儿童注意力水平测评量表
《中国儿童注意力水平测评量表》评分
我国儿童注意力水平测评量表（Chinese Children's Attention Scale，CCAS）是一种用于评估儿童注意力水平的常用工具，它旨在帮助医生和教育工作者了解儿童的注意力问题，以制定相应的干预措施。
通过对儿童进行CCAS评分，可以客观地了解他们的注意力水平，为个性化的教学和干预提供依据。
CCAS包括多个评定项目，采用4级评分，0分表示“从不出现”，1分表示“偶尔出现”，2分表示“经常出现”，3分表示“总是出现”。
CCAS评分的总分是各项评定项目得分的总和，总分越高表示儿童的注意力问题越严重。
在进行CCAS评分时，需要特别注意以下几点：1. 正确理解评定项目的描述评定项目中包含了对儿童注意力问题的详细描述，评分者需要准确理解这些描述，以便准确地给出评分。
在对儿童行为进行观察时，应将其行为与评定项目中的描述进行比对，然后给出相应的评分。
2. 注意评分的客观性评分过程中，评分者需要尽量客观地观察和评定儿童的行为，避免受个人情绪和主观意识的影响。
对于不确定的情况，可以多次观察儿童的行为，并在多次观察的基础上做出评定。
3. 注重评分的一致性在多人评分的情况下，需要确保不同评分者对同一个儿童的评分是一致的。
评分者需要加强培训，统一对评定项目的理解和评分标准，以确保评分的一致性和可靠性。
4. 根据评分结果制定干预措施评分完成后，需要根据评分结果制定相应的干预措施。
对于得分较高的儿童，可以通过个性化的教学和心理干预帮助他们提高注意力水平，提升学习效果和生活质量。
CCAS评分是一项重要的工作，它可以帮助医生和教育工作者及时了解儿童的注意力问题，制定科学合理的干预方案，促进儿童的健康成长。
评分者需要严格按照评定项目的描述和评分标准进行评分，确保评分的客观性和可靠性。
评分结果也需要结合具体情况制定个性化的干预措施，全面帮助儿童提升注意力水平。
CCAS评分是一项对儿童注意力水平进行客观评定的重要工作。
儿童注意力测试表
儿童注意力测试表对于下列的试题，对照自己孩子的表现,有的在括号里画“√”，反之画“×”。
1. 孩子在家里写作业，一会儿做这个，一会儿玩哪个，很难静下心来学习。
( )2. 简单的题目，孩子都会做，但要磨磨蹭蹭很久，甚至一两个小时。
( )3. 孩子上课很少举手发言，被老师点名了，也常回答不上来。
( )4. 孩子被老师和父母批评了，心里越想越委屈，上课想,写作业想，学习无法专心。
( )5. 孩子看了好看的动画片，或者参加有趣的活动，到第二天上课还在回想，甚至上课时与同桌讲话，注意力无法及时转移到学习上来。
( )6. 孩子做作业粗心大意，做事经常三心二意。
( )7. 孩子上课有时不能进入状态，听课心不在焉。
( )8. 在家里写作业，听到脚步声和有人走过来，就会掉头张望，大人在客厅看电视，他容易坐不住。
( )9. 读书静不下心来，不能持续30分钟以上。
( )10. 孩子很爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服。
( )11. 孩子的好朋友各方面都和孩子很相似。
( )12. 哪怕很小的事情孩子常担心自己做不好。
( )13. 孩子做事有些拖拖拉拉。
( )14. 教育孩子的时候，孩子常常会左耳进，右耳出，不知我在说什么。
( )15. 一有担心的事情，孩子会终日考虑，干什么事情都提不起精神。
( )16. 做作业时，孩子觉得时间过得特别慢。
( )17. 被老师批评后，孩子很难忘记,有时几天不高兴。
( )19.孩子做事情没有定计划的习惯。
( )20.要孩子参加自己不喜欢的活动，他特别难受。
( )测试完后，一个“√”算1分。
5-7分属于轻微注意力能力不足；8-10分建议进行适当的提升注意力能力的训练；10分以上建议马上进行提升注意力能力的训练。
（注：因个体存在差异，以上测试仅供参考。
）做做小游戏也可提高注意力1.这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
注意力测试舒尔特方格量表
注意力测试舒尔特方格量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格001 舒尔特方格00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格002 舒尔特方格0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格003 舒尔特方格006注意力测试舒尔特方格量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格001 舒尔特方格00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格002 舒尔特方格0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格003 舒尔特方格006测试说明舒尔特方格是在一张方形卡片上画上 1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 —25 的共 25 个数字。
中国儿童注意力水平测评量表
中国儿童注意力水平测评量表（45分）1、姓名【填空题】________________________2、性别【单选题】A.男B.女3、您的年龄是？【单选题】A.1～3岁B.3～6岁C.6～9岁D.9～12岁E.12～15岁F.15岁以上4、日期【多项填空】日期________________________5、做作业时您喜欢开着电视或听着音乐吗？【单选题】A.是的，我觉得只有这样做作业，才不会枯燥。
（1分）B.不是，我做作业，一向很专心，一边看电视，一边做作业会互相干扰。
（3分）C.一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。
（2分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、听别人讲话时，您会常常想着另外一件事吗？【单选题】A.是的，我会不由自主的想其他一些事情。
（1分）B.我会尽量应付讲话的人。
（2分）C.我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。
（3分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、您常常在做作业时还能耳听八方吗？【单选题】A.我在做作业时对周围的一切了如指掌。
（1分）B.我做作业时不关心周围的事情。
（3分）C.这种情况不常发生，除非我在抄习题。
（2分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、做暑假作业时，您花几天的时间就能捋所有的作业做完吗？【单选题】A.是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。
（1分）B.基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。
（3分）C.偶尔，如果有事想出来玩，才会这样。
（2分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、您每次看书的时间有多长？【单选题】A.我一般最长能看一个小时左右。
（2分）B.是的，看一小会儿我就想玩坐不住。
（1分）C.我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。
（3分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、您经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？【单选题】A.是的，我很难集中注意力。
（1分）B.我只能记住一点。
（2分）C.我看完书后，能记住书上所讲的内容。
53条范德比尔特注意力家长测评表计分
53条范德比尔特注意力家长测评表计分53条范德比尔特注意力家长测评表（Vanderbilt ADHD Parent Rating Scale）是一种常用的评估年幼儿童注意力问题的工具。
它由53个项目组成，家长需要根据自己孩子的表现在每个项目上进行评分。
这个测评表可以帮助家长了解孩子的注意力困难程度，并为孩子的发展和学习提供指导。
在评估孩子的注意力问题时，使用Vanderbilt测评表具有很高的准确性和可靠性。
它可以帮助家长识别孩子是否具有注意力不集中、过动或冲动的问题。
在评估过程中，家长需要对孩子在不同情境下展示的行为进行观察和记录，并根据这些行为对每个项目进行评分。
然而，使用53条范德比尔特注意力家长测评表并不完全意味着孩子一定存在注意力困难。
它仅仅作为评估的工具，需要结合其他信息来综合判断孩子的注意力问题。
家长在使用这个测评表时应注重客观性，避免主观偏见的影响。
家长在评估孩子注意力问题时，可以按照以下几个方面来考虑使用53条范德比尔特注意力家长测评表，并和专业从事儿童心理学或儿科医生进行咨询。
注意力不集中可能会影响孩子的学习和社交能力。
如果孩子在学校或社交场合表现出注意力不集中的问题，家长可以使用这个测评表来评估孩子的注意力状况，以便及时采取相应措施。
过度活跃和冲动行为也可能是孩子注意力问题的表现。
如果孩子在日常生活中表现出持续的过度活跃和冲动行为，家长可以使用这个测评表来观察和评估孩子的行为表现。
根据测评结果，家长可以向专业人士咨询，以便寻求更好的解决方案。
孩子的芳龄和发展阶段也需要考虑。
注意力问题可能是孩子对新事物和环境的好奇心和探索心的表现，尤其是在早期儿童阶段。
在评估孩子的注意力问题时，家长应该考虑孩子的发展阶段和芳龄。
如果孩子的注意力问题持续存在，并且明显影响到他们的学习和社交能力，那么家长可以使用这个测评表来更具体地评估孩子的问题。
要注意使用这个测评表需要慎重。
家长在使用53条范德比尔特注意力家长测评表时应注意客观观察和评估。
儿童专注力测试量表及评分标准
儿童专注力测试量表及评分标准一、介绍儿童的专注力是指在一定时间内，对某种特定活动或任务的持续关注和集中注意力的能力。
专注力是学习、生活和社交中必不可少的重要素质，对儿童的成长发育和学习成绩有着重要的影响。
对于儿童的专注力进行评估和测试，可以帮助家长和老师更好地了解儿童的注意力水平，并及时采取有效的干预措施。
二、常用的儿童专注力测试量表1. 康奈尔注意力量表（Conners Parent and Teacher Rating Scales，简称Conners评定量表）Conners评定量表是美国著名的儿童行为评定工具，主要用于评估儿童的行为问题，包括注意力不集中、多动和冲动等。
其中的注意力不集中项目可以用来评估儿童的专注力水平。
2. 北大儿童行为问卷（Child Behavior Checklist，简称CBCL）CBCL是由美国心理学家Achenbach编制的一套儿童行为评定量表，用于评估6至18岁儿童/青少年的行为问题。
其中的集中问题部分可以用来评估儿童的专注力水平。
3. 教师行为评估量表（Teacher Rating Scale-TSRS）TSRS是一种由教师根据对学生的观察和评价而填写的量表，该量表可以评估学生的行为问题和心理问题。
其中包括了对学生专注力的评估项目。
以上三种量表是目前常用的儿童专注力测试量表，它们可以在不同情境下，通过家长、老师或专业人员填写，来全面评估儿童的专注力水平。
三、评分标准对于上述量表的评分标准，一般都是根据填写者的回答情况，结合标准化的评分手册进行评分。
一般来说，专注力测试量表的评分标准主要参考以下几个方面：1. 填写者回答的具体描述，比如儿童专注力的状况、频率和严重程度等。
2. 每个评定项目所包含的行为项目的数量。
3. 对于每个行为项目的反应频率和严重程度进行评分。
4. 最终根据评分手册的标准进行综合评分，得出儿童的专注力水平。
四、个人观点和理解儿童专注力是儿童心理健康和行为发展的重要指标之一，而专注力测试量表和评分标准可以帮助我们更客观地评估儿童的专注力水平。
儿童注意力家长量表
C.经常 ○
• 评分标准：以上每项中A.“几乎没有”得“1”分； B.“一般”得“2”分；C,“经常”得“4”分。以上九 条选项分值相加得一总分。
• 如果您的孩子总分在0——10分，则您孩子的注意力品 质很好。
• 如果您的孩子总分在10——18分，则您孩子注意力品质 一般，。
• 如果您的孩子总分在18——25分，则您孩子注意力品质 较差。
• A. 几乎没有 ○
B. 一般 ○
C.经常 ○
• 7.做事难于持久，常常一件事没做完，又去干别的事：
A.几乎没有 ○
B.一般 ○
C. 经常 ○
• 8.与他说话时，常常心不在焉，似听非听：
A.几乎没有 ○
B. 一般 ○
C. 经常 ○
• 9.在日常活动中常常丢三拉四：
A.几乎没有 ○
B. 一般 ○
• 根据科学研究表明，5-7岁：15分钟；7-10岁：20分钟；10-12岁：25分 钟；大于12岁：30分钟以上，同时年龄、发育状况、躯体因素、教育方 式和刺激物新奇性也会对孩子的注意力产生影响。
• 注意力是孩子的学习基石，如果注意力不集中，其他任何能力的提高都会 缓慢。注意力集中好的孩子,学习成绩在班上排名几乎都是靠前的。注意 力集中不好的孩子，如果不进行系统的注意力训练，多数会出现学习困难 及多动障碍，学习成绩在班上排名靠后，长此下去会使孩子丧失学习兴趣， 甚至产生自卑、怯弱、自暴自弃等心理行为问题。
•
A.几乎没有 ○
B.一般 ○
C. 经常 ○
• 4.不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大 意的错误：
A.几乎没有 ○
B.一般 ○
C. 经常 ○
• 5.丢失或特别不爱惜东西，如常把衣服、书本等弄得很 脏很乱等：
儿童注意力量表(CADL)(可打印)
儿童注意力量表(CADL)(可打印)儿童注意力量表(CADL)（可打印）简介儿童注意力量表（CADL）是一种常用的评估儿童注意力水平的工具。
该量表通过观察儿童在特定任务下的表现，以及家长或教师的评价，来评估儿童的注意力情况。
本文档提供了CADL的可打印版本，旨在便于专业人士在实际工作中使用。
量表内容CADL共包含多个任务，每个任务评估儿童在不同注意力方面的表现。
以下是CADL中的一些常见任务：1. 连线任务：要求儿童在给定的一组图形中，将相同的图形用线连接起来。
该任务主要评估儿童的视觉注意力和手眼协调能力。
连线任务：要求儿童在给定的一组图形中，将相同的图形用线连接起来。
该任务主要评估儿童的视觉注意力和手眼协调能力。
2. 注意力保持任务：要求儿童在一系列数字或图形中，记住特定的目标，并能持续关注和指示出目标的位置。
该任务评估儿童的注意力持久性和集中力。
注意力保持任务：要求儿童在一系列数字或图形中，记住特定的目标，并能持续关注和指示出目标的位置。
该任务评估儿童的注意力持久性和集中力。
3. 选择性注意任务：要求儿童在一组干扰项中，选择出与给定目标相匹配的图形或数字。
该任务评估儿童的选择性注意和抑制控制能力。
选择性注意任务：要求儿童在一组干扰项中，选择出与给定目标相匹配的图形或数字。
该任务评估儿童的选择性注意和抑制控制能力。
4. 反应时间任务：要求儿童在听到或看到特定刺激后，迅速作出指定的反应。
该任务评估儿童的注意力转移和反应速度。
反应时间任务：要求儿童在听到或看到特定刺激后，迅速作出指定的反应。
该任务评估儿童的注意力转移和反应速度。
使用指南将本文档中提供的CADL量表打印出来后，按照以下步骤进行评估：1. 在一个安静的环境中，与儿童进行单独的评估。
2. 根据儿童的年龄和能力，选择适当的任务进行评估。
对于年龄较小或能力较低的儿童，可以选择较简单的任务，而对于年龄较大或能力较高的儿童，可以选择较复杂的任务。
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儿童注意力水平测评量表
指导语
这是一份关于注意力的测试，所有题目都没有“正确答案”，请凭读完每一句子后的第一印象选择最贴近自己情况的选项。
虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成，愈快愈好。
请不要遗漏，务必回答每一个问题。
1、做作业时，你喜欢开着电视吗？（）
、是的，我觉得只有这样做作业才不会枯燥。
、不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边做作业会相互干扰。
、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。
2、听别人讲话时，你会常常想着另外一件事吗？（）
、是的，我会不由自主地想其它一些事情。
、我会尽量应付讲话的人。
、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。
3、你常常在做作业的时候还能耳听八方吗？（）
、我在做作业时对周围的一切了如指掌。
、我做作业时不关心周围的事情。
、这种情况不常发生，除非我在抄习题。
4、做暑假作业时，你花几天的时间就能将所有的作业做完？（）、是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。
、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。
、偶尔，如果有事想出去玩才会这样。
5、你每次看书的时间有多长？（）
、我一般最长能看一个小时左右。
、是的，看一小会儿我就想玩，坐不住。
、我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。
6、你经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？（）
、是的，我很难集中注意力。
、我只能记住一点。
、我看完书后，能记住书上所讲的内容。
7、做试卷时，你会经常漏掉题目吗？（）
、是的，我很粗心，做题有点心不在焉。
、不会，我做任何事情都很认真。
、我几乎每次都要漏掉点什么。
8、上课时，你是否经常想起昨天发生的事情？（）
、是的，我很容易想起昨天开心的事情。
、上课的时候，我会跟着老师的节拍走。
、当上课不紧张时，我会开一会儿小差。
9、妈妈叫你拿碗筷，你却常常拿一些其他的东西吗？（）、当我在看喜欢的动画片时会。
、一般不会，我一向做事很准确。
、是的，我会经常拿错东西。
10、你放的东西经常会找不着吗？（）
、我放的东西有条有理，除非别人挪动了位置。
、我经常会乱放东西。
、我常常找不到橡皮、尺子等小东西。
11、上课时如果外面下雨，你会分心吗？（）
、我会听一会儿雨声，然后再继续上课。
、上课时外面的雨声不会让我分心。
、是的，我会被雨声吸引。
12、心里一有事，你就会在上课时坐不住吗？（）
、是的，我常常会念念不忘心里的事。
、我会将不愉快的事情放在一边。
、我会在不影响上课的前提下想想心事。
13、班上来了新老师，你会将注意力放在老师的穿着上吗？（）
、我会花点时间想想新老师的事情。
、我会像原来一样认真听课。
、我会好奇地一直打量着新老师。
14、当家里来了客人，你会取消做作业的计划吗？（）、我会和客人聊一会儿再做作业。
、是的，正好有理由热闹热闹。
、不会，我会按照自己的计划做作业。
15、一旦身体不舒服，你会请假不上学吗？（）
、如果不上新课的话我就请假。
、正好有理由不去上课。
、我不会因为小病而影响上课。
测试结果：_________分
评价标准：
35—45分：
你的孩子的注意力非常棒！孩子能在自己想做的事情上保持相当
长的时间和高效的注意力，他具备一个成为成功人士的潜质。
你
的孩子是老师眼中学习认真的好学生，是家中父母懂事的好孩子，是同学学习的好榜样。
当然，有效的注意和正确地运用好注意的
方法，同样会在孩子以后的学习和生活中起到积极的作用。
25—34分：
你的孩子的注意力基本上能够维持日常的学习和生活的需要。
但是，还有许多事情因为孩子的注意力不够集中而不够完美。
如果
孩子能再专心一点，也许学习成绩就会提高一大步。
如果不是因
为上课时容易走神，老师的提问就不会答非所问……想结束上面
的遗憾吗？只要父母和孩子能够按照科学的注意力方法加强训练，注意力就会越来越好。
15—24分：
警钟已经敲响了，你孩子的注意力急待提高！你的孩子是不是经常觉得在看电视或者玩游戏的时候注意力很集中，而一到上课或者做作业的时候就不能有效地集中注意力？孩子可能很容易被周围环境所干扰，即使没有干扰的时候也很容易开小差。
为此，孩子也很苦恼，但就是管不住自己。
其实，有这种情况也不要紧，每个人的注意力都是可以通过训练得到提高的。
只要父母和孩子按照科学的方法坚持训练，这种情况是会得到改善的。
不然，孩子这一辈子就可能被荒废了，学习时不能专心学习，将来工作时也会三心二意，一事无成！。