《丑小鸭》公开课ppt课件
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《丑小鸭》PPT(完美版)
通过象征手法，作品传达了对美好品质的追求和对个体差异的尊重。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品，《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象，引导读者思考人生哲理， 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题，在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动，让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事，促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑，反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美，忽略了内在的价值，批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重，呼吁人们不要以貌取人，而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一，已被翻译成多种语言， 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力，对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神，对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后，丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象， 对丑小鸭充满关爱。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品，《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象，引导读者思考人生哲理， 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题，在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动，让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事，促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑，反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美，忽略了内在的价值，批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重，呼吁人们不要以貌取人，而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一，已被翻译成多种语言， 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力，对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神，对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后，丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象， 对丑小鸭充满关爱。
《丑小鸭》ppt课件完美版
３
三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。 他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小 鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不 出的难过。
安徒生像
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雕塑： 安徒生和孩子们
• 他是世界级的童 话大师。
• 他的作品让世界 各国的无数少年 儿童着迷。
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他的故居保存完 好，因为他是丹
麦的骄傲
安徒生故居
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安徒生故居 中的工作室
他的遗物都是 丹麦国宝
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昆明世博园有 一个丹麦馆， 你猜猜主体建 筑是什么?
• 安徒生故居
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小学学过安徒生什么童话？
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中学学过安徒生什么作品
皇帝的新装
预习课文 复述课文
一个似乎确凿与本课无关的问题：
萨达姆现在在监狱干什么？
新闻链接：狱中老萨天天练口才
美国媒体报道：布什一有闲暇，就拿出那支抓 获萨达姆时缴获的手枪，一边把玩一边“随口”问 身边的人：“萨达姆那边怎么样了？”最让他担心 的是，萨达姆一直在为出庭受审做准备——每天坚 持练口才。
准
种田人家 种田人的妻子孩子
备
大花园 天鹅 小孩子
3.品味语言：找出生动形象的词句， 讲述时尽量用上
例如： • 那只雄吐绶鸡……把自己吹得像一条
鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走 来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。 • ……
其余的自己准备
4.斟酌语气、表情、体态 例如下列语句该用怎样的语气、体态？
• 大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的 兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说： “你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”
公开课丑小鸭PPT课件
盘他小 里们孩 ，要子 把伤们 牛害都 奶自想 溅己跟 得。他 满害玩 屋怕， 子就但 都跳小 是到鸭 。牛认
奶为
他幸拿种 又好着田 逃大扫人 了门帚的 出是要妻 来开打子 。着他尖
的。声 ，的
叫 起 来 ，
他钻进灌木林中新下的雪里面去。 他躺在那里，几乎像昏倒了一样。
他钻进灌木林中新下的雪里面去。 他躺在那里，几乎像昏倒了一样。
养鸭场
他觉得自己长得丑， 成了大家嘲笑的对象。
养鸭场
大家都要赶他走， 女佣也用脚踢他。
养鸭场
野鸭们说：你真丑得厉害，不 许你跟我们族里任何人结婚！
沼泽地
公雁说：你丑得可爱，到甜蜜可 爱的雁儿小姐那里去碰碰运气吧！
沼泽地
骇人的大猎狗舌头伸得很长，眼睛 发出丑恶而可怕的光，却不理他。 沼泽地
农家小屋
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克 劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的 名篇。
体裁介绍
童话是儿童文学的一种，它通过丰 富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反 映生活，对儿童进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜，往 往采用拟人的手法。
一、读一读，写一写
丑陋(chǒu)(lòu) （相貌或样子）难看
看看丑小鸭在不同的地方遭受哪些歧 视和打击？
在养鸭场一出壳就被嫌弃——在沼 泽地连猎狗都不理——农家小屋里 饱受猫和母鸡的歧视——在湖泊看 到美丽的天鹅——被一个种田人救 回，后又被追赶——花园里丑小鸭 奋力飞向天鹅，变成美丽的大天鹅。
贯穿全文的线索是什么？ 以丑小鸭的流浪足迹为线索。
三、理解形象内涵
到 丑 小 鸭
戏不野 弄喜鸭 他欢们 。他也
，嫌 他 丑 ，
《丑小鸭》PPT(完美版)
精读课文
丑小鸭终于出生了，它是那么 丑，没有一个人喜欢它，它受到哪些 欺负呢？
请从第三自然段找答案，并把有 关的句子画出来。
《丑小鸭》PPT
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精读课文
哥哥、姐姐咬他， 公鸡啄他，连养鸭的小 姑娘也讨厌他。丑小鸭 感到非常孤单，就钻出 篱笆，离开了家。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《丑小鸭》PPT
学习字词
jī
湖北教育出版社 二年级 | 下册
pū suī fán
讥扑虽烦
讥笑 讥刺
扑去 扑空
虽然 虽是
烦恼 烦闷
《丑小鸭》PPT
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学习字词
yō u
优
è
饿
湖北教育出版社 二年级 | 下册
kuī yǔ
亏羽
优点 优秀
饥饿 挨饿
幸亏 多亏
羽毛 羽纱
《丑小鸭》PPT
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精读课文
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《丑小鸭》PPT
精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
天越来越冷，湖面结了厚厚的 冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏 一位农夫看见了，把他带回家。
如果此刻你就在他身边，你会怎么说，又 会怎么做？
《丑小鸭》PPT
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自读第七自然段，用一句话说说发生了什么事？
可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，
面对这样的不幸，他只好白（天躲起来 晚）上。才敢出来找吃的
），（
《丑小鸭》PPT
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齐读第五自然段。想一想：
丑小鸭终于出生了，它是那么 丑，没有一个人喜欢它，它受到哪些 欺负呢？
请从第三自然段找答案，并把有 关的句子画出来。
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哥哥、姐姐咬他， 公鸡啄他，连养鸭的小 姑娘也讨厌他。丑小鸭 感到非常孤单，就钻出 篱笆，离开了家。
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如果此刻你就在他身边，你会怎么说，又 会怎么做？
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自读第七自然段，用一句话说说发生了什么事？
可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，
面对这样的不幸，他只好白（天躲起来 晚）上。才敢出来找吃的
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齐读第五自然段。想一想：
《丑小鸭》完整PPT课件
《丑小鸭》完整PPT 课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比：东西方童话异同探讨 • 互动环节：课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家， 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导，引导学生发挥想象力，续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品，提出建设性的意见和建议。
分享交流：我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事，如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ，作品风格独特，充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初，是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事，表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观，如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题：自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境，坚持自我，追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程，但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义，不应被 外表或身份所定义
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比：东西方童话异同探讨 • 互动环节：课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家， 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导，引导学生发挥想象力，续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品，提出建设性的意见和建议。
分享交流：我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事，如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ，作品风格独特，充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初，是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事，表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观，如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题：自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境，坚持自我，追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程，但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义，不应被 外表或身份所定义
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安徒生像
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雕塑： 安徒生和孩子们
• 他是世界级的童 话大师。
• 他的作品让世界 各国的无数少年 儿童着迷。
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他的故居保存完 好，因为他是丹
麦的骄傲
安徒生故居
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安徒生故居 中的工作室
他的遗物都是 丹麦国宝
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昆明世博园有 一个丹麦馆， 你猜猜主体建 筑是什么?
思。讪：难为情。
你去问问你的主人——那个老太婆——吧， 世界上再也没有比她更聪明的人了!
两个破折号起什么作用？
• 解释说明。其作用相当于括号。
• 但括号中的内容不属于正文，而这两个破折号之间的内容属 于正文。
文中还有几个这样的句子，它们是：
• 后来有两只雁——严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们 是两个男子——飞来了。
1. 鸭群里 2. 沼泽地 3. 农家小屋（老太婆家） 4. 广大的世界（灌木林、水中……） 5. 种田人家里 6. 大花园
熟悉情节：丑小鸭遇到哪些人？他们 怎样对待它？ （可做复述提纲）
地点
人物
事件
鸭群鸡群 鸡鸭 兄弟姐妹 妈妈 女佣人
沼泽地 野鸭 大雁
自
农家小屋 鸡太太 猫绅士 老太婆
己
广大世界 天鹅 种田人
• 也许你曾经是“丑小鸭”，也许你仍然是 “丑小鸭”。
• 说说你“丑”在那里。 • 你觉得你能成为“白天鹅”吗？ • 你认为 “丑小鸭”变成“白天鹅”的关键
是什么？
参考题目：
• 我是一只“丑小鸭” • 并非童话的“丑小鸭” • 来自穷山沟的“丑小鸭” • “丑小鸭”的眼泪 • 我要成为“白天鹅” • 从“丑小鸭”到“白天鹅”
丑小鸭PPT54 人教版 (共16张PPT)
安徒生
19世纪丹麦著
名的作家，被
称为“世界童
话之王”。
大蛋里 钻出一只 怪模怪样 的鸭子。 他的嘴大 大的，腿 细细的， 身子瘦瘦 的，样子 真难看， 大家叫他 “丑小 鸭”。
丑小鸭 低头往水 一看，看 到一个美 丽的倒影， 雪白油亮 的羽毛， 又长又软 的脖子， 丰满 有力 的翅膀， 漂亮极了！
集思广益：
课文中有这样一句话： “只要你是一只天鹅蛋， 就算是生在养鸭场里也没 有关系。” 你能说说这 句话的含义吗？
鸟飞鱼跃：
有人说：本文是 作者的自我写照，联 系作者的生平、经历， 谈一谈为什么？
送你一句话：
遇到困难不屈服
做 生活的 强者 ｝ 努力进取不懈怠
不屈不挠做强者
，
丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀， 伸长脖子，从心底里发出快乐的呼 我做梦也没想到会有这么幸福 喊：“我做梦也没想到会有这么幸福
三:从丑小鸭身上我们可以得到什么启示？
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要 的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自 己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变 成“白天鹅“
思考： 在这些打击面前，他有 没有屈服？他对生活抱 有怎样的态度？他有什 么追求？
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！ 可是他们会把我弄死的，因为我是这样 丑，居然敢接近他们。不过这没有什么 关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被 鸡群啄，被看管养鸭场的那个女人踢和 在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水 里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物 看到他，马上就竖起羽毛向他游来。 “请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭 说。他把头低低地垂到水上，只等着一
畅所欲言：
你有过类似丑小鸭这样 的经历吗？在困难面前 你是怎样做的？你从中 悟出了什么道理？
19世纪丹麦著
名的作家，被
称为“世界童
话之王”。
大蛋里 钻出一只 怪模怪样 的鸭子。 他的嘴大 大的，腿 细细的， 身子瘦瘦 的，样子 真难看， 大家叫他 “丑小 鸭”。
丑小鸭 低头往水 一看，看 到一个美 丽的倒影， 雪白油亮 的羽毛， 又长又软 的脖子， 丰满 有力 的翅膀， 漂亮极了！
集思广益：
课文中有这样一句话： “只要你是一只天鹅蛋， 就算是生在养鸭场里也没 有关系。” 你能说说这 句话的含义吗？
鸟飞鱼跃：
有人说：本文是 作者的自我写照，联 系作者的生平、经历， 谈一谈为什么？
送你一句话：
遇到困难不屈服
做 生活的 强者 ｝ 努力进取不懈怠
不屈不挠做强者
，
丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀， 伸长脖子，从心底里发出快乐的呼 我做梦也没想到会有这么幸福 喊：“我做梦也没想到会有这么幸福
三:从丑小鸭身上我们可以得到什么启示？
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要 的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自 己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变 成“白天鹅“
思考： 在这些打击面前，他有 没有屈服？他对生活抱 有怎样的态度？他有什 么追求？
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！ 可是他们会把我弄死的，因为我是这样 丑，居然敢接近他们。不过这没有什么 关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被 鸡群啄，被看管养鸭场的那个女人踢和 在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水 里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物 看到他，马上就竖起羽毛向他游来。 “请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭 说。他把头低低地垂到水上，只等着一
畅所欲言：
你有过类似丑小鸭这样 的经历吗？在困难面前 你是怎样做的？你从中 悟出了什么道理？
经典：3.丑小鸭公开课课件ppt
丑陋 lòu讪笑shàn嫉妒 jídù来势汹汹xiōng
沼泽 zhǎo 铰链 jiǎo 迸出 bèng 木屐 jī
飕飕 Sōu 弥漫 mí灯芯草xīn吐绶鸡 shòu
讪笑：讥笑。 嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。 来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的样子。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。
（一）整体感知
养鸭 逃亡 沼泽
场
地
逃亡
大花园里
逃 走
丑小鸭
种田 被救走 人家
农家 小屋
自 愿 离 开
湖泊
2.丑小鸭在成长过程中遭遇哪些歧视和打击？
地点
歧视与打击
在鸡鸭群中
被排挤、被讪笑
在沼泽地中 野鸭不喜欢它，差点被猎人 打死
在农家小屋 被母鸡和雄猫嘲弄，被赶走
在种田人家
遭追打
3.在打击面前，丑小鸭持的态度或者追求？
我们在小学学过安徒生的什么童话？
中学学过安徒生的什么作品
皇帝的新装
童话是儿童文学体裁中 的一种具有浓厚幻想色彩的 虚构故事作品，通过丰富的 想象、幻想、夸张、象征的 手段来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。
丹麦19世纪著名童话作家， 世界文学童话创始人。一共 写了168篇童话故事，是名 副其实的童话故事大王。他 生于一个贫苦鞋匠家庭，代 表作有《拇指姑娘》、《海 的女儿》、《丑小鸭》、等。
当听到别人赞美他时，他感到难为情，一直以来 他都受到别人的打击，不习惯别人对他的赞美，现 在虽然美丽了，但他并不炫耀自己，非常谦虚。
（三）深入探讨。
1.丑小鸭经历了种种挫折和打击，但他并没 有自暴自弃，对此，你是如何看待丑小鸭这 一艺术形象的？
2.读了《丑小鸭》的故事，你受到了什么启 发？
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在什么地方 家 里 树林里 湖 边 湖 面
Hale Waihona Puke 发生了什么事情除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。 除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
被讥笑、 被讥笑、追赶 羡慕白天鹅 昏睡过去
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湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛， 湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长 长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅 长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅!
北师大版三年级语文上册
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我会读
hōng hong hǔ lí bā jī sè sè
暖烘 烘
dā zī
吓唬
xiàn mù
篱 笆 讥笑 瑟瑟
lú cháo céng
扑嗒 姿态 羡 慕 芦苇 嘲 笑 曾 经
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对丑小鸭的的哥哥姐姐说—— 对丑小鸭的的哥哥姐姐说—— 对鸭妈妈说—— 对鸭妈妈说—— 对小鸟及猎狗说—— 对小鸟及猎狗说—— 对农夫说—— 对农夫说—— 对丑小鸭说—— 对丑小鸭说——
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过了好几天， 过了好几天，这个蛋才慢慢裂 的鸭子。 开，钻出一只又大又丑的鸭子。 他的毛灰灰的 ,嘴巴大大的,身 大家都叫他“丑小鸭” 子 瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
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湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛， 湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长 长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅 长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅!
1.读一读：有感情地朗读课文。 读一读：有感情地朗读课文。 读一读 2.说一说：把丑小鸭的故事说给大家听。 说一说：把丑小鸭的故事说给大家听。 说一说 3.写一写：找出课文中描写丑小鸭和白 写一写： 写一写 天鹅的词语抄写下来。 天鹅的词语抄写下来。
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在什么地方 家 里 树林里 湖 边 湖 面
Hale Waihona Puke 发生了什么事情除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。 除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
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湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛， 湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长 长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅 长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅!
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篱 笆 讥笑 瑟瑟
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扑嗒 姿态 羡 慕 芦苇 嘲 笑 曾 经
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1.读一读：有感情地朗读课文。 读一读：有感情地朗读课文。 读一读 2.说一说：把丑小鸭的故事说给大家听。 说一说：把丑小鸭的故事说给大家听。 说一说 3.写一写：找出课文中描写丑小鸭和白 写一写： 写一写 天鹅的词语抄写下来。 天鹅的词语抄写下来。
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