【K12学习】新苏教版四年级美术下册教案第9课 水墨画鸟
四年级下册美术教学设计-第9课 水墨画鸟｜苏少版
四年级下册美术教学设计-第9课水墨画鸟｜苏少版一、教学目的：1.学生能够了解什么是水墨画鸟，能够欣赏水墨画鸟的美，培养学生欣赏美的能力和审美理解能力。
2.学生能够学习水墨画的基本技法，如渲染，挂笔等多种手法，并运用这些技法完成水墨画鸟的创作。
3.学生能够培养自己的想象力，创造力，在完成作品的过程中感受美的力量，培养审美情感。
二、教学重点：1.感受水墨画鸟的美，在欣赏作品时注重把握线条、笔墨、形态、构图等要素，理解作品的内涵和意境。
2.掌握水墨画的基本技法要领，如渲染、挂笔等，并且运用这些技法在作品中自由发挥。
三、教学难点：1.理解水墨画有关的文化内涵，领悟水墨画的抒发情感的独特韵味；2.在创作时，较难掌握水墨画的笔墨特点和技法，如何运用好渲染、挂笔等技法，更好地表现出笔下动物的生动形象。
四、教学内容：第一部分：[欣赏水墨画鸟]1.引导同学从线条、笔墨、形态、构图等方面来欣赏水墨画鸟；2.从艺术品鉴赏的角度入手，学生们可以发掘出尽量多的细节和内在的感觉，纵观水墨画鸟所表达的意境和情感，从而更好的完成创作。
第二部分：[教授水墨画基本技法]1.向学生介绍一些基本的水墨画内容和技法：渲染、挂笔、点染、拓贴、竹片和瓢墨等。
2.温®须让学生了解这些技法的基本应用和特征，学会欣赏不同技法的特有风格和韵味，熟练掌握这些基本技法，并根据需要自如地组合应用。
第三部分：[创作水墨画鸟]1.教师为学生介绍小鸟的基本形态，如头、翅膀、尾巴等；2.要求学生根据自己的意愿创作，尽可能地展现出自己的创造天赋和想象力，当然，在创作过程中，要尽可能地将练习中提及的技法运用进作品中，这些技法对于表达画面要素至关重要。
五、教学方法：1.讲解法：讲解水墨画鸟的基本知识和鉴赏方法；2.演示法：教师会现场示范，并练习大量的涂抹和锻炼手的娴熟度，以便于将来教导学生更好地表达意念；3.互动交流法：让学生互相帮助，观察别人创作的优势和不足，交流意见；4.批评指正法：通过对学生作品的分析，及时纠正学生的不足和误区，帮助学生不断进步；六、教学评价：1.通过课堂上的技法教学和创作练习两部分，让学生初步体会到保存的方式、笔触的流畅以及色彩的渗透等情感状态；2.评价是对同学们在课堂上表现的综合评价，包括欣赏、技法和创作等方面；3.让同学替自己的作品进行自我评价，帮助学生了解自己作品中的长处和不足，并在此基础上不断提高。
第9课水墨画鸟教学设计-四年级下册小学美术(苏少版)
第9课水墨画鸟教学设计四年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画鸟的基本技巧，掌握水墨画鸟的表现方法，能够独立完成一幅水墨画鸟作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 水墨画鸟的基本技巧：介绍水墨画鸟的用笔、用墨、用色等方法。
2. 水墨画鸟的表现方法：讲解如何通过线条、墨色、构图等手法表现鸟的形态特征。
3. 水墨画鸟的实践操作：指导学生进行水墨画鸟的绘画实践，培养学生动手能力。
4. 欣赏与评述：欣赏优秀的水墨画鸟作品，学会从多角度评价和赏析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画鸟的基本技巧和表现方法。
2. 教学难点：如何运用水墨画技巧表现鸟的形态特征和生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：优秀水墨画鸟作品、教材、PPT课件、示范视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、水墨画颜料、调色盘、洗笔桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏优秀水墨画鸟作品，激发学生学习兴趣，引入新课。
2. 新课内容：讲解水墨画鸟的基本技巧和表现方法，让学生了解并掌握。
3. 示范与讲解：现场示范水墨画鸟的绘画过程，并详细讲解每个步骤。
4. 实践操作：学生按照所学方法进行水墨画鸟的绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 第9课水墨画鸟2. 课题内容：水墨画鸟的基本技巧、表现方法、实践操作、作品展示与评价等。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
七、作业设计1. 课后作业：学生独立完成一幅水墨画鸟作品，要求运用所学技巧和表现方法。
2. 拓展作业：鼓励学生观察身边的鸟类，尝试用水墨画表现不同的鸟，提高观察力和表现力。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了水墨画鸟的基本技巧和表现方法，实践操作过程中表现出较高的兴趣和积极性。
四年级下册美术教案-第9课 水墨画鸟｜苏少版 (1)
第9课水墨画鸟一、学习内容：这是一节绘画表现课，是在学生初步掌握了一些基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现鸵鸟，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
本节课应力求让学生多感官、全方位的体验对象。
在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。
二、学习目标：知识与技能目标：了解鸵鸟的生活习性和样貌特征，感受鸵鸟的矫健和可爱；感受中国画工具特性。
过程与方法目标：学习用水墨表现鸵鸟，在造型中体会墨色的变化和熟练水墨技法，提高观察、表现能力。
情感态度价值观目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
三、学习重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画鸵鸟的技法。
四、学习难点：用水墨画出有一定意境的群鸵图。
五、学习准备：学生：毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料教师：课件，常规的水墨画示范工具等。
六、学习时间：1课时七、学习过程：一、谈话导入：1、师：今天我们用水墨来画一个世界之最，世界上最大的鸟——鸵鸟（板书）揭题——水墨画鸵鸟2、师：谁了解鸵鸟？向大家介绍介绍。
（可以从外形、生活习性）3、师：刚刚简单的了解了鸵鸟，现在哪位同学能用简笔画概括的形式快速地勾勒一下鸵鸟的样子。
生：到黑板上尝试画。
4、教师出示图片，对比着看一看，教师修改简笔画。
（师调整，帮助学生把握鸵鸟的形。
）如：头更小、嘴扁宽些、身体更大些，腿长些。
二、感知新授：（一）观察墨色。
1、师：既然是用水墨来画，我们再来观察一下，用水墨表现这只鸵鸟，我们如何选择墨色？生：头、颈、身、尾、脚观察比较2、师：板书墨色分配。
苏少版美术四年级下册《第9课 水墨画鸟》说课稿2
苏少版美术四年级下册《第9课水墨画鸟》说课稿2一. 教材分析《第9课水墨画鸟》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课以中国传统水墨画为基础，引导学生学习水墨画的基本技法，并通过绘制鸟类，让学生体验水墨画的韵味。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对水墨画的技法和韵味还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步掌握水墨画的基本技法，提高自己的绘画水平。
同时，学生对鸟类的生活习性和形态特征有一定的了解，但需要进一步观察和研究，以提高绘画的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解水墨画的基本技法，学会运用水墨画表现鸟类，提高自己的绘画技能。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能独立完成一幅水墨画鸟的作品，培养自己的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和运用水墨画表现鸟类。
2.教学难点：水墨画的笔触运用和鸟类的形态表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，并结合多媒体课件、教材、画具等教学手段，引导学生学习水墨画技法，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀的水墨画作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.讲解：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并示范绘制水墨画鸟的过程。
3.实践：学生按照教师的要求，独立绘制一幅水墨画鸟的作品。
4.评价：教师学生展示、评价自己的作品，引导学生互相学习、互相借鉴。
5.总结：教师对本课的内容进行总结，强调水墨画的重要性和技法要点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括水墨画的基本技法和绘制水墨画鸟的步骤。
通过板书，学生能直观地了解本课的重点内容，便于记忆和复习。
第9课水墨画鸟-名画鉴赏(教案)苏少版美术四年级下册
教案：第9课水墨画鸟名画鉴赏教学目标：1. 让学生了解水墨画鸟的基本特点和表现技法。
2. 培养学生对名画鉴赏的能力，提高审美水平。
3. 培养学生动手能力，学会运用水墨画技法创作简单的画作。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学内容：1. 水墨画鸟的基本特点和表现技法。
2. 名画鉴赏的基本方法和技巧。
3. 水墨画鸟的创作方法和步骤。
教学重点与难点：重点：水墨画鸟的基本特点和表现技法。
难点：名画鉴赏的方法和技巧，以及水墨画鸟的创作方法和步骤。
教具与学具准备：教具：PPT、教材、范画、画具等。
学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程：一、导入通过展示几幅名画，引导学生观察并说出画作的特点，激发学生对名画鉴赏的兴趣。
二、新课内容1. 讲解水墨画鸟的基本特点和表现技法。
2. 讲解名画鉴赏的基本方法和技巧。
3. 讲解水墨画鸟的创作方法和步骤。
三、示范与指导1. 教师示范水墨画鸟的创作过程，并讲解每一步的注意事项。
2. 学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
四、学生练习学生独立完成一幅水墨画鸟的作品，教师巡回指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：第9课水墨画鸟名画鉴赏一、水墨画鸟的基本特点和表现技法二、名画鉴赏的基本方法和技巧三、水墨画鸟的创作方法和步骤作业设计：1. 运用水墨画技法，创作一幅水墨画鸟的作品。
2. 观察一幅名画，运用鉴赏的方法和技巧，写一篇鉴赏心得。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解水墨画鸟的基本特点和表现技法，培养学生对名画鉴赏的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，充分发挥学生的主体作用。
同时，要关注每一个学生，给予他们个性化的指导和建议，提高他们的创作能力和审美水平。
重点关注的细节：水墨画鸟的创作方法和步骤详细补充和说明：一、构图构图是水墨画创作的第一步，也是决定作品成败的关键。
新苏教版四年级美术下册教案第9课 水墨画鸟
新苏教版四年级美术下册教案第9课水墨画鸟教学目标认知目标——熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
操作目标——学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
情感目标——培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术热爱之情。
教学重难点教学重点——用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
教学难点——水分、墨色的掌握以及破墨法的应用于要表现的形象相结合。
教学准备教师——毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片等。
学生——毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯教材分析鸟是人类的的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。
学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了有关鸟的知识。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。
本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱耷的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。
在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔用墨的技巧。
教学过程设计一、组织教学，水墨游戏学生相互交流，教师指导学生认识中国画的作画工具。
师生合作作水墨游戏：学生在宣纸上轻轻点一下，教师根据学生的点，略加修饰，添加上鸟的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鸟。
教师小结，引出课题。
二、欣赏与尝试欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?了解水墨画中点、线、面的合理应用。
教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
学生欣赏同龄人的作品，感受水墨画鸟的韵味。
三、实践与体验学生根据自己写生的鸟或收集的资料、照片，大胆用水墨进行表现。
教师辅导，及时评价总结。
四、展评与拓展学生将作业贴于展板“鸟的世界”中，让学生自己评析、小组评析、集体评析。
苏少版美术四年级下册《第9课 水墨画鸟》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第9课水墨画鸟》教学设计2一. 教材分析《第9课水墨画鸟》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，并运用这些技法创作出富有生动性的水墨画鸟作品。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生对水墨画的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有较高的兴趣，大部分学生已经接触过一些水墨画的基本技法，但创作较为成熟的水墨画作品还有一定难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握基本技法，鼓励他们发挥想象，创作出富有特色的水墨画鸟作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法，学会画鸟的结构和动态。
2.培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生体验水墨画创作的乐趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，学会画鸟的结构和动态。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表现鸟的生动性和趣味性。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范水墨画鸟的创作过程，引导学生掌握技法。
2.讨论法：学生相互交流、讨论，分享水墨画创作的心得。
3.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画鸟的范作、视频资料、PPT等。
2.学生准备：毛笔、墨、宣纸、水、画册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些水墨画鸟的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画鸟的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频资料，介绍水墨画的基本技法，如墨的浓淡、笔的运用等。
同时，示范画鸟的结构和动态，让学生初步了解水墨画鸟的创作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试画一只简单的鸟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生继续练习画鸟，教师选取部分学生的作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生巩固所学技法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有特色的水墨画鸟作品。
四年级下册美术教案-9水墨画鸟∣苏少版
四年级下册美术教案9水墨画鸟∣苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生运用水墨画的形式，创作出具有个性和创意的鸟画作品。
3. 增强学生对自然美的感受力和艺术鉴赏力。
教学内容1. 水墨画的起源和发展。
2. 水墨画的基本工具和材料。
3. 水墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、积墨等。
4. 鸟的形态结构及其在水墨画中的表现手法。
5. 水墨画鸟的创作步骤和要领。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和表现手法，鸟的形态结构及其在水墨画中的表现。
2. 教学难点：如何运用水墨画的基本技巧，创作出具有个性和创意的鸟画作品。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、示范作品、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、水桶、调色板等。
教学过程1. 导入：通过欣赏一些经典的水墨画鸟作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解水墨画的起源和发展，介绍水墨画的基本工具和材料，演示水墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、积墨等。
3. 案例分析：分析一些优秀的水墨画鸟作品，让学生了解鸟的形态结构及其在水墨画中的表现手法。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行水墨画鸟的实践操作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 水墨画鸟2. 内容：起源和发展、基本工具和材料、基本技巧、鸟的形态结构、创作步骤和要领作业设计1. 创作一幅水墨画鸟作品，要求运用所学的技巧和表现手法，具有个性和创意。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点和难点是否突出。
2. 教学方法和手段是否合适，学生是否积极参与，课堂气氛是否活跃。
3. 学生作品的质量如何，是否体现了教学目标的要求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课在新课环节，教师介绍水墨画的起源和发展，让学生了解水墨画是中国传统绘画的一种，有着悠久的历史。
四年级美术下册教案-第9课 水墨画鸟-苏少版
9 水墨画鸟教学内容：本单元属于“造型•表现”的学习领域。
鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟。
在本册的“鸟和家禽”中，学生已经了解到画鸟要抓住鸟的特征；从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。
学生情况：本课的教学对象是小学四年级的学生，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。
尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。
教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、大师水墨画鸟和家禽的照片。
学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。
教学目标知识与技能目标：通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。
过程与方法目标：学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。
情感态度与价值观目标：体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。
教学重难点教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。
教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。
教学设计一、导入1.小游戏：2.鸟的结构鸟类有哪些共同特点吗？生：（头、身、浑身有羽毛、翅膀、尾翼、喙）师：画鸟时需要抓住鸟的（特征）？说得真好！3.普通绘画VS 水墨画鸟这一只（水墨）鸟好特别，它是用什么画出来的呀？生：（毛笔、墨汁、宣纸画的，叫水墨画）4.揭题板书：水墨画鸟5.回顾：水墨画的基本技法：笔法：中锋、铡锋（点、线、面）墨法：（浓、淡、干、湿）二、新课1.生试画鸟①要求：画出鸟的特征墨色要有变化②点评：挑3名同学作品形态美浓淡干湿破墨法2.视频知识：破墨浓破淡淡破浓①思考：听说还有墨破色，色破墨的方法，怎么画的呢？②讨论 1’③交流发言3.欣赏名家之作①破墨丰富层次②泼墨大气磅礴③干擦轻盈细腻同鸟不同格不同性格的体现有个性的鸟4. 老师示范（淡墨鸟，单层墨色）①师：老师画了只鸟，你觉得怎么样？（形态特征、墨色变化）生：（墨色淡单一、没变化、不丰富）②帮帮老师，用什么方法可以改善？生：（）③试试：请学生台前试笔④出示画好的范图（或重新示范一次）5.构思：3’师：你准备画一只什么性格的鸟？用什么方法表现鸟的羽毛？生：三、作业要求：运用破墨、泼墨、干擦尽量表现出鸟的性格神态抽屉里有鸟的图片，以供参考有时间限制哦~学生练习10’贴作品四、点评①生自述2：方法、鸟特征、②生互评3：喜欢哪幅？为什么？修改建议？③师总评：同学们能很好的运用破墨方法表现鸟儿的特征，还能注意画出鸟的个性，老师很喜欢同学们的作品，相信鸟儿们也很喜欢。
四年级下册美术教学设计-第9课 水墨花鸟｜苏少版
四年级下册美术教学设计-第9课水墨花鸟｜苏少版一、教学内容本节课程将以水墨花鸟为主题，介绍水墨画和花鸟画基本知识和技法，让学生了解传统中国画的魅力。
教学重点在于让学生体会集中、观察、感受、表现的过程，强化学生对生活和自然的感受与体验。
二、教学目标1.让学生对水墨画与花鸟画的基本知识和技法有一定了解；2.培养学生对自然和美的欣赏能力，提高学生的创意和表现能力；3.引导学生形成“观察-感受-表现-欣赏”综合能力。
三、教学过程3.1 讲述中国传统水墨画与花鸟画在讲述的同时，老师可以使用PPT或教材中的图片，让学生能够更好地了解水墨画与花鸟画的基本知识和特点。
3.2 观看范例，分析水墨画与花鸟画的基本构图播放相关视频或让学生欣赏老师提供的范例，让学生能够感受到水墨画与花鸟画的美感，同时，帮助学生了解画面中的基本构图。
3.3 讲解水墨画的画法与技巧讲解水墨画的基本画法、技巧与注意事项，让学生能够更好地掌握水墨画的基本要素，如：起笔，压笔，收笔等。
3.4 讲解花鸟画的画法与技巧讲解花鸟画的基本画法、技巧与注意事项，让学生能够更好地掌握花鸟画的基本要素，如：构图，造型，色彩搭配等。
3.5 让学生尝试画水墨花鸟画老师可以向学生提供一些水墨花鸟造型的模板，或者让学生自由发挥，用自己熟悉的花鸟形态进行创作。
在画画的过程中，老师可以帮助学生纠正基本技能的不足，并鼓励学生勇于尝试新的画法和想象。
3.6 班级展示和点评让学生展示自己的画作，通过分组或班级展示方式，让学生互相欣赏与评价彼此的作品。
四、教学反思本节课的教学重在培养学生的观察力、感受力和表现力，通过讲解、范例展示、实际练习等多种形式，让学生更好地了解水墨画和花鸟画的基本知识和技法，并鼓励学生进行创作。
课程设置有趣，教学方式多样化，增强了学生的学习积极性和参与度。
教学过程中，老师需要依据学生实际情况，调整教学内容和方法，及时纠正学生的不足，鼓励学生充分发挥自己的想象与创造力，让学生成长。
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新苏教版四年级美术下册教案第9课
水墨画鸟
教学目标
认知目标——熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
操作目标——学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
情感目标——培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术热爱之情。
教学重难点
教学重点——用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
教学难点——水分、墨色的掌握以及破墨法的应用于要表现的形象相结合。
教学准备
教师——毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片等。
学生——毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯
教材分析
鸟是人类的的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。
本课是
让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。
学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了有关鸟的知识。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。
本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱耷的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。
在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔用墨的技巧。
教学过程设计
一、组织教学，水墨游戏
学生相互交流，教师指导学生认识中国画的作画工具。
师生合作作水墨游戏：学生在宣纸上轻轻点一下，教师根据学生的点，略加修饰，添加上鸟的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鸟。
教师小结，引出课题。
二、欣赏与尝试
欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?了解水墨画中点、线、面的合理应用。
教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
学生欣赏同龄人的作品，感受水墨画鸟的韵味。
三、实践与体验
学生根据自己写生的鸟或收集的资料、照片，大胆用水墨进行表现。
教师辅导，及时评价总结。
四、展评与拓展
学生将作业贴于展板“鸟的世界”中，让学生自己评析、小组评析、集体评析。
教师对笔墨表现好的学生给与充分肯定。
五、课外拓展
有兴趣的学生课后可以用水墨表现自己喜欢的各种家禽。
收拾与整理：学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。