北师大版语文五年级上册第10单元《鸟儿的侦察报告》ppt课件1
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语文五年级上北师大版10-2《鸟儿的侦察报告》课件(16张)
“谁怎么样了？”
哪一份的题目不是这种句式？
浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。
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哪一份的题目不是这种句式？
（第三份侦察报告）
浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。
（海鸥无法飞翔）
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课文写了鸟儿们的什么报告？ 这些报告说明了什么？
鸟儿们都怎么了？
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• 读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么 孵不出小野鸡？
• 如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪 些词语中知道的？
“忧郁”、“重重的叹了一口气”
伤心
看了这份侦察报告，“我真 替生活在山林里的那些鸟儿担心。” 作者担心什么？
其实，作者担心的还不仅仅是野 鸡妈妈，还有其他的鸟儿是否过得 还好。
找出关键词语体会鸟儿的不幸
第二份调查报告：
第三份调查报告：
找出关键词语体会鸟儿的不幸
第二份调查报告： “哭泣”，“呜咽”“已经不是第一回啦”
第三份调查报告： “真糟糕”，“令人奇怪的是”， “没想到……就再也飞不起来了。”
“我感到不安极了。” 作者为什么不安极了？
在大自然里，还有很多的鸟类也 有各自不幸的遭遇。让我们来一起学 习《鸟儿的侦察报告》。
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学习生字
侦 蚊毒
悲
剧撞漏
污
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初读课文，整体感知：Байду номын сангаас
课文写了几种报告？这几 份报告是怎样的？
四份侦察报告
现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤 害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不 同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。
你想过鸟类为什么会 受到这样的伤害吗？
北师大版五年级语文上册《鸟儿的侦查报告》公开课课件.ppt
人们为了除草，在野草上喷了许多农药。我们吃了这种 喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得 蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！
鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死亡。 它们跟在油船后面，钻到海水里去逮鱼吃，没想到羽毛 被又黏又稠的石油粘住了，就再也飞不起来啦！ 原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了，形成了极大的， 又很难消失的浓雾。
自学提示：默读第一份Fra bibliotek察报告，画出让你感受 深刻的句子，结合重点词语进行理解，并 简单的批注上自己的感受，并想一想报告 是怎么写的？
我看见一只野鸡趴在草窝里。我猜想，它一定是 在孵小野鸡。我轻轻地落在它的身旁，祝贺它快要做 妈妈了。它却很忧郁地回答说：“别祝贺了，看样子 我的小野鸡是孵不出来了。” “为什么呢？”我感到很奇怪。 “人们为了除草，在野草上喷了许多农药。我们吃 了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。 它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野 鸡妈妈重重地叹了一口气。 那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以 前少得多啦！
据不完全统计，每年有因为环境污 染造成的约50亿只鸟儿死亡，这意 味着平均每天有1370万只鸟儿死去。
政府估计每年有9700万到9亿7600 万的鸟儿因撞到建筑物的窗户而死 去，而有大约6000万鸟儿丧生于车 轮之下。
我看见一只野鸡趴在草窝里。我猜想，它一定是在 孵小野鸡。我轻轻地落在它的身旁，祝贺它快要做妈 妈了。它却很忧郁地回答：“别祝贺了，看样子我的 小野鸡是孵不出来了。” “为什么呢？”我感到很奇怪。 “人们为了除草，在野草上喷了许多农药。我们吃 了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。 它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野 鸡妈妈重重地叹了一口气。 那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以 前少得多啦！
北师大版五年级语文上册《鸟儿的侦察报告》优质课PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理1坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤 害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不 同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。
你想过鸟类为什么会 受到这样的伤害吗？
（人类的自私自利破坏了 生态环境）
我们能给鸟儿以什么帮助呢？
1.法律； 2.在山林多设立一些警示标语， 如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君 莫打枝头鸟，子在巢中望母归……
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
【北师大版】五年级语文上册《鸟儿的侦察报告》课件
了解当地的污染情况资料， 用第一人称写一份“侦察报告”。
你想过鸟类为什么会 受到这样的伤害吗？
（人类的自私自利破坏了 生态环境）
我们能给鸟儿以什么帮助呢？
1.法律； 2.在山林多设立一些警示标语， 如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君 莫打枝头鸟，子在巢中望母归……
百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人
赏心悦目。这幅和谐的美景，相信 不仅仅是作者，是同学们，也是所 有中国人的愿望，是全人类共同的 愿望。
北师大版五年级语文上册第十单元
在大自然里，还有很多的鸟类也有各自 不幸的遭遇。让我们来一起学习《鸟儿的侦 察报告》。
侦 剧
蚊 毒 撞
悲
漏 污
课文写了Байду номын сангаас种报告？这几 份报告是怎样的？
四份侦察报告 哪一份的题目不是这种句式？ “谁怎么样了？”
浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。
哪一份的题目不是这种句式？ （第三份侦察报告） 浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。 （海鸥无法飞翔）
细读课文，理解内容：
课文写了鸟儿们的什么报 告？ 这些报告说明了什么？
鸟儿们都怎么了？ 燕子为什么哭泣？
读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小 野鸡？
如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中 知道的？
“忧郁”、“重重的叹了一口气”
伤心
看了这份侦察报告，“我 真替生活在山林里的那些鸟儿担 心。”作者担心什么？
其实，作者担心的还不仅仅是 野鸡妈妈，还有其他的鸟儿是否过 得还好。
第二份调查报告：
第三份调查报告：
第二份调查报告： “哭泣”，“呜咽”“已经不是第一回啦”
第三份调查报告： “真糟糕”，“令人奇怪的是”， “没想到……就再也飞不起来了。”
语文五年级上北师大版《鸟儿的侦察报告》课件(35张)
小组讨论：
• 燕子为什么哭泣？ • 海鸥为什么再也飞不起来了？ • “我”的鸟儿 为什么迷失了方向，再
也没有飞回来的原因。
1、燕子为什么哭泣？
小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫， 因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已已经经不不是是第第一一回回了了。
海鸥为什么再也飞不起来了？
它们跟在油船后面，钻到海水里逮鱼吃，没想到 羽毛被又黏又稠的石油粘住了，再也飞不起来了 ！
2、你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？
人类的自私自利破坏了生态环境
我们能给鸟儿以什么帮助呢？
法律；在山林多设立一些警示标语。如：鸟儿也有 生命，请你网下留情；
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
失去了这么多鸟类朋友，此时你的心 情是怎样？有什么体会呢？
大家来说说 • 动物们到哪儿生活最安全美好？
学习目标
1.认识本课生字和词语，有感情地朗读课文。 2.学习作者的写作方法，体会环境污染带来
的危害，增强同学们的环保意识。
• zhēn chá wén zi zhòng dú • 侦 察 蚊子 中 毒
• zhuàng shàng lòu yóu
•撞 上
漏油
看谁
读得
• wū rǎn kū qì • 污 染 哭泣
“我”的鸟儿为什么迷失了方向？
我飞到了一个城市的上空。那儿烟雾弥漫，我什么也看不见。 原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了，黑沉沉、雾茫茫的一片。 这烟雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。可是，我什么也看 不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北，我飞不回去了，快来救 救我吧！
这些报告说明了什么？
朗读课文，从以下的词语中你 体会到了什么？
“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第一回啦”。 “真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到……
北师大版小学五年级上册语文课件《鸟儿的侦察报告》
北师大版小学五年级上册语文课件：《鸟儿的侦察报告》教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。
2、能力目标：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3、情感目标：引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重点：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
教学难点：引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力学法指导：小组合作自学教法指导：朗读指导教具准备：小黑板写有小标题的卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
老师在黑板上简笔画海洋图和春天的田野图。
谁能给老师提点建议?生：老师应该再画上燕子、海鸥……师：对，可是我很久没听到它们的消息，很想念它们，咱们先看看它们怎样了好吗?板书课题：《鸟儿的侦察报告》。
二、初读课文，了解课文大概内容。
1、自由读文，想一想：鸟儿为“我”发回了哪些侦察报告?2、反馈自读情况。
A、野鸡妈妈孵不出小野鸡。
B、燕子在哭泣。
C、海鸥飞不起来了。
D、鸟儿迷失了方向。
3、为什么会发生这些不幸的事呢?请四名学生分别读四封侦察报告。
4、听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受?在小组里说一说吧?5、全班交流。
6、概括课文的主要内容。
以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学品、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果。
三、作业布置熟读课文，自查生字。
板书设计：鸟儿的侦察报告野鸡妈妈孵不出小野鸡。
燕子在哭泣。
海鸥飞不起来了。
鸟儿迷失了方向。
第二课时一、回顾课文主要内容。
二、感悟课文主题。
1、如果你是燕子妈妈，你的心情怎样?(伤心，难过)2、能带着这种感情给大家读一读吗?3、指导学生有感情朗读“侦察报告之二”。
北师大版语文五年级上册第10单元《鸟儿的侦察报告》PPT课件1
• 从工厂的烟囱里冒出来的 烟在城市上空形成浓雾， 这些浓雾让鸟儿迷失了方 向，而且生命受到了威胁。
作为朝夕
相处的朋友， 作者知道了它 的困境做了什 么？结果呢？
“这样的悲剧已经不是第一回 啦！”这句话表达了作者怎样的 思想感情呢？
• 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
说说鸟儿发回了哪些侦察报告？
• 野鸡妈妈孵不出小野鸡。 • 燕子因为老伴的死而哭泣。 • 海鸥再也飞不起来了。 • 我的鸟儿迷失了方向。
再读课文，思考问题
• 1、野鸡妈妈为什么孵 不出小野鸡？
• 2、野鸡妈妈的心情是 怎样的呢？你从文中哪 些词语可以看出来？
“忧郁”是什么 意思？可以换成 别的词语么?
• 这四份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
康菲石油污染我们的环境， 让我们痛不欲生！
拓展训练
• 搜集有关鸟儿的资料，仿照课 文的写法再写一份侦察报告。
5、在看这四份报告的过程中 “我”的心情有什么变化呢？
①唉，看了这份报告，我真替生活在山 林里的那些鸟儿担心。 ②啊！打农药是为了除害虫，却连我们 的益鸟朋友也受到伤害啦！ ③连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感 到不安极了。 ④失去了这么多鸟类朋友，我觉得十分 痛惜。
这四份报告反映的是一个什么主题呢？
•
材料二：白尾鹫是一种生活在草原上的鸟类，以野马
等动物的尸体为食。 每次发现诱人的“美味佳肴”之后，
他们从来不会蜂拥而上，你争我夺。而是老者优先，给予
特别的照顾。
•
材料三：当老乌鸦飞不动无法觅食时，“子女”会主
作为朝夕
相处的朋友， 作者知道了它 的困境做了什 么？结果呢？
“这样的悲剧已经不是第一回 啦！”这句话表达了作者怎样的 思想感情呢？
• 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
说说鸟儿发回了哪些侦察报告？
• 野鸡妈妈孵不出小野鸡。 • 燕子因为老伴的死而哭泣。 • 海鸥再也飞不起来了。 • 我的鸟儿迷失了方向。
再读课文，思考问题
• 1、野鸡妈妈为什么孵 不出小野鸡？
• 2、野鸡妈妈的心情是 怎样的呢？你从文中哪 些词语可以看出来？
“忧郁”是什么 意思？可以换成 别的词语么?
• 这四份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
康菲石油污染我们的环境， 让我们痛不欲生！
拓展训练
• 搜集有关鸟儿的资料，仿照课 文的写法再写一份侦察报告。
5、在看这四份报告的过程中 “我”的心情有什么变化呢？
①唉，看了这份报告，我真替生活在山 林里的那些鸟儿担心。 ②啊！打农药是为了除害虫，却连我们 的益鸟朋友也受到伤害啦！ ③连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感 到不安极了。 ④失去了这么多鸟类朋友，我觉得十分 痛惜。
这四份报告反映的是一个什么主题呢？
•
材料二：白尾鹫是一种生活在草原上的鸟类，以野马
等动物的尸体为食。 每次发现诱人的“美味佳肴”之后，
他们从来不会蜂拥而上，你争我夺。而是老者优先，给予
特别的照顾。
•
材料三：当老乌鸦飞不动无法觅食时，“子女”会主
五年级上语文鸟儿的侦察报告北师大专选课件
④失去了这么多鸟类朋友，我觉得十分 痛惜。
这四份报告反映的是一个什么主题呢？
• 这四份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
康菲石油污染我们的环境， 让我们痛不欲生！
谢谢观看！
பைடு நூலகம்
• 又黏又 稠是什么意 思？
为什么第四个报告鸟儿 要用“加急电报”来发呢？
• 从工厂的烟囱里冒出来的烟 在城市上空形成浓雾，这些 浓雾让鸟儿迷失了方向，而 且生命受到了威胁。
作为朝夕
相处的朋友， 作者知道了它 的困境做了什 么？结果呢？
“这样的悲剧已经不是第一回 啦！”这句话表达了作者怎样的 思想感情呢？
• 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
5、在看这四份报告的过程中 “我”的心情有什么变化呢 ？
①唉，看了这份报告，我真替生活在山 林里的那些鸟儿担心。
②啊！打农药是为了除害虫，却连我们 的益鸟朋友也受到伤害啦！
③连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感 到不安极了。
五年级上语文课件鸟儿的侦察报告北师大
说说鸟儿发回了哪些侦察报告？
• 野鸡妈妈孵不出小野鸡。 • 燕子因为老伴的死而哭泣。 • 海鸥再也飞不起来了。 • 我的鸟儿迷失了方向。
再读课文，思考问题
• 1、野鸡妈妈为什么孵 不出小野鸡？
• 2、野鸡妈妈的心情是 怎样的呢？你从文中哪 些词语可以看出来？
“忧郁”是什么 意思？可以换成 别的词语么?
野鸡妈妈知 道自己孵不出小 鸡为什么还要孵 蛋呢？
原因：
野鸡妈妈吃了喷过农药的草结的种子， 身体里也有了农药。它就使得蛋里面 的胚胎变不了小野鸡啦！
这四份报告反映的是一个什么主题呢？
• 这四份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
康菲石油污染我们的环境， 让我们痛不欲生！
谢谢观看！
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• 又黏又 稠是什么意 思？
为什么第四个报告鸟儿 要用“加急电报”来发呢？
• 从工厂的烟囱里冒出来的烟 在城市上空形成浓雾，这些 浓雾让鸟儿迷失了方向，而 且生命受到了威胁。
作为朝夕
相处的朋友， 作者知道了它 的困境做了什 么？结果呢？
“这样的悲剧已经不是第一回 啦！”这句话表达了作者怎样的 思想感情呢？
• 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
5、在看这四份报告的过程中 “我”的心情有什么变化呢 ？
①唉，看了这份报告，我真替生活在山 林里的那些鸟儿担心。
②啊！打农药是为了除害虫，却连我们 的益鸟朋友也受到伤害啦！
③连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感 到不安极了。
五年级上语文课件鸟儿的侦察报告北师大
说说鸟儿发回了哪些侦察报告？
• 野鸡妈妈孵不出小野鸡。 • 燕子因为老伴的死而哭泣。 • 海鸥再也飞不起来了。 • 我的鸟儿迷失了方向。
再读课文，思考问题
• 1、野鸡妈妈为什么孵 不出小野鸡？
• 2、野鸡妈妈的心情是 怎样的呢？你从文中哪 些词语可以看出来？
“忧郁”是什么 意思？可以换成 别的词语么?
野鸡妈妈知 道自己孵不出小 鸡为什么还要孵 蛋呢？
原因：
野鸡妈妈吃了喷过农药的草结的种子， 身体里也有了农药。它就使得蛋里面 的胚胎变不了小野鸡啦！
【精品】北师大版语文五年级上册课件：第十单元《鸟儿的侦察报告》课件第1课时
飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿们帮助我们除去那么多的
害虫和杂草的种子。（仿写句子） 我爱听老师讲课。我爱看老师优美的舞姿，我更感谢 老师教给我做人的道理。
总结
触目惊心的一幕幕摆在我们面前，人类该醒醒
了，我们的朋友一个个离我们而去，停止那些
愚蠢的行为，让我们与自然和谐相处，我们才
会走得更远。
作业
1．写一份保护鸟儿的倡议书。
新授
•
我飞到一个城市的上空。那儿的雾大极了，我什么也看不 见。原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了，形成了极大的、 又很难消失的浓雾。 • 这雾是我呼吸困难，心跳加快，十分难受。 • 我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东西南北。 • 我真担心，我害怕我飞不会来啦，帮助帮助我吧……
新授
• 唉，看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿 担心。 • 啊！打农药是为了出害虫，却连我们的益鸟朋友野兽 伤害啦！ • 连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。
新授
没有了鸟儿婉转动听的歌声，没有了 鸟儿展翅飞翔的雄姿，没有了鸟儿帮 助我们除去害虫和杂草的种子，没有 了鸟儿帮助我们传播树种……失去这 么多鸟类朋友，我觉得 （ ）
新授
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归 。
练习 1．看拼音写词语 zhēn chá bào gào zhù hè yōu yù jiǎo luò wū yè
新授
我看见一只野鸡趴在草窝里。我猜想，它一定是在孵小野鸡。 我轻轻的落在它的身旁，祝贺它快要做妈妈了。它却很忧 郁地回答说：“别祝贺了，看样子我的小野鸡是孵不出来 了。” 为什么呢？”我感到很奇怪。 “人们为了除草，在野草上喷了许多农药。我们吃了这种喷过 农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得但里面 的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重地叹了一 口气。 那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以前少得多啦！
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燕子因为 老伴的死而哭 泣。哪个词语 表达了燕子的 心情？
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• • • • 野鸡妈妈孵不出小野鸡。 燕子因为老伴的死而哭泣。 海鸥再也飞不起来了。 我的鸟儿迷失了方向。
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• 1、野鸡妈妈为什么孵 不出小野鸡？ • 2、野鸡妈妈的心情是 怎样的呢？你从文中哪 些词语可以看出来？
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“忧郁”是什么 意思？可以换成 别的词语么?
野鸡妈妈知 道自己孵不出小 鸡为什么还要孵 蛋呢？
• 从工厂的烟囱里冒出来的 烟在城市上空形成浓雾， 这些浓雾让鸟儿迷失了方 向，而且生命受到了威胁。
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作为朝夕 相处的朋友， 作者知道了它 的困境做了什 么？结果呢？
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“这样的悲剧已经不是第一回 啦！”这句话表达了作者怎样的 思想感情呢？
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原因：
野鸡妈妈吃了喷过农药的草结的种子， 身体里也有了农药。它就使得蛋里面 的胚胎变不了小野鸡啦！
野鸡妈妈的心情：
“忧郁”、“重重地叹了一口气”
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聆听动物的故事 （羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情 ） •
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材料一： 母子鸟生活在格陵兰岛，“母子”互相牵挂， 千里相随。如果母鸟被逮住，那么用不了多久，它的“子 女”一定会飞来寻找鸟“妈妈”。无论藏在哪里，总要想 方设法与其“团聚”。倘若雏鸟被抓，鸟“妈妈”必定四 处寻觅。 材料二：白尾鹫是一种生活在草原上的鸟类，以野马 等动物的尸体为食。 每次发现诱人的“美味佳肴”之后， 他们从来不会蜂拥而上，你争我夺。而是老者优先，给予 特别的照顾。 材料三：当老乌鸦飞不动无法觅食时，“子女”会主 动地担负起赡养的职责，在哺育自己后代的同时，不辞辛 劳地捕捉昆虫去喂“父母”，直到它们寿终正寝。 材料四：澳大利亚的彩虹鹦鹉和英国的秃鼻乌鸦等总 是以垂直的方向群栖的。它们安排年幼的鸟在低处停栖， 而年长的鸟却享有在高处停栖的“特权”。这样做可以有 中小学课件站 效地防止来自地面天敌的突然袭击，确保“父母”的安全。
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这四份报告反映的是一个什么主题呢？
• 这四份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
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• 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
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5、在看这四份报告的过程中 “我”的心情有什么变化呢？
①唉，看了这份报告，我真替生活在山 林里的那些鸟儿担心。 ②啊！打农药是为了除害虫，却连我们 的益鸟朋友也受到伤害啦！ ③连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感 到不安极了。 ④失去了这么多鸟类朋友，我觉得十分 痛惜。
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康菲石油污染我们的环境， 让我们痛不欲生！
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拓展训练
• 搜集有关鸟儿的资料，仿照课 文的写法再写一份侦察报告。
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燕子因为 老伴的死而哭 泣。哪个词语 表达了燕子的 心情？
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为什么第四个报告鸟儿 要用“加急电报”来发呢？
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说说鸟儿发回了哪些侦察报告？
• • • • 野鸡妈妈孵不出小野鸡。 燕子因为老伴的死而哭泣。 海鸥再也飞不起来了。 我的鸟儿迷失了方向。
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再读课文，思考问题
• 1、野鸡妈妈为什么孵 不出小野鸡？ • 2、野鸡妈妈的心情是 怎样的呢？你从文中哪 些词语可以看出来？
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“忧郁”是什么 意思？可以换成 别的词语么?
野鸡妈妈知 道自己孵不出小 鸡为什么还要孵 蛋呢？
• 从工厂的烟囱里冒出来的 烟在城市上空形成浓雾， 这些浓雾让鸟儿迷失了方 向，而且生命受到了威胁。
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作为朝夕 相处的朋友， 作者知道了它 的困境做了什 么？结果呢？
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“这样的悲剧已经不是第一回 啦！”这句话表达了作者怎样的 思想感情呢？
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原因：
野鸡妈妈吃了喷过农药的草结的种子， 身体里也有了农药。它就使得蛋里面 的胚胎变不了小野鸡啦！
野鸡妈妈的心情：
“忧郁”、“重重地叹了一口气”
伤心、难过
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聆听动物的故事 （羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情 ） •
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你想过鸟类为什么会受到这样 的伤害吗？ （人类的自私自利破坏了生态环 境）
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我们能给鸟儿以什么帮助呢？ （法律；在山林多设立一些警示 标语，如：鸟儿也有生命，请 你网下留情；劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归；… 等等。）
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材料一： 母子鸟生活在格陵兰岛，“母子”互相牵挂， 千里相随。如果母鸟被逮住，那么用不了多久，它的“子 女”一定会飞来寻找鸟“妈妈”。无论藏在哪里，总要想 方设法与其“团聚”。倘若雏鸟被抓，鸟“妈妈”必定四 处寻觅。 材料二：白尾鹫是一种生活在草原上的鸟类，以野马 等动物的尸体为食。 每次发现诱人的“美味佳肴”之后， 他们从来不会蜂拥而上，你争我夺。而是老者优先，给予 特别的照顾。 材料三：当老乌鸦飞不动无法觅食时，“子女”会主 动地担负起赡养的职责，在哺育自己后代的同时，不辞辛 劳地捕捉昆虫去喂“父母”，直到它们寿终正寝。 材料四：澳大利亚的彩虹鹦鹉和英国的秃鼻乌鸦等总 是以垂直的方向群栖的。它们安排年幼的鸟在低处停栖， 而年长的鸟却享有在高处停栖的“特权”。这样做可以有 中小学课件站 效地防止来自地面天敌的突然袭击，确保“父母”的安全。
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这四份报告反映的是一个什么主题呢？
• 这四份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
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• 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
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5、在看这四份报告的过程中 “我”的心情有什么变化呢？
①唉，看了这份报告，我真替生活在山 林里的那些鸟儿担心。 ②啊！打农药是为了除害虫，却连我们 的益鸟朋友也受到伤害啦！ ③连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感 到不安极了。 ④失去了这么多鸟类朋友，我觉得十分 痛惜。
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康菲石油污染我们的环境， 让我们痛不欲生！
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拓展训练
• 搜集有关鸟儿的资料，仿照课 文的写法再写一份侦察报告。
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