注意力测评量表(家庭版)
注意力测评量表家庭版
学生注意力测评量表注意力测评量表一、对下列自测题;符合自己情况的在括号内画“√”;反之画“×”..１、上课听讲时;常常走神;心不在焉..２、星期天忙这忙那;什么都想干似地度过一天..３、想干的事情好多;却不能静下心来认真做其中一件;结果什么事都没有做好..４、做语文作业时;就急着想做数学作业;恨不得一下把作业做完..５、担心第二天上学迟到;有时整晚睡觉不踏实..６、总觉得上课时间过得太慢..７、做作业时;常走神;想起作业以外的事情..８、始终忘记不了前几天被老师批评的情景..９、在看书学习时;很在意周围的声音;对周围的声音听得特别清楚..１０、读书静不下心来;不能持续３０分钟以上..１１、一件事干得太久;就会很不耐烦;急切的希望快点结束..１２、对刚看完的漫画书会重新看好几遍..１３、在等同学时;觉得时间长的特别难熬..１４、和朋友聊天时;有时会无缘无故地说其其他无关的事..１５、学校集会时间稍长一点;就会不耐烦;哈欠连天;也不知道主持人说什么..评估标准：“√”０分;“×”１分..总分为１５分..得分越高;注意力越强..０－３分注意力差４－７分注意力稍差８－１１分注意力一般１２－１３分注意力好１４－１５分注意力很好二、世界着名的“舒尔特方格”测试法.. “舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平;而且是很好的训练方法..如图：图由1CM × 1CM 的 25 个方格组成;格子内任意排列 1 ——25 的共 25 个数字..测量时;要求被测者用手指按 1 —— 25 的顺序依次指出其位置;同时诵读出声;施测者一旁记录所用时间..数完 25 个数字所用时间越短;注意力水平越高..评估标准：以 7——12 岁年龄组为例;能达到26 ＂以上为优秀;学习成绩应是名列前茅; 42 ＂属于中等水平;班级排名会在中游或偏下; 50 ＂则问题较大;考试会出现不及格现象.. 18 岁及以上成年人最好可达到 8 ＂的水平; 25 ＂为中等水平三、对下列测试题作答;符合自己情况的在括号内画“√”;反之画“×”..1、妈妈教导我的时候;我常常会左耳进;右耳出;不知她在说什么..2、做作业时;语文作业也未做完;我往往急着做数学作业..１、我常常看漫画书;很少看只有文字的书..２、一有担心的事情;我会终日忧心忡忡;干什么事情都提不起精神.. ３、我老爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服..４、上课时;我常常会想起其它事情;以致影响到听老师讲课..５、做作业时;我会觉得时间过得特别慢..６、我的好朋友各方面都和自己很相似..７、哪怕很小的事情我都担心自己做不好..８、被老师批评后;我始终忘记不了当时的难堪情景..９、我做事情喜欢拖拖拉拉..１０、期末复习时;我喜欢一会儿复习这科;一会儿复习那科..１１、放假时;我会用几天时间把所有作业做完;其余时间尽情地玩..１２、在等人时;我会觉得特别心烦..１３、读书时;20分钟不到我准会分心..１４、要我参加我自己不喜欢的活动我特别难受..１５、上课时;教室外无论发生什么事情都会引起我的注意..１６、和同学聊天时;我会不知不觉地说起话题外的事情..１７、我做事情没有定计划的习惯..１８我的兴趣爱好好像很长时间都没什么改变..评估标准：凡画“√”的题目记０分;画“×”的题目记１分..把得分相加便是自己的总分..得0—5分为注意力较差；得6—10分为注意力一般；得11—15分为注意力较好；得16—20分为注意力很好..四、在以下数列中;每行中都有一些两两相邻、其和为10的成对的数;集中注意力找出这些数;并在每对的下面画上线..例如：2 7 4 6 1 1 9 6 2 8此组题是测速度的;所以要尽快做完;不要超时;否则是得不到准确成绩的..时间：10分钟..A：C：D：E：F：G：H：I：J：K：L：M：N：O：P：Q：R：S：T：V：W：X：Y：评估标准：本组数列共有150对其和为10的邻数..每答漏答错一对数字;得1分..得0—26分者：你集中注意力的能力非常强;在学习工作中一定以效率高着称..得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧。
(完整版)注意力自评量表
(完整版)注意力自评量表注意力自评量表1. 引言本文档旨在介绍完整版注意力自评量表的内容和使用方法。
2. 注意力自评量表概述注意力自评量表是一种用于评估个体注意力水平的工具。
通过自我评估，可以帮助人们了解自己的注意力特点和表现，并为改善注意力提供参考。
3. 注意力自评量表的组成完整版注意力自评量表主要由以下几个维度组成：a. 分散注意力衡量个体在处理任务时分散注意力的能力。
常见的指标包括注意力集中的时间、在同时进行多个任务时是否能有效切换注意力等。
b. 持续注意力评估个体在长时间任务中保持注意力的能力。
主要考察个体对于任务的持久性和专注度。
c. 选择性注意力衡量个体对于特定刺激的注意力反应。
常用指标包括对于重要信息的筛选和忽略干扰的能力。
d. 分配注意力考察个体在不同任务之间分配注意力资源的能力。
包括同时处理多个任务时的注意力资源分配与调整。
e. 控制注意力评估个体在抑制干扰、快速切换任务以及灵活调整注意力的能力。
4. 使用方法使用完整版注意力自评量表时，个体应认真阅读每个维度的问题，并根据自身表现选择合适的答案。
答案会对应不同的分值，最终通过对各个维度得分的综合，得出个体总体的注意力水平评估。
5. 注意事项注意力自评量表仅为一种参考工具，评估结果并不代表个体的绝对注意力水平。
同时，在自评时，个体应当诚实回答问题，以确保评估结果的准确性。
6. 结论完整版注意力自评量表是一种帮助个体了解和改善注意力水平的工具。
通过评估个体在分散注意力、持续注意力、选择性注意力、分配注意力和控制注意力等方面的表现，可以提供具体的参考和指导，促进个体注意力的提升。
以上是关于完整版注意力自评量表的简要介绍，希望对您有所帮助。
53条范德比尔特注意力家长测评表计分
53条范德比尔特注意力家长测评表计分53条范德比尔特注意力家长测评表（Vanderbilt ADHD Parent Rating Scale）是一种常用的评估年幼儿童注意力问题的工具。
它由53个项目组成，家长需要根据自己孩子的表现在每个项目上进行评分。
这个测评表可以帮助家长了解孩子的注意力困难程度，并为孩子的发展和学习提供指导。
在评估孩子的注意力问题时，使用Vanderbilt测评表具有很高的准确性和可靠性。
它可以帮助家长识别孩子是否具有注意力不集中、过动或冲动的问题。
在评估过程中，家长需要对孩子在不同情境下展示的行为进行观察和记录，并根据这些行为对每个项目进行评分。
然而，使用53条范德比尔特注意力家长测评表并不完全意味着孩子一定存在注意力困难。
它仅仅作为评估的工具，需要结合其他信息来综合判断孩子的注意力问题。
家长在使用这个测评表时应注重客观性，避免主观偏见的影响。
家长在评估孩子注意力问题时，可以按照以下几个方面来考虑使用53条范德比尔特注意力家长测评表，并和专业从事儿童心理学或儿科医生进行咨询。
注意力不集中可能会影响孩子的学习和社交能力。
如果孩子在学校或社交场合表现出注意力不集中的问题，家长可以使用这个测评表来评估孩子的注意力状况，以便及时采取相应措施。
过度活跃和冲动行为也可能是孩子注意力问题的表现。
如果孩子在日常生活中表现出持续的过度活跃和冲动行为，家长可以使用这个测评表来观察和评估孩子的行为表现。
根据测评结果，家长可以向专业人士咨询，以便寻求更好的解决方案。
孩子的芳龄和发展阶段也需要考虑。
注意力问题可能是孩子对新事物和环境的好奇心和探索心的表现，尤其是在早期儿童阶段。
在评估孩子的注意力问题时，家长应该考虑孩子的发展阶段和芳龄。
如果孩子的注意力问题持续存在，并且明显影响到他们的学习和社交能力，那么家长可以使用这个测评表来更具体地评估孩子的问题。
要注意使用这个测评表需要慎重。
家长在使用53条范德比尔特注意力家长测评表时应注意客观观察和评估。
注意力自测量表(测验和自评)
注意力自测量表姓名年级1、上课时你通常能集中注意力吗？2、你是否常发生想不起来东西放哪里了，只好在家里到处乱找的事？3、有时你翻开作业本，才想起老师布置作业时没注意听吗？4、你觉得让你花半天时间钓鱼，静静地看着水面的动静是件困难的事吗？5、你常常在闻到焦味时，才发觉自己煮的饭还在炉子上烧吗？6、你是否常入“丈二和尚摸不着头脑”的境地？7、早晨，当闹钟刚刚开始响时，你马上就会从睡梦中醒来吗？8、刚开始上课的头几分钟，你脑子里还常常在想刚才课间的一些事情吗？9、在家里做作业时，你会不由自主地去听父母之间的交谈吗？10、是否几次发生因你不注意而与迎面而来的人或车相撞的事？11、你是否常常心不在焉，别人给你讲一件事，而你根本没听清？12、与人下棋，常常是别人提醒你，你才发觉你该下了13、别人同你讲话时，你总是看着对方的眼睛吗？14、你一边做作业，一边听音乐，使做作业效率非常低吗？15、你是否曾将不必做的题目做在作业本上，而该做的题目却没有做？16、你是否感到如果自己认真作课堂笔记，老师讲的话就不能听全？17、看了一场激动人心的体育比赛后，你是否会长时间无法静下来做作业？18、上课时，你常不知不觉地想一些与课堂内容毫无关系的事吗？19、你坐公共汽车常常到站而忘了下车吗？20、你觉得很难做到整节课思想不开小差吗？21、在自己的房间里，你常常一边做作业，一边翻翻杂志、嗑嗑瓜子、哼哼歌曲或想一些与作业无关的事吗？22、母亲嘱咐你休息日帮她做几件事，总有一两件事被你忘记吗？23、如果你在课间与一个同学发生了争执，在接着开始的整节课程，你都会想着此事吗？24、构思作文时，你常常想着想着就想其他的事吗？25、当你躺在床上睡觉时，是否还要想些不可能想清的问题，以致常常久久不能入睡？26、听到隔壁房间传来的优美歌声，你是否会不由自主地停止看书、读外语，而跟着哼哼？27、上课前，你刚刚知道你的测验成绩不理想，这是否影响你集中注意力听新课？28、当你准备为考试而复习时，你的注意力不会被窗外嘈杂的声音所分散吗？29、你曾好几次不小心把家里的茶杯、椅子之类物品碰掉或碰倒吗？30、当你被大部分书里的内容吸引时，你能连续几个小时专心于阅读吗？[评分与评价]第1、7、13、28、30题答“是”记1分，答“否”记0分，其余各题答“是”记0分，答“否”记1分，然后统计分数。
Achenbach儿童注意力量表(家长用4-16岁)
Achenbach儿童注意力量表(家长用4-16
岁)
Achenbach儿童注意力量表是用于评估儿童注意力和行为问题
的一种常用工具。
该量表由美国丹妮尔·阿森巴赫（Daniel Achenbach）教授于1991年开发，它被广泛运用于研究和诊断儿童
的认知和行为问题。
该量表家长用于测量4岁至16岁的儿童，涵盖了正常行为和
一系列问题，如注意力不集中，注意力缺陷障碍（ADHD），焦虑，抑郁和社交问题。
它是通过让家长回答有关儿童行为的问题并对其进行评分来进行评估的。
该量表分为两个版本：
1. 4-18岁的儿童（CBCL 4-18），该量表被评为最常用的内部
行为问题量表之一。
2. 6-18岁的青少年（YSR）。
注意力是一个重要的认知能力，它在学业、职业和生活中都扮演着关键角色。
通过使用Achenbach儿童注意力量表评估儿童的注意力，可以更好地了解儿童的个性和行为问题，帮助他们获得适当的帮助和支持。
该量表仅仅是一个评估工具，需要在专业人士的指导下进行评估和解释结果。
在使用该量表进行评估和解释结果时，建议寻求有关儿童心理学和行为问题的专业意见和建议。
(完整版)注意力缺失多动症行为评定量表(ABC量表)
(完整版)注意力缺失多动症行为评定量表(ABC量表)完整版注意力缺失多动症行为评定量表(ABC量表)一、简介注意力缺失多动症（ADHD）是一种常见的儿童神经生理发展障碍。
为了准确评估儿童的注意力缺失和多动行为，需要使用一种有效的评定量表。
本文档提供了完整版的注意力缺失多动症行为评定量表（ABC量表）。
二、ABC量表简介ABC量表是一种广泛应用的评定量表，用于评估儿童在学校和家庭环境中的注意力缺失和多动行为。
该量表由专业人士根据儿童的行为观察和父母/教师的报告完成。
ABC量表包含多个维度，包括注意力缺失、多动、冲动等方面。
三、ABC量表的使用使用ABC量表进行评估时，应按照以下步骤进行操作：1. 收集信息：收集儿童的行为观察和父母/教师的报告，以了解儿童的注意力缺失和多动行为。
2. 评估维度：根据ABC量表提供的维度，对儿童的注意力缺失、多动和冲动情况进行评估。
3. 打分：根据儿童在每个维度上的表现，进行相应的打分。
打分应准确反映儿童的行为表现。
4. 综合评估：将各项维度的打分综合起来，得出儿童在注意力缺失和多动方面的综合评估结果。
四、注意事项在进行注意力缺失多动症行为评定时，需要注意以下几个事项：1. 评估环境：评估应该在儿童常见的学校和家庭环境中进行，以获取真实的行为观察和报告。
2. 综合评估：综合评估结果应该基于多个方面的观察和报告，确保评估结果准确可靠。
3. 专业解读：评估结果应由专业人士进行解读，以便为儿童提供合适的支持和干预措施。
五、结论ABC量表作为一种有效的注意力缺失多动症行为评定工具，可以帮助专业人士准确评估儿童的注意力缺失和多动行为。
通过使用ABC量表，可以为儿童提供个体化的支持和干预措施，促进他们的发展和适应。
注意力测评量表
学生注意力测评量表注意力测评量表一、对下列自测题，符合自己情况的在括号内画反之画“x”1、上课听讲时，常常走神，心不在焉。
（）2、星期天忙这忙那，什么都想干似地度过一天。
（）3、想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中一件，结果什么事都没有做好。
（）4、做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一下把作业做完。
（）5、担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。
（）6、总觉得上课时间过得太慢。
（）7、做作业时，常走神，想起作业以外的事情。
（）8、始终忘记不了前几天被老师批评的情景。
（）9、在看书学习时，很在意周围的声音，对周围的声音听得特别清楚。
（）10、读书静不下心来，不能持续3。
分钟以上。
（）11、一件事干得太久，就会很不耐烦，急切的希望快点结束。
（）12、对刚看完的漫画书会重新看好几遍。
（）13、在等同学时，觉得时间长的特别难熬。
（）14、和朋友聊天时，有时会无缘无故地说其其他无关的事。
（）15、学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈欠连天，也不知道主持人说什么。
（）评估标准：分，“XI”分。
总分为15分。
得分越高，注意力越强。
0—3分注意力差4—7分注意力稍差8—11分注意力一般12—13分注意力好14—15分注意力很好二、世界着名的舒尔特方格”测试法。
舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。
如图：图由1CMX1CM的25个方格组成，格子内任意排列1——25的共25个数字。
测量时，要求被测者用手指按1——25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。
数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。
评估标准：以7——12岁年龄组为例，能达到26"以上为优秀，学习成绩应是名列前茅，42"属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，50"则问题较大，考试会出现不及格现象。
18岁及以上成年人最好可达到8"的水平，25"为中等水平三、对下列测试题作答，符合自己情况的在括号内画反之画“1、妈妈教导我的时候，我常常会左耳进，右耳出，不知她在说什么。
注意力测试评估表
儿童注意力测试(家长观察表)
学生姓名:_____填表时间____年___月___日
注意是我们心灵的唯一门户，注意力的高低水平直接影响着学生智力发展和对知识的吸收，直接决定着学生成绩的好坏。
注意力问题不会随着年龄的增长而消失，反而还会形成马虎大意、自控力差、做事不认真、半途而废等各种不良问题，注意力问题仅仅靠家长打、骂、逼、压等手段，无法从根本上解决问题，所以家长一定要采取科学有效的措施。
家长务必认真看下列的选项，觉得符合自己孩子的情况，请在括号
内画“√”不符合画“×”，你的选择必须要实事求是。
计分标准：“√”0分，“×”1分，总分15分，得分越高，注意力越强。
0-3分注意力缺失
4-7分注意力差
8-11分注意力一般
12-15分注意力好。
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学生注意力测评量表
注意力测评量表
一、对下列自测题，符合自己情况的在括号内画“√”，反之画“×”。
１、上课听讲时，常常走神，心不在焉。
（）
２、星期天忙这忙那，什么都想干似地度过一天。
（）
３、想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中一件，结果什么事都没有做好。
（）４、做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一下把作业做完。
（）
５、担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。
（）
６、总觉得上课时间过得太慢。
（）
７、做作业时，常走神，想起作业以外的事情。
（）
８、始终忘记不了前几天被老师批评的情景。
（）
９、在看书学习时，很在意周围的声音，对周围的声音听得特别清楚。
（）
１０、读书静不下心来，不能持续３０分钟以上。
（）
１１、一件事干得太久，就会很不耐烦，急切的希望快点结束。
（）
１２、对刚看完的漫画书会重新看好几遍。
（）
１３、在等同学时，觉得时间长的特别难熬。
（）
１４、和朋友聊天时，有时会无缘无故地说其其他无关的事。
（）
１５、学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈欠连天，也不知道主持人说什么。
（）评估标准：
“√”０分，“×”１分。
总分为１５分。
得分越高，注意力越强。
０－３分注意力差
４－７分注意力稍差
８－１１分注意力一般
１２－１３分注意力好
１４－１５分注意力很好
二、世界著名的“舒尔特方格”测试法。
“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。
如图：
图由1CM × 1CM 的25 个方格组成，格子内任意排列1 —— 25 的共25 个数字。
测量时，要求被测者用手指按1 —— 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。
数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
评估标准：
以7——12 岁年龄组为例，能达到26 ＂以上为优秀，学习成绩应是名列前茅，42 ＂属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，50 ＂则问题较大，考试会出现不及格现象。
18 岁及以上成年人最好可达到8 ＂的水平，25 ＂为中等水平
三、对下列测试题作答，符合自己情况的在括号内画“√”，反之画“×”。
1、妈妈教导我的时候，我常常会左耳进，右耳出，不知她在说什么。
（）
2、做作业时，语文作业也未做完，我往往急着做数学作业。
（）
１、我常常看漫画书，很少看只有文字的书。
（）
２、一有担心的事情，我会终日忧心忡忡，干什么事情都提不起精神。
（）
３、我老爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服。
（）
４、上课时，我常常会想起其它事情，以致影响到听老师讲课。
（）
５、做作业时，我会觉得时间过得特别慢。
（）
６、我的好朋友各方面都和自己很相似。
（）
７、哪怕很小的事情我都担心自己做不好。
（）
８、被老师批评后，我始终忘记不了当时的难堪情景。
（）
９、我做事情喜欢拖拖拉拉。
（）
１０、期末复习时，我喜欢一会儿复习这科，一会儿复习那科。
（）
１１、放假时，我会用几天时间把所有作业做完，其余时间尽情地玩。
（）
１２、在等人时，我会觉得特别心烦。
（）
１３、读书时，20分钟不到我准会分心。
（）
１４、要我参加我自己不喜欢的活动我特别难受。
（）
１５、上课时，教室外无论发生什么事情都会引起我的注意。
（）
１６、和同学聊天时，我会不知不觉地说起话题外的事情。
（）
１７、我做事情没有定计划的习惯。
（）
１８我的兴趣爱好好像很长时间都没什么改变。
（）
评估标准：
凡画“√”的题目记０分，画“×”的题目记１分。
把得分相加便是自己的总分。
得0—5分为注意力较差；得6—10分为注意力一般；得11—15分为注意力较好；得16—20分为注意力很好。
四、在以下数列中，每行中都有一些两两相邻、其和为10的成对的数，集中注意力找出这些数，并在每对的下面画上线。
例如：2 7 4 6 1 1 9 6 2 8
此组题是测速度的，所以要尽快做完，不要超时，否则是得不到准确成绩的。
时间：10分钟。
A：79148756394678831234567898765437
B：91765432198765431421521621728194
C：12845678912345671521631746135124
D：33467382914567349129123198265190
E：51982774675370988028382032465934
F：20563770895749745505533554465505
G：64328976378209382457864018258640
H：76554744466688831345178313141561
I：32832112312354378239237236324376
J：98798787682676570198684743289619
K：19873826455910884234568345679467
L：24682468369118194455566667777738
M：83659172375943767766554433221199
N：91827364558183729108207456789234
O：27348556472378026775675675645766
P：63868918764382928765465435432321
Q：97543354682254668574635296645342
R：40439347368247463647586972837283
S：50161984632876428487659071151682
T：83654289664036826754698457342891
U：48654876983473896474676476473468
V：89573869010285378232818171615648
W：64286497628018365283667788991122
X：48295163837846752866337744885599
Y：62482746389619848328455918264379
评估标准：
本组数列共有150对其和为10的邻数。
每答漏（答错）一对数字，得1分。
得0—26分者：你集中注意力的能力非常强，在学习工作中一定以效率高著称。
得27—37分者：你也较善于集中注意力。
如果能有意识地经常进行一些专业训练，会达到优秀水准的。
得38—48分者：你刚刚达到及格线上，面临两种选择。
一是向前走，经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退，毫不以目前的状况为忧，那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了。
得49—143分者：警钟已经敲响了，你是个注意力不集中的人。
难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗？赶快抓紧时间进行强化训练吧！
得27—37分者：你也较善于集中注意力。
如果能有意识地经常进行一些专业训练，会达到优秀水准的。
得38—48分者：你刚刚达到及格线上，面临两种选择。
一是向前走，经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退，毫不以目前的状况为忧，那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了。
得49—143分者：警钟已经敲响了，你是个注意力不集中的人。
难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗？赶快抓紧时间进行强化训练吧！
得27—37分者：你也较善于集中注意力。
如果能有意识地经常进行一些专业训练，会达到优秀水准的。
得38—48分者：你刚刚达到及格线上，面临两种选择。
一是向前走，经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退，毫不以目前的状况为忧，那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了。
得49—143分者：警钟已经敲响了，你是个注意力不集中的人。
难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗？赶快抓紧时间进行强化训练吧！。