人教版九年级语文上册《六单元 阅读 24 词五首 武陵春(风住尘香花已尽)》研讨课件_16
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九年级语文上册第六单元第25课《词五首武陵》课件新人教版
初读课文，整体感知，
你认为这首词是围绕哪个字展开的？
愁具体表现在词中什么地方？
品味语言，体会情感
物是人非事事休，欲语泪先流。
作者简介
李清照与赵明诚的爱
情故事可谓人间佳话。二人除 一般文人诗词琴棋的雅兴外， 夫妇共同校勘古书，唱和诗词， 生活优裕和美。
减字木兰花 卖花担上，买得一枝春欲放。 泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
旷 世 才 女
旷 世 孤 独
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯 两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过 也，正伤心，却是旧时相识。满地黄 花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守 着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细 雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎 一个愁字了得！
怕郎猜道，奴面不如花面 好。云鬓斜簪，徒要教郎比并 书来?雁字回时， 月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两 处闲愁。此情无计可消除，才下眉头， 却上心头。
从表面上看，李清照的“愁”是因为丈夫去世， 看看下面这则材料，你说她还为什么发愁？
1129年8月，丈夫赵明诚去世，9月金兵南犯。 李清照带着她和赵明诚一生搜集的书籍文物开始 逃难。赵明诚生前有托，这些文物是舍命不能丢 的。然而这期间，她寄存在洪州的两万卷书，两 千卷金石拓片却被南侵的金兵焚掠一空。而到越 州时随身带着的五大箱文物又被贼人破墙盗走。 1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李 清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。 有人请她去游附近的双溪名胜，她悲叹一声，无 心出游，写下了《武陵春》。
初中语文人教版九年级上册武陵春(风住尘香花已尽) 课件PPT
卯正月二十日夜记梦 》
资料链接
“每值天大雪，即 顶笠、披蓑，循城远 览以寻诗。”
——周辉《清波杂志》
对比鉴赏
对比“荐” 赏
临江仙
李清照
庭院深深深几许？ 云窗雾阁常扃。 柳梢梅萼渐分明。 春归秣陵树， 人老建安城。 感月吟风多少事， 如今老去无成。 谁怜憔悴更凋零。 试灯无意思， 踏雪没心情。
赌书泼茶
余性偶强记，每饭罢， 坐归来堂，烹茶，指堆积书 史，言某事在某书、某卷、 第几页、第几行，以中否， 角胜负，为饮茶先后。中， 既举杯大笑，至茶倾覆怀中， 反不得饮而起。甘心老是乡 矣！
——李清照《〈金石录〉后序》
对比鉴赏
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖铃》
相顾无言，唯有泪千行。 ——苏轼《江城子 乙
——《玉楼春》
• 黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。
—— 《行香子》
作业：
1、练笔《我眼中的李清照》
2、阅读关于李清照的文学 作品。
对比鉴赏
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。
对比鉴赏
望江南
温庭筠
梳洗罢, 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
• 独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。——《蝶恋花》
• 被冷香消新梦觉，不许愁人不起。 ——《念奴娇》
• 愁损北人，不惯起来听。 —— 《添字丑奴儿》
• 一种相思，两处闲愁。
—— 《一剪梅》
• 正人间、天上愁浓。
—— 《行香子》
• 寂寞尊前席上，唯愁海角天涯。 —— 《转调满庭芳》
• 闷损阑干愁不倚。
夫死——与丈夫避兵江南途中，赵明诚病死。
资料链接
“每值天大雪，即 顶笠、披蓑，循城远 览以寻诗。”
——周辉《清波杂志》
对比鉴赏
对比“荐” 赏
临江仙
李清照
庭院深深深几许？ 云窗雾阁常扃。 柳梢梅萼渐分明。 春归秣陵树， 人老建安城。 感月吟风多少事， 如今老去无成。 谁怜憔悴更凋零。 试灯无意思， 踏雪没心情。
赌书泼茶
余性偶强记，每饭罢， 坐归来堂，烹茶，指堆积书 史，言某事在某书、某卷、 第几页、第几行，以中否， 角胜负，为饮茶先后。中， 既举杯大笑，至茶倾覆怀中， 反不得饮而起。甘心老是乡 矣！
——李清照《〈金石录〉后序》
对比鉴赏
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖铃》
相顾无言，唯有泪千行。 ——苏轼《江城子 乙
——《玉楼春》
• 黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。
—— 《行香子》
作业：
1、练笔《我眼中的李清照》
2、阅读关于李清照的文学 作品。
对比鉴赏
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。
对比鉴赏
望江南
温庭筠
梳洗罢, 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
• 独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。——《蝶恋花》
• 被冷香消新梦觉，不许愁人不起。 ——《念奴娇》
• 愁损北人，不惯起来听。 —— 《添字丑奴儿》
• 一种相思，两处闲愁。
—— 《一剪梅》
• 正人间、天上愁浓。
—— 《行香子》
• 寂寞尊前席上，唯愁海角天涯。 —— 《转调满庭芳》
• 闷损阑干愁不倚。
夫死——与丈夫避兵江南途中，赵明诚病死。
人教版九年级语文上册《六单元 阅读 24 词五首 望江南(梳洗罢)》研讨课件_9
梳理总结
《武陵春》是李清照南渡以后的 词作，真实反映丁她凄惨的生活处境 和忧愁悲痛的思想情感。词人通过描 摹外部动作和神态，通过新奇的比喻、 新颖的构思生动地再现了她内心的浓 重哀愁。
《望江南》与《武陵春》这两首有 什么相同之处？
风格婉约； 写法借景抒情或直接抒情； 感情离愁别叙，凄惨心境。
两首词都属于婉约词。《望江南》清新 明快．《武陵春》直率凄婉。
望江南 温庭筠
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
理解大意
词作描写了一位因心上人远行而 独处深闺的女子的生活状况和内心感 情。在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭 栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶 过，但却没有自己要等的那只船。夕 阳西下，爱人没有回来，只空见江水 东流，思念让她肝肠寸断。
惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真
实的生活片断和思想情感。
武陵春 李清照
风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。物是 人非事事休，欲语 泪先流。
闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟，只恐 双溪舴艋舟，载不 动许多愁。
理解大意
恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了， 只有沾花的尘土犹自散发着微微的香气， ──春色终于了结了!词人面对花尽春去之 景，心灰意懒，所以虽然日上三竿，仍无 心梳洗打扮。景物依旧，人事俱非，欲说 无语，泪在语先。听人说双溪春色还不错， 也打算去那里泛舟,怕的是双溪上那蚱蜢般 的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
感受“婉约” 《望江南》抒写一个女子迎候心上人的情景。 ①时间：清晨→黄昏； ②景物：家中→楼头→千帆→斜晖→江水→小洲； ③情感：希望→失望→肠断。
《武陵春》抒写作者心中的愁苦之情。 ①时间：春日（暮春时节）； ②内容：阕——闻说春好 拟泛轻舟
人教版九年级上册第六单元第25课《武陵春》课件(共20张PPT)
武陵春 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。
闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁
哪个字能表达词人的心情？ 带着愁绪，让我们再读这首词。
三、品读-悟愁 思
•哪句话最直接 最强烈地抒发了 这种愁情？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 6:27:07 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
的离愁怎能不令人扼腕 叹息!
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
物是人非事事休，欲语泪先流。
日晚倦梳头.
倦梳头，日头已高而作者仍无心梳洗 打扮，是一种放弃，一种对生活毫无 兴趣的悲凉。
风住尘香花已尽
武陵春
李清照
载轻闻休晚
不舟说，倦 动，双欲梳风 许只溪语头住 多恐春泪。尘
武 陵 春
愁双尚先物香
。溪好流是花 舴，。人已 艋也 非尽
77人教版九年级上《词五首》之武陵春PPT课件
在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中 作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者 什么心态？
梳洗罢，是一种喜悦，一种希望，而“倦梳 头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。 从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用 同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学 习这种写法。
8
1、大家看看这首词和《望江南》有没有相类似 的细节描写。
3
写作背景
北宋败亡后，李清照于建炎元年 （1127）来到南方，故乡青州陷人 金人之手，她家中所藏的大批书籍 文物被焚毁。建炎三年（1129）丈 夫赵明减病故之后，金人挥兵南侵， 李清照为避兵乱而只身各处流亡。 绍兴五年（1135）寓居在浙江金华 时写了这首《武陵春》词。这时她 已经５３岁了。经历了国家败亡、 家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等 不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲 痛，这首词中所反映的正是她真实 的生活片断和思想情感。
13
• “也拟” 、“只恐” 把自己
的两次思想活动层次清楚地表露 出来。 • 艺术构思表现手法新鲜奇特被词 论家称赞为“创意出奇”、 “往往出人意表”
14
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
听人说双溪春色还不错，我也 想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴 艋般的小船载不动自己的哀愁。
6
风住尘香花已尽
• 交待季节特征，鲜花经过春风摇动， 已经零落殆尽，只在地上残留着花 的芬芳。说明已是暮春时节。暗含 美好事物美好年华易逝
• 渲染哀伤气氛
7
日晚倦梳头
• 该句通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心 的哀伤。行为：倦——内心：：哀伤（对一切都失去 了兴趣，心灰意冷）
梳洗罢，是一种喜悦，一种希望，而“倦梳 头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。 从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用 同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学 习这种写法。
8
1、大家看看这首词和《望江南》有没有相类似 的细节描写。
3
写作背景
北宋败亡后，李清照于建炎元年 （1127）来到南方，故乡青州陷人 金人之手，她家中所藏的大批书籍 文物被焚毁。建炎三年（1129）丈 夫赵明减病故之后，金人挥兵南侵， 李清照为避兵乱而只身各处流亡。 绍兴五年（1135）寓居在浙江金华 时写了这首《武陵春》词。这时她 已经５３岁了。经历了国家败亡、 家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等 不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲 痛，这首词中所反映的正是她真实 的生活片断和思想情感。
13
• “也拟” 、“只恐” 把自己
的两次思想活动层次清楚地表露 出来。 • 艺术构思表现手法新鲜奇特被词 论家称赞为“创意出奇”、 “往往出人意表”
14
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
听人说双溪春色还不错，我也 想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴 艋般的小船载不动自己的哀愁。
6
风住尘香花已尽
• 交待季节特征，鲜花经过春风摇动， 已经零落殆尽，只在地上残留着花 的芬芳。说明已是暮春时节。暗含 美好事物美好年华易逝
• 渲染哀伤气氛
7
日晚倦梳头
• 该句通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心 的哀伤。行为：倦——内心：：哀伤（对一切都失去 了兴趣，心灰意冷）
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船太小了，恐怕载不动我内心沉重的哀愁啊！”
词意鉴赏
花落尽，泥含香愁景国源自倦梳头，泪先流愁态
破
愁 物是人非
愁思
家 亡
闻说春好，也拟泛舟
解愁 夫
只恐舟小，难载愁多
愁重 死
不能回想，不能言说，不能消解，沉痛之极。
妙字品析
诗词中不乏这样的好字，凝练含蓄，异彩闪烁，生 动传神，耐得住反复的品味和咀嚼。有花开枝头，点石 成金之妙。在表情达意方面，极为深沉感人。除了这首 词中的“愁” ，还有 “闻说” “只恐” “也拟” “ 尽” “倦” “泪” 等。在我们前面学过的诗词中也有 这样极富表现力的字，试找出来说一下你的感悟。
而要做到自由娴熟的以手写心，除了仔细 观察生活，还要大量阅读，善于思考，勤于练 笔，从而积累大量的素材，培养敏锐的感知， 掌握丰富的方法，甚至形成自我独特的风格。
易安词话
石华棱闻句散之来一把若角天；。过一路欲舴是而的催的会无今香温秉藕的么们间，最流。因了每芬倘衣却少一住枕莫心化尚玩梦崚语九那失表追可天南语艋一又东人不催从依萦润一花妍活的，意美连我为超一！若透把女瓣微纱道移作未之，嶒，万一，气随惜接宋而千泪舟种淡西了幸生知时易风爱然 门 之 份 深 白 鲜 耳谁不其常一蹴缔念的，们拥越天易，。青起心笑橱不神半走不薄易趣把，殷里班更节高，云朝倘载先，冷，太悟亦另道光安住在摇绕中天处，鲜目在是族记次罢造终诗你都有浮新安永见梅了香。，消。笺远知雾安，那奇勤风牢喋。宗天涛廷若读流载冷帘多了是一内老是尘词曳户的赋。还的心泛说王溪出秋了于魂的无坚华的是远有嗅羞。半魂一娇，道浓情易粉峰问鹏骚喋她南赋连萎没易。不清影，红诗种心去幸香里在。她，争有留田黄天拱亭游千一不！心从韧，日唯是人。赧这夜，次恨就，云真安香傲我正满不是渡诗晓弱有安闻动清底重尘。深的的运花，我优就迅渡分了。的不辰日，，个曾神超的庸光一这来之种凉帘别寄起这愁，会脂立归举腹休单。才雾，她，说 、 的 下 的 。 沉 信那的已悲们 越 像 速 ， 明 下时宠为暮一起又在会越信碌，的么，意娇初卷离忧了词永字是艳的何，的，纯颠的，金的临双许无，超这的仰么，尽在最的一的争的来光惜状，次来一尘在生念和无，清袜，憨透西，怀浓中昼字天，墨处风所将而沛她星银不水溪多言默越，诗会迅她，词柔家朵，渡水，里呵元沉迷慵个埃一命和沉憾易闲剗人之。风一。浓的，意地花者。休谓矛倔流，河河幸照春愁之默了亦情产速的日里软世娇饱，流还，。，醉路整奇里次的饱沦无安优金似态东，种让的来瑞蕴间好风我住文头强离却欲山，花尚。愁听生是，生，幸晚。最，贵满惊声散明其不，纤迹凋又短满的惧也渥钗青，篱人相那归人脑婉一月骨报，人对的之注转都我魂好。取命易倘如人运倦易深良清的起浆发亮父知少纤，落一促的翅！是，溜梅让把比思外意是消转等圆。路蓬不准，苦定千失们。，蛾他，安若许心是梳安挚好新，一橹着芬李归女手超。次，精膀永永。，我酒黄，出。谁金，一的长舟思易收，要帆却便怀也儿人存！没巨几诗头本的的的无滩声淡芳格路粉。越她的平神，恒远和回们黄花在的，兽飘的女嗟吹己安拾都在舞了无此拟雪一在有大度；。人心教花忧鸥嬉淡如非。红露了是洗凡世敢的是羞眸如昏瘦眉人让。逸福儿日取身，了化乱；，从寻泛柳段记她的秋易物在底养蕾无鹭闹的一师兴的浓一那礼和界于，赌走之今后。间看情佳隽祉似暮三之要家作世彷男知旧轻黄笑忆的力，安是挥。，，虑。声酒朵承尽笑花次个中坎，伸在书。间看，心了窦节雅女水，山责她藏诗间佛儿道墨舟 金 语 里不 量寻是人笔玉秉 的 拍 香皎 苏晚靥瘦又风洁坷我出她泼倚，来有上折初又，子情学去任拿，中风梦不人，。缕。的幸。寻不非赋堂一成翅，白轼回，，一云净，们双的茶门暗依暗不服开重越怀诗。，出驾郁雨魂多生悠只的刻愁，觅幸事词花份长声浸的，舟荷薄次乱而然就手文之回暗然香去赞的阳读，漫只赤起结飘归，的悠恐旧在绪我觅的事的木慈。，染莲一，花汗磨世坦而拥承字乐首透忍盈，叹顽，越磋有论胆了，零帝人跌余双梦心太们之，休瞬诗爱就着，脉误莹轻难间荡，有接间，出不袖便，皮玉入磨惊他忠孤汪，所心宕清溪淡上多便间她，书，这我至书入洁金。成人人心舟洋繁，涣，，， 浩荡，笔力凝重洗练，已是水墨气象。
词华缤纷
在我们学过的古 诗词中不乏这样的句 子：手法巧妙，意境 独特，情感深沉，千 载之下读来，依然瞬 间打动我们的心扉， 让我们想起岁月中那 些相似的体验，从而 留下隽永的回味。你 能说出几句吗？
诗苑拾萃
1、大漠孤烟直， 长河落日圆。
2、无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。
3、我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
武
陵
春李 清 照
词人寻踪
李清照（1084—约1151），号 易安居士，济南（今属山东） 人。有《漱玉词》。李清照的 父亲李格非是学者兼散文家， 母亲出身于官宦人家，也有文 学才能。李清照多才多艺，能 诗词，善书画。绍兴五年 （1135）寓居在浙江金华时写 了这首《武陵春》词。这时她 已经53岁，经历了国家败亡， 家乡沦陷，文物丧失，丈夫病 死等等不幸遭遇，处境凄惨， 内心极其悲痛。这首词中所反 映的正是她真实的生活片段和 思想感情。
词作诵读
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。
词境再现
1、请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词 创设的意境。
恼人的风雨总算停歇了，枝头上美丽的花朵也凋零尽了， 只有沾花的泥土还散发着缕缕花的余香。太阳虽然升的很高、 很高了，可我仍无心梳妆打扮。春去了，明年还会回来，花 谢了，明年春天还会盛开，惟独那牵挂的人、伤心的事一直 萦绕在心头，挥之不去，令我愁肠百结，一想到这些，还没 开口说话，泪水就情不自禁地洒落。听人说，双溪那个地方 的春色还不错，我计划着到那里去划划船、泛一泛舟，以排 遣心中无尽的忧愁！可是，我真担心那双溪上的舴艋般的小
4、海内存知己，天涯若比邻。 5、但愿人长久，千里共婵娟。 6、采菊东篱下，悠然见南山。 7、会当凌绝顶，一览众山小。 8、东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
词韵悠悠
（音乐欣赏）
当所有的时光都已 泛黄，却依然有一种清 亮温婉的歌音，穿透旧 年的风尘沧桑，月色般 抵达我们的案头，心上 ……
词法入文
文学创作尽管形式多样，但所用方法总有 内在的相通相融之处。如语言的准确凝练，环 境的描绘渲染，人物形象的塑造，材料的恰当 选用，情感的蕴藏抒发，主旨的巧妙树立等。
独倚望江楼 塞下秋来风景异 将军白发征夫泪 沙场秋点兵
肠断白萍洲 长烟落日孤城闭 千骑卷平岗 可怜白发生
佳句推敲
李清照是写愁的大家，她的“只恐双溪舴艋 舟，载不动许多愁”被词论家称赞为“创意出 奇”，能说一下你的理解吗？
运用夸张和对比的手法，将看 不到，摸不着的哀愁比作可承载可 触摸的实体，说自己的愁重的连船 都承载不动。艺术构思和表现手法 新鲜，奇特。
词意鉴赏
花落尽，泥含香愁景国源自倦梳头，泪先流愁态
破
愁 物是人非
愁思
家 亡
闻说春好，也拟泛舟
解愁 夫
只恐舟小，难载愁多
愁重 死
不能回想，不能言说，不能消解，沉痛之极。
妙字品析
诗词中不乏这样的好字，凝练含蓄，异彩闪烁，生 动传神，耐得住反复的品味和咀嚼。有花开枝头，点石 成金之妙。在表情达意方面，极为深沉感人。除了这首 词中的“愁” ，还有 “闻说” “只恐” “也拟” “ 尽” “倦” “泪” 等。在我们前面学过的诗词中也有 这样极富表现力的字，试找出来说一下你的感悟。
而要做到自由娴熟的以手写心，除了仔细 观察生活，还要大量阅读，善于思考，勤于练 笔，从而积累大量的素材，培养敏锐的感知， 掌握丰富的方法，甚至形成自我独特的风格。
易安词话
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词华缤纷
在我们学过的古 诗词中不乏这样的句 子：手法巧妙，意境 独特，情感深沉，千 载之下读来，依然瞬 间打动我们的心扉， 让我们想起岁月中那 些相似的体验，从而 留下隽永的回味。你 能说出几句吗？
诗苑拾萃
1、大漠孤烟直， 长河落日圆。
2、无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。
3、我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
武
陵
春李 清 照
词人寻踪
李清照（1084—约1151），号 易安居士，济南（今属山东） 人。有《漱玉词》。李清照的 父亲李格非是学者兼散文家， 母亲出身于官宦人家，也有文 学才能。李清照多才多艺，能 诗词，善书画。绍兴五年 （1135）寓居在浙江金华时写 了这首《武陵春》词。这时她 已经53岁，经历了国家败亡， 家乡沦陷，文物丧失，丈夫病 死等等不幸遭遇，处境凄惨， 内心极其悲痛。这首词中所反 映的正是她真实的生活片段和 思想感情。
词作诵读
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。
词境再现
1、请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词 创设的意境。
恼人的风雨总算停歇了，枝头上美丽的花朵也凋零尽了， 只有沾花的泥土还散发着缕缕花的余香。太阳虽然升的很高、 很高了，可我仍无心梳妆打扮。春去了，明年还会回来，花 谢了，明年春天还会盛开，惟独那牵挂的人、伤心的事一直 萦绕在心头，挥之不去，令我愁肠百结，一想到这些，还没 开口说话，泪水就情不自禁地洒落。听人说，双溪那个地方 的春色还不错，我计划着到那里去划划船、泛一泛舟，以排 遣心中无尽的忧愁！可是，我真担心那双溪上的舴艋般的小
4、海内存知己，天涯若比邻。 5、但愿人长久，千里共婵娟。 6、采菊东篱下，悠然见南山。 7、会当凌绝顶，一览众山小。 8、东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
词韵悠悠
（音乐欣赏）
当所有的时光都已 泛黄，却依然有一种清 亮温婉的歌音，穿透旧 年的风尘沧桑，月色般 抵达我们的案头，心上 ……
词法入文
文学创作尽管形式多样，但所用方法总有 内在的相通相融之处。如语言的准确凝练，环 境的描绘渲染，人物形象的塑造，材料的恰当 选用，情感的蕴藏抒发，主旨的巧妙树立等。
独倚望江楼 塞下秋来风景异 将军白发征夫泪 沙场秋点兵
肠断白萍洲 长烟落日孤城闭 千骑卷平岗 可怜白发生
佳句推敲
李清照是写愁的大家，她的“只恐双溪舴艋 舟，载不动许多愁”被词论家称赞为“创意出 奇”，能说一下你的理解吗？
运用夸张和对比的手法，将看 不到，摸不着的哀愁比作可承载可 触摸的实体，说自己的愁重的连船 都承载不动。艺术构思和表现手法 新鲜，奇特。