罗布泊消逝的仙湖公开课教案

教学设计
罗布泊，消逝的仙湖
(人教版八年级下册第三单元)
学习目标
1、学习字词，了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。

2、朗读课文，学习写作方法，联系现实，关注环境问题。

3、增强环保意识和社会责任感。

【教学重点】
通过对比手法了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，总结教训。

【教学难点】
品读课文，了解报告文学特点，体会语言的真实性和文学性。

教法：
多媒体展示法、讨论法、合作探究法、引导法等。

学法：
自主合作学习结合，采用跳读、勾画、批注、讨论等方法。

一、创设情境，导入新课
(引出——罗布泊)
罗布泊位于我国新疆境内，古丝绸之路从中穿过。

楼兰文明在这里孕育；蓝天绿草，牛马成群……也被称作是亚洲大陆上的一块“魔鬼三角区”，著名科学家彭加木在这里考察时离奇失踪，至今下落不明；探险家余纯顺在这里徒步孤身探险时失踪……科学家甚至发现，罗布泊一直在移动。

罗布泊这个迷一样的荒原，千百年来人们都为它好奇、探索、甚至献身。

今天就让我们一起走近罗布泊，走近这个神秘的地方。

二、感知课文，整体把握。

（走近——罗布泊）
1、理解题目。

板题
看题目：
1、它给我们提供了哪些重要的信息？
罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。

2、针对题目，你还能提出哪些问题？
罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊
是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？
大家提出的问题真的很好，贴切准确。

这节课有哪些学习任务呢？我们一起来完成吧！
学习目标
知识与能力：学习字词，了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。

过程与方法：朗读课文，学习写作方法，联系现实，关注环境问题。

情感态度价值观：增强环保意识和社会责任感。

2、快速默读课文，学习字词，了解内容（小组合作学习）
给下列加点字注音：
萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒ）无垠（yín）边缘（yuán）戈壁滩（gē）
主要内容：
三合作交流，解读探究。

（了解——罗布泊）
思考：（一）今昔罗布泊
罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？用简洁的语言概括。

修辞手法，提点
文章采用了什么样的写作手法？（对比）突出了。

（二）追溯原因。

找出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。

找出原因：“改道”“四盲”，强调“人为因素”。

（适时板书）
造成这些悲剧发生的深层次原因：人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里没有可持续发展的观念
人类的愚昧与贪婪并没有停止，今天“罗布泊这样的悲剧”依然在上演，作者列举哪些由于人为的原因而造成生态环境恶化的事例。

（青海湖、月牙泉）
现实生活中，同学们周围环境因遭破坏而恶化的例子呢？能想到吗？
耕地增加，水土流失严重，水灾、砂石流
如何避免、改变这种情况呢？保护坏境，我们怎么做？
从自身做起，从小事做起，来保护我们的家园：顺手关上滴水的水龙头，分类收藏处理废旧电池，复印纸尽量双面使用，空调温度设置在26℃以上，购物时自觉使用环保袋，尽量不使用一次性餐具……这些看起来很平常，很不起眼的一件件小事，却能体现我们到底具备多少环保意识。

1、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。

2、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。

3、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。

4、请拒绝吃野生动物。

5、请一年至少栽一棵树。

6、请一年至少做一次环保宣传活动。

7、地球上已经有太多的垃圾，最好的解决办法是回收利用。

把玻璃瓶、塑料、易拉罐，纸张都利用起来。

设想一下：罗布泊还能再现昔日的生机吗，为什么？说出依据。

引水入湖、退耕还林、生态移民、珍惜水资源。

四品读课文，体会情感
（同情——罗布泊）
课文是篇关于环保的文章，字里行间充满作者强烈的忧患意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。

警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。

我们学习后深受震撼，引起强烈的情感共鸣。

课文为什么具有震撼人心的力量？
从内容上说，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。

从写法上探究，对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。

找出相关语句，有感情朗读，体会。

指名读男女读全体读
本文的文体是报告文学，它具有新闻和文学两种特点，新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工、加以形象性和抒情性。

真实性：调查研究、实地考查、查阅资料；叙述事实，列举数据都是真实可靠的
二、延伸练习、拓展主题
（书写——罗布泊）
假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?
我是一个世纪老人，历经沧桑数百年。

看着世界万物的起起落落，我的心里有欢乐，有辛酸，有苦涩……
我经过了最美丽的湖泊——罗布泊。

那时，绿洲缭绕整个湖泊，阳光明媚，天空湛蓝，湖面如镜，一排排胡杨林似一条绿色的长带，各个屹立在湖泊周围，为罗布泊系上这条绿色蕾丝带，遍地绿洲，牛马成群，夏熟时节，翻滚的金色麦浪袭来……这些郁郁青青的胡杨林，波澜不惊的湖面，华而不实的麦浪，彻彻底底的勾起人类的贪婪。

这样华丽的一面当然是好景不长，人类欲将把塔里木河改造，我眼睁睁的看着他们又开河，又打坝，没有休止的意思，就这样永无天日的动工，满足他们奢侈的欲望，无奈之下，罗布泊断了流血的经脉……
那会儿，胡杨林再也抵挡不知风沙的狂澜，终于怨恨的倒下。

你问我为什么罗布泊会消失？消失的无影无踪？唉，那时的人类无知，只想到自己，根本不知道生态环境的知识，就因为他们的无知；就因为他们的自私；就因为他们的贪婪，罗布泊才会被他们扫的空空荡荡，不珍惜眼前，到现在怀念过去？我的心也随即被他们推向了黑暗的深渊，看着一个亮点在渐渐的合拢，我仿佛看见门口有一个挥着六根白色羽毛翅膀的天使，她在对我笑，想要抓住她，却凭空消失。

“如果不是当时的大力开采，罗布泊也不会从我眼里溜走”想想那时的这一句话，真是痴人说梦……
那成片的的胡杨林顷刻倒下，走向了消亡。

我心疼，走过变成黄沙的罗布泊，蹲下早已直不起来的腰杆，捧起一把如黄金的黄沙，眼里含着萧瑟的泪，对着天空的灼热太阳说，对着无知的人类说：“你们想不到吧，八十年前，这里！曾是我童年的乐园……”
提示： A“我”与罗布泊同龄，共百岁。

B“我”的成长史就是罗布泊的坎坷史。

C从出生到20岁，斯文赫定发现仙湖，想象要丰富，用拟人化的口吻最好。

D从20—60岁，紧扣两次改道，“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。

E从60岁—100岁，扣“我”的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。

F展开联想，恳求上苍再赐我百年，我要回报罗布泊的养育。

自作展示
《致罗布泊》
罗布泊，
你有孔雀河水的清澈，
你有天山雪莲的圣洁，
你有江南水乡的婉约，
你有历史美丽的恋歌。

罗布泊，
你是文明
你是神奇
你是传说
罗布泊，
你经历了岁月的沧桑；
你忍受了风沙的折磨，
你渴望着绿色的拥抱;
你诉说着环保的重要。

罗布泊，
擦干你的泪眼
绽放你的笑涡
带上你的希望
让梦在这里起航。

六、畅谈收获
生说
小结：地球是我们人类共有的家园。

家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉，是生生所系。

如果家没有了，那我们还剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切地期盼，还是无助和茫然？让理性回归吧，让智慧插上理性的双翅，让睿智赶走狂热，我们有理由相信：天会更蓝、树会更绿，水会更清……罗布泊的悲剧将不会再重演。

让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。

七、布置作业。