罗布泊 消失的仙湖 (2)
罗布泊,消失的仙湖
罗布泊，消失的仙湖罗布泊，位于中国新疆维吾尔自治区的塔里木盆地，是世界上最大的内陆湖之一。
它曾经是令人心驰神往的仙湖，但如今却消失得无影无踪。
湖泊的辉煌历史在很久之前，罗布泊是一个充满生机和活力的湖泊。
它是塔里木盆地的一个重要组成部分，是了解当地自然环境和生态系统的关键地点。
罗布泊周围的土地富饶肥沃，吸引了许多动植物生活在这里。
湖泊中有各种鱼类和水生植物，这些生物为周围地区的居民提供了丰富的食物资源。
罗布泊的消失然而，随着时间的推移，罗布泊的状况发生了巨大的变化。
由于人类活动和自然因素的影响，湖泊逐渐干涸，并最终消失。
气候因素首先，气候因素对罗布泊的消失起到了重要作用。
塔里木盆地地处一个干旱地区，极少降雨，而蒸发率却非常高。
湖泊在长期缺水的情况下，难以维持其正常水位。
人类活动另外，人类活动也对罗布泊的消失起到了重要作用。
由于塔里木盆地的地下水资源丰富，当地居民进行大规模的农业灌溉，导致地下水位下降。
长期以来，这种过度开采地下水的做法使得湖泊的水源枯竭。
此外，城市化和工业化的发展也不可避免地导致了湖泊周围土地的污染。
大量的废水和工业废料排放进湖泊，破坏了湖泊的生态环境，使得湖泊的恢复变得更加困难。
可能的解决方案为了保护和恢复罗布泊，我们应该采取一些措施，重建湖泊的生态系统并防止进一步的退化。
首先，我们应该加强对水资源的管理。
通过制定合理的水资源利用政策，限制地下水的过度开采，确保湖泊有足够的水源供应。
其次，加强环境保护工作。
开展治理污染活动，减少工业废水和农业化肥的排放，加强湖泊周边土地的保护，提高生态环境质量。
最后，加强公众教育和意识提高。
通过宣传和教育活动，让人们了解到罗布泊的重要性和脆弱性，增强大家的环保意识，积极参与到保护罗布泊的行动中来。
结论罗布泊的消失是气候因素和人类活动的联合作用的结果。
为了保护和恢复这个消失的仙湖，我们需要采取积极的行动来解决地下水过度开采和环境污染问题。
只有这样，我们才能希望在未来看到罗布泊重现昔日的辉煌，成为再次成为一个令人向往的湖泊。
人教版语文八年级下册12.《罗布泊·,消逝的仙湖·》
以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者 为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。
昔日： ‚罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行， 如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上 玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……” 现在： ‚被斯文· 赫定赞誉过的这片水域于20世纪 70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖 的地方。‛
“马上”—变化速度快 “全部枯死”、“成片死亡”---受破 坏程度大
6、在这巨大的吸水鬼面前罗布泊承受了一种怎样的折
磨？作为万物之灵的人类看着这时的罗布泊心情如何？
1、70°C高温煎熬的痛苦 2、 那奇形怪状的枯枝……又像是向谁伸出求助之手 -----拟人、赋予胡杨以人的情感 “挣扎与痛苦”表明作者为 人类盲目破坏环境而痛心不已的感情。 3、 站在罗布泊的边沿……你会感到着胸膛里面深藏的痛苦与 无奈 ----反复强调站在罗布泊的边沿，突出了目睹的惨状令人沉痛 “ 裸露的胸膛”、“脱尽外衣 ”， 指大地的植被被彻底破 坏 用比喻、拟人的修辞赋予罗布泊以人的生命与情感，我们仿 佛能听到罗布泊痛苦的呻呤，会感到它胸膛里深藏的痛苦与 无奈
品味语言
本文是一篇报告文学，兼 有文学和新闻两种特点,既有真 实性又有生动性，请到文中找 出相应的语句。
（提示：注意形象的语言和生动的修辞。）
例句：
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿 倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后 时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求 救之手！”
【分析】这句运用拟人手法，赋予胡杨林
小结:
这篇课文是从一篇报告文学中节选下 来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经 是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐 怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。作者通 过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目 的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最 后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
初中语文八年级下册12罗布泊消逝的仙湖
新课标人教版初中语文八年级下册12《罗布泊，消逝的仙湖》精品教案目标定向1．通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。
2．使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
3．联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
教学难点使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
课时安排1课时教学过程一、入境生趣罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。
一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。
是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
二、自学生疑1．正确识读、理解文中生字：萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒ）戈壁（gē）荡漾（y4ng）娱乐（yú）2．词语释义：萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。
和煦：温暖，多指阳光、风等。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
吞噬：蚕食、并吞。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁滩：蒙古或新疆人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大。
也说桑田沧海。
3．文章结构：第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。
第二部分（4～14）：罗布泊的历史。
第一层（4～9）：罗布泊令人向往的神话般的过去。
第二层（10～14）：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。
第三部分（15～25）：罗布泊的现状。
第一层（15～20）：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为直接受害者。
第二层（21～25）：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。
第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的号召。
4．内容提要：要比较具体地把握课文内容，可以做一份内容提要，就下面几个问题画出要点：①今日罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”。
②过去罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。
12 《罗布泊,消逝的仙湖》Daisy 2
1、过去的罗布泊是一个什么样的地方 ？文中哪些语句能印证你的说法？ 2、现在的罗布泊又是怎样的地方？文 中又有哪些语句能够印证这一说法？ 3、罗布泊消逝的原因是什么？
往日的罗布泊
牛马成群
往日的罗布泊
绿林环绕
往日的罗布泊
水如明镜
河流清澈
鸟栖天堂
水丰鱼美
往日的罗布泊
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流 清澈的生命绿洲。
(2) ‚这出悲剧的制造者又是人!‛ 作者用一个‚又‛字一针见血地指出罗布泊的消失是人为破 坏生态的恶果，并且不只是一次，具有强烈的谴责意味，指 责悲剧制造者的盲目和愚昧。
美丽的月牙泉也因当地超采 地下水，水域面积骤减，请你用 饱含深情的文字给当地主管部门 写一封信，救救美丽的月牙泉， 不要让它成为第二个罗布泊，时 间5分钟。
(任选其一)
环保标语示例 头上一片蓝天，心中有个信念。面对环境污染， 我们应该怎么办？ 我们应保护我们这个家园，不要让这个家园受到 污染。 世上万物皆有生命，保护林木延长寿命。 河流是城镇的母亲，有水才有沙漠中的绿洲 从我做起，保护环境。 宇宙中没有第二个地球，保护水资源，拯救地球 吧。
吴岗
消逝 仙湖 罗布泊,消逝的仙湖
资 料 简 介
罗布泊位于塔里木盆地东面，若 羌县北部，原是新疆最大的湖泊， 也是中国第二大内陆咸水湖，因地 处塔里木盆地东部“丝绸之路”要 冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有 “汇入多水之湖”之意，历史上罗 布泊最大面积为5350平方公里，最 后干涸时为450平方公里。
心的力量。
拟人手法
（1) ‚那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯, 似在 表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦, 又像是向谁伸出 求救之手!‛ 这句话赋予了胡杨以人的感情，胡杨不愿倒下却又无可奈 何，这令人痛惜不已。
12.罗布泊,消逝的仙湖设计2节
小黑板、学生作业本
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
分课时环节ຫໍສະໝຸດ 与时间教师活动学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
导入
（2分钟）
检查预习
新授
(38分钟)
小结
（3分钟）
作业布置
（2分钟）
一、导入：
看到这幅画面，让你想到哪个成语？“世外桃源”。陶渊明笔下“阡陌交通，鸡犬相闻”为我们编出了美好的人间仙境。其实还有一处详为人知的地方也被人们喻为“世外桃源”，那就是罗布泊。今天就让一起走进《罗布泊，消逝的仙湖》。
小组讨论
学生自己提出问题并能分析解决存在的问题
在角色扮演中让学生体会人物的心理活动，深层次对课文进行分析。
学以致用
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
二、思维拓展训练
出示黄河的图片
面对罗布泊的经历，面对我们的母亲河，令我们忧患的是：黄河会变成新的罗布泊吗？你能写一封公开信，呼吁人们行动起来，保护我们的母亲河，保护我们的家园吗？
[思维发散训练，引导对一些现实问题的思考]
略
三、布置作业
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
二
课
时
导入
（2分钟）
检查预习
新授
(38分钟)
小结
（3分钟）
作业布置
小学部编版语文12.罗布泊消逝的仙湖2-优课件
①20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游 干旱缺水； ②盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸， 罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
（3）全文表达了作者怎样的感情？
（3）全文表达了作者怎样的感情？
为罗布泊生态环境的破坏而痛惜
对罗布泊消失的痛惜之情。 为作人者们强的烈盲呼目吁性：造拯成的救悲生剧态而环痛境惜。
罗布泊位于若羌县北部、塔里木盆 地东面。南北长约140公里，东西宽 24公里，面积360平方公里，原是新 疆最大的湖泊，也是中国第二大的内 陆咸水湖。是从蒙古语“罗布卓尔” 转移过来的。罗布意为汇水，卓尔意 为湖泊，合起来就是“汇入多水之湖” 的意思。
忆仙湖
罗布泊过去是 什么样子?
昔日的罗布泊
反复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹 的惨状，也令人痛心而沉重。
“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们 的心，使我们个个心情沉重。”
用拟人手法，“黄色沙地深深刺痛着我 们的心”，实际写出了“我们”看到罗布泊 变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感， 有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强 化了生态被破坏的悲剧。
枯木哭泣
罗布泊渐渐干涸
永 恒 的 眺 望
盐碱之痛
余辉中的昔日河床
最后的泉眼
整体感知：
带着下列问题朗读课文
(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子 （女生完成），现在又变成了什么样子（男生完成）？
过去：充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲
现在：寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠
罗布泊世纪老人热合曼照片
同样的悲剧:
青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/32022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
初中鲁教版语文七年级上册第20课《罗布泊,消逝的仙湖》课文解析
《罗布泊，消逝的仙湖》课文解析塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
【品味】罗布泊被发现其实很晚。
1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
【品味】对罗布泊考察的简单介绍，引起读者的兴趣。
罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
【品味】两个“没有”、三个“一”和准确的“70℃”，描述出罗布泊的荒凉恐怖。
【段析】第一部分：介绍罗布泊的位置和人们发现、考察罗布泊的简单历史以及罗布泊的特点。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
（引用史实展现从前的罗布泊令人惊异的美丽繁荣。
用“牛马成群”“绿林环绕”“河流清澈”这些词语描绘出一个美丽宁静、令人向往的“生命绿洲”，与第一部分描绘的荒凉恐怖的戈壁形成强烈对比，给读者耳目一新的感觉，也更激起人们的好奇心。
）另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过两万平方公里。
到了20世纪还有1000多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险八年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
2019《罗布泊,消逝的仙湖》课文语文
《罗布泊，消逝的仙湖》课文塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走人这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有lOOO多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
电子课文——罗布泊,消逝的仙湖
罗布泊,消逝的仙湖塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走人这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有lOOO 多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。
罗布泊消逝的仙湖原文
《罗布泊, 消逝的仙湖》原文罗布泊, 消逝的仙湖塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20 世纪初瑞典探险家斯文· 赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
1980 年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪;16 年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊. 一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70C。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊! 翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书· 西域传》记载了西域36 国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走人这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4 世纪时，罗布泊水面超过20 万平方公里。
到了20世纪还有1000多平方公里水域。
斯文· 赫定在20 世纪30 年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文· 赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8 年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文· 赫定赞誉过的这片水域于20 世纪70 年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
塔里木河全长1321 公里，是中国第一、世界第二大内陆河。
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《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
三铺中学贠丙学
一、教材分析
本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而闻名于世的仙湖，由昔日的牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲变成今天一望无际的茫茫戈壁的悲剧的原因，告诉人们罗布泊的消失是近３０年来人为造成的悲剧，从而呼吁人们树立环保意识，搞好生态保护，否则，这样的悲剧将继续上演．
二、教学目标
１、知识能力目标：了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。
引导学生运用设问，概括提要的方式，理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；
２、方法与过程目标：自主学习基础上，运用合作探究的理念，联系现实，通过说一说、读一读、议一议和写一写的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力
３、情感态度价值观目标：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。
三、教学重难点：
１、重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取那些教训。
２、难点：探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
品味课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。
四、教学课时：一课时
五、教学方法：
１、合作探究法：引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。
2、对比法：通过对比得出结论。
六、教学设计：
（一）教学要点：想象美丽的仙湖和荒漠之景;整体感知课文,理清课文思路;探究原因,吸取教训;主题思想,品味课文;总结全文;布置作业。
（二）教具准备：多媒体ppt课件
（三）教学过程：
１、导语设计：同学们，听说过罗布泊吗？（学生说一说）
老师引导释题。
抓住题目中的“泊”、“逝”、“仙”、“湖”几个字，展示资料
２、整体感知课文：（学生读一读）
罗布泊到底长什么样子呢？今昔对比有没有变化？（图片展示）
学生带着问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。
目的：激发学生兴趣，诱发学生积极思考。
）
３、合作探究：（学生议一议）
通过多媒体对比罗布泊、青海湖、月牙泉今昔的变化，让学生思考以下问题：
（1.）过去的罗布泊又是什么样子?
今天的罗布泊是什么样子?
（2）.罗布泊发生这样变化的原因是什么?
同样的悲剧现在还有吗?
(3.) 找出课文中强烈抒情的语句，想想表达了什么情感？
(4)、造成罗布泊消失的深层次原因是什么?
我们应该吸取什么样的教训?
学生讨论归纳展示：
（1）从前碧波荡漾，牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲罗布泊。
现在变成了一望无际的戈壁滩，没有一颗草，一条溪，夏季气温高达70摄氏度，天空中没有一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越的死亡之海。
(2)一、历史原因：
20世纪20年代塔里木河人为改道，导致下游干旱缺水。
二、当今人为原因（关键）：
“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”
青海湖、月牙泉
(3)“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”————运用拟人修辞，赋予胡杨林人的感情、形态、动作“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜愤慨的感情
“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。
站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
”————用比喻、拟人手法，赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，使人沉重。
“站在罗布泊边缘”一句反复，强调了目睹惨状令人沉重愤慨心情。
(4)罗布泊消逝的教训：
人口激增带来水的需求量的增加。
人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
警示人们,重视生态环境保护,合理开发，树立科学持续发展观。
4、小结:
罗布泊，在20世纪70年代以前还曾经是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。
作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。
最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
全文充满强烈的忧患意识和痛惜之情。
运用多种表现手法，一是对比；二是拟人；三是运用数据客观说明。
5、布置作业：（学生写一写）
如果你是罗布泊，你想对人类说什么？ 请写一封给人类的公开信。
（也可以站在胡杨树、青海湖、月牙泉或者就是一名中学生的角度写）
附板书设计：
罗布泊，消逝的仙湖
人的介入 仙湖 罗布泊
青海湖
月牙泉
痛惜 环境意识 生态保护
《罗布泊，消逝的仙湖》
教
学
设
计
三铺中学贠丙学
2017.5.25。