高考生物一轮复习人教版减数分裂与有丝分裂的比较及减数分裂与可遗传变异之间的关系名师制作优质课件
新高考2023届高考生物一轮复习讲义第4单元微专题三减数分裂与可遗传变异的关系新人教版
微专题三减数分裂与可遗传变异的关系一、减数分裂与基因突变通常，此时可导致一条染色体的姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代。
二、减数分裂与基因重组1．非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组。
在减数分裂Ⅰ后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组如A与B或A与b组合。
2．同源染色体非姐妹染色单体互换导致基因重组。
例如原本A与B组合、a与b组合，经重组可导致A与b组合、a与B组合。
(1)细胞内染色体上的基因发生互换后一定会造成姐妹染色单体上存在等位基因( ×)(2)对于杂合子来说，相应基因发生互换后，会造成两条染色体上含有等位基因( √)三、减数分裂与染色体变异的有关分析1．减数分裂异常导致配子种类变化的规律(1)如果减数分裂Ⅰ异常，则所形成的配子全部不正常。
如图所示：从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅰ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在等位或相同基因。
(2)如果减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。
如图所示：从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅱ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在相同基因。
2．XXY与XYY异常个体的成因分析(1)X B X b×X B Y→形成X b X b Y的原因可能为：次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时含有b的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体进入同一子细胞，最终产生了含有X b X b的卵细胞。
(2)X B X b×X B Y→形成X B X B Y的原因可能为：①初级精母细胞在减数分裂Ⅰ后期时，X、Y同源染色体未分离，最终产生了含有X B Y的精细胞，最终与X B的卵细胞结合。
②次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时，含有B的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体未移向细胞两极，最终产生了含有X B X B的卵细胞。
(3)X B X b×X B Y→形成X B YY的原因可能为：次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期时，Y染色体着丝粒分裂形成的两条Y染色体未移向细胞两极，最终产生了含有YY的精细胞，最终与X B的卵细胞结合。
人教版高中生物总复习[知识点整理及重点题型梳理]有丝分裂和减数分裂
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人教版高中生物总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习高考总复习有丝分裂和减数分裂【考纲要求】１．了解细胞的生命历程。
２．理解有丝分裂和减数分裂的过程和特点。
３．掌握判断某细胞的分裂方式及所处时期的方法。
４．理解有丝分裂和减数分裂过程中染色体、ＤＮＡ、染色单体的变化。
５．掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、ＤＮＡ、染色单体的数量变化曲线图。
６．理解有丝分裂和减数分裂的结果及意义。
【考点梳理】要点一、细胞的生命历程（多细胞生物）亲代减数分裂精子受精卵有丝分裂各种组织、器官衰老死细胞卵细胞细胞分化凋亡说明：亲代的原始生殖细胞（精原细胞、卵原细胞）经过减数分裂形成精子和卵细胞；精子和卵细胞通过受精作用后形成受精卵；受精卵进行分裂和分化形成各种组织和器官；各种组织和器官中的细胞会衰老、凋亡。
在减数分裂和有丝分裂的过程中会发生基因突变、基因重组或染色体变异，从而引起可遗传变异。
要点二、有丝分裂和减数分裂的过程和特点有丝分裂与减数分裂的分裂间期类似，均为物质准备阶段，主要进行染色体的复制，即ＤＮＡ复制和有关蛋白质合成，可细分为Ｇ（ＤＮＡ合成前期）、Ｓ（ＤＮＡ合成期）注意：动物细胞分裂间期中心粒的变化。
细胞的体积不能无限长大：生物的细胞受核质关系及表面积与体积关系的影响，体积不能无限长大，细胞的体积增大到一定程度，便开始进行分裂。
细胞周期：进行连续有丝分裂的细胞，从上一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂完成所经历的整个过程，称为一个细胞周期。
一个细胞周期包括分裂间期（Ｇ１、Ｓ—ＤＮＡ复制、Ｇ２）和分裂期（Ｍ）两个阶段，其中分裂间期占了大部分时间，约为整个细胞周期的９０％—９５％。
１.有丝分裂和减数分裂的过程及各时期特点（如下表）：膜仁消失两体现细胞核解体，核膜、核仁消失，出现染色体和纺锤体。
注意：动植物细胞纺锤体形成方式不同！同源染色体两两配对，发生联会形成四分体。
注意：联会后的同源染色体的非姐妹染染色体数目已减半，色体。
2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
2.图甲～丁是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞的分裂图像，下列相关 叙述错误的是
A.甲细胞处于有丝分裂后期，细胞内有4个染色体组 B.乙细胞可发生等位基因的分离与非等位基因的自由组合 C.丙细胞处于减数分裂Ⅱ的中期，不存在同源染色体
√D.丁是卵细胞或极体，是由丙细胞分裂产生的
图甲所示细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期， 细胞内有4个染色体组，A正确； 图乙所示细胞处于减数分裂Ⅰ后期，可发生等位基因的分离与非等位 基因的自由组合，B正确； 丙细胞不含有同源染色体，且着丝粒排列在赤道板上，处于减数分裂 Ⅱ中期，C正确； 由丁细胞所含染色体(大小 和颜色)结合图丙可知，丁 不可能是由丙细胞分裂产生的，D错误。
2024年新人教版高考生物一轮复习讲义
减数分裂与有丝分裂的比较及观 第4课时 察蝗虫精母细胞减数分裂装片
课标要求
1.通过细胞分裂图像辨析染色体、核DNA数量变化，培养逻辑思维 分析问题能力。 2.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
内 考点一 有丝分裂和减数分裂的比较
容 考点二 观察细胞的减数分裂(以观察蝗虫精母细胞减数分裂装片为例) 索
12345
(2)若A、a所在的染色体片段未发生交换，③异常联会的同源染色体 进入1个子细胞，则子细胞基因组成为AAaa或不含A、a，经减数分 裂Ⅱ，同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，可形成基因型为AA、 aa和不含A、a的精子； ④异常联会的同源染色体进入2个子细胞，则子细胞基因组成为AA 或aa，经减数分裂Ⅱ，可形成基因型为A或a的精子；综上所述，精 子的基因组成包括AA、aa、Aa、A、a和不含A、a，共6种，与基因 组成为A或a的卵细胞结合，通过棋盘法可知，受精卵的基因组成包 括AAA、AAa、Aaa、aaa、AA、Aa、aa、A、a，共9种。
减数分裂与可遗传变异的联系-高考生物一轮复习(新高考专用)
A. 交换是交叉的结果，在减数分裂Ⅰ前期能观察到B. 一般情况下，染色体越长，可形成的交叉数目就越多C. 该细胞经减数分裂可产生 、 、 、 四种配子D. 交换是基因重组的一种常见类型，可为进化提供原材料
3. 与 异常个体成因分析
（1）一定源自基因突变
（2）一定源自交换
（3）无任何提示，则上述两种情况都有可能。
（4）若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现了“不同字母”的基因，如 与 ，则可能发生了染色体结构变异（如移接等）。
4.姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析
2.细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因分析
（1） 成因
（2） 成因：父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期 染色体着丝粒分裂后两条 染色体进入同一精细胞。
C
[解析] 配对的同源染色体的非姐妹染色单体可以是平行状态,但是当同源染色体相邻的非姐妹染色单体交换部分基因片段后,相邻的非姐妹染色单体就会交叉,在减数分裂Ⅰ前期可以观察到,A项正确；一般情况下,染色体越长说明染色体上的基因片段越长,可交叉的基因数目就越多,B项正确；题图中同源染色体中的非姐妹染色单体交换的片段在 和 、 和 之间, 与 所在区段没有交换,故非姐妹染色单体上 与 的等位基因没有发生交换,故该细胞减数分裂产生的配子只有 和 两种,C项错误；交换是基因重组的一种常见类型,为进化提供原材料,D项正确。
CC
C
4．人类(2n＝46)14号与21号染色体二者的长臂在着丝点处融合形成14/21平衡易位染色体，该染色体携带者具有正常的表现型，但在产生生殖细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物(如图)。在进行减数分裂时，若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑交叉互换)，下列关于平衡易位染色体携带者的叙述，错误的是( )
高考生物一轮复习 考点加强课2 有丝分裂与减数分裂的比较及减数分裂与遗传变异的关系课件 新人教版
解析 减数分裂过程中三种可遗传的变异均可能发生，A正 确；基因型为bb的异常精子生成的原因是基因型为bb的次级 精母细胞在减数第二次分裂后期时含基因b的两条染色体没有 正常分开，与减数第一次分裂无关，B错误；基因重组有两 种类型：一种是在减数第一次分裂后期随着非同源染色体的 自由组合而发生的非等位基因的自由组合，另一种类型是在 四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉 互换，C错误；无论是否发生变异，细胞核中的基因都要遵 循遗传规律，D错误。 答案 A
5.(2015·福州模拟)一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色 体组成为XXY的孩子，下列示意图最能表明其原因的是( )
解析 色盲为伴X染色体隐性遗传病，一对正常夫妇生了一个患 红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，则正常夫妇的基因型 分别为XBY和XBXb，孩子的基因型为XbXbY，是母本减数第二 次分裂异常导致的，故选D。 答案 D
3.(2016·河南重点高中质检)减数分裂与生物变异具有密切的 联系。下列相关叙述中正确的是( ) A.减数分裂过程中基因突变、基因重组和染色体变异均可能 发生 B.如果不考虑基因突变，一个基因型为Bb的男子产生基因型 为bb的精子的原因可能是有关细胞在减数第一次分裂或减数 第二次分裂后期两条染色体没有分开 C.基因重组只能发生于同源染色体之间 D.发生生物变异后，细胞核中的基因不再遵循遗传规律
2.(经典高考)如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不 同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。下 列表述与图中信息相符的是( )
A.Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 B.Ⅲ代表初级精母细胞 C.②代表染色体 D.Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1
解析 分析图示可知：Ⅰ为精原细胞，Ⅱ为初级精母细胞， 在减Ⅰ后期可发生基因自由组合。Ⅲ为次级精母细胞减Ⅱ前 期和后期，Ⅳ为精细胞，①表示染色体，②表示染色单体， ③表示DNA，Ⅰ～Ⅳ中③DNA的数量比是2∶4∶2∶1，故A 正确。 答案 A
高考生物一轮复习1：减数分裂与有丝分裂的比较及应用优质课件
4
染色单体数目 0 8
8
8
DNA分子数目 4后期 8 0 8
末期
末期 4 0 4
2、有丝分裂
间期
前期
中期 后期
有丝分裂各时期
间期 前期 中期 后期 末期
染色体数目（个） 2n
2n 2n 4n 2n
染色单体数目 0 4n 4n 4n 0 0 DNA分子数目 2a 4a 4a 4a 4a 2a
有丝分裂中染色单体数目变化规律如下：
间期，染 色体复制
4N
着丝点分裂，姐妹染 色单体分离，各自成
为一条子染色体
2N
0
间期
前期 中期 后期 末期 间期
植物细胞有丝分裂的过程图解：
动物细胞有丝分裂的过程图解：
不同点: 前期（纺锤体形成机制不同） 末期（细胞质分割方式不同）
3． 动、植物细胞有丝分裂的区别 (1)前期纺锤体的形成方式不同
3． 动、植物细胞有丝分裂的区别 (1)前期纺锤体的形成方式不同
①植物：细胞两极直接发出的 纺锤丝 形成。 ②动物： 中心体 发出的 星射线 形成。
(2)末期细胞质分裂的方式不同
①植物：赤道板位置出现 细胞板 并向四周扩展，将细胞割裂成
两个子细胞。
②动物： 细胞膜 从细胞的中部向内凹陷，将细胞缢裂为两个
(2)染色体行为变化规律
考点一 聚集酶的本质、作用和特性
复制
1:1→1:2
散乱 分布
着丝点排列 着丝点 在赤道板上 分裂
进入两个 细胞核
1:2
1:2
1:2→1:1
1:1
(3)纺锤体的变化：形成时期为 前期 →解体时期为 末期 。 (4)核膜、核仁的变化：解体时期为前期 →重建时期为 末期 。
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第四单元细胞的生命历程第3课时减数分裂和受精作用
第3课时减数分裂和受精作用课标要求 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。
2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。
考点一减数分裂及其相关概念1．减数分裂概念剖析2．减数分裂过程中相关概念(1)同源染色体：大小和形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方的一对染色体。
(2)联会：减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。
联会发生在减数分裂Ⅰ前期(时期)。
(3)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。
四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
(4)互换①时期：减数分裂Ⅰ前期(四分体时期)。
②范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。
③图示④交换对象：等位基因(B－b)交换。
⑤结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子，产生可遗传变异。
1．有同源染色体是否就能形成四分体？提示并非所有的细胞分裂都存在四分体，联会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象，有丝分裂过程中虽有同源染色体但不进行联会，故不存在四分体。
2．同源染色体大小一定相同吗？大小形态相同的染色体一定是同源染色体吗？举例说明。
提示同源染色体也有大小不同的，如人类男性体细胞中的X染色体和Y染色体；大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后形成的两条染色体。
1．(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对同源染色体的示意图，其中1～8表示基因。
不考虑突变，下列叙述正确的是()A．1与2是等位基因B．1与5是非等位基因C．4与7可以一起进入配子D．5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ答案B解析由题图可知，1与2位于同一条染色体的姐妹染色单体上，为相同的基因，A错误；1与5位于同一条染色单体的不同位置，为非等位基因，B正确；当着丝粒分裂时，4与7各自随所在的染色体进入不同的配子中，C错误；5与6是位于姐妹染色单体上的相同基因，5与6的分离发生在减数分裂Ⅱ，D错误。
高考生物第四单元细胞的生命历程考点加强课2减数分裂与有丝分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系
2.图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色 体类型和数目，判断该五个精细胞至少来自多少个初级精母细胞( )
A.1
B.2
C.3
D.4
12/8/2021
解析 由同一个初级精母细胞经减数分裂形成的精细胞染色体相同或互补，可 知①②⑤可能来自同一个初级精母细胞，③④可能来自同一个初级精母细胞，B 正确。 答案 B
12/8/2021
2.减数分裂与基因重组 (1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。
12/8/2021
(2)同源染色体非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。
12/8/2021
3.减数分裂与染色体变异
12/8/2021
4.XXY与XYY异常个体成因分析 (1)XXY成因
12/8/2021
解析 (1)图1所示细胞为有丝分裂后期，图2所示细胞为减数第一次分裂后期，图3中 ③是减数第二次分裂的前期、中期，④是减数第二次分裂后期、末期，⑤是受精作 用过程，⑥是有丝分裂前期、中期，⑦是有丝分裂后期、末期。所以图1细胞对应图 3中⑦阶段，其产生的子细胞为体细胞；①染色体上出现a基因的原因是基因突变。(2) 图2细胞所处时期的染色体主要行为是同源染色体分离、非同源染色体自由组合；② 处染色体上出现a基因最可能的原因是交叉互换；该细胞完成分裂后得到的子细胞为 精细胞。所以其基因型有Ab、ab、AB、aB。(3) 图3中没有同源染色体的时段为减数 第二次分裂全过程，即③④。(4)若想在一张装片中同时观察到图1、图2所示细胞图 像，应选该动物的睾丸(精巢)制作切片。
12/8/2021
剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因
12/8/2021
高三生物总复习 秒杀有丝分裂与减数分裂-有丝与减数分裂的比较及综合应用教案-人教版高三全册生物教案
教学过程一、课程导入1．我们已经分别学习了有丝分裂与减数分裂，二者有哪些区别与联系？2．有丝分裂与减二分裂的规律相同，我们如何从图像中区分？3．生活中有许多变异，这些变异会发生在细胞分裂的什么时期？二、复习预习1．有丝分裂中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂前后染色体数目不变；减数分裂中，染色体复制一次，细胞分裂两次，分裂后染色体数目减半。
2．区分有丝分裂与减二分裂图像的最根本原则是：若细胞中含有同源染色体，为有丝分裂图像；若细胞中不含有同源染色体，为减数分裂图像。
3．在细胞分裂的不同时期，有可能发生不同种类的变异。
三、知识讲解考点/易错点1 减数分裂和有丝分裂的比较1．每个细胞核中染色体、核DNA、染色单体的数目变化曲线图——以2n为例。
2．每条染色体上的DNA、染色单体数目变化曲线图考点/易错点3 减二分裂与有丝分裂图像的区分1．基本原则：看细胞中是否含有同源染色体。
（1）若含有，为有丝分裂图像。
（2）若不含有，为减二分裂图像。
2．特殊原则（1）有丝分裂与减二分裂虽然规律相同，但对于同种生物而言，减二分裂由于经历了同源染色体的分离，细胞中染色体的数目应为有丝分裂的1/2，当题目中给出该生物体细胞中的染色体数目，可根据此原则进行判断。
（2）由于一般的生物体细胞中的染色体数目均为偶数，故有丝分裂中一般不会出现染色体数为奇数的现象。
但减二分裂由于经历了同源染色体的分离，故可能出现奇数。
当题目中出现某细胞中染色体数为奇数（后期看半边细胞图像），在没有其他特殊情况下，必为减二图像。
考点/易错点4 细胞分裂与变异的联系1．概述：有丝分裂中能发生基因突变和染色体变异；减数分裂中能发生基因突变、基因重组和染色体变异。
2．细节（1）基因突变虽然具有随机性，即在细胞分裂的各时期均可能发生，但相对间期（有丝分裂间期和减一分裂间期）频率更高，因间期时间长，且要完成DNA复制，双链解旋时容易变异。
（2）基因重组包括交叉互换与自由组合两种情况，故只能发生在减一分裂前期或减一分裂后期。
2020年高考 一轮复习 人教版 减数分裂与有丝分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系 作业.doc
2020届一轮复习人教版减数分裂与有丝分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系作业一、选择题1．以某二倍体生物的生殖器官为材料制片观察，得到细胞分裂图甲至丁。
下列有关说法正确的是( B )A．该生殖器官可能是精巢B．甲、乙两图都含有同源染色体C．丁是丙继续分裂产生的子细胞D．孟德尔遗传定律发生在甲、乙两图所示时期解析：根据乙图细胞不均等分裂判断，该生殖器官是卵巢，A错误；甲细胞的分裂为有丝分裂后期，乙细胞的分裂为减数第一次分裂后期，两细胞都有同源染色体，B正确；丙细胞中白色染色体大，而丁细胞白色染色体小，丁细胞不是丙细胞的子细胞，C错误；孟德尔遗传定律发生在减数第一次分裂过程中，即发生在乙图细胞，D错误。
2．下图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果。
下列有关叙述正确的是( C )A．若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则赤道板可在上一时期的细胞中观察到B．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段C．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段D．若图丙表示果蝇卵巢内的几种细胞，则b组细胞中不会出现联会和四分体解析：赤道板是一个虚拟的结构，不能观察到，A错误；图乙显示，染色体DNA分子染色单体＝122，说明图乙表示的某阶段为有丝分裂的前期、中期或减数分裂第一次分裂且染色体数目为2N，而着丝点分裂发生在有丝分裂后期和减数分裂第二次分裂后期，B错误；若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，C正确；丙图中染色体数目有三种数值，应该表示有丝分裂和减数分裂过程，其中a组可表示减数第二次分裂的前期、中期，b组可表示减数第一次分裂或减数第二次分裂后期、末期或有丝分裂前期、中期，c组可表示有丝分裂后期，若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则b组可表示减数第一次分裂或减数第二次分裂后期或有丝分裂前期、中期，其中减数第一次分裂前期能出现联会和四分体，D错误。
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突破点2
突破点1 减数分裂与有丝分裂的比较
从近年高考的考查情况看，单独考查减数分裂的试题比较少见，多和有丝分裂、孟 德尔定律、遗传变异、人类遗传病及生物育种等知识相联系，以选择题或非选择题 的形式进行考查。
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【例证1】（2013· 全国卷Ⅰ，2）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙
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（4）同源染色体“对”数变化曲线分析
①模型图
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②解读 a. 有丝分裂：后期时染色体数目加倍，同源染色体由 n 对（ 2n 条）加倍成为 2n 对 （4n条），子细胞中同源染色体仍为n对。
b.减数分裂：减Ⅰ后期同源染色体分开，分别进入两个子细胞，次级性母细胞及生
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（1）图1中细胞分裂的方式和时期是
，它属于图2中类型
的细胞。
（2）若某细胞属于类型c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称
是
。
（3）若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序 是 。 。
（4）在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有
（5）着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况
述，正确的是（
）
A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同
C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同
D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同
3
突破点1
突破点2
解析
有丝分裂前期、中期和减数第一次分裂前期、中期染色体数目和DNA分子数
有
（用图中字母表述）。
6
突破点1
突破点2
（6）珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后 续过程。细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。 现有3组实验：用细胞松弛素 B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次 分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是 ，理由是
殖染色体数目
⑥自由组合
⑦减半
不出现自由组合
不变 ⑨2个体细胞 ⑩相同
子细胞的名称和数目 ⑧4个精子或1个卵细胞和3个极体 子细胞间的遗传物质 意义
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不一定相同
减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染 使生物的亲代细胞和子代细胞之间 色体数目的恒定 保持了遗传性状的稳定性
突破点1 突破点2
2.三大时期分裂图像的辨析（①②③依次代表有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ） （1）三种“前期”比较
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突破点1
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判断方法：
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（2）三种“中期”比较
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判断方法：
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（3）三种“后期”比较
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判断方法：
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（2）每条染色体DNA含量或染色体与DNA比值变化
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（3）染色单体的变化
①模型图
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②解读 有丝分裂：分裂间期，因染色体复制，染色单体形成，有丝分裂后期，因着丝点分 间期 4N――→ 后期 0） 裂，染色单体变为 0（即 0――→ 减Ⅰ前间期：因染色体复制，染色单体形成（0→4N） 减数减Ⅰ末：因同源染色体分开，分别进入两个子细胞， 分裂 染色单体减半（4N→2N） 减Ⅱ后：因着丝点分裂，染色单体消失（2N→0 ）
突破点2
1.结合染色体的奇、偶数 “三看法”判断细胞分裂方式
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2.结合细胞质的分裂情况作出判断
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3.有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体等6项指标变化规律辨析（二倍体为例） （1）染色体、核DNA变化
①模型：
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②判断：
“三看法”区分细胞分裂方式
类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，则b处于减数第一次分裂，d处于减数第
二次分裂，e为减数分裂产生的子细胞。（4）在图2的5种细胞类型中，a处于有丝分 裂后期，b处于有丝分裂前期或中期，或减数第一次分裂，一定含有同源染色体。 （5）有丝分裂后期和减数第二次分裂后期均发生着丝点分裂。分别对应图2 中的b 转变为a,d转变为c。（6）受精卵含二个染色体组，染色体数加倍后形成的是四倍体
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突破点1
突破点2
解析
（1）图1中移向细胞每一极的染色体中存在同源染色体，据此可判断该细胞
处于有丝分裂后期，它属于图2中类型a的细胞。（2）若某细胞属于类型c，取自精 巢，没有同源染色体，说明经过了减数第一次分裂，应为次级精母细胞。（ 3 ）若
相同，而染色体行为不同，有丝分裂前期染色体散乱分布，中期着丝点排列在赤道 板上，减Ⅰ前期同源染色体联会配对形成四分体，有交叉互换现象，减Ⅰ中期同源 染色体排列在赤道板两侧，A、B错误；有丝分裂末期染色体数和 DNA分子数均是 体细胞的二倍，而减Ⅰ末期染色体数与体细胞相同，DNA分子数是体细胞的二倍， D错误。 答案 C
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突破点1
突破点2
【例证2】 （2016· 经典高考，31）研究人员对珍珠贝（2n）有丝分裂和减数分裂细胞 中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图 1为其细胞分裂一个时期的示意图
（仅示部分染色体）。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核 DNA分
子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：
不是三倍体，故三倍体出现率最低的是阻滞第一次卵裂。
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突破点1
突破点2
答案
（1）有丝分裂后期
（4）ab
a
（2）次级精母细胞
（6）阻滞第一次卵裂 受精卵含二个染
（3）bde
（5）b→a、d→c
色体组，染色体数加倍后形成的是四倍体而不是三倍体
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突破点1
突破点2
1.减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较
分裂方式 比较项目 分裂的细胞 不同点 细胞分裂次数 同源染色体的行为 ②两次 ③一次 （1）联会形成④四分体，非姐妹染色单体⑤交叉互换； 存在同源染色体，但不联会，不分 （2）同源染色体分离 离，无交叉互换现象 减数分裂 ①原始生殖细胞 有丝分裂 体细胞或原始生殖细胞