12 罗布泊_消逝的仙湖课件-课件·ppt
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《罗布泊,消逝的仙湖》 PPT课件
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对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜 明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势了 跌宕，产生震撼人心的力量。
三、抒情性：直接抒发情感，理解作者的忧患意识
小结：
美丽的罗布泊消逝了，美丽的青海湖 “瘦身”了，美丽的月牙泉缩小了……这 些，都是我们人类“征服自然”的后果。 当我们的生活变得越来越丰富多彩时，我 们对大自然的索取却越来越多，大自然受 到的伤害也越来越多。同学们，大自然和 我们人类一样，也是有生命的，也是懂感 情的。我们只有用心地去爱护她，亲近她， 尊重她，我们的生活才会更美好、更和谐！
课外拓展、学法懂法
第三章 保护和改善环境
第十九条 开发利用自然资源，必须采取措 施保护生态环境。
第二十条 各级人民政府应当加强对农业环 境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐 渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治 植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭 绝以及其他生态失调现象的发生和发展， 推广植物病虫害的综合防治，合理使用化 肥、农药及植物生长激素。
• 2、假如你是一个世纪老人，见证了罗布泊 百年的沧桑，你将向人们说些什么？
昔日
改道，四盲
罗布泊 青海湖
现在
生态意识 真实
月牙泉
环保意识 可持续发展意识
形象
抒情
罗布泊 青月图 诵读
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
阅 * 导致罗布泊消逝这一悲剧的 读 根本原因是什么？
思 考 人们不懂得自然规律，不懂生
态平衡，只图眼前利益,不顾长远 利益,头脑里没有可持续发展的观 念。
对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜 明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势了 跌宕，产生震撼人心的力量。
三、抒情性：直接抒发情感，理解作者的忧患意识
小结：
美丽的罗布泊消逝了，美丽的青海湖 “瘦身”了，美丽的月牙泉缩小了……这 些，都是我们人类“征服自然”的后果。 当我们的生活变得越来越丰富多彩时，我 们对大自然的索取却越来越多，大自然受 到的伤害也越来越多。同学们，大自然和 我们人类一样，也是有生命的，也是懂感 情的。我们只有用心地去爱护她，亲近她， 尊重她，我们的生活才会更美好、更和谐！
课外拓展、学法懂法
第三章 保护和改善环境
第十九条 开发利用自然资源，必须采取措 施保护生态环境。
第二十条 各级人民政府应当加强对农业环 境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐 渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治 植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭 绝以及其他生态失调现象的发生和发展， 推广植物病虫害的综合防治，合理使用化 肥、农药及植物生长激素。
• 2、假如你是一个世纪老人，见证了罗布泊 百年的沧桑，你将向人们说些什么？
昔日
改道，四盲
罗布泊 青海湖
现在
生态意识 真实
月牙泉
环保意识 可持续发展意识
形象
抒情
罗布泊 青月图 诵读
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
阅 * 导致罗布泊消逝这一悲剧的 读 根本原因是什么？
思 考 人们不懂得自然规律，不懂生
态平衡，只图眼前利益,不顾长远 利益,头脑里没有可持续发展的观 念。
初中语文《罗布泊,消逝的仙湖》(共37张)ppt106
假如你是罗布泊最 后一棵胡杨，你想 对人们说些什么？
拓展延伸：
（1）如果你是这位世纪老人， 见证了罗布泊的百年沧桑， 你将向你的子孙后代或伴随 你成长的罗布泊诉说些什么 呢？
人类醒醒吧！
目光短浅，急功近利，惟利是图， 下场只能是自作自受！
开发要克服盲目性 认识自然规律 认识生态平衡 谋求发展必须抓好生态环境的 保护和建设
文章中对罗布泊的现状 的描述语言中那些充满 了忧患意识和痛惜之情 找出来有感情的朗读给 同学们听。
号称千年不死的胡杨林啊， 在忍受了20余年的干渴后终 于变成了干枯的“木乃伊”。 那奇形怪状的枯枝、那死后 不愿倒下的身躯，似在表明 胡杨在最后时刻的挣扎与痛 苦，又像是在向谁伸出求救 之手。
站在罗布泊的边缘， 你能看清那一道道 肋骨的排列走向， 看到沧海桑田的痕 迹，你会感到这胸 膛里面深藏的痛苦 与无奈。
此时此刻，我们停止了说 笑。那一片巨大的黄色沙 地深深刺痛着我们的心， 使我们个个心情沉重。30 年在历史长河中只是一 瞬。。30年前那片胡杨茂 密、清水盈盈的湖面就在 这瞬间从我们眼前消失了 这出悲剧的制造者又是 人！。
救救青海湖，救救月 牙泉，救救所有因人 的介入而即将成为荒 漠的地方
“十字架”为谁而树？
①20世纪20年代塔里木河曾经人为改道， 导致下游干旱缺水； ②盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河 道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
过去的罗布泊
牛羊成群
水 清树茂
波平如镜
鸟栖天堂
林 边 牧 歌
倔强胡杨林
富 足 安 康
消失的罗布泊
枯木哭泣
最后的挣扎
盐碱之痛
最后的泉眼
枯涸的河床
教学目标： 1 、通过该课的学习，了解罗布 的过去与现在，体会对比手法的 运用效果 2、找出罗布泊消失的根本原因 ３、明确人与自然的关系，唤醒 环保意识
12《罗布泊,消逝的仙湖》ppt课件(61页)
读课文，思考问题：
(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变 过去：充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲
现在：寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠 (2)依据文章内容，概括造成美丽的仙湖消逝的原因
(3)作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？（结合文
昔日的罗布泊
过去是“绿洲”、“仙湖”——广阔
【分析】这句运用拟人手法，赋予胡杨林
以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者 为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。
法——对比
昔日： ‚罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行， 如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上 玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……” 现在： ‚被斯文· 赫定赞誉过的这片水域于20世纪 70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖 的地方。‛
本文是一篇报告文学。其特点
具备了新闻和文学两种文体的 特点：即真实性；形象性和抒
情性。
罗布泊地理位置图
孔雀河 罗布泊
塔里木河
塔克拉玛干 沙漠
罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，
资 料 简 介
意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面，若羌县北部，原是新疆 最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸 水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积 为20000平方公里，二十世纪二十年 代面积为3006平方公里，到五十年代 罗布泊仅为450平方公里。1972年罗 布泊完全干涸。
评：用拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的 感情,罗布泊向世人流露了‚痛苦与无奈‛，怎不 令人痛心。 反复‚站在罗布泊边缘‛一句，强化了目睹 的惨状，也令人痛心而沉重。
“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们 的心，使我们个个心情沉重。”
语文八年级下人教新课标3.12罗布泊,消逝的仙湖课件
课后小练笔
假如你是一位 生长在罗布泊附近 的一位世纪老人， 见证了这沧海桑田 的变化，你将向人 类诉说些什么？
从我做起 从小事做起 从现在做起 保护生态环境 共建美好家园
导致罗布泊发生如此可怕变化的 原因是什么呢？
人口激增带来水的需求量的增加。人 们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河 道干涸、罗布泊断水，生态环境彻树立科学持续发展观。
在你的身边，是否也有一些 类似的现象存在？
你想对他们说些什么呢？请用 广告宣传语的方式来表达一下。
《罗布泊_消逝的仙湖》PPT课件
昔日美丽的
绿林环绕 河流清澈
牛羊成群
牛马成群 遍地绿色
乘舟而行
热闹繁华
水面像镜子一样今天神秘的罗布泊 Nhomakorabea 无边的荒漠
哭泣的生命
挣扎的胡杨
荒无人烟
1980年6月17 日，著名科学家彭 加木在罗布泊考察 时失踪，国家出动 了飞机、军队、警 犬，花费了大量人 力物力，进行地毯 式搜索，却一无所 获。
看那,看那,月牙泉. 想那,念那,月牙泉.
时刻发生在我们身边的…… 垃圾堆成山
空气不再洁净
河流不再清澈
干裂的土地
无 助 的 生 命
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作者还运用了什么 方法来表达忧患意识 呢？
美 丽 的 青 海 湖
青海湖又名“库库淖尔”，即蒙语“ 青色的海”之意。是中国最大的内陆湖 泊，也是中国最大的咸水湖。面积4583 平方公里，湖泊的集水面积约29661平 方公里。近几十年来，受气候变暖和人 类活动影响，青海湖水位持续下降，流 域内生态系统退化加剧。据监测，近50 年来，青海湖水位下降了3．78米，水面 面积减少了362．3平方公里，大致相当 于每年减少一个杭州西湖。
默读全文，思考问题： 试用一句最简洁的话来概
绿林环绕 河流清澈
牛羊成群
牛马成群 遍地绿色
乘舟而行
热闹繁华
水面像镜子一样今天神秘的罗布泊 Nhomakorabea 无边的荒漠
哭泣的生命
挣扎的胡杨
荒无人烟
1980年6月17 日，著名科学家彭 加木在罗布泊考察 时失踪，国家出动 了飞机、军队、警 犬，花费了大量人 力物力，进行地毯 式搜索，却一无所 获。
看那,看那,月牙泉. 想那,念那,月牙泉.
时刻发生在我们身边的…… 垃圾堆成山
空气不再洁净
河流不再清澈
干裂的土地
无 助 的 生 命
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作者还运用了什么 方法来表达忧患意识 呢？
美 丽 的 青 海 湖
青海湖又名“库库淖尔”，即蒙语“ 青色的海”之意。是中国最大的内陆湖 泊，也是中国最大的咸水湖。面积4583 平方公里，湖泊的集水面积约29661平 方公里。近几十年来，受气候变暖和人 类活动影响，青海湖水位持续下降，流 域内生态系统退化加剧。据监测，近50 年来，青海湖水位下降了3．78米，水面 面积减少了362．3平方公里，大致相当 于每年减少一个杭州西湖。
默读全文，思考问题： 试用一句最简洁的话来概
《罗布泊,消逝的仙湖》优秀课件
蓝天白云
鸟栖天堂
林 边 牧 歌
消失的罗布泊
凝固的生命
枯木哭泣
永 恒 的 眺 望
静 默 的 抗议
余辉中的昔日河床
盐碱之痛
最后的泉眼
沙海漫漫
默读课文，整体感知：
1、罗布泊过去是什么样子？现在又变 成了什么样子？ （绿洲 仙湖） （沙漠 神秘）
2、变化的原因是什么？同样的悲剧还 有哪些？ （改道 四盲） （青海湖 月牙泉）
1、完成本课练习册 上的习题。
2、预习第13课。
题目《罗布泊，消逝的仙湖》 告诉了我们什么信息？
“泊”，三点水，罗布泊与水有关。
“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。
“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之 意。仙湖消逝，可见作者的感情基调 是遗憾、难过、悲痛的。
• 以前的罗布泊
穿越罗布泊的 开端
牛羊欢歌
鸟儿款款飞
水乡
水如明镜
花 草 摇 曳
态环保意识。
本文体裁：
本文是一篇报告文学。 其特点具备了新闻和文学 两种文体的特点：即填空：
本文作者是＿＿，
体裁是
，具
有 性、 性、 性。
二、生字注音：
戈（ gē）壁滩 张骞（ qiān） 和煦（ xù ） 水泵（bèng） 干涸（ hé） 吞噬（ shì） 萧瑟（ sè）
罗布泊世 纪老人热 合曼照片
结束语
地球是我们人类共有的家园。家是一 个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福 的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下 什么？请看看我们的双手，是创造，还是 毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望， 还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有 理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿， 水会变得更清……
对罗布泊消失的痛惜， 对破坏环境人们的批判， 警示世人，强烈呼吁：拯 救生态环境。
《罗布泊消逝的仙湖》课件
仙湖的景象和生态环境
仙湖是一个美丽而神奇的湖泊，拥有清澈的湖水、绚丽的日出日落和丰富的湖滨生态系统。
日出和日落
仙湖的日出和日落景色令人陶醉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给人一种宁静 与宏伟的感觉。
湖滨生态系统
仙湖周围生态环境丰富多样，有各种湿地植物和 生物种类。
仙湖与当地居民的关系
仙湖对当地居民来说，不仅是生态环境，也是他们生活和信仰的重要一部分。
罗布泊的历史及文化背景
罗布泊拥有丰富的历史和文化背景，在古代是丝 绸之路的重要一站，被称为“西域明珠”。
罗布泊的动植物资源
罗布泊的独特环境孕育出丰富多样的动植物资源，其中包括珍稀的候鸟、野生鱼类以及特有的植物物种。
野生动物
罗布泊是众多珍稀物种的栖息地，如黑颈鹤、 野狼和盐湖野马。
植物资源
沙漠中的罗布泊孕育了一些特有的植物物种， 如盐藜和灌木。
1 生活资料
2 宗教信仰
当地居民从仙湖中获取鱼类和盐，满足了 他们的生活需求。
仙湖在当地居民的宗教信仰中扮演着重要 的角色，被视为神圣之地。
人类活动对仙湖的影响
人类活动对仙湖的生态环境产生了一定的影响，如水资源的过度开发和工业污染。
1 水资源开发
由于人类对水资源的过度开发和使用，仙湖的水量日益减少，湖面面积不断缩小。
2 工业污染
周边地区的工业活动和污染物排放对仙湖的水质和生态环境造成了负面影响。
罗布泊消失及其原因
由于人类活动的影响和气候变化，仙湖逐渐消失，罗布泊正在面临严重的水资源枯竭和湖泊干涸 的问题。
1 气候变化
气候变暖导致水蒸气逐渐增加，而降水和蒸发的不平衡导致了湖泊水位的下降。
2 人类活动
人类活动导致了水资源过度开发，以及湖泊周边地区的土地退化和环境污染。
《罗布泊,消逝的仙湖》课件.ppt
2019-7-1
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14
2019-7-1
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15
④课文中强烈的忧患意识
2019-7-1
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16
这出悲剧的制造者是人！ 这出悲剧的制造者又是人！
此句的“又”字有力地指出了罗布 泊的消失是人为破坏生态的恶果， 具有强烈的谴责意味，指责悲剧制 造者的盲目和愚昧。这样人为造成 环境问题的悲剧不是一个两个，而 是不胜枚举。
“盲目”一词，写出人们目光短浅， 只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体 利益，滥用资源的悲剧。连用了四个 “盲目”，以排比的句式，遗憾之情、 谴责之情大大强化了。
2019-7-1
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21
小结
人类的盲目和愚昧人为地破坏生态 环境，地球已面临严重的生态问题， 罗布泊的消逝，是人类自己制造的 悲剧，悲剧仍在继续。让我们行动 起来，制止生态恶化，拯救我们的 地球，善待我们的家园！
2019-7-1
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22
如果我是世纪老人，我该如何讲 述罗布泊的百年沧桑？以《世纪 老人的述说》为题写一篇短文。
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2019-7-1
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温馨提示
1．我与罗布泊同龄，共百岁。
2．我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
3．从出生～20岁（从斯文·赫定发现仙湖，想
象要丰富、拟人化、有情调。）
2019-7-1
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7
恐怖的罗布泊
1、一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气
温高达70℃，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿
越此地。
2、绿色长城在干渴中崩塌。罗布泊与塔克拉玛干大沙
漠浑然一体。
3、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似