初三化学下册《化学与农业生产》知识梳理
鲁教版化学九年级《化学与农业生产》知识梳理与考查角度例析
（4）钾肥 ①定义：含钾元素的化学肥料 ②种类：氯化钾、硫酸钾等 ③作用：使农作物茎生长健壮，增强抗病虫害能力和抗倒伏能力等。 （5）复合肥 ①定义：含两种或两种以上的营养元素的化学肥料 ②种类：硝酸钾等。
考查角度 1
2
考查角度1： 常见化肥的种类和作用
某农田的蔬菜生长迟缓，需要施用氮肥。下列属于氮肥的是（ C ） A．K2SO4 B．Ca3(PO4)2 C．NH4Cl D．KH2PO4
解析 K2SO4中含有K，是钾肥，Ca3(PO4)2中含有P，是磷肥，NH4Cl 含有N，是氮肥，KH2PO4中含有K和P，是复合肥。 答案：C
考查角度 1
2
考查角度2： 肥料的性状
化肥碳酸氢铵具有以下性质：易溶于水，受潮时在常温下即能分解放 出氨气，温度越高分解越快，遇碱性物质时也会放出氨气．该化肥在 运输、贮存和施用中做法错误的是（ C ）
第三节 化学与农业生产
知识梳理与考查角度例析
目
录
1 化肥——农作物的重要粮食
Contents
2 农药——作物生长的卫士
1 化肥——农作物的重要粮食
（1）化学肥料与农家肥的比较 ①化学肥料：所含元素种类少，肥效快，所含营养元素质量分数高， 易溶于水，但对土壤的结构影响大 ②农家肥：所含元素种类多，肥效慢，所含营养元素质量分数高，易 溶于水，但对土壤的结构影响小 （2）利与弊
合理使用农药、化肥能提高农作物产量，但使用不合理，则会造成不 良后果．下列有关认识错误的是（ B ） A．氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料 B．只要发现害虫，立即使用大量农药灭杀 C．农药使用过多对人体有害 D．施用钾肥可防止农作物倒伏
解析 A、植物最需要的营养素是氮、磷、钾，因此氮肥、磷肥、钾 肥是最主要的化学肥料，故认识正确； B、农药有毒，要合理使用，故认识错误； C、农药有毒，农药使用过多对人体有害，故认识正确； D、施用钾肥能增强农作物的抗倒伏能力，故认识正确． 故选B．
九年级化学下册 11.3 化学与农业生产复习 (新版)鲁教版 (2)
11.3 化学与农业生产一、化肥——农作物的重要食粮1．化肥的种类及作用(1)氮肥：能使作物枝叶繁茂、叶色浓绿，还能提高产量。
(2)磷肥：促使作物根系发达、耐寒耐旱。
(3)钾肥：促使植物茎秆粗壮，增强抗倒伏和抗病虫害等功能。
(4)复合肥料：能同时均匀地供给作物几种养分。
2．化肥的使用铵态氮肥遇到碱，都能发生化学反应，放出氨气，使肥效降低。
硫酸铵和氢氧化钙反应的化学方程式为：(NH4)2SO4＋Ca(OH)2===CaSO4＋2NH3↑＋2H2O。
硝酸铵和氢氧化钙反应的化学方程式为：2NH4NO3＋Ca(OH)2===Ca(NO3)2＋2NH3↑＋2H2O。
二、农药——作物生长的卫士1．波尔多液是用胆矾(CuSO4·5H2O)和生石灰混合制得的。
能否用铁桶配制波尔多液？答案：不能，因为铁会与波尔多液中的硫酸铜发生置换反应。
2．许多农药因毒性强、药效持久、残留时间长，往往会污染环境，危害人体健康。
化学家正积极研制和开发新型高效、低毒、低残留农药。
化肥的合理施用肥料是植物的粮食，是农业生产的物质基础。
合理施用肥料，对于提高作物单位面积产量和农产品质量，不断增强土壤肥力起着重要作用。
对于不同品种的肥料，其特性也各异，这就要求我们在施肥时，必须了解各种化肥的基本特性，以便使化肥得到充分和高效的利用。
施用化肥应该根据化肥的组成和性质，尽量不能降低化肥的肥效。
如铵态氮肥如果与碱性物质混合，会释放出氨气，磷酸二氢钙与碱性物质混合生成难溶解于水的磷酸钙等。
化学肥料要发挥作用，必须转化成能溶于水且可被作物吸收的离子。
化肥在使用和储运过程中要注意防止肥效的“淋失”，氮肥都易溶解于水中，如果氮肥被雨淋湿，会造成大量氮肥流失。
【例题】某化肥包装袋上的部分说明如下图所示。
(1)氯化铵属于化学肥料中的________(填字母)。
A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥(2)氯化铵具有的性质是________(填字母)。
A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解(3)氯化铵中含有的阳离子的符号为____________________。
鲁教版九年级下册初中化学《第十一单元 化学与社会发展 第三节 化学与农业生产》_1
第三节化学与农业生产教学目标【知识与技能】1、知道一些常用化肥的分类、名称和作用；2、了解铵态氮肥的使用注意事项，学会鉴定铵根离子。
【过程与方法】通过调查访问、实验、辩论等多种方式对一些与化学相关的实际问题实行探究。
以提升学生科学素养。
【情感态度与价值观】让学生能从化学视角理解农作物生过的过程以及影响这个过程的因素；能从化学变化的角度思考化肥对农作物生长的作用。
教学重难点分析【教学重点】1、化肥的种类及作用。
2、铵态氮肥的简易鉴别【教学难点】1、辩证的观点看化肥对人类的影响2、定量的分析化肥中营养元素3、建构鉴别物质的一般思路教学过程设计【问题跟踪】在他去买化肥的路上碰见一卖化肥的小商贩，他说他家的硝酸铵品质最好，含氮量高达38%，张爷爷犹豫了，请你判断一下，这化肥张爷爷买还是不买呢？说出原因。
张爷爷听了你的劝告，决定去镇上的农机服务站去买化肥，当他走到店里时，他发现硝酸铵化肥袋上有这样的标示，你来判断，（1）这化肥是纯净物，还是混合物？（2）该化肥的纯度是多少？【情境导入】张爷爷将买来的硝酸铵化肥施在了刚刚用熟石灰改良过的土壤中，玉米的叶子仍然发黄，这是怎么回事呢？你来分析一下吧！【提出问题】像NH4NO3、（NH4）2SO4、NH4HCO3、NH4Cl等都属于。
正如大家的猜想：铵态氮肥与碱能发生反应，那大家做实验吧！接下来我们有请一位当事人再给大家描述现象吧！有请一位当事人写一下化学方程式吧！学生思考，判断，阐述理由。
学生思考，回答，阐述理由。
学生思考，交流，形成思路，列式，计算。
学生讨论，大胆猜想。
学生认真观看。
学生小组完成实验探究。
生记忆实验现象，其实咱们大家有一点可能没注意，有的小组用的是硫酸铵，出现的现象是一样的，有请同学来写出反应的化学方程式。
像硫酸铵、硝酸铵都能与氢氧化钙反应产生氨气，那么氯化铵与氢氧化钙反应吗？其实铵态氮肥都能与可溶性碱反应，产生氨气，我们能够借助这个类反应鉴定铵根离子。
鲁教版九年级化学下册11.3 化学与农业生产
11.3化学与农业生产教学目标【知识与能力】1.了解元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
【过程与方法】1.学会自学，提高语言表达能力。
2.学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
3.学会如何用所学知识解决实际问题。
【情感态度价值观】1.树立为大力发展农业，提高人们生活水平，维护人体健康而好好学习化学的决心。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识。
教学重难点【教学重点】常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系【教学难点】培养学生解决实际问题的能力教学过程[引入新课] 随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强，逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以用很多方式来提高产量。
改变基因就是一种方法，比如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产量就要高些。
而我们今天要学习的是另一种常见的方法：施用化学肥料。
那什么是化学肥料呢？[板书] 课题2 化学肥料一、肥料1．种类：农家肥和化肥[展示]①化肥谚语：A.庄稼一枝花，全靠肥当家。
B.人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。
C.土地施足肥，青苗往上飞。
②A.小麦亩产量从建国初期的150-200斤到现在的500-900斤；B.水稻玉米的亩产量现在能达到1000多公斤。
[提问] 1.什么是农家肥？2.什么是化肥？3.各自的优缺点是什么？[板书] 二、化学肥料[讲解] 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙镁等，其中氮、磷、钾需要量大。
因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
[板书] 1.氮肥[讲解] ①氮元素在植物体内的作用；②植物缺氮元素表现出来的症状；③哪些是常见的氮肥（出示样品）；④少数植物如大豆、花生有固氮的能力。
[板书] 2.磷肥[讲解] ①磷元素在植物体内的作用；②植物缺磷元素表现出来的症状；③哪些是常见的磷肥（出示样品）。
新鲁教版化学九年级：专题11.3《化学与农业生产》ppt基础版课件
2、因为铵根可与氢氧根结合形成氨水，氨水不稳定可分解为氨气 和水。所以铵态氮肥不可与碱性物质混合使用，否则会导致氮元 素流失。如：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
【考题示例】（2013 重庆）缺磷小麦生长缓慢,为了促进其生长，应该
施用的化肥是（ D ）
A.CO(NH2)2 B.K2SO4
A．硝酸钠 B．氯化钾 C．碳酸氢铵 D．磷酸二氢铵
知识点二、化肥纯度的计算 ☆知识详析☆
某物质的质量×物质中某元素的质量分数=某元素的质量。 混合物的质量×混合物中某元素的质量分数=混合物中某元素的质
量。 化肥的纯度=化肥中有效物质的质量/化肥的质量×100%
☆考题详解☆ 【考题示例】某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓，便使用了一种
（2）磷肥 作用：（根和果实）磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、 抗旱能力。作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍 老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差， 易老化，成熟迟缓。 常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、 过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。
2、波尔多液是无机铜素杀菌剂。1882 年法国人 A.米亚尔代于波尔 多城发现其杀菌作用 ，故名叫做波尔多液 。它是由约 500 克 的硫酸铜、500 克的熟石灰和 50 千克的水配制成的天蓝色胶 状悬浊液。配料比可根据需要适当增减。
☆知识延伸☆ 1、农药根据防治对象，可分为杀虫剂、杀菌剂、杀螨剂、杀线虫 剂、杀鼠剂、除草剂、脱叶剂、植物生长调节剂等。 2、农药和化肥使用不当会对水、土壤和环境造成不良的影响。 3、波尔多液是用硫酸铜和氢氧化钙配制而成，在配制时为防止硫 酸铜与活泼金属反应生成铜和硫酸盐，不宜用能和硫酸铜反应 的铁或铝制容器。
九年级化学第五单元化学与农业生产;化学与环境保护鲁教版知识精讲
九年级化学第五单元化学与农业生产；化学与环境保护鲁教版【本讲教育信息】一、教学内容（三）化学与农业生产（四）化学与环境保护二、学习目标（三）化学与农业生产1、知道一些常用化肥的分类、名称、作用；了解铵态氮肥的使用注意事项。
（重点）2、知道波尔多液的配制方法；了解其他一些常用农药的名称与性能。
（重点）3、从化学的视角认识农作物生长的过程以及影响这一过程的因素，能从化学变化的角度思考化肥、农药等对农作物生长的作用。
（四）化学与环境保护1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
（重点、热点）2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
（重点）3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
三、全面突破（一）化学与农业生产知识点一：化肥——农作物的重要食粮地球上自然存在的元素为82种，其余的为人工合成，然而植物体内却有60余种化学元素。
到目前为止被证实是必需元素的有20多种，植物生长需要较多的元素是碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等，还需要硼、锰、铜、锌、钼等元素，这些元素在植物生长过程中都各自发挥着重要作用。
1、肥料可分为化学肥料和农家肥料两种化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工制成的。
根据植物所需营养元素的不同，化肥可分为氮肥、磷肥、钾肥、复某某等。
不同的化肥对农作物生长的作用是不同的。
2、化肥是农业生产丰产丰收的重要物质基础，粮食为人类生命活动提供了保障。
近几年的中考化学命题一直将与化肥有关的知识作为必考点。
明确：①化肥大部分是盐。
例如氮肥大多是铵盐；②化肥的特点是所含营养元素种类少，但营养元素的含量大，一般易溶于水，易被农作物吸收，肥效较快；③化肥中各种营养元素含量的高低是决定肥效高低的重要因素。
初三化学--化学与农业(基础) 知识讲解【名校学案word版+详细解答】
化学与农业（基础）\【学习目标】1.掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项；知道使用化肥、农药的利弊，提高环保意识。
2.掌握氮肥、磷肥和钾肥的区分方法；掌握氮肥中氮的质量分数的计算。
【要点梳理】要点一、常见化肥的种类和作用1.化肥：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。
2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现：3.常见化肥的物理性质：1.农作物所必需的营养元素有多种，其中氮、磷、钾需要量最大。
因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。
如KNO3含有钾元素和氮元素两种营养元素，属于复合肥料。
3.微量元素肥料主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等，施用量较少，但植物缺少这些微量元素就会影响生长发育，减弱抗病能力。
要点二、化肥的鉴别铵态氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出2.氮肥的简易鉴别：（1）氮肥中的氨水是液态的，碳酸氢铵有强烈的刺激性气味，据此可直接将它们与其他的氮肥相区别。
（2）其他常见氮肥可按下列步骤加以鉴别：【要点诠释】1.氮肥中含有铵根的盐，称为铵盐，如NH4HCO3、NH4NO3等，这类化肥又称为铵态氮肥。
2.铵态氮肥能与碱反应，放出氨气（氨气溶于水即为氨水，显碱性其pH大于7），氨气能使湿润的红色石蕊试纸变为蓝色。
常用此法检验铵态氮肥。
还说明这类氮肥不能与碱性物质混合使用。
要点三、化肥、农药的利弊及合理使用1.利：化肥和农药对提高农作物的产量有重要作用。
2.弊：不合理的使用化肥和农药，不仅难以实现增产效益，还会带来环境问题。
如造成对土壤、水源、大气的污染等。
种类性质使用注意事项碳酸氢铵NH4HCO3易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱放出氨气。
在土壤中不残留有害物质（1）不与碱性物质混用以免降低肥效（2）贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉硝酸铵NH4NO3易溶于水，受热易分解，遇碱放出氨气，在高温或受猛烈撞击时易爆炸（1）不与碱性物质混用以免降低肥效（2）不能与易燃物混在一起，结块时，不要用铁锤砸碎硫酸铵（NH 4）2SO4易溶于水，吸湿性小，常温稳定，遇碱时放出氨气，长期施用，会使土壤酸化，板结（1）不与碱性物质混用以免降低肥效（2）不能长期使用硫酸钾K2SO4易溶于水，长期使用，会使土壤酸化、板结不能长期使用【要点诠释】1.化肥与农家肥混合使用，可以改良土壤结构，减少化肥对土壤、水源等环境的不良影响。
11.3化学与农业生产课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)下册
第十一单元 化学与社会发展
第三节 化学与农业生产
九下化学 LJ
1.知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用。2.了解铵态氮肥的使用注意事项。3.结合实例体会化学品的保存、选择和使用与物质性质的重要关系，形成合理使用化学品的意识。
1.农作物生长需要的营养元素农作物生长需要多种营养元素，其中一部分来自空气、水和土壤，还有一部分靠化学肥料来补充。
_生长迟缓，根系不发达，产量降低
化肥种类
化学成分
主要作用
缺乏时的症状
钾肥（含钾元素）
氯化钾 、硫酸钾 、碳酸钾 等
使作物生长健壮，茎秆粗壮，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力
_叶片的边缘和尖端发黄，并逐渐焦
主要作用
复合肥料（含、、 中的两种或三种营养元素的化肥）
硝酸钾 、磷酸二氢钾 等
3.铵态氮肥 （1）铵态氮肥 含有铵根离子 的氮肥，统称为铵态氮肥。如硝酸铵 、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵 等。
（2）铵态氮肥的性质
方法一
方法二
操作方法
分别将硫酸铵、氯化铵与熟石灰混合、研磨_
_
方法一
方法二
实验现象
硫酸铵、氯化铵无气味，与熟石灰混合、研磨后产生一种有刺激性气味的气体
加熟石灰
铵态氮肥放出具有刺激性气味的氨气
典例2 下列化肥中不能与碱性物质混合施用的是( )
A
A.碳酸氢铵 B.氯化钾 C.硝酸钠 D.尿素
[解析] 碳酸氢铵属于铵态氮肥，与碱性物质混合施用时，会释放出氨气而降低肥效；氯化钾、硝酸钠、尿素都不与碱性物质反应。
1.化学与农药常用的农药绝大多数都是用化学方法配制或合成的，如波尔多液。（1）波尔多液的配制胆矾、生石灰和水混合制得。（2）波尔多液的用途波尔多液具有防治果树、棉花等多种植物病菌的功效，是人类较早使用并且一直沿用至今的一种农用杀菌剂。
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初三化学下册《化学与农业生产》知识梳理知识点在不断更新的同时也需要及时的归纳总结，才能更好的掌握，接下来查字典化学网初中频道给大家整理化学与农业生产知识梳理，供大家参考阅读。
【知识梳理】
一、化肥
1.植物生长所需的主要营养素为、、、等。
2.根据所含植物营养元素的不同，化肥可分为_________、_________、_________等。
3.各种肥料的作用
化肥种类
主要作用
常见化肥
氮肥
磷肥
钾肥
4.常用的铵态氮肥有_________、_________、_________、_________。
5.复合肥料：含有氮、磷、钾中_______________以上营养元素的化肥。
举例：
6、.检验某化肥是否为铵态氮肥：向肥料中加入___________会释放出具有刺激性气味的_________,利用这一反应可检验
化肥是否为铵态氮肥，或检验某一化合物中是否含有铵根离子。
二、农药
1.农药对提高作物产量具有非常重要的作用，但许多农药因毒性强、药效持久、残留时间长，在消灭病虫害的同时会
_____________、______________。
化学家正积极研制和开发新型_________、_________、_________的农药。
2.波尔多液是由____________、____________、____________ 混合而成的，有关的反应方程式是：
______________________、______ ________。
能用铁桶来盛放吗? 。
原因：。
【知识导学】
本节知识点多，要在学习的过程中注意总结。
1.对于化肥的作用进行强化记忆。
2.铵盐储存、运输、使用过程中都不能与碱性物质混合，防止生成氨气，降低肥效。
3.了解一些常用农药如波尔多液的名称、成分及配制方法。
【疑难突破】
1.为什么铵态氮肥不能与碱性物质混用?
反应的化学方程式：(硝酸铵、氯化铵、碳酸铵、硫酸铵) 2、化学式的相关计算：
基本计算
尿素的化学式CO(NH2)2
( 1 )、相对原子质量
(2)各元素的质量比
(3)氮元素的质量分数
(4)120克尿素中氮元素的质量?
(5)多少克尿素中含有56克的氮元素?
(6)某尿素的产品中氮元素质量分数仅为28.0%，则该产品中尿素的质量分数是多少?
现在是不是感觉查字典化学网为大家推荐的化学与农业生产知识梳理很关键呢?欢饮大家阅读与选择。