课外阅读指导——童话故事《龟兔赛跑》
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案：带孩子感悟人生,培养成功的心态
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案：带孩子感悟人生，培养成功的心态。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案可以通过一个简单的童话故事来帮助孩子们感悟人生。
这个故事讲述了兔子和乌龟比赛的故事，兔子自以为自己很快，结果却输给了慢慢爬着的乌龟。
这个故事可以让孩子们从赛跑中感觉到，做事不一定一定要快，缓慢而稳定的节奏也能够让你取得成功。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案可以帮助孩子们培养成功的心态。
目前，很多孩子都存在着“一次不成，就认为自己永远不会成功”的心态。
而通过这个教案，可以让孩子们明白，成功是需要一步一步来的。
在赛跑中，作为乌龟的孩子们需要一步一步地前进，经过不断的努力和积累，慢慢地，他们才会达到自己的目标。
另外，幼儿园中班《龟兔赛跑》教案可以帮助孩子们培养压力管理的能力。
赛跑时，孩子们面临着竞争对手的威胁，这时，时间和赛道长度对孩子们的体力和耐力提出了挑战。
这需要孩子们主动寻找化解压力和打败竞争对手的方法。
通过这个过程，幼儿园孩子们可以逐步掌握应对压力和协作解决问题的能力。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案通过童话的方式，引导孩子们探讨成功的关键因素。
在这个童话中，兔子虽然跑得很快，但他却无所事事而忘记了比赛的目的。
这时，乌龟再次提醒兔子，比赛的目的在于跑到终点，而不是获得胜利。
这种精神和道德价值的教育方式，可以鼓励孩子们注重体验和过程，而不是只关注结果。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案非常适合帮助孩子们感悟人生、培养成功的心态。
通过这个教案，孩子们可以了解成功的关键因素，例如成绩、目标、努力和坚持不懈等等。
同时，他们也能够学会管理自己的压力和克服困难。
最重要的是，这个教案可以帮助孩子们自信、自主、自律地面对人生中的挑战和机遇，让他们变得更加独立和自信。
《龟兔赛跑》的优秀说课稿(精选20篇)
《龟兔赛跑》的优秀说课稿〔精选20篇〕篇1：龟兔赛跑说课稿一、说教〔一〕教材分析^p故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生浓重的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。
故事《龟兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
〔二〕教学目的1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
〔三〕教材重点、难点本次活动的`重难点是：指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。
所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的才能。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。
《龟兔赛跑》童话故事（精选27篇）
《龟兔赛跑》童话故事（精选27篇）《龟兔赛跑》童话故事（精选27篇）《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
下面是小编带来的《龟兔赛跑》童话故事（精选27篇），希望对你有帮助。
《龟兔赛跑》童话故事篇1一天，小兔子觉得很无聊，就找小乌龟想要跟他比赛跑步，小乌龟听了急忙说：“不行不行，我跟你比赛跑步不就是意味着拿倒数吗?再说了我还要写暑假作业呢!”过了一阵子，小兔又觉得很无聊，然后又来找小乌龟，小乌龟说：“那好吧，正好我也写完作业了。
”小兔子高兴地说：“太好了!”于是，他们俩请来了大象当裁判。
第二天，小动物们都来现场观看。
枪声一响，比赛开始，不一会儿，小兔子就远远的甩开了小乌龟，太想：“这下子小乌龟一定跑不过我了。
”于是他就靠着一棵大树想要休息一会儿，结果竟然睡着了。
等到小乌龟跑到那里时，看到了正在睡觉的小白兔，小乌龟准备叫醒小白兔，可是他又想到：“这是比赛呀!”于是小乌龟没有叫醒小兔子。
等到小兔子醒来，往后没有看到小乌龟，他想：“着小乌龟也跑得太慢了吧。
”然后，他又开始跑，跑着跑着小兔子觉得前面有人在叫他，小兔子往前一看，竟吓了一跳，没想到小乌龟已经在终点了，小乌龟拿了冠军!小兔子只能红着脸回家了。
《龟兔赛跑》童话故事篇2在一座美丽的森林里，住着许许多多动物，生活非常快乐。
一天，大象村长贴出一张海报，上面写着：“村民们，我们村要举行一年一度的长跑比赛，年龄不限，请大家来参加！”兔子悠闲地走在小路上，忽然看到那张海报，飞快地跑过去看，心里想：我也去报一个名吧，我一定得第一名！后来，兔子就回家上网去报名了，报好名就上床睡觉了。
第二天，它精神抖擞地来到比赛场地。
兔子上场了，看见它的对手原来是做什么事都慢吞吞的乌龟。
兔子生气地就问：“是谁安排给我一个那么弱的对手？我保证赢！”可是没有人回答它。
老虎裁判把旗子举得高高的并说：“选手请准备。
预备，开始！”兔子一点也不着急开始悠闲地走路，乌龟却努力地跑啊跑……过了一会儿，兔子才开始跑步。
童话故事：新龟兔赛跑
童话故事：新龟兔赛跑导读：篇一：乌龟和小白兔又准备比赛赛跑了。
这一次，乌龟很聪明，看到没，他带上了他的滑板，在草坪上飞快地前进，而且呢，他还带了个电风扇，边吹边滑，一点也不热。
小白兔就不行了，你看他两只鞋子都跑掉了，右脚的袜子都掉下来了，右脚上还有一个大大的水泡。
哈哈，这一次，小白兔又输了。
篇二：听说森林王国里又要举行龟兔赛跑了!第二天，比赛要开始了。
兔子早已准备好了，它想今天一定要赢了乌龟。
“砰”的一声，兔子飞快地跑了出去。
乌龟呢，和上次一样，慢吞吞地爬。
不一会儿，兔子就跑出了三里，兔子心里想：我不能再像上次一样了。
正当它想的时候，“砰”的一声，撞上了路旁的大树，晕了!乌龟呢，爬呀爬呀，终于爬到了终点。
等兔子醒来时，乌龟早已爬到终点了。
兔子说：“这次我又输给了乌龟了。
”不过，这次兔子不是不专心才输给乌龟的`。
篇三：有一天，一只活蹦乱跳的兔子来到河边，想到河对岸去采果子。
可是，河上没有桥，也没有船，怎么办呢?这时，来了一只慢吞吞的大乌龟，他说：“就让我来驮你过河吧!”乌龟下了河，兔子一下子就跳到乌龟背上，稳稳当当地坐好。
乌龟使劲地划呀划，不一会儿就到了对岸。
兔子连声道谢，乌龟笑呵呵地说：“帮助你，我也很快乐。
”篇四：有一天，兔子又要和小乌龟比赛了，这回它们要比爬楼梯。
小兔子想：这次我可不能睡觉了，不然我又要输了。
比赛开始了，小兔子飞快地跑上楼梯坐在一块“石头”上。
忽然，这块“石头”说话了：“我早就上来了”。
小兔子一看是小乌龟，很奇怪，它说：“我怎么又输了?”原来小乌龟是乘电梯上来的。
篇五：一天，乌龟和兔子又在森林里相遇了兔子说：“我们再比一场怎么样?”乌龟说：“好呀。
”于是乌龟和兔子说好明天开始比赛，然后各自回家了。
乌龟赶紧跑回家，开始想办法，乌龟想呀呀，终于想出了一个办法。
第二天，乌龟把它的孪生兄弟送到了终点，然后自已回到了起点。
比赛开始了，兔子吸取了上次的教训，这次他用最快的速度跑了出去，乌龟却跑了几步又回到了起点，等兔子跑到了终点，乌龟的兄弟说：“我早就在这等你啦!”因此聪明的乌龟又成了赢家。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解叙述龟兔赛跑的故事。
2. 能够用简单语言描述故事中人物和事件的发生次序。
3. 能够联想出故事中的情景和人物，呈现出本身的想象。
4. 能够拓展思维，提出本身的问题和观点，表达本身的感受。
二、教学内容《龟兔赛跑》童话故事。
三、教学过程1. 创设情境老师与幼儿互动问好，引入本节课的主题——龟兔赛跑。
2. 导入故事老师介绍故事的大致情节，引导幼儿理解。
3. 故事共享老师用亲切的语言将故事朗读给幼儿听。
4. 察看练习老师提出几个问题，让幼儿察看故事中的人物和情节，回答问题。
5. 讨论打开幼儿散座讨论，与伙伴共享本身的想法和看法，回答老师下发的问题。
6. 语言练习幼儿把握了故事里的紧要内容，老师引导幼儿用本身的话简述故事发生的次序。
7. 想象呈现老师带领幼儿将故事中的情景和人物在脑海中具象化，通过画画或做手工等方式把本身的想象呈现出来。
8. 情感表达老师引导同学对故事中涉及的问题进行讨论，并引导幼儿表述本身的感受和想法，使幼儿能通过语言的表达和本身的思考，形成本身的价值观和情感态度。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在情境创设、故事共享、察看练习、讨论打开、语言练习、想象呈现和情感表达中受益颇丰，有效提高了语言表达的本领。
然而，在教学中也有一些不足之处。
首先，本课时中的教学方式较为单一，存在着“教而不练、记而不用”的问题。
其次，在教学过程中需要更多关注组织的合理性和方法的多样性，让幼儿感到学习的互动性和趣味性。
最后，老师教学前需要提前准备教案和教具，保证课堂内容和时间的有序性和高效性。
总体上，本节课的设计思路及教学目标比较清楚，教授方法简单易行，可选题材有充分的教育意义，是一节有益的语言课程。
幼儿园快乐童话：《龟兔赛跑》故事教学案例
知识文章格式：标题：幼儿园快乐童话：《龟兔赛跑》故事教学案例正文：1.引言在幼儿园教育中，故事教学是非常重要的一环。
而《龟兔赛跑》这个经典故事不仅能够给孩子们带来快乐，还能教育他们关于努力、坚持和不轻易放弃的道理。
本文将以《龟兔赛跑》故事为例，探讨在幼儿园教学中如何利用这个故事来进行教学活动。
2.故事内容概述《龟兔赛跑》是一则寓言故事，讲述了一只龟和一只兔之间的赛跑故事。
兔子自负地以为自己一定会赢，结果因为自满而在半路上睡着了，最终被认真努力的乌龟赢得了比赛。
3.故事教学目的在幼儿园教学中，我们可以利用《龟兔赛跑》这个故事来达到多种教学目的：- 教育孩子们关于努力的重要性，告诉他们即使看起来劣势，只要努力就一定能成功。
- 培养孩子们的耐心和毅力，让他们明白有些事情并不是看起来那么简单，需要坚持不懈地努力才能成功。
- 教导孩子们团结合作的重要性，因为在故事中，兔子因为自负而失败，而龟通过努力成功，这也可以告诉孩子们合作的力量。
4.教学活动设计针对《龟兔赛跑》这个故事，我们可以设计以下教学活动：- 导入：通过播放动画或者讲述故事情节来引导孩子们进入故事情境。
- 分析：和孩子们一起讨论故事中的人物形象和他们的特点，引导他们思考为什么龟最终赢得了比赛。
- 游戏：设计一些模拟龟兔赛跑的活动游戏，让孩子们在玩中学，培养他们的团队合作精神。
- 创作：让孩子们通过绘画、手工等方式创作与故事相关的作品，加深对故事的理解和记忆。
5.总结通过对《龟兔赛跑》故事的教学活动设计，幼儿园的孩子们不仅可以快乐地学习，还能在快乐中接受努力、毅力和团队合作等重要品质的教育。
这样的教学方式既能激发孩子们的学习兴趣，又能培养他们的好习惯和品质，是非常值得推广和实践的。
6.观点和理解作为教师，我深刻理解到故事教学在幼儿园教育中的重要性，而《龟兔赛跑》这个故事无疑是一个非常好的教学素材。
通过这个故事，我能够引导孩子们理解努力和坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心，更重要的是，让他们在快乐中学到了做人的道理。
龟兔赛跑故事的道理
龟兔赛跑故事的道理
龟兔赛跑是中国古老的童话故事，古时候，兔子和乌龟争跑之间有着深刻的寓意。
以下是一些关于《龟兔赛跑》的道理：
1、永不言败的精神。
这个故事说明了一个永不言败的精神，即尽全力去实现目标，不管环境多么艰苦都不应该放弃，只有坚持不懈，才能够将梦想变成现实。
2、耐心是成功的关键。
耐心也是取得成功的关键，坚持到最后的机会才是最大的。
故事中，在乌龟一步一步向前走的同时，兔子也没有放弃，兔子最终把领先的优势保何到了最后，是因为它坚持到最后，在这个过程中乌龟也没有放弃，最终它也成功的完成了比赛。
3、不放弃就能取得成功。
这个故事告诉我们要坚持不懈，不放弃就能取得成功。
即使落后了，只要不放弃就有可能取得胜利，胜负只有在最后一刻才能看出来。
4、团队合作的重要性。
故事中乌龟和兔子努力拼搏，相互合作，一起完成了比赛，这也是一次非常重要的团队合作。
这个故事说明，只要愿意与别人携手合作，就会取得更好的效果。
得出结论：《龟兔赛跑》的故事有着深刻的寓意，可以从中得出：永不言败的精神、耐心是成功的关键、不放弃就能取得成功以及团队合作的重要性。
这些道理可以给我们日常生活带来很大的帮助，也可
以教人们能够取得最终的成功。
大班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思
大班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思I. 教学目标•能听懂短小的童话故事《龟兔赛跑》。
•理解故事情节，能够回答与故事相关的基本问题。
•能够运用所学的形容词和副词进行简单的描述。
•通过活动，培养大班儿童团队协作能力和学习兴趣。
II. 教学内容1.用英语熟悉并复述童话故事《龟兔赛跑》。
2.了解故事情节，了解并解释重要的事件。
3.学习基本形容词和副词，掌握它们的应用。
4.听力活动和团队活动。
III. 教学准备•教师准备一本故事书，或者一张大海报。
•贴满活动教材的墙壁。
•复制本课所需的活动。
IV. 教学活动活动1：复述童话故事《龟兔赛跑》1.学生们坐在教师面前，教师展示有关童话故事《龟兔赛跑》的图片和书籍。
展示一段时间后，教师介绍故事名字并询问孩子们是否听说过该故事。
2.运用故事书、图片和墙海报呈现故事。
教师阅读故事时应高亢有力，并突出情节的主要部分，着重描述胜负的变化。
3.教师解决孩子们的问题，如何加强他们对于故事的理解和熟悉程度。
活动2：学习形容词和副词1.孩子们发现、举起（或教师展示）在墙壁上张贴的卡片，上面写着形容词或副词。
2.教师解释这些单词的含义和用法，鼓励孩子们举例应用，让他们了解与故事相关的单词。
3.教师应用有关单词，提供多组形容词和副词，让孩子们分享和快乐地应用。
活动3：听力活动1.学生坐成一组，教师告诉他们一个名词，让他们合作喊出与之相关的形容词和副词。
2.孩子们是一个团队：教师将每组隔开，让一个孩子呈现一张卡片，其他组应用相关词进行描述，另一方选择连续的词构造感性地描述。
活动4：团队活动1.学生被分为两组。
每组随机选择一个代表人物参加“龟兔赛跑”活动模拟比赛，其他孩子陪伴代表进行训练。
2.教师阅读故事，并利用他们刚学习的形容词和副词，督导孩子们描述比赛的过程。
3.活动结束后，教师和孩子们讨论活动中遇到的问题，评价每位参加活动的孩子的表现和团队合作能力。
V. 教学反思•通过这个教育计划，我能够在幼儿教育的领域里取得很好的成果。
解读《龟兔赛跑》骄傲使人落后
解读《龟兔赛跑》骄傲使人落后寓意传承百年的经典童话故事《龟兔赛跑》这个经典的童话故事，深受许多人的喜爱，其中的寓意也被广泛传颂。
故事中的龟兔赛跑情节，看似简单却蕴含着深刻的哲理，启示人们在面临挑战时不应轻视对手，更不可被骄傲冲昏头脑。
认清现实不可贪图速胜故事中聪明的兔子以自己的速度优势轻视了短腿的乌龟，结果以为可以轻松胜出，在比赛中疏忽大意，最终被龟兔赛道取胜。
这告诫我们，就算拥有绝对的优势，也不可忽视对手的实力，毕竟长跑比赛不是短暂冲刺，而是需要坚持与耐力。
贪图速胜只会导致失利，骄傲只会使人落后。
谦逊为美保持谦逊态度骄傲是人性中常见的弱点之一，它常会让人失去警惕，放松警惕心态，从而导致失败。
相比之下，谦逊可以使人保持清醒头脑，尊重对手，不因胜利蒙蔽双眼。
胜利并不意味着终点，有时恰恰是起点。
在成功的同时，我们更要谨记前行的路并不平坦，持续努力才能保持领先。
与其骄傲莫若实干骄傲是一种虚荣心的表现，它使人得不到丰盛的收获。
而实干却是不断进步和积累的动力源泉，只有脚踏实地，坚持不懈，才能在人生的赛跑中赢得真正的胜利。
不要被表面的光鲜所迷惑，实干才是通往成功的唯一正确之路。
失败乃成功之母谦逊乃胜利之师在人生的道路上，每个人都可能会遇到失败的时刻。
这时并不是低头丧气，而是该正视失败，从中吸取教训，不断修正自己的不足，振作精神，重新出发。
谦逊是战胜失败的武器，它可以使人心存感恩，坚韧不拔，终将步入胜利的殿堂。
结语通过深入解读《龟兔赛跑》这个经典童话故事，我们不仅可以领悟到胜利的真谛，更能体会到骄傲使人落后的道理。
谦逊、坚持、实干是通往成功的关键，而骄傲只会成为胜利的绊脚石。
让我们从故事中获得启示，不以一时的胜利蒙蔽双眼，而是继续努力，不忘初心，坚定前行。
《龟兔赛跑》寓言故事最新8篇
《龟兔赛跑》寓言故事最新8篇兔子一直记得上次输给乌龟是因为掉以轻心，这一年的运动会，兔子决定展现真正的实力，再和乌龟比一比。
在森林小动物们的围观下，紧张的比赛再次开始了，兔子就像一支离弦的箭狂奔出去，不一会儿就甩下乌龟好远。
乌龟抬头一看，兔子来拼命的啊？可惜自己只有一对“小短腿”，只能埋着头一个劲地往前爬。
到了一个下坡，眼见着兔子已经跳下坡，乌龟伸长脖子也看不到兔子，脚下没站稳，一不小心栽了个跟头，顿时连连翻滚，小小的脑袋被甩来甩去，天旋地转中被一棵树撞成了强烈的脑震荡，两眼直冒金星，半天分不清方向。
胆小的乌龟慌乱地捂着头，一边翻着跟头，一边喊：“救命啊！救命啊！”，然后赶紧缩进龟壳里。
没料到，圆圆的乌龟壳竟然飞一般地向坡下冲去。
乌龟在龟壳里一直发抖；“妈呀！怎么突然这么快呀！我的小心脏要跳出来了！”这时的兔子一边跑着一边喘着粗气，一个绿东西从它面前飞快地滑过。
仔细一看，兔子大吃一惊，“哟！是个乌龟壳吗？”兔子心想：“一年不见，这乌龟还练出新本事来了！哼！看我的！”兔子紧紧盯着乌龟壳暗暗加了把劲，后腿蹬得更有力了。
在乌龟即将冲过终点的一刹那，兔子“咻”地一下超过了乌龟，终于赢得了比赛。
乌龟迷迷糊糊地从壳里探出头来，眨着眼说：“我是谁，我在哪？我在干什么？刚刚好可怕呀！”乌龟回头一看，呀！好大一个坡，幸亏闭着眼啊，不然心脏病就要吓出来了！这时周围突然响起一片喝彩声，原来是小动物们正在为兔子鼓掌，兔子说：“想要赢得胜利，不靠实力是不行的呀！”乌龟不好意思地低下了头。
龟兔赛跑篇二有一天，天气晴朗，又一届森林运动会开始了，小动物们都来了，小白兔和小乌龟也来了，小白兔还想和乌龟再比一次。
只见他们站在了起跑线上，裁判一声令下，小白兔像离弦的箭一样冲了出去，乌龟慢慢跑。
这回小兔想：不能再睡觉了。
突然有一条小河挡住了它的去路，怎么办呢？这时乌龟慢慢爬来了，看见小白兔在河边转来转去，心想：哈哈，这回我肯定赢了。
乌龟游过了河，回头看见河对面的小白兔，想：小白兔怎么过河呢？要不，我帮他吧。