 1.5 情感态度 参与程度 是否积极参与活动 自主探究 自主学习能力强弱 学习技能 实践能力 动手能力强弱
完备
1.5 很积极参与活动，并能帮助组员一起完成任务
2 能主动通过查找资料了解生活中有哪些数学问题 2 动手能力强，并能协作其他成员
优秀：90—100分、良好：80—89分、合格：60—79、仍需努力：60分以下
果评价表 得分
小计 D(4)
督促下才准备 不太乐意参与活动
自评
互评
教师评
对学习新技能不感兴趣，不乐意参与 动手能力一般，无提高 对数据不会整理，需协助才能归纳 经过努力未能按要求完成
79、仍需努力：60分以下
研究性学习评价表
研究性学习课题小组评价表（试行）课题:_______________________________班级：______________________________指导教师:___________________________组长：______________________________组员：__________________________________________________________________胶南八中二〇〇九年七月研究性学习课程简介一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。
研究性学习活动共15学分。
学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于三个研究课题。
其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课题研究成果；有学生自主选择和自主完成。
二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
因此，需要注重以下几项具体目标：通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。
三、研究性学习的实施（一）研究方法研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。
因此，在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法，才能进行实质性的研究。
中学研究性学习评价表
序 号 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 课题名称 组 长 课题组成员 人数 指导老师
乌鲁木齐市第X中学研究性学习课题课题开题报告（小组用） 20____—20____学年 班级：高 届 班 小组编号：
课 题 成 果 评 价
研究 成果
学分 认定
课题名称 组长 活动用时 课 题 研 究 中 期 报 告 及 阶 段 成 果 存在问题 指导教师 意见 指导教师签名：_________________ 成员 组长 班主任 指导老师
(可附页)
乌鲁木齐市第X中学研究性学习课题活动登记表（小组用） 20____—20____学年 班级：高 届 班 小组编号：
乌鲁木齐市第X中学研究性学习课题活动登记表（小组用） 20____—20____学年 班级：高 届 班 小组编号：
课题名称 活动时间 活动用时 活动人员 目的 地点 组长 指导老师 活动形式 班主任
内 容
存在或发 现问题 下期活动 计划
乌鲁木齐市第X中学研究性学习课题中期报告（小组用） 20____—20____学年 班级：高 届 班 小组编号：
开题时间 年 月 日 年 月 日
课题 名称
组 长 人 数 相关 科目 选题 缘由 研究 内容 目的 意义 研究 方法 所 需 资 源 预期成 果和表 达方式 共 人 课题组 成 员
预计结题时间
指导老师
姓 名
主要负责事项
人 员 分 工
活动时间
活动内容
活动方式
计 划 进 度 安 排
指导 教师 意见
指导老师签名________________
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注：“┄┄┄”表示不评价，总分为100分。
75~100为非常优秀，60~75为优秀，40~60为良，40分以下为尚需努力。
本表以定量评价为主，重在对研究性学习过程的评价。
课题名称：年级：年级小组参加成员：
课题研究开始日期：年月结题日期：年月
注：此表适用于调查类研究性课题。
以定性评价为主，重在研究结果的评价。
研究性学习评价表3
中学生物课堂教学研究性学习评价表
班级教者课题总分
听课人：时间：年月日注：本表注重课堂教师教学过程和学生学习过程的评价，目的在于促进教师和学生的共同发展。