苏科版八年级物理下册《8.2重力 力的示意图》ppt课件1
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初中物理苏科版八年级下册《第八章第二节重力力的示意图》课件
月球上只需要1N的力
第二节 重力 力的示意图 第2课时
目标定学
【学习目标】
1．知道力的三要素； 2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画
出力的示意图； 3．通过视察，知道被举高的物体具有重力势
能，并能对具体问题作出分析和判断。
预习探学
1．根据所学的物理知识比一比，重力与质量的主 要区分：重力既有 大小，又有方向，其 单位为 N ；而质量只有大小 ，没有 方向，其单位为 kg 。
练一练： ① 如图1所示，放在斜面上质量为5kg的物体， 受到斜面对它的30N支持力，请作出该物体所受 重力和支持力的示意图。
② 撑竿跳高运动员在跳起的过程中，受到两个力的作用，一 个是重力，一个是曲折的撑竿对他的弹力。设运动员的体重 为600N，弹力的作用点可以认为在人的重心，方向是斜向上 45°，大小为900N。请画出运动员在图2所示的位置时受到 的重力和弹力的示意图。
称为力的示意图。
合作互学、交流助学
自学课本P51例题，完成课本P52WWW第4题。
归纳小结： 力的示意图的画法，通常用“三定两标”法。“三定”:即①定作用点：在受力 物体上画出力的作用 点（若一个物体同时受几个力的作用时，作用点习惯 统一 画在物体的重心上）；②定方向：根据题意，正确画出力的方向；③定长度：在 同一个示意图上，若 有几个力，则力越大，线段的长度应越长。“两标”：即 ①标箭头：在力的末端标上箭头表示力 的方向；②标力的数值和单位：在箭头 旁标上表示力 的字母及力的数值和单位。
思考： （1）河水为什么总是向低处流？ （2）跳伞的人为什么会落向地面？ （3）抛出的物体为什么总会下落？
因为地球上的一切物体都受到地球的吸引
预习探学
阅读《重力 力的示意图》这一节内容，完成下列填空：
第二节 重力 力的示意图 第2课时
目标定学
【学习目标】
1．知道力的三要素； 2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画
出力的示意图； 3．通过视察，知道被举高的物体具有重力势
能，并能对具体问题作出分析和判断。
预习探学
1．根据所学的物理知识比一比，重力与质量的主 要区分：重力既有 大小，又有方向，其 单位为 N ；而质量只有大小 ，没有 方向，其单位为 kg 。
练一练： ① 如图1所示，放在斜面上质量为5kg的物体， 受到斜面对它的30N支持力，请作出该物体所受 重力和支持力的示意图。
② 撑竿跳高运动员在跳起的过程中，受到两个力的作用，一 个是重力，一个是曲折的撑竿对他的弹力。设运动员的体重 为600N，弹力的作用点可以认为在人的重心，方向是斜向上 45°，大小为900N。请画出运动员在图2所示的位置时受到 的重力和弹力的示意图。
称为力的示意图。
合作互学、交流助学
自学课本P51例题，完成课本P52WWW第4题。
归纳小结： 力的示意图的画法，通常用“三定两标”法。“三定”:即①定作用点：在受力 物体上画出力的作用 点（若一个物体同时受几个力的作用时，作用点习惯 统一 画在物体的重心上）；②定方向：根据题意，正确画出力的方向；③定长度：在 同一个示意图上，若 有几个力，则力越大，线段的长度应越长。“两标”：即 ①标箭头：在力的末端标上箭头表示力 的方向；②标力的数值和单位：在箭头 旁标上表示力 的字母及力的数值和单位。
思考： （1）河水为什么总是向低处流？ （2）跳伞的人为什么会落向地面？ （3）抛出的物体为什么总会下落？
因为地球上的一切物体都受到地球的吸引
预习探学
阅读《重力 力的示意图》这一节内容，完成下列填空：
苏科版-物理-八年级下册-课件-8.2重力 力的示意图
如果没有重力，将会……
展开想象的翅膀
1：我们可以在天花板上睡觉。 2：我们不能用普通的杯子喝水。 3：轻轻一跳可以离开地球。 4：我们可以像鸟一样在天空中飞。
……
探究之旅第二站： 重力的方向 竖 直 向 下
重力的方向总是竖直向下的。
水平面
重力的方向垂直于水平面向下
压力 垂直斜面向下
重力G
竖直向下
重力 力的示意图
水 为 什 么 会 往 低 处 流 ？
为什么成熟的苹果总是落向地面？
宇航员为什么能 在太空中飘着,而 不向地面下落?
学习目标： 1、知道什么叫重力。 2、了解重力是如何产生的。 3、知道重力的大小与质量的关系。 4、学会使用弹簧测力计测量物体的重力大小。
请同学阅读回答下列问题
用力的图示法画出挂在竖直墙上质量为3000克的球所受的重力。
探究：不规则小物体的重心 •参照上图，试着找一找你的钢笔和文具盒的重心
找窍门：如何找到不规则物体的重心？
质量不均匀、外形不规则物体的 重心可以用悬挂法确定．
畅所欲言 说说这节课你有哪些收获？
力的示意图 • 力的三要素：力的大小、方向和作用点。 • 力的示意图：用一条带箭头的线段表示出力的三要素的图。
进行实验：
实验数据记录表格：
钩码数/只
质量m（kg）
重力G（N）
1
0.05
0.5
2
0.10
1
3
0.15
1.5
分析总结：
1、物体受到的重力大小跟它的质量成 正比 。
物重跟质量的比 值g（N/Kg） 10 10 10
2、重力/质量=10牛/千克，是个定值。 用字母g表示，g=10N/kg。
苏科版物理八年级下册 8.2 重力 力的示意图课件
课堂练习
3. 一个物体被竖直向上抛出去，则 ( C ) A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小 B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大 C．物体上升和下落过程中，重力不变 D．物体上升到最高点时重力为零
课堂练习
画出以下物体所受重力的示意图 1.抛出后在空中运动的小球 2.静止在斜面上的物体 3.靠墙壁静止的小球
课堂小结
一、重力 1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力 2、符号：G 3、公式：G=mg,g=9.8N/kg 二、力的三要素：力的作用点、方向、大小 1、重心：重力作用点.
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上． 2、作图：用一根带箭头的线段描述物体所受力的三要素： （1）起点表示力的作用点， （2）箭头表示力的方向（注明相关角度） （3）长短表示力的大小（标出符号和大小）
8.2 重力 力的示意图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课引入
新课引入
这些物体为什么总落向地面？
地球上的一切物体都受到地球的吸引
一、重力
1、重力的定义：由于地球的吸引而使 物体受到的力
重力的施力物体是 地球 2、重力的单位： 牛顿 3、重力的符号： G 4、重力的大小简称为物重，可以用弹簧 测力计。
二、重力大小 猜想：你认为影响物体所受重力大 小的因素有哪些呢？
三、判断重力的方向
结论：物体所受重力的方向总是 竖直向下的
G
重力的作用点：重心
G
G
重心是什么意思？规 则均匀物体的重心在 哪？重心一定在物体 上吗？
重心：重力作用点，质
地均匀、外形规则物体
的重心在它的几何中心
G
G
G
上．
力的三要素
苏科版八年级物理下册《8.2重力 力的示意图》ppt课件(共18张PPT)
20º
图1
图2
图3
由于地球的吸引而使物体所受到的力的力叫做 1._____________________________ 地球 方向总 重力.物体所受重力的施力物体是_____, 竖直向下 物体所受重力的大小通常叫做 是_________. 物重 正比 其表 ____. 物体受到的重力与它的质量成_____, G=mg 达式为:_________.
N
弹簧测力计
弹簧磅秤
活 动8.3 探究 “物体受到的重力大小与物体质量的关系” 猜 物体的质量越大,可能受到的重力也越大 想:_________________________________
设计实验: (1)用弹簧测力计测出各钩码所受的重力. (2)改变钩码的数目,再做两次 记录表格:
实验 钩码质量 钩码重力 次数 (kg) (N) 1 2 3 重力与质量的比值 (N.kg-1)
课外小活动
自制重垂线 材料：细线、重物（钥匙等） 1.检查课桌或黑板是否竖直.
2.检查家中的壁画或家中的墙壁是否竖直.
信息浏览
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地 球是球形的，在我们“脚下”的美国人，好像是 脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？
4、重力的大小 (符号：G )
（用弹簧测力计或弹簧磅秤测量物体的重力）
注意:
1）每个受力图上若同时作用着几个力， 长度越长表示的力越大。 2）若表示一物体同时受到的多个力， 作用点选择重心。 3）表示力的方向的箭头,一定要画在线 段的末端,不可随意画在线段的其他地方。
4）力的作用点要画在受力物体上。
练习 画出下列各题中力的示意图：
（1）放在水平地面上的物体，受到地面对它的支持 力是3N。（图1） （2）与水平面成45º 角，用50N的力朝右上方拉小 车。 （图2） （3）一质量为2kg的物体放在倾角为20º 的斜面上， 受到平行于斜面向上的12N的拉力，请你用力的示意 图画出物体所受到的拉力和重力。（图3）
最新苏科版八年级下册物理8.2 重力 力的示意图 课件
5. （2022·
深圳龙华期中）关于物体所受重力的方向，下列表示正确的
是（
C ）
A
B
1
C
2
3
4
5
D
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6. （2023·
天津）如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁
是否竖直.这是利用了（
A ）
A. 重力的方向
B. 重力的大小
C. 重力的作用点
第6题
D. 重力与质量的关系
正确的是（
B ）
A
B
1
C
2
3
4
5
D
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
11. （2023·
盐城盐都期末）空间站的航天员处于完全“失重”的状态.如
果要进行体能锻炼，那么可采用的方法是（
A. 举哑铃
B. 拉弹簧拉力器
C. 做俯卧撑
D. 做引体向上
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B ）
11
12
13
14
15
12. 探究“物体所受重力大小与质量的关系”时，小东取质量不同的苹
.×
＝
＝
/
总
7.5×104kg＝75t＞70t，所以这辆卡车通过该桥已违章
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
第14题
苏科版物理八年级下册8.2《重力 力的示意图》ppt课件(1)
想一想：如图所示，生活在南半球 的人受到的重力又是指向什么方向呢？
第4节 测量平均速度
草地上滚动的足球
从房檐落下的水滴
下图是110米跨栏比赛， 你能发现哪些物理量？
其中包含 有：距离、 时间和速 度
阅读教材P23页《实验》，思考 以下问题：
1、本次实验的目的是什么？
2、本次实验的原匀、外形规则物体的重心
力的示意图
• 画一条带箭头的线段来表示力的三要素，这种方 法叫做力的示意图。
• 线段的起点表示力的作用点 • 箭头的方向表示力的方向 • 在箭头旁边标注力的符号和大小 • 如果图中表示物体受到的几个力，还应当注意用
线段的长短定性地表示力的大小
探究物体所受重力的大小与质量的关系
进行实验，收集证据：
实验 次数
钩码质量/kg
①
②
③
钩码重力/N
重力与质量的比值/N·kg-1
物体所受重力的大小与它的质量成什么关系？
用如图所示的器材进 行实验。缓缓改变木板的 倾角α，观察悬线OA的方
向是 竖直的 。
剪断悬线OA，观察小
球下落的方向是 向下的。
例题2、物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后， 又以240m/min的速度运动了5min.
求:(1)前10min的平均速度; 解：（1）前10min的平均速度v1=s1/t1=3000m/600s=5m/s
(2)整个路程的平均速度 （2）后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m， 整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5min） =4200m/1200s=3.5m/s
中学学科
苏科版八年级物理下册8.2《重力 力的示意图》(共43张PPT)
a. 竖直向下放置 b. 重物静止时读数 【探究】物重与什么因素有关呢？ 猜想 质量
方案
结论 A、物体的重力与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
活动8.3 二、探究重力大小与质量的关系 实验器材: 钩码、弹簧测力计
方案设计: 把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
重力锤 的线 方： 向原 是理 竖重 直检查墙壁是否竖直 检查台面是否水 【判向断下】的水平仪东西方向放置向北看右偏，南北方向
放置向东看左偏，试分析桌面高低情况？
重锤线：
1、原理重力的方向是竖直向下的。
2、应用：检查墙壁是否竖直；检查台 面是否水平。
二、重力的三要素
【物重】物体受到的重力大小，用符号G表示。 【测量】 弹簧测力计
3、如何确定不规则物体的重心位置呢？
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢？
重心越低，物体的稳定性越好
二、重力的三要素
【观察分析】 跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢？
三、重力的示意图
公式G=mg，g表示物体所受重力的大 小与质量之比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取g=10N/kg.
你知道9.8N/kg的物理意义吗？
g的物理意义： 质量为1千克的物体 受到的重力为9.8牛.
公式应用： 1.已知m求G: 一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受 到重力的大小是多少？
解：由m=G/g =39.2N/9.8N/kg =4kg= 4000g >500g
答:所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的 天平上称。
方案
结论 A、物体的重力与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
活动8.3 二、探究重力大小与质量的关系 实验器材: 钩码、弹簧测力计
方案设计: 把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
重力锤 的线 方： 向原 是理 竖重 直检查墙壁是否竖直 检查台面是否水 【判向断下】的水平仪东西方向放置向北看右偏，南北方向
放置向东看左偏，试分析桌面高低情况？
重锤线：
1、原理重力的方向是竖直向下的。
2、应用：检查墙壁是否竖直；检查台 面是否水平。
二、重力的三要素
【物重】物体受到的重力大小，用符号G表示。 【测量】 弹簧测力计
3、如何确定不规则物体的重心位置呢？
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢？
重心越低，物体的稳定性越好
二、重力的三要素
【观察分析】 跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢？
三、重力的示意图
公式G=mg，g表示物体所受重力的大 小与质量之比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取g=10N/kg.
你知道9.8N/kg的物理意义吗？
g的物理意义： 质量为1千克的物体 受到的重力为9.8牛.
公式应用： 1.已知m求G: 一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受 到重力的大小是多少？
解：由m=G/g =39.2N/9.8N/kg =4kg= 4000g >500g
答:所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的 天平上称。
初中物理苏科版八年级下册《82重力力的示意图》课件
2.你知道图中交通标志的含义吗？ 按图中的交通标志的限制，该桥
最多可以通过重为78400N的车
辆。
3.下列物体的质量和重力估计正确的是：
( B) A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
假如有一天地球上所有物体所受重力突然消失， 将会出现什么样的情景？
物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
• 提出问题： 物体所受重力的大小与什么因素有关呢？ • 猜想假设： 物体所受重力大小可能与物体的质量有关。 • 设计实验：
• 收集证据:
实验 钩码质 钩码重 次数 量（kg） 力（N）
1 2 3
物重与质量比值 （N/kg）
归纳结论:
物体所受的重力大小与它的质量成正比 重力跟质量的关系可以写作： G = mg
力的三要素：力的大小、方向和作用点。 力的示意图：用一条带箭头的线段表示出
力的三要素的图。
力的示意图的画法：
1、用线段的起点表示力的作用点。 2、沿力的方向画一条带箭头的线段，
箭头的方向表示力的方向。 3、若在同一图中有几个力，力越大，
线段应越长。有时也可以在力的 示意图旁标出力的大小。
一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ， 受到大小为200N，与水平地面成30°角斜向 上的拉力，画出物体所受重力和拉力的示意图。
地球上所有物体的重力方向都相互平行吗？
2.重垂线的应用
T型尺
重垂线
a.检查墙壁是否竖直 b.检查工作台是否水平
重心：重力的作用点 规则均匀物体的重心在它的几何中心。
粗细均匀的直棒重心在中点位置 方形物体重心在对角线交点位置 球形物体重心在球心位置
最多可以通过重为78400N的车
辆。
3.下列物体的质量和重力估计正确的是：
( B) A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
假如有一天地球上所有物体所受重力突然消失， 将会出现什么样的情景？
物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
• 提出问题： 物体所受重力的大小与什么因素有关呢？ • 猜想假设： 物体所受重力大小可能与物体的质量有关。 • 设计实验：
• 收集证据:
实验 钩码质 钩码重 次数 量（kg） 力（N）
1 2 3
物重与质量比值 （N/kg）
归纳结论:
物体所受的重力大小与它的质量成正比 重力跟质量的关系可以写作： G = mg
力的三要素：力的大小、方向和作用点。 力的示意图：用一条带箭头的线段表示出
力的三要素的图。
力的示意图的画法：
1、用线段的起点表示力的作用点。 2、沿力的方向画一条带箭头的线段，
箭头的方向表示力的方向。 3、若在同一图中有几个力，力越大，
线段应越长。有时也可以在力的 示意图旁标出力的大小。
一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ， 受到大小为200N，与水平地面成30°角斜向 上的拉力，画出物体所受重力和拉力的示意图。
地球上所有物体的重力方向都相互平行吗？
2.重垂线的应用
T型尺
重垂线
a.检查墙壁是否竖直 b.检查工作台是否水平
重心：重力的作用点 规则均匀物体的重心在它的几何中心。
粗细均匀的直棒重心在中点位置 方形物体重心在对角线交点位置 球形物体重心在球心位置
苏科版八年级下册物理：8.2《重力 力的示意图》课件(共12张PPT)
例2．以下是四位同学绘制的重力—
质量图象，其中正确的是（ B ）
Ｇ
Ｇ
Ａm
Ｂm
Ｇ
Ｇ
Ｃm
Ｄm
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时54分21.11.1813:54November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四1时54分37秒13: 54:3718 November 2021
第二节
重力 力的示意图
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。 常用符号G表示，单位：牛顿（N）
地球附近的一切物体都受到重力作用。
重力的施力物体是地球受力物体是物体 。 物理学中把物体所受重力大小简称物重。
结论: 物体所受重力的方向是竖直向下的
思考：上述几个图中，重垂线是利用了 重力的方向总是竖直向下原理。
画向、标大小）
粗细均匀的直棒重心在中点位置 方形物体重心在对角线交点位置 球形物体重心在球心位置
力的三要素：力的大小、方向和作用点。
力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，线 段的起点表示力的作用点，线段 的末端箭头表示力的方向，在同 一个图中，力的大小用线段的长 短不同来表示。
苏科版物理八年级下册 第八章 第二节、重力 力的示意图 课件
次数 钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值/N·kg-1
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
结论： 物体所受重力的大小与它的质量成正比
1、重力的大小
g：重力与质量的比值
G = mg （g一般取9.8N/kg）
g = 9.8 N/kg表示的物理意义是： 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
谢谢
试一试 ： 提起质量不等的物体，手臂的感觉有 何不同？这是为什么？
猜一猜 ： 物体所受重力的大小可能与物体的 质量有关
探究物体所受重力的大小与质量的关系
进行实验，收集证据：
次数 钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值/N·kg-1
1 2 3
探究物体所受重力的大小与质量的关系
进行实验，收集证据：
二、重力 力的示意图
河水为什么总是向低处流 跳伞的人为什么会落向地面
一、重 力
：
由于地球吸引而使物体受到的力。
正在上升的热气球 受到重力作用吗?
空中飞行的鸟受到 重力作用吗?
一、重 力
：
由于地球吸引而使物体受到的力。
地球上的一切物体都受到重力的作用
施力物体：地球
如何测量重力？
方法点拨：弹簧测力计竖直放置 当物体静止时,弹簧测力计的读数 就等所示的器材进行实验。慢慢改变木板的倾
角α，视察悬线OA的方向是 竖直的 。 剪断悬线OA，视察小球下落的方向是 向下的。 物体所受重力的方向总是 竖直向下的
如图所示，生活在南半球的人会从 地球上掉下去吗？
若地球上的物体所受的 重力突然消失，将会出 现什么情景？
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
结论： 物体所受重力的大小与它的质量成正比
1、重力的大小
g：重力与质量的比值
G = mg （g一般取9.8N/kg）
g = 9.8 N/kg表示的物理意义是： 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
谢谢
试一试 ： 提起质量不等的物体，手臂的感觉有 何不同？这是为什么？
猜一猜 ： 物体所受重力的大小可能与物体的 质量有关
探究物体所受重力的大小与质量的关系
进行实验，收集证据：
次数 钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值/N·kg-1
1 2 3
探究物体所受重力的大小与质量的关系
进行实验，收集证据：
二、重力 力的示意图
河水为什么总是向低处流 跳伞的人为什么会落向地面
一、重 力
：
由于地球吸引而使物体受到的力。
正在上升的热气球 受到重力作用吗?
空中飞行的鸟受到 重力作用吗?
一、重 力
：
由于地球吸引而使物体受到的力。
地球上的一切物体都受到重力的作用
施力物体：地球
如何测量重力？
方法点拨：弹簧测力计竖直放置 当物体静止时,弹簧测力计的读数 就等所示的器材进行实验。慢慢改变木板的倾
角α，视察悬线OA的方向是 竖直的 。 剪断悬线OA，视察小球下落的方向是 向下的。 物体所受重力的方向总是 竖直向下的
如图所示，生活在南半球的人会从 地球上掉下去吗？
若地球上的物体所受的 重力突然消失，将会出 现什么情景？
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1、定义：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物体由于地球的吸引而受到的力。
重力的施力物体是______ 地球
2、重力的方向：
物 体 由 静 止 自 由 下 落 方 向 物 体 悬 挂 起 来 静 止 时 悬 线 的 方 向
总是竖直向下的（垂直于水平面）
水平面
重力的方向
重力的方向
3. 应用：重垂线
T型尺
a.检查墙壁是否竖直 重垂线 b.检查工作台是否水平
例题1
一只质量为2kg的公鸡,它受到的重力是多少N?
例题2
两只鸡蛋大约重1N,你知道一只鸡蛋的质量是多少吗?
重力的三要素呢？
二、物体的重心
重力作用在物体上的作用点叫做重心
规则物体的重心在它几何中心
不规则物体的重心可以通过悬挂法找到
物体的重心可以不在物体上.
三.力的示意图
通常用一根带箭头的线段来表示力的三要素， 这种表示方法叫做力的示意图．
1 2
3
比较数据，你能发现什么？
结论：物体所受重力的大小与它的质量成_______ 5. 物体所受重力G与物体的质量m的关系式：
正比
G = mg
( g是一个常数为 9.8 N/Kg , 地球上各个地方g一般不一样。在 粗略计算中，可取g=10 N/Kg ）
g= 9.8 N/Kg
物理意义： . 质量为1Kg的物体所受的重力是9.8N
（3）一质量为2kg的物体放在倾角为20º 的斜面上，受到平行于斜面向 上的12N的拉力，请你用力的示意图画出物体所受到的拉力和重力。 （图3）
20º
图1
图2
图3
由于地球的吸引而使物体所受到的力 1._____________________________的力叫做重力.物体所受 地球 重力的施力物体是 _____, 方向总是 _________. 物体所受重力的 竖直向下 大小通常叫做____. 物体受到的重力与它的质量成_____,其表达 物重 正比 式为:_________. G=mg
课外小活动
自制重垂线 材料：细线、重物（钥匙等） 1.检查课桌或黑板是否竖直.
2.检查家中的壁画或家中的墙壁是否竖直.
信息浏览
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我 们“脚下”的美国人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？
4、重力的大小
(符号：G )
（用弹簧测力计或弹簧磅秤测量物体的重力）
N
弹簧测力计
弹簧磅秤
活 动8.3 猜
探究 “物体受到的重力大小与物体质量的关系”
物体的质量越大,可能受到的重力也越大 想:_________________________________ (1)用弹簧测力计测出各钩码所受的重力. (2)改变钩码的数目,再做两次
设计实验:
记录表格:
实验次 钩码质量(kg) 钩码重力(N) 数 重力与质量的比值 (N.kg-1)
注意:
1）每个受力图上若同时作用着几个力，长度越长表 示的力越大。 2）若表示一物体同时受到的多个力，作用点选择重 心。 3）表示力的方向的箭头,一定要画在线段的末端,不可 随意画在线段的其他地方。
4）力的作用点要画在受力物体上。
练习
画出下列各题中力的示意图：
（1）放在水平地面上的物体，受到地面对它的支持力是 3N。（图1） （2）与水平面成45º 角，用50N的力朝右上方拉小车。 （图2）
线段的长短 箭头所指的方向 线段的起点 力的大小 力的方向 力的作用点
1、用力的示意图画出重力为200N的物体所受到的重力。 2、放在水平桌面上的木箱，同时受到一个与地面成30º 角、大小为30N的斜向左上方的拉力和一个水平向左大 小为20N的推力。
F1=30N F1=30N F2=20N F2=20N G=200N
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物体由于地球的吸引而受到的力。
重力的施力物体是______ 地球
2、重力的方向：
物 体 由 静 止 自 由 下 落 方 向 物 体 悬 挂 起 来 静 止 时 悬 线 的 方 向
总是竖直向下的（垂直于水平面）
水平面
重力的方向
重力的方向
3. 应用：重垂线
T型尺
a.检查墙壁是否竖直 重垂线 b.检查工作台是否水平
例题1
一只质量为2kg的公鸡,它受到的重力是多少N?
例题2
两只鸡蛋大约重1N,你知道一只鸡蛋的质量是多少吗?
重力的三要素呢？
二、物体的重心
重力作用在物体上的作用点叫做重心
规则物体的重心在它几何中心
不规则物体的重心可以通过悬挂法找到
物体的重心可以不在物体上.
三.力的示意图
通常用一根带箭头的线段来表示力的三要素， 这种表示方法叫做力的示意图．
1 2
3
比较数据，你能发现什么？
结论：物体所受重力的大小与它的质量成_______ 5. 物体所受重力G与物体的质量m的关系式：
正比
G = mg
( g是一个常数为 9.8 N/Kg , 地球上各个地方g一般不一样。在 粗略计算中，可取g=10 N/Kg ）
g= 9.8 N/Kg
物理意义： . 质量为1Kg的物体所受的重力是9.8N
（3）一质量为2kg的物体放在倾角为20º 的斜面上，受到平行于斜面向 上的12N的拉力，请你用力的示意图画出物体所受到的拉力和重力。 （图3）
20º
图1
图2
图3
由于地球的吸引而使物体所受到的力 1._____________________________的力叫做重力.物体所受 地球 重力的施力物体是 _____, 方向总是 _________. 物体所受重力的 竖直向下 大小通常叫做____. 物体受到的重力与它的质量成_____,其表达 物重 正比 式为:_________. G=mg
课外小活动
自制重垂线 材料：细线、重物（钥匙等） 1.检查课桌或黑板是否竖直.
2.检查家中的壁画或家中的墙壁是否竖直.
信息浏览
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我 们“脚下”的美国人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？
4、重力的大小
(符号：G )
（用弹簧测力计或弹簧磅秤测量物体的重力）
N
弹簧测力计
弹簧磅秤
活 动8.3 猜
探究 “物体受到的重力大小与物体质量的关系”
物体的质量越大,可能受到的重力也越大 想:_________________________________ (1)用弹簧测力计测出各钩码所受的重力. (2)改变钩码的数目,再做两次
设计实验:
记录表格:
实验次 钩码质量(kg) 钩码重力(N) 数 重力与质量的比值 (N.kg-1)
注意:
1）每个受力图上若同时作用着几个力，长度越长表 示的力越大。 2）若表示一物体同时受到的多个力，作用点选择重 心。 3）表示力的方向的箭头,一定要画在线段的末端,不可 随意画在线段的其他地方。
4）力的作用点要画在受力物体上。
练习
画出下列各题中力的示意图：
（1）放在水平地面上的物体，受到地面对它的支持力是 3N。（图1） （2）与水平面成45º 角，用50N的力朝右上方拉小车。 （图2）
线段的长短 箭头所指的方向 线段的起点 力的大小 力的方向 力的作用点
1、用力的示意图画出重力为200N的物体所受到的重力。 2、放在水平桌面上的木箱，同时受到一个与地面成30º 角、大小为30N的斜向左上方的拉力和一个水平向左大 小为20N的推力。
F1=30N F1=30N F2=20N F2=20N G=200N