全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选
《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选一、内容综述当我们谈论《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选时，我们其实是在探讨一场充满活力和创新的盛会。
这场活动就像一个桥梁，连接着传统的教学方式和现代的技术手段，让孩子们在学习的道路上越走越宽广。
嘘，听听这场活动的精彩故事吧！这个活动呀，其实是个寻找和探索教案的好机会。
全国的老师们带着他们的创意和热情，分享他们是如何用互联网搜索让教学更有趣、更生动的。
教案评选的内容，涵盖了许多学科的领域，像是语文、数学、科学等等。
可以说是一场智慧的盛宴！看那些精妙的设计，感受到教育的无穷可能性，是不是让你跃跃欲试，也想加入到这场探索中来呢？这不仅是一次知识的交流，更是激发我们内心那份对教育的热爱和追求。
每一个参与的老师和学生，都在用自己的方式，向世界展示他们的才华和梦想。
这样的活动，真是让人感到既激动又充满期待呢！1. 介绍本次教案评选的背景和目的一提到这次教案评选，我们得先说说我们现在的教育环境。
在这个互联网时代，我们的生活已经离不开网络了，特别是我们的小朋友，他们从小就接触各种电子设备，对互联网有着天生的好奇心和探索欲望。
那么如何将这种好奇心转化为学习的动力，让我们的孩子们在互联网的大潮中既能畅游网络世界，又能学到实实在在的知识呢？这就是我们今天要说的重点啦！2. 简述互联网搜索在中小学教学中的重要性首先互联网搜索让知识变得触手可及，以前孩子们想要查找资料，可能需要去图书馆翻遍书籍，现在只需动动手指，互联网上就有海量的信息等待他们去探索。
无论是学习历史、地理，还是科学、文学，互联网搜索都能快速帮助孩子们找到相关的知识和信息。
其次互联网搜索让学习变得更加个性化，每个孩子都有自己的学习节奏和兴趣点。
互联网搜索可以根据孩子们的需求，提供个性化的学习资源。
比如喜欢科学的孩子，可以搜索有趣的科学实验视频；喜欢文学的孩子，可以搜索名著名篇的赏析。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教材选自：人教版义务教育课程标准实验教材中国历史七年级下册参赛课题：第一单元繁荣与开放的社会第4课《科举制的创立》参赛教师：X艳苓所在学校：XX省潍坊市临朐县新华中学一教案背景1、面向学生：初中2、学科：历史3、课时：1课时4、学生课前准备（1）给同学们推荐：人民教育、历史风云等，布置同学们搜集查找与科举制有关的信息，调查身边与科举制有关的历史资源。
（2）让同学们通过上网等方式了解今天的选官方式。
（3）预习第4课《科举制的创立》，完成历史作业册的“自主预习，自我提高”。
一课程内容标准了解隋唐科举制度的主要内容。
二教材分析本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第4课的教学内容。
本节课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。
并介绍了科举制度对中国乃至世界的影响。
隋朝废除了以前按门第选官的制度，以真才实学作为选官的标准，对以后有深远影响。
也为以后学习第15课八股取士做好了铺垫。
因此，本课在教材中起到了承上启下的作用。
本单元的主题是“繁荣与开放的社会”。
科举制度体现了隋唐的繁荣与开放，尤其体现了唐朝的开放。
对内选拔干部更广泛更开放，不仅寒士可取，少数民族人士也可取。
对外，外国人也能来考试当中国官，洋人在中国当“公务员”。
唐朝的开放胸怀在科举制度上体现的淋漓尽致。
最后指出教材中的一点缺憾，教材中“按考试成绩选拔人才”，关于“人才”的提法不准确。
“人才”与“干部”、“官吏”是有区别的。
三学情分析1、学生分析初一学生正处在12—13岁之间，他们思维活跃，有强烈的好奇心。
渴望得到表扬、肯定，渴望在活动的过程中得到学习。
因此要针对学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们以各种形式表达自己的见解。
四教学目标建构主义理论认为，学生的能力培养不是单方面的知识教育，而应该是知识、能力、情感三维一体的完整体系。
基于学生的认知结构，结合新课标，我设计了三方面的目标要求：知识与能力目标：知道隋唐时期用科举制选拔官员；能概括出隋唐皇帝为科举制的创新与完善做出的贡献。
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学中的互联网搜索教学设计评选(黄山奇松教学设计)
生4：如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。黄山那么多松树，只有它成为黄山奇松的代表，还是整个黄山的象征，我觉得这也是它的奇特之处。
指导朗读：三句描写迎客松的话都着重表现了迎客松的奇特，自己再读一读这三句话，读出它的奇特。（学生练习读、指名读）
你能猜出这是什么地方吗？（黄山）
对，黄山！今天我们就一起欣赏它的其中一绝。（板书：16黄山奇松）
请大家齐读课题。
二、检查预习
1．同桌互查生字词；
2．小组互查课文；
3．教师抽查
4．了解文意
课文主要写了黄山的（）、（）、（）三大名松，表现了黄山松树的奇特之处。
三、课内探究
1．自主学习
反复读课文第二自然段，思考：迎客松、陪客松、送客松“奇”在哪里？画出文中的重点词句，在感受深刻的地方简单写体会。
孔雀松：
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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选工业的区位因素与区位选择
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计工业的区位因素与区位选择一、教案背景1、面向学生：中学2，学科：地理3、课时：1课时4、学生课前准备：预习课本，填好课前预习学案，六个学习小组的划分。
5、教师准备：印制好教学案、百度图片的搜集、课件的制作。
二、教学课题1、知识与技能：结合实例理解影响工业区位选择的因素；联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。
2、过程与方法：结合实际分析工业的区位选择，培养对知识的实际运用能力。
3、情感、态度与价值观：分析环境对工业区位选择的影响，培养环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。
三、教材分析重点：分析工业的区位因素难点：工业的区位选择四、教法和学法案例情景教学、小组合作探究、演绎法、归纳法五、教学过程（一）、创设情境、导入新课假若你是一位大企业家，要建一个工厂并要使工厂能正常运转，你要考虑哪些因素？你会把你的工厂建在哪里赚钱最多？这就是有关工业的区位因素与区位选择的问题了。
（二）、交流合作、小组探究（新课）简单介绍工业生产的概念百度视频：/v_show/id_XMTcyNTY4NTc2.html工业生产的一般过程（工业生产的投入与产出）（提问）：假若你要建一个工厂，在决定工厂的区位时，你要考虑的主要区位因素有哪些？（学生讨论交流）：原料，动力（燃料），劳动力，运输。
也可能有学生想到工商管理、质量监督、国家政策等。
（教师归纳总结）：一、主要的工业区位因素1、主要区位因素自然因素：土地、水源等社会经济因素：劳动力、政策、科技、原料、交通、动力（燃料、电力）市场等（教师引导）：从经济利益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。
所以理想的工业区位：充足的原料、动力；廉价的地租；质高价廉的劳动力；广阔的市场。
（过渡）：在诸多的区位因素中，我们不可能把我们想要的最好条件找齐。
所以某种工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或少数几个，也就是说某种工业布局在哪儿，考虑的是其主导因素。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学数学《厘米的认识》)陈艳华
生：一角的硬币、摁钉的高度、骰子的宽……
师：只要你留心观察，一定会找的更多，老师也搜集了几个长度大约是1厘米9,1943404991&fm=23&gp=0.jpg
2、量一量数学课本的宽有多长？
3、下面的测量正确吗？（课件展示）
4、练习引申：明明是一个很调皮的孩子，在一节数学课上把尺子不小心弄断了，这时候同学都在测量长度，他却是一把断尺子，尺子没有起点了怎么测量啊？谁来帮帮他呢？（这里让学生充分发言想办法，并渗透爱护尺子教育和同学之间互相帮助的德育教育）残缺的尺子，没有了起点，我们怎样解决呢？
生：他俩的搾不一样长。
师：因为他俩的搾不一样长，所以测量的结果是不同的。
人们为了更准确的测量物体的长度，发明了尺子。
（二）、认识直尺。
1.师：生活中用到各式各样的尺子，我们去欣赏553,4220148326&fm=23&gp=0.jpg
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字母：什么字母？CM。（板书）CM表示厘米。是英文的写法。
4、小结：在小小的尺子上同学们发现了这么多的数学知识，可真了不起！厘米是一个长度单位，用来测量较短物体的长度，今天我们就一起来“认识厘米”。（板书课题“厘米的认识”）
（三）、感知1厘米。
1、直尺感知：
（1）猜一猜1厘米有多长呢？实物感知。
师：1厘米到底有多长呢？我们用小手比划一下。这个小正方体的每条边的长都是1厘米，请你用拇指和食指这样把它捏在手中，然后把小正方体轻轻地抽出，拇指和食指保持不变，两指之间的长度就是1厘米。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选：《背影》教学设计.docx
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选：《背影》教学设计全国中小学“教搜索”优秀教学案例评选教案设计一教案背景1,面向学生：中学□小学2,学科：语文2, 课时：13,学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、自学课文，思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
二教学课题《背影》1、学习本文抓住人物特征在特定的环境下进行细致刻画的写法。
2、通过关键词句的理解、赏析，体会人物情感，把握文章主题。
3、领会本文所表现的父子深情。
三教材分析人教版八年级的《背影》是抒发父爱的一篇散文，这篇文章通过在特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
教学时应学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，并体会朴实的语言中所包含的深情。
教学重点：1、引导学生正确整体感知文意，让学生在生活中感悟亲情，在行动中培养亲情。
2、通过重点片段的研读把握文章主旨，通过重点句子的探究体会父子情深。
教学难点：1、掌握对父亲背影描写的方法、效果与作用。
2、体会朴实的语言中所包含的深情。
教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索《背影》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2、利用百度搜索《父亲》的音乐视频，用音乐视频导入，营造一个感悟亲情世界的氛围，3、【百度百科】中搜索朱自清的个人简介资料，用百度在网上搜索下载一段父亲为儿子买橘子的视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
4、用百度在中教网搜索动画《感恩父母》，再一次感受父母对我们的恩情。
四教学方法《背影》这篇散文语言质朴，饱含真情。
长期以来，课堂教学设计时，学生只是被动地被教师的思路牵着走，教学效果平淡。
所以这节课的设计，要打破以往的常规性教学思维，先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感知、讨论、质疑、观看视频等方式，深刻地体会文章中所蕴含的父子之情，这样的效果会比较好。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学数学《
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
认识图形
学校：XX省昌乐县营丘镇阿陀小学
XX：X俊华
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）学生预习课本例题（2）搜索长方体、正方体、圆柱体、球体立体图形
（1）看看：
①教师出示正方体积木，让学生摆弄，引导学生观察思考：
说说有几个面？每个面是什么形状？大小是否相同？
②有6个面，每个面都是一样大小的正方形，这样的形体就
是正方体。
（二）课堂练习：
1.数有多少个长方体、正方体、圆柱体和球体。
2.找朋友
（三）
1、能根据不同物体的不同形状进行分类
2、能用自己的话说出各种不同形状物的特征
五、课后练习：。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学语文《
（力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!神奇的人!）
3、怪不得海军的高级将领说――
他的原话是：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国也不能让他离开。”这么多年来钱学森一直被他们阻挠，想想这么多年他们会怎么留下钱学森？请你想象一下。
（4）是啊，他的老师冯·卡门教授也这样评价：“火箭领域中最伟大的天才之一，我的杰出门生。”
（5）此时，如果钱学森选择留在冯?卡门的身边，会怎样？
汽车、别墅、丰厚的待遇、一流的科研条件。
如果你是钱学森，你喜欢这样的生活吗？
但是这一切并没能吸引住钱学森，他抵挡住了所有的物质诱惑，仍然一心想要回到祖国。他却坚定地说……让我们一起来读读他的心声。
5、经过五年漫长的等待，在党中央的关心下，在周恩来的努力下，钱学森终于获得了自由，终于踏上了回国的路程，并出现了课文的开头一幕，自由读一读，从中感受到钱学森怎样的心情？从哪些词语感受到的？
“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!” 这里用“轮船的甲板”和“火箭的舱壁”作对比。说明钱学森归国心切!
课文语言简洁、朴素。通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，表达了钱学森思念祖国，拳拳报国之心。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，理解课文中的主要词语。
3、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点：
感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的教育。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(品德与社会)《我国的国宝》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区容桂振华小学姓名：杨旗敦《我国的国宝》教学案例设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：品德与社会五年级下册3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）预习教材68～77页的内容。
（2）课前查找有关古遗迹的资料及一张彩色卡片我国的世界文化遗产和古遗迹相关图片、中国地图等。
二、教学课题《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。
本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”和“探索占遗迹”。
三、教材分析本课主要让学生对我国的世界文化遗产有基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
让学生通过探究中国的世界文化遗产，感受作为一名中国人的自豪感。
教学目标： 1．情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2．能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
3．知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
教学重难点：1、对我国的古代遗迹有一些基本的了解,感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
2、引导学生透过历史遗迹探索背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
四、教学方法在教学过程中，我主要通过社会性和活动性这两条线路来设计教学活动，力争让学生通过课内外的学习，由点到面通过了解中国古文化中的古遗迹这个点，达到“知道我国的是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”这个德育教育。
学生在自主的学习方式下，掌握一种学习方法，并通过课文中的问题启发与交流给学生心中埋下一颗火种，激起爱国情操。
五、教学过程活动一、了解国宝（一）激趣导入1、教师激趣提问：同学们，你们喜欢旅行吗？为什么？那你们去过哪些地方呢？（学生回答）2、播放歌曲，欣赏祖国风光：同学们，我们的祖国广阔的土地上有不少名山大川，名胜古迹，让我们随着音乐，一起欣赏优美的景色吧。
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（一）明明白白消费
〈自主学习我最棒〉
【教师活动】下面先请同学们自主学习课本的第一部分内容P课本116――1பைடு நூலகம்７页，找出消费者享有的权利有哪些？并了解最容易被侵犯的几种权利的含义?老师要指导学生学习的方法。
【学生活动】（1）自主学习课本第一部分内容。并对重点问题、疑点、难点作出标记。
【学生探究】（1）结合所学知识，分析材料和图片，回答地沟油的制作、销售、食用等侵犯了消费者的哪些合法权利?
(2)讨论：分析材料，说明怎样才能让人们放心地消费？
【教师活动】对学生的回答进行评价。并作出总结:侵犯了消费者的人身、财产安全权,知悉真实情况权，公平交易权。通过分析上述材料，可见要想让人们放心地消费，需要生产者、销售者、消费者等的共同努力，那么,他们分别应该怎么做呢?下面我们来学习第二部分了：
（１)消费活动的参与者有哪些?它们必须按照什么原则参与消费活动？
(2)讨论:新闻材料中的公安部门的做法对营造消费环境有什么作用?
(３）怎样营造放心消费环境？
本活动想通过引入时政材料,使学生明白营造放心消费环境除了生产者、销售者、消费者的做法外,还需要国家、社会的检查、管理、监督。
【教师活动】对学生的回答进行点拨、引导。并补充：通过学习我们知道,要想营造放心消费环境,需要生产者、销售者、消费者依法规范自己的经济行为。除此之外，分析上述材料，我们还可以看出，在营造放心消费环境的过程中,国家执法部门对经济活动参与者的经济行为的检查、监督、管理也是必不可少的。可见，要营造放心消费环境需要生产者、销售者、消费者以及国家执法部门的共同努力。
一、教学目标
1、知识目标
知道法律保护消费者的合法权益,掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
2、能力目标
(1)初步学会运用公民消费者权益方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题,增强识别非法侵害公民消费者权益的行为的能力。
（2）增强自我保护意识,提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。
（2)小组交流讨论，解决疑难点。将不能解决的汇报给老师。
【教师活动】归纳总结，讲解学生提出的疑难点。
通过本环节使学生了解作为消费者应该享有权利的知识,并培养学生的自主学习和合作学习的能力。
〈新闻探究一〉
【新华网】展示图片：《工作人员正在收集地沟油》
【光明网】:延展阅读《专家揭地沟油流入餐桌过程》:
主要描述地沟油的来源及危害。
〈走进生活〉
【学生活动】列举你在消费中曾经遇到的侵权情况,当时你是怎么做的？
学生畅所欲言，说出自己的经历。（有的说自己当时忍气吞声，不了了之,自认倒霉；还有的说告诉家长,让家长去找经营者“算帐”；还有些自己与经营者协商，经营者给自己退换了物品……
【教师活动】对学生的回答进行总结，并重点强调：在生活中,侵犯消费者合法权益的事情经常发生,对此我们不能忍气吞声,也不能以牙还牙，打击报复，而应该采取正确的途径来维护自己的合法权益。主要有：１)与经营者直接协商和解,双方在自愿互谅的基础上解决争议;2）当与经营者协商和解无效时可请求消费者协会调解;3)向人民法院提起诉讼。
二、教学课题
做个聪明的消费者
（一)明明白白消费
(二）营造放心消费环境 保护消费者合法权益
三、教材分析
本课题由两部分内容组成：一是“明明白白消费”，主要说明公民作为消费者依法享有的权利，让学生知道法律保护消费者的合法权益,树立维权意识，为第二部分的学习奠定基础；二是“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，主要分析说明要营造放心消费环境，消费活动中的生产者、销售者和消费者,都必须依法规范自己的经济行为，同时,让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，做到学以致用。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
１、面向学生: □初中 2、学科:鲁教版思想品德
2、课时：1课时
3、学生课前准备:
①回想自己的一次消费经历，并准备在课堂上向师生描述。
②上网搜索并了解《消费者权益保护法》的有关内容。
③发现预习中遇到的问题,并尝试同学间互助解答
4、制作课件,以互联网中搜集本课所需要的内容。
本探究活动结合当前时政热点来运用所学知识,可开阔学生视野,培养学生分析材料，解决问题的能力,并能承上启下,引入下面的学习内容。
（二）营造放心消费环境 保护消费者合法权益
〈新闻探究二〉
【新闻回放】:来源于【中国军网】《公安机关摧毁60个“地沟油”犯罪网络》
【学生探究】结合所学知识,分析材料，回答以下问题：
【课件展示】为拓展学生视野，以帮助学生对课本知识的理解，也有利于学生在日常生活中更好地维护自己的合法权益，课件展示如下内容:
１、【温馨提示】还可以:向工商行政部和者权益的机构有：
•1、消费者协会
•2、各级政府
•3、工播放完毕)刚才是一段地沟油制作过程的视频。而正是这样的地沟油却大量地流入到寻常百姓家的餐桌上,说不定在座的同学和我也曾经食用过。那么，你认为食用地沟油会有什么危害？
生回答,教师引导、点拨、总结。
师：同学们，在生活中，类似的假冒伪劣、以次充好的现象不胜枚举,这就要求我们消费者擦亮慧眼,做一个聪明的消费者。那么，怎样才能做一个聪明的消费者呢？这一节我们就来学习。
•4、国家司法机关
•５、舆论监督机构
3、【拓展补充】
(1）下列电话分别属于哪一类投诉电话：
123１5(消费维权投诉热线)
12358(价格投诉热线)
1２365(产品质量监督热线)
（2)2０11年３1５消费者权益日主题：消费与民生的有关知识
来源于【中顾法律网】
〈总结反思谈收获〉
3、情感、态度、价值观
增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争,提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
二、教学重点、难点
教学重点:营造放心消费环境,保护消费者合法权益
教学难点:明明白白消费
四、教学方法
1、情境教学法。
２、讨论式教学法。
３、自主探究法。
五、教学过程
情景导入：
播放视频《在一个肮脏无比的作坊里,地沟油的制作》