公开课简案参考格式
公开课教案格式
公开课教案格式一、教学目标1.知识目标：明确教学内容，确保学生能够掌握所学知识。
2.能力目标：培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。
3.情感目标：培养学生的兴趣、积极性和创新意识。
二、教学重点与难点1.重点：确定教学重点，确保学生掌握重要知识和技能。
2.难点：明确教学难点，帮助学生克服困难，提高学习效果。
三、教学准备1.教学资源：列出所需的教材、多媒体设备和其他辅助教学资料。
2.教学环境：调整教室布置，确保教学环境整洁、宽敞且适合学习。
3.教学时间：合理安排教学时间，充分利用每一分钟。
四、教学过程1.导入：创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，预热学生思维。
2.知识讲授：清晰讲解教学内容，结合具体案例和实际示范，引导学生理解。
3.示范演练：提供典型例题，引导学生进行示范演练，巩固所学知识。
4.小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5.个别指导：根据学生不同的学习情况，给予个别指导和辅导。
6.总结归纳：引导学生总结所学知识和技能，强化记忆和理解。
7.任务布置：给予学生一定的任务，巩固所学知识，并提出相应的要求。
8.课堂反馈：通过与学生的互动，及时了解学生学习情况，掌握教学效果。
五、教学评价1.评价方式：采用合适的评价方式，如个人评价、小组评价、课堂评价等。
2.评价标准：明确评价标准，公正客观地评价学生的表现和成绩。
3.评价方法：采用多种评价方法，如观察、问答、作业、测验等。
六、教学反思1.教学反思：对本节课教学过程进行反思，总结教学经验和教育教学问题。
2.学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法和内容。
以上是公开课教案的基本格式，根据具体教学内容和教育阶段的要求，可以对每个部分进行适当的增删和修改。
希望对您的教案撰写提供一些参考和指导。
小学公开课教案模板格式
---一、课程基本信息1. 课程名称：2. 授课年级：3. 授课班级：4. 授课时间：5. 授课教师：6. 教学目标：- 知识与技能目标：- 过程与方法目标：- 情感态度与价值观目标：---二、教学内容1. 教材分析：- 教材内容概述：- 教材知识点分析：- 教材重难点分析：2. 教学目标：- 知识与技能目标：- 学生能够掌握……- 学生能够理解……- 过程与方法目标：- 学生通过……活动，学会……- 学生能够运用……方法，解决……问题- 情感态度与价值观目标：- 培养学生……的情感态度；- 增强学生……的价值观。
---三、教学过程1. 导入新课- 教学方法：故事导入、图片导入、游戏导入等- 教学内容：简要介绍新课内容，激发学生学习兴趣2. 新课讲授- 教学方法：讲解法、演示法、讨论法等- 教学步骤：1. 讲解知识点，明确概念2. 通过实例讲解，帮助学生理解3. 组织学生进行小组讨论，深化理解4. 演示操作步骤，让学生动手实践3. 巩固练习- 教学方法：练习题、游戏、竞赛等- 教学内容：针对新课知识点，设计相关练习题，巩固所学知识4. 课堂小结- 教学方法：回顾法、总结法- 教学内容：回顾本节课所学内容，总结重点难点5. 布置作业- 教学方法：课后作业、实践作业等- 教学内容：布置与新课内容相关的作业，巩固所学知识---四、教学评价1. 学生评价：- 课堂表现：积极参与、认真听讲、积极发言等- 学习效果：掌握知识点、解决实际问题等2. 教师评价：- 教学方法：是否有效激发学生学习兴趣- 教学内容：是否准确传达知识点- 教学效果：是否达到预期目标---五、教学反思1. 教学过程中的亮点：2. 需要改进的地方：3. 教学效果评估：4. 后续教学计划：---六、教学资源1. 教学课件2. 教学视频3. 教学教具4. 教学辅助材料---七、备注1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。
公开课教案(优秀5篇)
公开课教案（优秀5篇）公开课教案篇一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
（1）师：”今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）”我们一齐同动物客人打个招呼吧！” （2）师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子：”红色的`是大猫、绿色的是小猫。
”（4）师：”我们一齐大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、经过游戏，认识大和小。
（1）师：”小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”（2）师：”这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：”大雪花片、小雪花片。
”（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”（5）游戏”方形变变变”。
幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
（1）师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。
公开课教案格式
公开课教案格式标题：公开课教案格式正文：一、教案基本信息本节课的教学目标是确保学生能够掌握XXX的基本概念和相关应用技巧。
教学内容包括XXX的定义、特点、原理等方面的知识，并通过实例分析和练习，培养学生运用XXX解决问题的能力。
教学时间为XX分钟。
二、教学准备1. 教学资源：黑板、白板、教辅资料等。
2. 学生准备：预习相关知识，带上课本和笔记。
三、教学过程导入1. 创设情境：通过提问或展示相关图片引起学生对XXX的兴趣。
2. 思考启示：激发学生思考与XXX相关的问题或现象，并引导他们对此进行思考和讨论。
知识讲解1. 展示与讲解XXX的定义和基本概念，确保学生对其有一个初步的了解。
2. 解释XXX的特点和应用领域，并结合实际案例加深学生的理解。
3. 分步详解XXX的原理和操作方法，并注意与学生的互动，解答他们的问题。
示范演示1. 通过具体案例演示XXX的应用过程，让学生能够直观地感受XXX的实际运用效果。
2. 逐步引导学生参与演示过程，鼓励他们亲自操作并体验XXX的作用。
练习活动1. 设计一系列练习题，包括选择题、填空题和应用题等，以巩固学生对XXX的理解和掌握程度。
2. 分组或个人竞赛进行题目解答，增加课堂互动和竞争氛围。
3. 对学生的解答进行评价和点评，及时纠正错误并解答疑惑。
巩固与拓展1. 进行课堂小结，强调本节课所学的重点和难点。
2. 提出进一步拓展学习的方向和方法，鼓励学生在课余时间深入学习和实践XXX的应用。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、解答问题的能力等方面。
2. 针对练习活动中的表现，给予及时的评价和反馈，帮助学生发现和改正错误。
3. 鼓励学生提出问题和建议，以便不断改进教学方法和内容。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况和反馈。
2. 检查教学过程中存在的不足和可以改进之处，并进行反思和总结，为下一次教学做准备。
六、课后作业1. 布置相关的作业，包括课后习题、实验报告或调研等。
公开课教案设计模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握【具体知识点】。
- 学生能够了解【相关背景知识】。
2. 能力目标：- 学生能够运用【具体技能】解决问题。
- 学生能够通过【实践活动】提高【具体能力】。
3. 情感目标：- 学生能够培养对【课程主题】的兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的【价值观】。
三、教学对象【教学对象描述，如：初中一年级学生】四、教学时间【教学时间，如：45分钟】五、教学重点与难点1. 教学重点：- 【具体知识点】。
- 【关键技能】。
2. 教学难点：- 【具体知识点】的理解和应用。
- 【关键技能】的掌握和运用。
六、教学过程1. 导入新课- 通过【导入方式，如：图片、视频、故事等】引入课程主题。
- 提出问题，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲授- 按照以下步骤进行教学：a. 介绍【课程主题】的背景知识。
b. 讲解【具体知识点】。
c. 通过实例、案例等方式加深学生对知识点的理解。
d. 进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 互动环节- 设置讨论题或小组活动，让学生在互动中学习。
- 鼓励学生提问，解答学生疑问。
4. 实践活动- 安排学生进行【实践活动】，如实验、制作等，让学生将所学知识应用于实际。
- 指导学生完成实践活动，并给予评价。
5. 总结回顾- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 引导学生思考，提出思考题。
6. 布置作业- 布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、积极性。
- 评价学生的提问、回答问题的质量。
2. 实践活动评价：- 评价学生在实践活动中的表现，如动手能力、创新能力等。
3. 作业评价：- 评价学生完成作业的质量，如正确率、创新性等。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生实际需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发学生学习兴趣。
3. 学生对知识的掌握程度。
4. 教学过程中存在的问题及改进措施。
公开课教案案头格式
公开课教案案头格式第一篇：公开课教案案头格式公开课教案案头格式：（以语文为例）××年级公开课教案《孤独之旅》教学设计授课人：×××授课时间：×年×月×日星期×第×节位置和字体、字号要求：1、第一行：居左，宋体小三2、第二行：居中，宋体三号3、第三行：居中，宋体三号说明：1、第×节：节次填一至七节2、教案内容的字体、字号、行距等等要求同其它教案要求。
第二篇：银行案头审计报告同学们：《审计学原理》是专业性很强、技能性突出的一门课程，特别需要来自审计实践的锻炼。
为帮助大家对课程内容能够加深理解与掌握，课程组给大家提供下列真实案例，希望大家能够从审计人的角度去分析，以不断提升自己的专业判断能力和专业胜任能力。
“好出纳”伏案记——宁波市审计局查处一挪用公款案纪实2006年底，宁波市审计局根据审计计划，对宁波市市级机关事务管理局2005财政收支情况进行了审计。
在审计过程中，抓住资金流向和业务流程，对大额资金顺藤摸瓜，一查到底，对重要业务活动围绕业务流程，环环相扣，关注业务关键点，做到点线结合，织成一张审计“网”，一举查出该单位出纳徐某利用职务之便挪用公款10余万元的违法事实，让一个在同事眼中的“好出纳”伏法归案。
上下对账发现疑点宁波市市级机关房管所是市级机关事务管理局所属的自收自支事业单位。
审计人员在对该单位延伸审计中发现，2005年，房管所以“2004年房租”的名义缴入市级机关事务管理局17万元，双方签订有租赁合同，手续基本齐全，未见有破绽之处。
但审计人员仔细核对发现，房管所上缴给机关事务管理局的房租费，款项来源并非其自有资金，而是先以“机关事务管理局”的名义划入，然后由其转拨至市级机关事务管理局。
市级机关事务管理局为什么要自付房租费？为何要通过这种方式进行资金周转？审计人员决定弄个究竟。
顺藤摸瓜深入审计带着这些疑问，审计人员进一步进行查证核实。
好玩的火柴棒 (公开课简案)
好玩的火柴棒
一、教学内容：
数学拓展课《好玩的火柴棒》第二单元
二、教学目标：
1.知道去一根、加一根能变成新数。
2.掌握用去一根或加一根使等式成立的方法。
3.培养动手操作，观察、猜想、验证，梳理归纳的能力。
4.学会合作学习，渗透辩证地思考问题。
三、教学重点：
知道加一根去一根能变成新数。
四、教学难点：
培养动手操作，观察、猜想、验证，梳理归纳的能力。
五、教学准备：
课件、学习单、火柴棒
六、教学过程：
（一）、激趣导入
师：小朋友们，准备好了吗？我们一起倒数10个数开始上课。
（一边课件倒计时一边师生共数，调节课堂氛围。
）
师：上课！（起立）小朋友们好！（老师好）请坐。
师：欢迎小朋友们进入“魔力火柴棒，趣味小课堂”。
我是徐老师。
今天，我们继续来玩火柴棒。
（板贴火柴棒）
复习回顾用火柴棒摆数字。
（二）、新授教学
神奇数字变变变（去掉、加上一根火柴棒变成新数字）
1、去掉火柴棒数字8的一根，变成新数字
2、其他数字去掉一根后，也能变成新的数字吗？变成了几呢？
3、加上一根火柴棒，变成新的数字
（三）、魔幻算式（去掉、加上一根火柴棒使等式变正确）
1、去掉一根火柴棒，使等式变正确
8+4=10
2、加上一根火柴棒，使等式变正确
15-3=6
3、去掉或加上一根火柴棒，使等式变正确
（四）、课堂小结
今天，我们用火柴棒玩了数字变变变的游戏，还破解了魔幻算式的秘密。
魔力火柴棒，趣味小课堂，下期再见！。
公开课教案格式模板及范文
---一、课程基本信息1. 课程名称：2. 授课教师：3. 授课班级：4. 授课时间：5. 授课地点：---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握…… - 学生能够了解……2. 能力目标：- 学生能够运用…… - 学生能够提高……3. 情感目标：- 学生能够树立…… - 学生能够培养……---三、教学重点与难点1. 教学重点：- ……- ……2. 教学难点：- ……- ……---四、教学方法1. 讲授法：结合多媒体课件，系统讲解……2. 讨论法：组织学生围绕……进行讨论，培养学生的……能力。
3. 案例分析法：通过分析……案例，引导学生……4. 实践操作法：指导学生进行……操作，提高……技能。
---五、教学过程1. 导入新课- 通过……（故事、案例、视频等）引入主题，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 新课讲授- 环节一：讲解……，并辅以……（PPT、图片、视频等）。
- 环节二：讨论……，引导学生深入理解……。
- 环节三：案例分析，通过……案例，让学生……。
3. 巩固练习- 布置……练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 提出思考题，引导学生课后继续学习。
---六、课后作业1. 完成课后……练习题。
2. 阅读相关资料，拓展知识面。
3. 准备……（下周课程相关内容），以便进行课堂展示。
---七、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
---范文示例课程名称：初中英语阅读理解授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课时间：2023年3月15日授课地点：多功能教室---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握阅读理解的基本技巧。
- 学生能够识别和理解不同类型的阅读材料。
2. 能力目标：- 学生能够提高阅读速度和理解能力。
- 学生能够运用阅读技巧解决实际问题。
教师上公开课教案模板
教师上公开课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中（具体年级）/大学（具体年级和专业）的学生。
三、授课时间授课时长：45分钟（或根据具体课程安排调整）具体日期与时间：（年/月/日，上午/下午）四、授课教师姓名：（教师姓名）教学经验：（教师相关教学经验介绍）五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握本节课的核心理论知识。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，培养实际操作能力。
（3）学生能够了解本学科的前沿动态，拓宽知识视野。
2、过程与方法目标（1）通过讲解、讨论、实践等教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（2）引导学生运用批判性思维分析问题，培养独立思考和创新能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对本学科的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
（2）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和团队合作精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心知识点的讲解与掌握。
（2）学生实际操作能力的培养。
（3）学生合作探究、创新能力的提高。
2、教学难点（1）如何将复杂、抽象的理论知识讲解得生动、具体，便于学生理解。
（2）如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高实际操作能力。
（3）如何激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用生活实例、历史故事、前沿科技发展或相关学科知识，引起学生对本节课主题的兴趣和好奇心。
- 提出引导性问题，激发学生的思考，为接下来的新知识学习做好铺垫。
- 通过多媒体展示或实物展示，直观呈现本节课将要探讨的内容，让学生对学习内容有初步的了解。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用清晰、生动的语言，结合板书、PPT、教学视频等辅助材料，逐步讲解课程的核心知识点。
- 通过示例分析、图表对比、逻辑推理等方式，帮助学生深入理解理论知识的内涵和应用。
公开课教案模板
课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称]授课时间： [请填写具体日期和时间]教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生掌握[请填写具体知识点或技能]。
- 培养学生[请填写具体能力]。
2. 过程与方法目标：- 通过[请填写具体教学活动]，提高学生的[请填写具体能力]。
- 培养学生的[请填写具体能力]，如：观察力、分析能力、合作能力等。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对[请填写课程主题]的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点与难点：1. 教学重点：- [请填写教学重点内容]，如：公式推导、实验操作、理论分析等。
2. 教学难点：- [请填写教学难点内容]，如：概念理解、复杂计算、实际应用等。
教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实验器材、相关书籍等。
- 准备好课堂互动环节，如：提问、讨论、游戏等。
2. 学生准备：- 预习相关知识点，准备课堂讨论。
- 带好笔记本和笔，以便记录重点内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过图片、故事、实例等方式引入课题，激发学生学习兴趣。
2. 简要回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
二、新课讲授（25分钟）1. 讲解重点知识点，采用多种教学方法，如：讲解、演示、举例等。
2. 引导学生参与课堂互动，如：提问、回答、讨论等。
3. 针对难点内容，进行详细讲解和示范，帮助学生突破难点。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 鼓励学生相互交流，共同提高。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 提醒学生按时完成作业，并提交。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 课后总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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教学设计格式及案例
每一篇教学设计需含：授课课题；教学目标；我的教学主张（对于学生、教学、课堂、有效课堂、课堂文化、学习思维等的认识）；设计理念（这节课为何要这样设计）；教学流程(简案)等几个部分。
每个简案尽量控制在2P。
案例一：
课题：文言文翻译
执教：
学科：语文
班级：高三（5）班
教材：高三复习
【教学主张】
高三教学更多应注重教学的有效性。
我所理解的有效教学应当是合理利用学习时间，但又不是单纯追求“短期效率”的教学。
有效教学不仅要注重学生现在的发展，而且还要关注学生的未来发展，可持续发展。
有效的课堂教学活动沉淀下来的应当是一种思维方式和探究精神。
因此，有效教学应当是基于探究精神的教学，应当使教学过程成为学生的一种愉悦的情绪感受和积极的审美体验。
【设计理念】
本课主要是基于“有效教学”的理念，针对本次高三期中调研考试文言文翻译部分出现的问题，和学生一起来分析失分原因，探索得分方法，寻找分数的增长点，并且通过训练让学生掌握文言文翻译的方法和注意点，且能在实践中灵活运用。
【简案】
一、教学目标：
灵活掌握文言文翻译的基本方法，增强学生注重平时积累的意识。
培养学生关注语境的意识，并能通过分析语境推断句子的含义。
二、重点难点：
培养学生关注语境的意识，并能通过分析语境推断句子的含义。
三、教学过程：
（一）下发讲义，课前预习。
（二）明确高考对文言文翻译的要求。
（三）1、通过对典型句子错误翻译原因的分析，掌握文言文翻译的方法，培养学生将平时掌握的文言实词、虚词、句式灵活迁移到练习中的意识。
2、即时演练，巩固翻译方法。
（四）1、结合具体语段，培养学生关注语境的意识，并能通过分析语境推断句子的含义。
2、即时演练，增强语境意识。
①注意断头句补出主语。
②注意句子中间的主语更换。
③注意根据语境合理推断词义和省略部分。
（五）布置作业，进一步巩固。
（六）板书
文言文翻译
基本方法：对留删调补换
增长点：平时积累
语境推断
案例二：
课题：平面与平面的位置关系1
执教：夏晓静
学科：数学
班级：高二（2）
教材：苏教版必修二
【教学主张】
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
体验才是真正的学习、深刻的学习，是学习的核心，是开发悟性的途径，也是素质教育的特征
【设计理念】
本节主要内容是两个平面平行的判定定理、性质定理及其应用。
通过对本节的学习，培养学生的类比能力，加深对转化和降维思想的理解。
本节重点是两个平面平行的判定定理及性质定理，难点是性质定理的证明。
例题的教学，可类比平面几何中的结论“垂直与同一条直线的两条直线平行”，猜出结论，引导学生证明。
根据证明过程总结出判断两个平面平行课转化为证明其中一个平面内的两条相交直线与另一个平面内的两条直线分别平行，这说明两平面平行转化为直线与平面平行、直线与平面平行转化为直线与直线平行。
【简案】
一、教学目标：1、理解并掌握两平面平行、两平面相交的定义。
2、会画平行或相交平面的空间图形，并用字母或符号表示，进一步培养学生的空间想象能力。
3、掌握两个平面平行的判定定理和性质定理，并能运用其解决一些具体问题。
二、重点：1、了解空间两个平面的位置关系。
2、两个平面平行判定定理和性质定理及其应用。
难点：掌握两个平面平行的性质定理的证明及应用
三、教学过程：【情境引入】
空间直线和平面的位置关系有哪几种？请同学们借助长方体举例说明；平面与平面呢？
【知识导引】１．平面和平面的位置关系：
平面和平面的位置关系有以下两种关系：
位置关系
公共点
符号表示
图形表示
2．平面与平面平行的判定定理：
判定定理：。
该定理可简单概括为：。
定理的符号表述为：
练习：判断下列命题是否正确，并说明理由
若平面α内的两条直线分别平行于平面β，则α与β平行
若平面α有无数条直线分别与平面β平行，则α与β平行
平行于同一条直线的两个平面平行
两个平面分别经过两条平行直线，这两个平面平行
过已知平面外一点，有且只有一个平面与已知平面平行
问题探究：（1）两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一平面具有什么位置关系？
（2）如图，设，，，我们研究两条交线、的位置关系？
分析：
3．平面与平面平行的性质定理：
性质定理：。
该定理可简单概括为：。
定理的符号表述为：
给出问题：性质定理如何证明？
【典型例题】
例１：如图：在长方体ABCD-A1B1C1D1中，求证：平面C1BD∥平面AB1D1
例2：求证：如果一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，那么它也垂直于另一个平面.。
案例三：
课题：牛顿第二定律
执教：陈晓冬
学科：物理
班级：高一（10）班
教材：人教版必修一
【教学主张】
“从生活走向物理，从物理走向生活”是物理新课程的基本理念，让学生感觉物理知识的有趣、有用，从而对物理产生兴趣。
【设计理念】
讨论测定生活中汽车的加速度，回顾用运动学求加速度的方法，在探究a与F、m关系的基础上，引导学生从这一角度测定汽车加速度的思路，在规定了力的单位后，再引导学生总结出牛顿第二定律的一般表达式，并会运用牛顿第二定律。
【简案】
一、教学目标：
知识与技能
1.掌握牛顿第二定律的文字内容、数学公式及各物理量的意义及相互关系
2.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的
3.会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算
过程与方法
以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律
情感态度与价值观
渗透物理学研究方法的教育，体验物理方法的魅力
二、重点难点：
牛顿第二定律的推导及意义
三、教学过程：
引入新课，
人们在选车的时候，会考虑汽车的加速性能（加速度），假定汽车在做匀加速直线运动，思考有什么方法可以测定汽车加速度？
学生会用运动学方法测算出汽车的加速度，开拓学生的思路，一些对汽车了解的人可以从汽车技术手册中的数据推算出汽车的最大牵引力，从而大致计算出加速度，判断加速性能。
为什么呢？
回顾
什么是物体运动状态的改变？其原因是什么？物体运动状态改变的实质是产生了加速度，那么物体的加速度、力、质量之间究竟有什么样的关系呢？
[总结]物体的加速度跟物体所受的力成正比，跟物体的质量成反比。
我们可以用数学公式把这种关系表述为：或，把比例式写成等式，其中k为比例常数，
是否还存在什么困难？k是多少呢？理解1牛顿的力是怎么定义的？进一步的到牛顿第
二定律的数学表达式即F=ma。
通过一定的计算，发现两种算法有较大误差，请分析原因所在，引导学生知道F应该指合力。
从而理解根据汽车的受力推算出汽车的加速度的方法。
牛顿第二定律的理解
例1：下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理解，正确的是
A.由F=ma可知，物体所受的合力与其质量成正比，与其运动的加速度成反比
B.由可知，物体的质量与其受的合力成正比，与其运动的加速度成反比
C.由可知物体的加速度与其所受合力成正比，与其质量成反比
D.由可知物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力而求出
例2.质量为1kg的物体放在水平面上，现用6N的向上拉力拉它，加速度为多少？若用15N向上拉力，加速度为多少？
例3.某质量为1100kg的汽车在平直的公路上试车，当达到100km/h的速度时关闭发动机，经过70s停下来。
假定试车过程中汽车受到阻力不变。
求
1.汽车受到的阻力多大？
2.重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？
（结合例题理解牛顿第二定律的几个特性）
阅读科学漫步：在遥远的太空中牛顿第二定律还能使用吗？1966年曾在地球上完成了以牛顿第二定律为基础的测定质量的实验。