6.作文序列训练学案之巧妙结尾
作文指导结尾篇六大妙招
作文指导结尾篇六大妙招听惯了“凤头猪肚豹尾”之说，不少同学误以为文章开头只应该追求优美多姿，结尾只应该讲究简洁有力。
实际上，文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，也应该追求美感，给予读者美的享受。
下面通过满分作文的“凤尾”进行分析和说明，介绍一些实用技法。
一、结尾六大妙招第一招：首尾照应，篇末点题开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉！结尾：我们为校园生活而陶醉！——《为校园生活而陶醉》开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。
结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。
它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。
我大喊一声，对天地公开：“语文，从我身边轻轻走过。
”——《语文从我身边悄悄走过》【亮点揭秘】：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
在上面片断中，作者运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。
第二招：发出号召，直接抒情有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度.态度决定成就。
年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！——《珍惜所拥有的梦想》【亮点揭秘】：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面这段文字作者用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。
此法适合各种文体。
第三招：言尽意深，引发思考昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。
我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。
这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。
这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……——《那脚印，那亲情……》【亮点揭秘】：一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
作文结尾巧妙技巧
作文结尾巧妙技巧写作是一门艺术，好的作文不仅要有内容丰富、结构完整，还需要一个巧妙的结尾来给读者留下深刻的印象。
一个精心设计的作文结尾可以起到总结全文内容、加深主题印象、引发读者思考的作用。
下面我将分享一些巧妙的作文结尾技巧，希望对你的写作能有所帮助。
1. 重申主题在结尾部分，重申主题是一个常见的巧妙技巧。
你可以用简洁而有力的语言概括全文的主要观点，使读者在结束阅读时对文章内容有一个清晰的回顾和总结。
例如，如果你写了一篇关于环保的作文，你可以在结尾再次强调人们保护环境的重要性，鼓励读者行动起来，共同创造美好的未来。
2. 提出反问反问是一个引人深思的手法，可以引起读者的思考和思考。
在文章结尾处提出一个令人联想的问题，让读者在脑海中继续思考这个问题。
这种结尾常常能够给人以启发和思考，使作文产生更加深远的影响力。
比如，如果你写了一篇关于贫困问题的作文，你可以在结尾问道：“我们是否应该将帮助他人作为我们生活的责任呢？”3. 引用名言或故事名人名言和经典故事一直是作文常用的素材。
通过在结尾引用一个深入人心的名言或故事，可以使你的作文更有说服力和影响力。
你可以选择与主题相关的名人名言或故事，通过引用它们来强调你的观点。
这样的结尾常常能够回味无穷，给读者留下深刻的印象。
4. 展望未来对未来的展望或期望是一个积极的结尾方式。
通过描述未来的憧憬和展望，你可以鼓舞读者，使他们对主题充满希望和激情。
无论你写的是科技发展、教育改革还是社会进步，展望未来都能给文章带来一种乐观和积极的氛围。
5. 反思自身在结尾部分，反思自身是一个巧妙的策略。
你可以回顾全文的写作经历和感受，分享你对这个主题的个人思考和理解。
这样的结尾能够与读者产生共鸣，使他们更好地理解你的观点和立场。
同时，也能够展示你的独特思考方式和感悟。
综上所述，一个巧妙的作文结尾需要具备总结主题、引发思考、留下深刻印象等多个要素。
通过巧妙地运用这些技巧，你可以让你的作文更富有表现力和吸引力，给读者留下深刻的印象。
作文教案结尾
作文教案结尾教案标题：作文教案结尾教案目标：1. 学生能够理解作文结尾的重要性和作用。
2. 学生能够运用不同的结尾策略来提升作文的质量。
3. 学生能够撰写有力、有逻辑的作文结尾。
教学步骤：引入：1. 向学生解释作文结尾的重要性，强调结尾是作文的收尾部分，对整篇文章的印象和影响力起着关键作用。
2. 提问学生他们在读过的作文中有没有留下深刻印象的结尾，引导他们思考一个好的结尾应该具备哪些特点。
讲解：1. 介绍几种常见的作文结尾策略，如总结归纳、引用名言、提出建议、展望未来等。
2. 分析每种结尾策略的特点和适用场景，引导学生思考在不同的作文类型中如何选择合适的结尾策略。
实践：1. 给学生几个作文主题，要求他们在写作过程中特别关注结尾部分。
2. 学生完成作文后，互相交换作文并评价对方的结尾是否有力、有逻辑。
3. 教师对学生的作文结尾进行点评，并提出改进意见。
总结：1. 总结本节课学习的内容，强调作文结尾的重要性和影响力。
2. 鼓励学生在今后的写作中充分运用不同的结尾策略，提升作文的整体质量。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后阅读优秀的作文，特别关注其结尾部分，并写下自己的感想和体会。
2. 提供一些额外的作文练习题，要求学生在规定时间内完成，并特别关注结尾的写作。
评估方式：1. 学生在课堂上完成的作文及结尾部分。
2. 学生对他人作文结尾的评价和自我反思。
3. 学生在拓展活动中的阅读和写作表现。
教案建议和指导：1. 强调作文结尾的重要性，帮助学生理解结尾对整篇作文的影响。
2. 提供多种结尾策略的介绍和分析，让学生能够灵活运用。
3. 注重实践和互动，让学生通过写作和互相评价来提升结尾的写作水平。
4. 引导学生在课后进行额外的拓展活动，培养他们对作文结尾的观察和思考能力。
作文序列训练 结尾
作文序列训练结尾作文序列训练结尾【技法点拨】结尾同开头一样，也是作文过程中的一道重要“工序”。
如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾则有“后发制人”的威力。
结尾好，会使文章结构显得严谨，使文章大放异彩。
一、启迪性结尾就是在结尾处写出肺腑之言，或是充满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪，给人留下思考的余地，使文章显得含蓄蕴藉，意味绵长。
如2007年高考全国卷：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
只有在艰难困苦中，我们的孩子才能展翅翱翔，也只有这样，他们脚下的路才更坚实、牢靠。
家长们、老师们，放开你们手中的锁链，给孩子们一个自由空间。
高尔基说：“不幸是一所很好的大学。
”那么就让孩子们在种种的人生奇遇和挫折中，去磨炼他们的意志，去锤炼他们的心性，因为社会的不幸和苦难是最好的练兵场。
让孩子们展翅翱翔吧!(《让孩子翱翔吧》)【点评】本文以“关注孩子成长”为话题，最后呼吁家长、老师们放手让孩子去经受磨炼，结束语富有激情。
如2007年高考全国卷：学会帮助吧，它会使你得到出人意料又在情理之中的收获!学会帮助吧，它会使你得到众人的交口称赞和热烈的掌声!学会帮助吧，它会使你的身旁出现一棵开花的树!(《帮助，是身旁一棵开花的树》)【点评】本文以“帮助”为话题，最后发出充满激情的呼吁，排比句式又加强了语势，结束语有理有力。
二、诗情画意式结尾就是用精彩的语言在结尾描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到饱含意蕴、令人回味的效果。
如2007年高考北京卷：当破晓的光晕驱散西湖之畔的水汽，当混沌的尘灰又一次隐没在潮动的人流中间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。
她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。
浅笑无痕，只留一抹寂寞。
(《浅笑无痕》)【点评】本文以“寂寞”为话题，写出了人生的寂寞与无奈，特别是在结束时，用诗情画意般的语言，发出了心灵的呐喊。
如2007年高考上海卷：雨后空气格外清新，夕阳将金色铺在天地间，棋局中的两位老人也披上了绝美的暖色。
记叙文完美结尾六大绝招
记叙文完美结尾六大绝招绝招一、自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。
它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
【例一】(题目《季节》)今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。
他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……【例二】(话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》)今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。
有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。
绝招二、画龙点睛法这种结尾方式，就是在*结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
【例一】(作文材料：丛飞的故事。
题目《落红》)一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【例二】(话题“2007年全国卷Ⅰ漫画摔了一跤”，题目《让我摔一跤，继续前行》)当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
让我摔一跤，继续前行。
【例三】名篇《驿路梨花》的结尾我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
绝招三、首尾呼应法结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类*极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。
作文结尾的技巧
作文结尾的技巧作文结尾技巧篇1一、自然流畅的结果交代法这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。
如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。
如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”三、照应开头的首尾呼应法结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”四、含蓄深刻的启发联想法这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。
如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
作文结尾技巧篇21. 请你抬头望望秋姑娘用最明净的蓝色画出蔚蓝的天空，又画了几朵棉花糖似的白云，软绵绵蓬松松，看着就想咬一口!大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，相约着一起去南方。
秋，代表了丰收，她把丰硕的果实留给人间，把收获的喜悦留给人间。
秋，她绚丽多彩：麦子的金黄葡萄的紫莹莹苹果的红彤彤橘子的黄澄澄……这一切，都为秋天的缤纷色彩做了贡献。
记叙文写作指导之结尾方法
记叙文写作指导之结尾方法记叙文是一种通过叙述故事、描述事件的方式来表达思想感情的散文体裁，结尾是文章最后一个部分，往往能给人留下深刻的印象和思考。
在记叙文写作中，结尾部分的处理非常关键，好的结尾能够让人产生感悟和启示，留下深刻的印象。
下面就为大家介绍一些记叙文写作指导之结尾方法。
一、反复渲染主题好的结尾需要渲染主题，重申文章主题的重要性和意义，使读者在读完全文后能够加深对主题的理解和体会。
反复渲染主题的方法多种多样，可以通过改写主旨句或主题词、推敲事件和人物之间的关系以及描写情景细节等方式来表达主题。
例如：1. 在一篇表达人生感悟的记叙文中，如果主题是“珍惜人生”，可以通过渲染主人公的人生历程、表达作者对人生的理解以及反思人生价值等方式来反复强调主题。
2. 在一篇描述环境变迁的记叙文中，如果主题是“环境保护”，可以通过描述环境的变化、分析环保意义以及呼吁公众保护环境等方法来表达主题。
二、深化矛盾冲突好的结尾也可以通过深化矛盾冲突来达到感染人心、引起共鸣的效果。
在文章结尾部分，作者可以通过突出矛盾冲突的高潮部分，表达自己的情感和态度，带给读者强烈的心灵震撼。
例如：1. 在一篇描写父母亲情的文章中，如果出现了矛盾冲突，可以通过突出父母之间的矛盾冲突，深化这种冲突的感染力，让读者更好地理解和感受父母的爱。
2. 在一篇描写战争场面的记叙文中，如果突出展现了战争的残酷与惨烈，可以通过加深对矛盾冲突的渲染，引起读者的反思和思考。
三、提出命题思考在记叙文结尾中亦可通过提出问题，以启发读者思考。
通过向读者提出待解决的问题、表达思考和对未来的展望等方式来引起读者的共鸣和思考，提高读者对文章主题的理解和认识。
例如：1. 在一篇描写现代工业生产方式的文章中，如果主题是“科技进步与人类命运之间的关系”，可以通过提出“科技进步是否必然导致人类走向灭亡？”的问题，让读者思考问题的深度和广度。
2. 在一篇反映教育问题的文章中，如果主题是“全面素质教育的重要性”，可以通过提出“如何构建有关全面素质教育的新理念和新体系？”来激发读者思考和探讨。
高中作文议论文巧结尾导学案
议论文巧结尾一、几种常用的结尾方法：1、首尾呼应，全文贯通一气。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。
如果在开头提出论点，迅速入题，那么结尾再次反复，就可以呼应开头，首尾勾联，加强了论证的力度。
一般来说，有什么样的开头，就需要有什么样的结尾。
结尾在内容和语言风格上都应该考虑与开头和谐一致。
这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.如：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）2、总结全文，再现中心论点。
在结尾常见字眼有“总之“、”总而言之“、””因此”等表示结束性的词语。
如：综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。
雏鹰经过风和雨的洗礼，终究能成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的是自强自立的信念。
――《说“自强“》3、提出希望，发出呼吁号召。
此类结尾可用“愿、希望”等字领起自己的希望的内容，也可用“让我们”、“请大家”等向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述问题的重视。
如：①愿我们的社会在爱心和奉献里温暖亲密得就像一个“大家庭”，每个“我”都在这个大家庭里自由自在地幸福成长、生活、歌唱…… --《论小与大的关系》②让我们一起来学习他们，努力，努力，再努力，去迎接新的挑战，夺取成功！ --《说“毅力”》关于议论文结尾的多种多样，却也没有固定的模式。
只要能够深化主题，使文章结构紧凑，完整严谨，表达有力，什么样的方式都可运用。
二、课堂训练：要求用以上3种方法，为下面的文章写出结尾以青春之名，共创美好未来内蒙古一考生各国的青年代表：大家好！我很荣幸能作为中国青年代表，站在这里和世界各国的青年朋友一起探讨、交流。
今天，我演讲的题目是“以青春之名，共创美好未来”。
我的演讲完毕，谢谢大家！做一个特立独行的面团侯晓旭我想成为萨冈口中的面团，“我是一个可塑的面团，但我拒绝任何模子。
作文学案----如何写好作文的结尾
高三语文写作序列提升案作文学案（四）————学习写好作文结尾学案制定：谢琳审核：高三语文组学习目标：学习作文结尾的技巧，打造精美结尾。
学习重点：作文开头的技巧一．作文结尾常见的毛病：1.画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2.公式化。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
3.空喊中号。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
好的结尾：要能明确中心，升华中心，使你的主张、感情等得到充分的展示，强调。
使阅卷者在打分时能有一个好印象，争取高分。
结尾的要求：简练、生动、恰倒好处.二.高考佳作欣赏：高考作文发展等级有四个要求：深刻透彻，生动形象，富有文采，有创新意识。
从近几年来的高考优秀作文来看，都具有以下特点。
一篇优秀作文是一个浑然一体的整体，其中好的开头和结尾是必不可少的。
在高考考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。
作文的结尾，是一道重要的“工序”，写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。
这“一笑”，使人“驻足”，令人心动。
笔者从近三年来的部分高考优秀作文中归纳山下面几种作文的结尾技巧。
（一）、启迪人心的结尾有的高考优秀作文，在结尾处写出自己发白肺腑的看法，或是充满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪。
这样的结尾一般精练而有力度，寥寥数语，掷地有声。
如1998年高考优秀作文《我战胜了脆弱》是这样结尾的：今天我不再哭泣，明天我不会哭泣，我心里只响着一个声音：“如果你认为你行，你就一定行!”再如1999年高考优秀作文《不要移植记忆》的结尾：郭小川说“记忆属于死神”，而未来的命运真真切切地在我们手中，拥有自己的记忆财富，用自己的脚走自己的路，不要移植记忆!这种形式的结尾能给人以激情，给人以力量，达到启迪人心的作用，给阅卷老师留下“主旨深刻”的印象。
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案一、教学目标1. 让学生理解作文结尾的重要性。
2. 培养学生运用各种结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
3. 提高学生的写作能力，使作文更具吸引力。
二、教学内容1. 作文结尾的含义和作用。
2. 常见的作文结尾技巧及其运用。
3. 结尾实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过讲解作文结尾的重要性，引起学生对结尾技巧的关注。
3. 示范：分析优秀作文的结尾，让学生体会结尾技巧在作文中的作用。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示：各组展示练习成果，互相评价、借鉴。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文结尾的含义、作用及技巧。
2. 示范法：分析优秀作文结尾，引导学生感悟。
3. 实践法：学生分组练习，提高写作能力。
4. 互动法：学生展示、评价，促进交流与合作。
五、教学评价1. 学生对作文结尾含义和作用的理解程度。
2. 学生运用结尾技巧进行写作的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
教学资源：优秀作文示例、作文结尾技巧相关资料。
教学时间：45分钟。
六、教学准备1. 准备优秀作文结尾示例及分析资料。
2. 准备相关作文结尾技巧的参考资料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
七、教学步骤1. 导入新课：通过简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结尾技巧。
2. 讲解新课：详细讲解每一种作文结尾技巧的定义、作用和运用方法。
3. 分析示例：以优秀作文为例，分析其结尾技巧的使用及其效果。
4. 学生练习：让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示评价：各组展示练习成果，互相评价、借鉴，教师给予指导和点评。
八、教学难点1. 理解并掌握各种作文结尾技巧的定义和运用。
2. 如何根据自己的作文内容选择合适的结尾技巧。
九、教学反思1. 课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提高。
2. 对教学方法和教学内容的适用性进行评估，看是否需要做出调整。
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作文序列训练学案之巧妙结尾优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。
议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。
古人云:“结尾如撞钟.”文章结尾是全篇内容的升华之处,也是意境的深邃之处.结尾要收束全文,简洁有力,令人回味.因此写作文一定要在结尾处多下些功夫,将结尾这个“钟”撞响.一、朗读以下高考作文精彩结尾1. 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
2. 冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”3. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。
从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。
4. 流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。
不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。
当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
5.我的心暖暖的,这是娘给我的温暖.遥遥地,耳畔忽然响起那首曾令我无数次震颤的诗:慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归;谁言寸草心,报得三春晖.6.从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失.不论未来的命运如何遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
7.生命可以延续,爱可以延续,选择也是一样,有的东西太残酷,残酷得让你不忍正视;有的东西太短促,短促得令你来不及面对,但该来的该走的都是心上的烙印……8.是时候停下追逐这些生不带来死不带走的虚物的脚步了,回到原点,脱下一身沉甸甸的俗物,轻装上阵,生活定会因此大放异彩！我轻轻地挥一挥手,不带走一片云彩。
9.生活是不公的，她夺走了李清照的幸福，李清照是倔强的，她改写了中国的文学史；生活是不公的，她夺走了史铁生的双腿，史铁生是倔强的，在地坛弹拨命运的琴弦，让一代代同样是生活的弃儿们明白不论怎样，你得挺拔正直地活着；生活是不公的，她扼杀了阿甘的智力，阿甘是倔强的，他跑出自己的巧克力人生……总说生活不公，其实，她何尝不是一位充满智慧的母亲呢？倘若她没有展现自己严厉甚至乖戾的一面，刘伟可能只是一个不谙命运多变贪玩的男孩，昭君也不过如昙花般一现于寂寂深宫，湮没于历史红尘罢了。
因为生活懂得，倔强的孩子不会屈服，倔强的孩子会勇敢地直面所有不公，适应一切的逆境，冲破每一道樊篱。
她懂得：唯有“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，才能让这些优秀的孩子在众芳摇落之后独绽芳姿于世。
10.黑夜是猛虎，淘汰着弱者，筛选出精英送到聚光灯下，让他们接受光明的爱抚。
聪慧的人们，莫要被阴影吓倒，人生的魅力，恰恰在这阴影后才充满无限的可能。
人生若像走在坦途，则一路将风景一览无余。
只有踏过沟坎，翻山越岭，才尽享风景变换的美好和悬念之后的惊心动魄之美！11. “性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。
”历史和现实证明：要成就某种事业，就要痴迷于某种事业，要专心执著于既定目标奋斗不息。
如果心猿意马，朝三暮四，肯定将一事无成。
12. 当史铁生用他的坚挺的背影，竖起一座凝视的思索的跋涉的丰碑；当我们迈着健全的双腿，跨步20岁的行列，前方，昭示给我们的已经不仅仅是一种吸引，一个梦想。
前方，它其实是一个亘古不变、始终存在又从不会让人接近的诱惑，所有年轻的、热情的拓荒者们，都会想起一句话：这世上本没有路，走得人多了，也便成了路。
前方是一个美丽的诱惑啊，它让你在幸福时不沉迷，在痛苦时不沉沦；哪怕只是稍作休整，目光也不会因为沿途的风景而发生位移！13. "人间有味是清欢。
"抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。
繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。
14. 怆然的灾难，古来有之。
然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。
在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？青山一道，我们同历风雨，团聚一处。
而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！15. 天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。
仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。
伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
16. “我打江南走过／那等在季节里的容颜如莲花的开落。
”清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。
在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。
17.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。
不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。
18. 林清玄曾说过："雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。
"而"帮助"是我们的心灵最单纯最明亮的底色。
是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光；是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；是帮助，让在黑暗袭时孤苦无依的人有耐心期待天光。
让我们尽情吞吐这种生命的养分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。
19. 为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。
平静的天，平静的阳光下，我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔，远远地隔着梭罗，轻轻吟唱着，月圆是画，月缺是诗。
在为自己留下的生命空白里，涂上斑斓的色彩。
20. 如果你曾读过鲁迅，读过他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标；如果你曾读过张爱玲，读她是怎样用自己诡谲的笔调为人指点一段迷津；如果你曾读过陈小邛，读过她是怎样在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人；如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们，那么你可能会幡然醒悟：自己的天地最美，执着的追求最美，自己的金秋最美！留一方空白给自己，然后我们播种，小心料理，真心守护，秋天的时候你会自豪地说："这是我的果实！"二、作文结尾的常见方式1．名言归纳,尽显才情2.议论升华,卒章显志3.首尾相应,结构严谨4. 景物收束,含蓄蕴藉5.以问作结，余味无穷6.引用诗歌，文采斐然三、结尾常见病症（1）有头无尾，结构欠缺。
（2）拖沓冗长，收束无力。
（3）张冠李戴，与文不符。
（4）千人一面，陈陈相因。
四、根据提供的情境，补写文章结尾。
1.江苏省：怀想天空[开头]古言曰：“文以载道。
”那么，在现在虚伪、忙碌、铜臭味十足的社会里，有谁为我们撑起了一片精神的天空？大师何求？意象已逝。
呼唤牛氓。
但鲁迅只有一个。
那么牛氓，由谁来做？法国建有先贤祠，让人们记住了大师的精神；英国保留着各位名人的遗踪，甚至只是一些孜孜不倦的奋斗者。
那我们，那一片晴空到哪里去找？救救孩子……）2.江西省：语文，心中的一泓清泉[开头] 语文，汉语中蕴藏的文化。
从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。
语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌…）3.山东省：民族记忆永不褪色[开头]几百年的风风雨雨，涤荡了风波亭前的点点残血，却吹不走“精忠报国”的民族记忆；几百年的猎猎西风，吞噬牧羊老者留下的痕迹，却带不走“坚贞不屈”的民族记忆；几百年的潮涨潮落，淹没零丁洋里的声声叹息，却淘不走“留取丹心照汗青”的民族记忆。
时间的车轮缓缓滚过，闪光的民族记忆永不褪色。
时间又怎能使民族记忆风化？[结尾]“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时间向前流走，高尚的民族精神永不褪色。
时间不会使民族记忆风化！鲁迅先生可以坐在他的椅子中，微微吐出一个烟圈，感受民族记忆的力量，赞叹中华民族的脊梁。
）4.湖南省：诗意地生活[开头]太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望向心力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
理想。
奋斗。
收获。
用执著打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！）5.黑龙江省：为你跳一支感恩的舞[开头] 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一段轻舞；花朵记住了土的恩情，回报给了它一季盛放……天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑靥，这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。
“感恩”的昨天叫明理；“感恩”的今天叫回报；“感恩”的明天叫传承。
冷漠的眼冰封了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去，生生不息，蔚然成风，真爱呼唤感恩！正如冰心先生说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫……）。