高中语文学法指导2016
高中语文学法指导
高中语文学法指导高中语文学法指导精华近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （定语）主语 [状语] 谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务经过精心的整理，有关“高中语文学习：高中语文学法指导精华”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快！高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法为大家提供“高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法”一文，供大家参考使用：在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。
语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。
1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
论高中语文教学中的学法指导
论高中语文教学中的学法指导语文是一门重要的学科，在高中阶段的语文教学中，学法指导是非常重要的一环。
学法指导不仅可以帮助学生提高学习效率，还可以培养学生的学习方法和思维能力。
本文将探讨高中语文教学中的学法指导，以帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
一、培养正确的学习态度在高中阶段，学生应该培养正确的学习态度，树立正确的学习观念和学习目标。
语文学习不仅是为了应付考试，更重要的是为了培养学生的语言表达能力和思维能力。
学生应该从学习中获得乐趣，主动参与到语文学习中去，积极探索、思考和实践。
学法指导：1. 培养自主学习能力。
学生要学会自主安排学习时间，合理安排学习任务，自觉完成作业和复习。
鼓励学生利用课余时间进行阅读和写作，提高语文素养。
2. 提倡合作学习。
在语文教学中，可以鼓励学生进行小组讨论、合作学习或研究性学习，培养学生的团队合作精神和实践能力。
3. 强调学习的目的性和实效性。
学生应该明确自己学习语文的目的和意义，通过学习提高自己的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、提高阅读能力和理解能力语文学习的核心是阅读和理解能力。
高中语文教学要重视阅读能力的培养，引导学生主动阅读，提高阅读素养，拓展学生的视野和知识面。
要注重培养学生的文学鉴赏能力和理解能力，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
学法指导：1. 积极开展阅读活动。
在高中语文教学中，可以组织学生进行课外阅读、文学作品解读等活动，丰富学生的阅读经验，提高阅读兴趣。
2. 引导学生多角度思考和理解文学作品。
在教学中要引导学生多角度地思考和理解文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批评能力，提高对文学作品的理解深度和广度。
3. 鼓励学生进行写作、讨论和分享。
通过写作、讨论和分享，可以帮助学生提高对文学作品的感悟和理解，同时也可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、培养写作能力和表达能力语文学习中，写作能力和表达能力是非常重要的。
高中语文教学要注重写作能力的培养，让学生掌握各种文体和写作技巧，提高语言表达能力和思维能力。
论高中语文教学中的学法指导
论高中语文教学中的学法指导高中语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文学素养的重要阶段，而学法指导则是帮助学生掌握好学习方法，提高学习效率的关键环节。
学法指导不仅包括学习技巧，还包括学习态度、学习习惯和学习思维方式等方面。
下面我们就来探讨一下高中语文教学中的学法指导应该如何进行。
一、培养学生的主动学习能力在高中语文教学中，学法指导应该首先培养学生的主动学习能力。
传统的教学模式往往是老师讲，学生听，而随着教学理念的转变，学生的主动学习能力愈发重要。
在语文教学中，学生可以通过朗读、背诵、作文等方式主动参与到教学中来，这不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生对文学的感悟和理解能力。
而学法指导的关键之一就在于帮助学生找到适合自己的学习方法，培养他们主动学习的积极态度。
二、注重阅读能力的培养阅读在语文学习中占据着非常重要的地位，而怎样进行高效的阅读成为学法指导中的一个重要内容。
学校和老师可以引导学生养成良好的阅读习惯，比如定期阅读，有意识地掌握一些阅读技巧，培养快速理解的能力等。
学生可以通过多种途径进行阅读，比如纸质书籍、电子书籍、网络文学等。
通过多种媒介进行阅读不仅可以增加学生的阅读量，还可以培养学生的多方位思考能力。
通过学法指导培养学生的阅读能力，不仅可以提高他们的语文成绩，还可以提高他们的综合素养。
写作是语文学习中的重要一环，而如何进行有效的写作学法指导也是非常重要的。
学校和老师可以引导学生多读优秀的作品，多进行模仿和练习。
在模仿的过程中，学生可以慢慢摸索出自己的写作风格，并积累写作的经验。
学法指导还可以引导学生多进行写作规范化训练，比如写作结构、写作技巧、写作方法等。
这些都可以帮助学生提高写作的质量和效率。
四、引导学生注重综合素质的培养学法指导不仅仅局限于语文学科的学习，还需要引导学生注重综合素质的培养。
语文学习虽然重要，但学生的综合素质同样重要。
学校和老师可以引导学生通过参加各种活动来锻炼自己，提高自己的综合素质。
高中语文基本学法指导
高中语文基本学法指导高中语文基本学法指导1、多读：阅读课文是复习的第一步。
通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、*特色等知识点。
不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。
阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。
遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。
遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查：查什么呢?查工具书。
字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。
亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。
对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。
查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、多问：“三人行，必有我师焉”。
复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。
有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。
无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。
生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。
又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。
做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。
做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。
我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。
练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。
论高中语文教学中的学法指导
论高中语文教学中的学法指导1. 引言1.1 研究背景高中语文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和情感体验的重要阶段，在现代社会中具有至关重要的意义。
随着社会的不断发展和教育的不断进步，高中语文教学也面临着一些挑战和问题，其中学法指导的重要性愈发凸显。
随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越多，而学生的信息消化能力相对不足，导致知识掌握的质量参差不齐。
学生的学习方式和习惯各异，有些学生可能缺乏有效的学习方法，导致学习效果不佳。
学生学习中可能存在焦虑、压力等心理问题，需要进行科学的指导和引导。
对于高中语文教学中的学法指导的研究和探讨显得尤为重要。
通过深入分析高中语文教学现状及学生学习情况，探讨学法指导的基本原则和方法，制定科学的实施策略，可以有效提高学生语文学习的效果，培养学生的自主学习能力和思维能力，进一步推动高中语文教学的发展和进步。
【研究背景】1.2 研究目的高中语文教学中的学法指导是一项重要的工作。
研究的目的是为了探讨如何更好地指导学生有效学习语文知识，提高他们的学习效率和学习成绩。
通过研究学法指导的方法和策略，可以帮助教师更好地指导学生，使他们能够更快速地掌握语文知识，提高语文素养。
研究学法指导的意义还在于激发学生学习语文的兴趣，培养他们的学习能力和自主学习能力，促进他们全面发展。
通过对学法指导的研究，可以为高中语文教学提供更有价值的思路和方法，推动教学改革，提升教学质量，促进学生全面发展。
1.3 研究意义高中语文教学中的学法指导是一项至关重要的任务。
通过对学法指导的深入研究和实践，我们能够更好地指导学生学习语文的方法，提高他们的学习效率和学习成绩。
研究高中语文教学中的学法指导不仅可以帮助我们更好地了解学生的学习特点和需求，而且可以为教师提供更有效的教学方法和策略。
学法指导的开展也可以促进学生的自主学习能力和学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和思维能力，有利于他们未来的学习和发展。
对于提高高中语文教学质量，促进学生成长发展，学法指导具有重要的意义和价值。
高中语文学法指导
高中语文学法指导一、重要性1、实用性强。
天天都在运用，天天都要运用。
听、说、读、写四个方面。
听：如何听懂别人的话外音；说：如何才能说得得体；读：信息时代，不读不行；写：申请报告、应聘书、借条、收据等。
会说，特别是会写是人生的一笔无形的财富。
2、基础性、工具性。
理解文字、分析问题的能力；文、理科题目的审题能力；历史文献的阅读能力。
二、如何学1、树立几种观念：（1）、语文很重要（即有用）。
只有认识到了这一点才能变“要我学”为“我要学”。
（2）、初、高中语文是不一样的。
初中你也许只要认真听就能学好，但高中不行，还得大量的课外阅读，并进行独立思考。
（3）、树立“学与不学不一样”的观念。
学时可以学到课文的模式方法。
（4）、树立“花时多与花时少不一样”的观念。
“拳不离手，曲不离口”，天天学才能保持那种感觉，就如弹琴、体操运动员一样。
2、做好学习常规，养成良好的学习习惯：（1）、预习：册、单元、篇章。
了解课文大意──依据提示和练习题──提出疑问（2）、上课：A、认真听讲；B、要勤于并善于做好笔记；C、勤于思考，积极参与课堂讨论，积极发表自己的观点。
（3）、课后：A、整理有用的东西：课堂主要内容；对以后学习有用的知识。
B、进一步解决老师在课堂上未能解决的问题。
C、按要求做巩固练习。
预习──质疑──上课──思考──讨论──表达──整理3、注意积累，并长期坚持不懈地做好：语文知识较杂、乱，所以要准备专用的笔记本，把平时看到的好东西记下来，并整理归类。
如字词、解题方法、典型错题、各专题知识、优美句子、名言名句、熟语、对联、作文素材等。
同时利用课余时间记下来。
（1）、课本。
文言文的字词、句式；现代文的结构、写作技巧与手法；语言特色。
（2）、试卷讲义。
从试卷中获取看不到的财富──解题、答题技巧。
（3）、课外读物。
课外读物犹如人体中的微量元素，虽然每次我们从书中得到的很少很少，但是一旦缺乏，健康就会有问题。
同时通过看书积累到的还有阅读能力、语感、写作技巧等。
高中语文学法指导
第二周星期一第___节 2016.9.5《如何学好高中语文》教学设计教学目标一、知识与能力（1）明确语文学习的重要性（2）明确语文能给你什么？（3）培养两个敏感（4）语文学习应讲究综合效益（5）高中语文听课技巧二、过程与方法师生交流，引导学生对语文学习重要性认识，培养学生学习语文兴趣三、情感、态度与价值观培养学生学习语文的兴趣教学重、难点如何学习高中语文？培养学生学习语文的兴趣。
教学课时1课时教学过程一、导入自我介绍，师生彼此认识。
二、课题探讨（一）、高中语文学习的重要性（学生自由发言）为什么要学习语文呢？我觉得至少有以下五个理由：第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第三，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。
全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。
所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
第五，语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。
然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
（二）、明确语文能给你什么？（学生先发言，讨论）语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻；语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头；语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料；语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。
论高中语文教学中的学法指导
论高中语文教学中的学法指导高中语文教学旨在培养学生的语文能力，提高学生的语文素养和表达能力。
要实现这一目标，语文教学中的学法指导是非常重要的。
学生能够正确掌握学法，有效地学习语文知识，提升语文水平。
学生要有正确的学习态度。
学习语文需要认真对待，学生要有积极的学习态度，主动参与课堂讨论，积极思考问题，对待学习要有责任心。
学生要保持良好的学习习惯，按时完成作业，养成自主学习的习惯。
学生需要注重方法的使用。
语文学习是需要一定方法的。
在阅读理解方面，学生需要学会有效地阅读技巧，运用略读、精读等不同技巧，提高阅读速度和准确率。
在写作方面，学生需要学会规划写作内容，合理安排篇章结构，提高写作的逻辑性和连贯性。
在诗歌鉴赏方面，学生需要学会理解诗歌的基本形式和意象，运用修辞手法分析诗歌的意义。
学生需要多渠道获取信息。
现代社会信息爆炸，学生要善于利用各种渠道获取信息，如图书馆、互联网、报纸杂志等，扩大知识面，丰富自己的语言材料。
学生也要学会分辨信息的真伪，培养批判性思维。
还要提倡交流合作。
语文学习不只是在独自一个人的时间里完成，要通过交流合作来提高自己的语文能力。
在课堂上，学生应积极参与讨论，与同学们交流自己的见解和想法。
学生还可以与同学一起进行讨论和学习，互相帮助解决问题，相互学习，相互提高。
学生要注重对语文学习的反思和总结。
学习语文不仅仅是掌握知识，还需要对学习过程进行反思和总结，及时发现自己的问题并加以改进。
学生可以通过写读书笔记、写学习日记等方式来记录自己的学习过程和体会，及时调整学习方法，提高学习效果。
语文学习是一项综合性的任务，学生要具备正确的学习态度，注重学习方法的运用，多渠道获取信息，注重交流合作，同时也要注重对学习的反思和总结。
只有这样，学生才能够有效地学习语文知识，提高语文水平。
《高中语文学法指导》
总而言之，高中阶段的语文学 习比初中阶段的范围扩大很多， 要求也更多，更高，程度也进一 步加深，更趋向应用性，审美性。 这有学科本身的原因，也有高考 与中考不可同日而语有关。
如何才能学好语文？ 掌握正确的学习方法
任何一门课程的学习，不是单 单看懂、听懂、解题，而是从根 本上掌握学习方法。这样，才能 达到事半功倍的效果。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出 彩”。
3、读报、读杂志，拓宽你的视野，丰富你的情感。
—— 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1、写好每个字，注意书面整洁。 2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的
题目记下。 3、整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章词句、段落。 5、写日记。 6、写随笔。
五：拓展延伸、高考链接
高考语文试卷分析： 一：现代文阅读（36分） 1、论述类文本阅读 3个选择题×3分=9分 2、实用类文本阅读 2个选择题×3分=6分 1个主观问答6分 3、文学类文本阅读 3个选择题×3分=9分 1个主观问答6分 二：古代文学阅读（34）分 1、文言文（19分） 3个选择题×3分=9分 2个翻译10分 2、诗歌（9分） 1个选择题×3分=3分 1个主观问答6分 3、名句默写（6分） 三、语言文字运用 （20分） 包括片段阅读，选词填空，病句，语意连贯，压缩语段等题型。 四、写作（60分）
——言为心声，不耻下问
1、上课时积极回答问题，多参与讨论，主动 与 人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的欣赏能 力，使你的思维更加敏感。 4、朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理 解和记忆；帮助你“出口成章”。
论高中语文教学中的学法指导
论高中语文教学中的学法指导语文教学是高中教育中的重要组成部分，也是学生综合素质培养的重要环节。
高中语文教学的主要目标是培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和文学素养。
而学法指导，则是指导学生在学习语文过程中，掌握一定的学习方法和技巧，提高学习效率和成绩。
本文将从高中语文教学中的学法指导入手，探讨如何为学生提供合适的学法指导，提高语文学习效果。
一、培养学生的自主学习能力高中语文学习是一个对学生自主学习能力要求较高的阶段，学生需要掌握良好的学习方法和技巧，才能更好地适应这一阶段的学习。
语文教师在教学中应该培养学生的自主学习能力，指导学生掌握自主学习的方法和技巧。
首先,教师可以通过案例分析和示范引导学生掌握自主学习的方法。
在课堂上，教师可以针对一些经典的文学作品，向学生讲解作者的创作背景、作品的主题和意义等，然后引导学生阅读原著并自主进行分析、解读。
在这个过程中，教师可以进行指导和引导，让学生逐渐掌握文学作品的阅读方法和鉴赏技巧，提高学生的自主学习能力。
教师还可以引导学生掌握一些学习技能和方法，如记忆方法、阅读方法、写作方法等。
通过学习这些学习方法和技巧，学生可以更加有效地进行语文学习，提高学习效果。
二、引导学生进行多方面的学习高中语文学习是一个综合性的学科，包含了文学作品的阅读、语言表达的学习、文学知识的掌握等多个方面。
语文教师在教学中应该引导学生进行多方面的学习，全面提高学生的语文素养。
教师可以引导学生进行文学作品的多层次阅读。
在学习经典文学作品时，教师可以通过导读、提问等方式，让学生逐渐深入了解作品的背景、内涵和艺术特点，引导学生进行深层次的阅读和思考。
教师可以引导学生进行语言表达的练习。
高中语文学习中，语言表达的能力是一个重要的方面，教师可以通过写作指导、朗诵比赛等方式，激发学生的语言表达兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、注重提高学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力和源泉，语文教师在教学中应该注重提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。
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高中语文学习有效指导
安徽省天长市炳辉中学卢宏飞
同学们，首先欢迎你们进入到重点中学学习。
进入高中意味着你们将摆脱稚气走向成熟，也意味着你们将承担起高中并不轻松的学习担子。
高中三年如何做到高效优质是你们今天就该思考的问题。
要高效就得要方法，古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。
语文的学习也要讲究方法，“死读书”“读死书”的人是学不到东西的。
因此，我们要培养学习的好习惯，确立自己的学习方法，成为一个会学善学的人。
以下的建议供同学们借鉴参考：
一、从心理上要重视语文、喜欢语文
其实长久以来有些同学对语文存在错误认识。
一方面觉得语文是母语，只要能够认得字能读书就可以了。
其实语文包含的知识非常丰富，有用的东西多，而且生活中要求你会读读写写的地方不在少数。
联合国教科文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中也指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。
所以语文学习不仅仅是认识几个字就罢。
另一方面，有些同学觉得语文学习总是不见成效，所以热情不够。
语文的博大精深需要大家慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在，那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默化的过程，不能急功近利。
总之，请同学们首先就要端正对语文的认识，重视语文、喜欢语文。
只要大家愿意拿出你们的兴趣和热情，用良好的学习方法为指导，持之以恒，就一定能够取得不错的成绩。
二、正确对待课内课外
语文是一门开放性学科，所涉及的面广、知识丰富，课内课外都有可学之处。
课内主要要求大家掌握一些语言基础知识和学习技巧性的东西，诣在使大家“得法于课内，得益于课外”，以课文为例子举一反三，提高语文水平。
因此给大家提出以下三点要求：
(1) 主动预习
提前阅读将学课文甚至了解该单元其他课文内容，确立课堂学习目标。
对于文言文单元，要求熟读课文，动手圈点勾画，旁批疑难点。
(2) 专心听讲
上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。
听课要眼到、手到、心到，要跟随老师思路，作好笔记。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才可能为进一步的学习打下基础。
(3) 及时复习
及时复习要主动。
每晚临睡前回顾当日所学，对记忆背诵的内容加强巩固。
结合周练发现问题，及时纠正弥补。
每个月整理自己的笔记本，系统小结一次。
课堂上珍惜时间提高效率，和老师密切配合，就可学得轻松。
当然，语文还必须加强课外阅读，来不断扩展知识面。
课外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡前的空闲随手翻翻，广泛阅读；或者把知识点做成知识卡片抓紧时间记忆。
三、牢记“读、摘、背、悟、写、练”六字诀
读首先是读课文及读本中与课文相关的文章。
语文学科选编的文章有其代表性，编者从各个时代各种题材选择内容，由浅入深让同学们从不同层面接触语文，提升语文的阅读能力和鉴赏能力。
读本是课本的组成部分，要充分利用起来。
此外，同学们还必须广泛阅读课外书籍，尤其是名著。
读书要有计划，一学期安排利用周末和假期阅读2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三年累积下来就有十本之多。
当然，还可根据个人喜好有选择的阅读，扩展知识面，增长见识。
读书又可分为精读和略读，精读文章可边读边评、边抄边背。
对待经典文章和名著就要采取精读的方式，通过反复阅读，反复评注，达到对文章不断深入的理解和掌握。
摘摘就是摘抄。
要求每个同学准备2-3个本子，作为知识本和杂记摘抄本。
知识本是用来记录语文基础知识的，也可用于课堂记录和知识点整理。
针对高考，同学们可从现在动手整理课文中生活中发现的重要字词音节、易错标点句子、重要文化常识、有用的写作知识等，建立一个属于你自己的个性化的知识体系，以备他日所用。
杂记摘抄本的内容就很丰富了，从妙辞佳句到精美文章、从历史掌故到民间俚语都可大量的摘抄于内。
此外，也可记录你的生活所感、作读书笔记等。
阅读摘抄都是为写作服务的，储存丰富的素材才能对写作有帮助。
背首先强调背课文和记常用文言实词虚词。
对于要求背诵篇目一篇也不能马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。
然后，可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知识储备。
把别人作品中优秀之处背熟了才能最终吸收为自己的东西，才能为自己的文章增加亮点。
背诵要下苦功夫。
可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背出。
记住的东西还要经常复习运用，不是一劳永逸的。
这里结合科学实验结论给大家提出注意事项：
对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。
心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。
许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。
这样的记忆量，十分钟后就消失40%，实在得不偿失。
反复记忆才能相对克服遗忘。
对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。
心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。
因此请同学们，必须结合实际，科学安排复记。
首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。
事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。
悟学习过程中多问几个“为什么”，独立思考或向老师请教，当日所学当日吸收。
对于生活要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学问”。
善于向别人学习，借鉴吸收他人的优点长处。
写生活随笔。
随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。
时时动手写点东西是个好习惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔力文风，写作文自然不成问题。
此外，阅读了他人作品最终要求内化为自己的东西，因此，写作是读摘的延续，可以加强你对所积素材的记忆。
有些同学基础不好，写作困难，那就从最基本的字句开始，逐字逐句地写，句子通顺明白了才能构建段落篇章。
总之，从基础做起，不断训练自己，久而久之就能取得成效。
每位同学应准备一本字典，以便能随手翻阅，不写错别字。
此外，这里提一点小要求，请同学们一定要习惯用钢笔
书写，保证字迹清楚、卷面整洁。
这些虽然是习惯细节问题，但可能对你产生较大影响，不可忽视。
练这里的练指的是平时练习和周练。
练的内容主要是做一些语文基础知识方面的题目。
因为语文基础知识内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。
因此要求大家在练习中认真对待，规范答题，及时整理笔记。
语文学习要讲究方法，希望大家牢记六字诀，结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。
只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。
最后，祝愿大家在高中阶段能学有所得、学有所成。