Unit4Coloritgreen教学设计
2024年一年级上英语教案Unit4Colors先锋英
2024年一年级上英语教案Unit4Colors先锋英一、教学内容本节课我们将学习《先锋英》教材一年级上册Unit 4 “Colors”的内容。
具体包括：Chapter 1：Colorful world（多彩世界）和Chapter 2：I can see（我能看见）。
其中，Chapter 1主要介绍红、黄、蓝、绿四种基本颜色，Chapter 2通过图片展示，让学生学会用英语描述所看到的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读基本颜色单词：red、yellow、blue、green。
2. 学生能够用英语简单描述所看到的事物颜色，如：“I can see a red apple.”（我能看见一个红色的苹果）。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音，以及用英语描述事物的颜色。
教学重点：掌握基本颜色单词，以及用简单的英语句子表达所看到的颜色。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、图片、录音机、教材。
学具：彩笔、画纸、颜色单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入利用彩色卡片，展示给学生一个多彩的世界，引导他们用中文说出卡片上的颜色，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解通过教材中的图片，讲解颜色单词red、yellow、blue、green 的发音和用法。
同时，给出例句，如：“This is a red apple.”（这是一个红色的苹果），让学生模仿跟读。
3. 随堂练习学生两人一组，用颜色单词卡片进行练习，一人展示卡片，另一人说出对应的颜色单词。
4. 小组活动将学生分成小组，每组挑选一张图片，用英语描述图片上的颜色，如：“I can see a yellow sun.”（我能看见一个黄色的太阳）。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对颜色单词的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：左半部分展示颜色单词，右半部分展示用颜色描述事物的例句。
北师大小学英语一起点一年级上册Unit 4 colors教案 (4)
北师大小学英语一起点一年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit4 Colors教学目的：1、能够正确识别colors2、能够正确运用“It’s (green)句式谈论物体的颜色。
3、正确认词：red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教学重点：1、正确识别colors (red ,blue ,yellow ,)2、正确运用“It’s (green) 去谈论熟悉的物体的颜色。
教学难点：认词：colors ,red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教学安排：5课时教学过程：The First Period一、复习引入：1、指令游戏：全班同学站起来教师发出指令：Sit down坐下慢的，则留下继续进行指令游戏。
“Open your book .Close your book..etc。
按指令做动作快的同学坐下，直到最后一个同学完成为止。
2、运用实物复习句式：What’s this? It’s a…..二、教学新课：1、听：呈现自制课件（调色板），每出现一种颜色，教师则重复读出。
2、读：呈现自制课件，教师读，学生跟读。
3、说：呈现自制课件（一只黄色小鸭子）教师指着小鸭说：It’s yellow 学生重复。
4、听故事练习：放录音，听课文part1问学生“Mocky是怎么说的？” 学生重复:It’s yellow.三、新知识巩固：1、成组练习：拿出实物，分发给同学。
引导学生两人一组讲座物体颜色。
Sa:What color is it? Sb:It’s yellow.2、接龙游戏：画一颗神奇的树，上面挂满不同颜色的物体。
引导学生不断一个接一个运用所学颜色单词进行描述。
四、作业教学后记： The Second Period一、复习引入：1、游戏复习：拿出课前准备的颜色小卡片让三个同学上讲台挑出老师所念的颜色卡片。
一年级上英语教案-Unit 4 Colors_先锋英语
Encourage students volunteer to point to and say the colors
Add some actions when chanting the rhyme and ask children to it out.
3、Listen and circle
Point to a hat and ask||，“what is it?”Elicit thestructure.It’s a hat.
Play the tape again and have children join in||，encouraging them to clap keep the rhyme.
Don’t talk more about the words and structures.Let children imitate the rhyme and learn it as a whole.
Explain that they are going to read the color labels and color the picture accordingly.
Pointto the leafy part of the tree and ask||，”What color is it?”Elicit||，“Green”
Read the rhyme to the children||，pointing to each word.
Explain the main idea of the rhyme to the students.
一年级英语上册 unit4 colors教案2 北师大版(2021年整理)
一年级英语上册unit4 colors教案2 北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册unit4 colors 教案2 北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册unit4 colors教案2 北师大版的全部内容。
unit4 colors一、教学指导思想和理论依据激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程的主要任务。
本课时，教师以《英语课程标准》为依据，根据学生的年龄特点、心理特征和实际情况设计教学活动.学生在听故事、与宝宝交朋友、贴图、猜实物颜色等游戏活动中,培养听、说、认读能力，在实践活动过程中感知语言、体验成功、体会学习和运用语言的快乐。
在教学过程中，教师辅以现代教育技术手段，促进学生学习。
整节课的教学设计为学生提供宽松的学习氛围,创设恰当具体的语言环境和运用语言的实践能力，给学生创造表现自我和发展自我的空间。
二、教学背景分析1．教学内容分析本课时为一年级上学期第四单元的第一课时,教学内容主要是表示颜色的五个单词和询问颜色的句型及回答.本课时之前学生学过的句型包括：Hello！ What's your name？ What's this? Is it a chair . It’s a bag。
划线部分可以替换。
在活动情境中学习和运用表示颜色的五个单词以及句型What color? It’s yellow ；创编让学生们感兴趣的故事内容和游戏给学生提供有趣的语言环境，学生借助教学媒体掌握课文故事。
剑桥少儿英语预备级上 Unit 4 Color it green(教案)
剑桥少儿英语预备级上Unit 4 Color it green绿颜色的一、Teaching aims and demands:*can understand and speak out the words about some colors*they can do color the things after the order*使学生能用两种问句问问题*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词二、交际句型：Color it green.What color do you like?Which is the blue duck?三、交际词汇: pink粉色, green, indigo靛蓝, red, yellow, purple四、具体教学方法：可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck. This is a duck. I have many ducks. Look, one, two, three, four and five. They are white. Do you know"white"? Now , this is indigo .This is red.教师拿出两种颜色给学生看。
接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here ，this is a white duck. This is a indigo duck .Now, look, I have many ducks on the blackboard. What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck .It's blue. It's a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。
一年级上英语教案Unit4Colors先锋英
一年级上英语教案Unit4Colors先锋英一、教学内容1. Chapter 1: 认识颜色单词（red, yellow, blue, green, black, white）2. Chapter 2: 学习用颜色单词描述物品，如：“This is a red apple.”3. Chapter 3: 通过实践活动，巩固颜色单词和句型。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用颜色单词（red, yellow, blue, green, black, white）。
2. 学生能够用颜色单词描述物品，如：“This is a red apple.”3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的发音和拼写。
2. 教学重点：颜色单词的运用和句型描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、颜色板、小物品（如红色苹果、蓝色笔等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色，如：“What colors can you see in this picture?”2. 新课内容：学习颜色单词和句型描述。
a. 教师展示颜色卡片，引导学生学习颜色单词。
b. 学生跟随教师读颜色单词，并进行拼写练习。
c. 教师展示小物品，引导学生用颜色单词描述，如：“This is a red apple.”d. 学生进行角色扮演，练习句型描述。
3. 实践活动：小组合作，用颜色单词描述组内物品。
4. 例题讲解：教师选取两个典型例题，讲解颜色单词的运用。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white2. 句型：This is a (颜色) (物品).七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写颜色单词，每个单词写5遍。
c. 观察家中物品，用颜色单词进行描述，并记录下来。
一年级上英语优质教案Unit4Colors先锋英
一年级上英语优质教案Unit4Colors先锋英一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple。
2. 能够运用所学颜色词汇进行简单描述，如：“This is a red apple.”。
3. 培养学生的观察能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音颜色词汇，如blue、green等。
教学重点：掌握颜色词汇的听说读写技能，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、PPT、磁性板、录音机。
2. 学具：彩色笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张多彩的图片，引导学生说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：利用PPT展示颜色词汇，教读并让学生模仿跟读，确保学生掌握正确的发音。
3. 实践情景：分组进行颜色接龙游戏，巩固所学颜色词汇。
4. 例题讲解：以“Which color do you like?”为例，讲解如何用颜色词汇回答问题。
5. 随堂练习：让学生用所学颜色词汇描述磁性板上的物品，如：“This is a yellow banana.”。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple。
2. 例句：This is a red apple. Which color do you like?七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇描述自己喜欢的水果或物品。
答案示例：I like the red apple. It's sweet and delicious.2. 作业题目：画出自己喜欢的颜色，并用英语写出颜色的名称。
答案示例：This is blue. I like the blue sky.八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高整体学习效果。
北师大【一起】小学英语一上册《Unit 4 colors》word教案 (1)
一、教学指导思想和理论依据激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程的主要任务。
本课时，教师以《英语课程标准》为依据，根据学生的年龄特点、心理特征和实际情况设计教学活动。
学生在听故事、与宝宝交朋友、贴图、猜实物颜色等游戏活动中，培养听、说、认读能力，在实践活动过程中感知语言、体验成功、体会学习和运用语言的快乐。
在教学过程中，教师辅以现代教育技术手段，促进学生学习。
整节课的教学设计为学生提供宽松的学习氛围，创设恰当具体的语言环境和运用语言的实践能力，给学生创造表现自我和发展自我的空间。
二、教学背景分析1．教学内容分析本课时为一年级上学期第四单元的第一课时，教学内容主要是表示颜色的五个单词和询问颜色的句型及回答。
本课时之前学生学过的句型包括：Hello! What’s your name? What’s this? Is it a chair . It’s a bag.划线部分可以替换。
在活动情境中学习和运用表示颜色的五个单词以及句型Wh at color? It’s yellow ；创编让学生们感兴趣的故事内容和游戏给学生提供有趣的语言环境，学生借助教学媒体掌握课文故事。
2．学生情况分析学生为本市丰台区郑常庄一小一年级3班的学生。
经过三个月的学习，学生能听懂教师在课堂上简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、听一听、读一读、做动作、简单问候和问答等。
通过几个月的学习，学生能听懂、会说Hello! What’s your name? What’s this? Isit a chair . It’s a bag.划线部分可以替换。
因此，本课时的教学设计是建立在学生原有知识的基础上，继续在活动情境中学习和运用表示颜色的五个单词以及句型What color? It’s yellow ；创编让学生们感兴趣的故事内容和游戏给学生提供有趣的语言环境，学生借助教学媒体掌握课文故事。
一年级上英语教案Unit4Colors先锋英
一年级上英语教案Unit4Colors先锋英一、教学内容本节课选自《先锋英语》一年级上册，Unit 4 Colors。
教学内容主要包括教材第一部分的Colors章节，详细内容涵盖红、黄、蓝、绿四种基本颜色的英文表达及简单句子构造。
二、教学目标1. 让学生掌握red，yellow，blue，green四个颜色单词，并能够熟练运用。
2. 培养学生运用颜色单词进行简单句子构造的能力，如：“This is red.”“I like yellow.”3. 培养学生通过观察、模仿、交流等方式，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的发音及句子构造。
2. 教学重点：四种颜色单词的认读和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含red，yellow，blue，green四种颜色的图片，引导学生观察并说出颜色名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教材例句，讲解颜色单词的发音及用法，如：“This is red.”“I like yellow.”3. 随堂练习（10分钟）教师分发彩色卡片，引导学生两人一组，进行颜色单词的问答练习。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用彩色笔在画纸上创作一幅包含四种颜色的画作，并用所学句子进行介绍。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示画作，并进行自我介绍。
其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. Unit 4 Colors2. 内容：颜色单词：red，yellow，blue，green例句：This is red. I like yellow.七、作业设计1. 作业题目：用所学的颜色单词，画一幅画作，并用英文进行简单介绍。
2. 答案示例：I draw a sun. The sun is yellow. I like yellow.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在颜色单词掌握、句子构造等方面的困难，进行针对性的指导。
小学英语新北师版(一起)一年级上册 Unit4 Color Lesson4 教案
小学英语新北师版（一起）一年级上册Unit4 《Color》教案——第四课时教学目标1．能听懂并会说：（1）It ’s …（2）What color is it ?2．熟练认知并运用常用单词：red/blue/green/yellow/black/white/brown/gift/girl/hat/hammer3．用刚学过的句介绍颜色，语调自然通畅。
4．正确认知各颜色单词的含义，合理绘图颜色。
教学重点熟练认知常用单词：gift/girl/hat/hammer教学难点根据图片上的英文提示，合理准确的绘图颜色。
教学方法任务教学法课前准备准备好具有鲜明颜色特征的图片、卡片，录音磁带，彩色笔，教学投影片，教学挂图，颜色鲜明的实物（如香蕉、苹果等）。
课时安排第四课时教学过程Step1 导课(Warm-up)1. 教师对大家说，将要提问一些问题，如果他们认为是正确的就站起来回答“Yes”，如果认为不正确，则坐着回答“N o”。
拿出一个红色物品，问大家：Is it red？学生站起来回答“Yes”，拿出一个绿色的卡片，问大家：Is it yellow？学生们则坐下，并回答“No”。
2. 教师指向天空，对学生提问“What color is it？”，学生回答“Blue”。
重复提问红色、绿色、黄色、棕色。
比如，指向太阳，提问“Is it yellow？”回答“Yes”，指着树木的图片，提问“Is it green？”回答“No”，继续提问“What color is it？”，学生回答“Brown”，拿出苹果，学生回答“red”，继续以香蕉提问“What color is it？”，学生回答“yellow”。
Step2新授(Presentation)1. Color it.让学生打开课本32页，让他们仔细观察图片，提问他们“What can you see？”，指向图片的不同颜色的部位，和学生一起读出颜色的名字red brown green yellow。
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Unit4Coloritgreen教学设计Teaching design of unit4coloritgreen
Unit4Coloritgreen教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 4 color it green
一、teaching aims and demands:
*can understand and speak out the words about some colors
*they can do color the things after the order
*使学生能用两种问句问问题
*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词
二、交际句型：
what color do you like?
which is the blue duck?
三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple
可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，this is a duck. this is a duck. i have many ducks. look, one, two, three, four and five. they are white. do you know"white"? now , this is indigo .this is red.教师拿出两种颜色给学生看。
接
着教师用刚才的鸭子举例，说,look here ，this is a white duck. this is a indigo duck .now, look, i have many ducks on the blackboard. what color are they? this is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再
教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以
将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，this is a duck .it's blue. it's a blue duck.然后教师问学生，who can say the sentences about
these ducks?鼓励同学们到前面来描述。
当一两个同学到前面说
完之后，教师让学生两人一组进行练习。
接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，i've got lots of colors. what color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,i like green.教师就给该生一个绿色的小苹果
（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）
教师教字母d d的时候，可以直接拿出d字母，然后再拿出
带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，big d is a harp. small d is a chair. the girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母dd.
接着教师说，look here. what’s this? it’s a d og.d-dog.what's this? it’s a doll.d-doll.教师带着大家朗读d字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。
在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。
教师可以说，look, we've got a nice rainbow on page 16.this is a rainbow. it has seven colors .let's see. what color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。
在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。
具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。
最后表彰前十名同学。
五、课后作业：
一、. draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.
辨认dog doll door
二、.read and draw:
1） a cat,
2） flowers
3） a cap.
4） a dog.
三、.write do wn the words which have letter “d d”. door cat boy doll duck
blue pink red yellow color
dog green pencil indigo ace
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