幼儿园德育案例一等奖例文
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿德育教育案例及反思(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，幼儿德育教育是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿具有良好的道德品质、良好的行为习惯和积极的生活态度。
以下是一个关于幼儿德育教育的案例，以及对其的反思。
案例背景：某幼儿园小班，共有20名幼儿，年龄在3-4岁之间。
该班教师注重幼儿德育教育，通过日常生活中的点滴小事，培养幼儿的道德品质。
二、案例描述1. 案例一：分享玩具一天，幼儿园组织幼儿户外活动，孩子们在操场上玩耍。
小明和小红是好朋友，他们各自拿着玩具在操场上跑来跑去。
突然，小明看到小红手中的玩具很好玩，便走过去向小红借玩具。
小红犹豫了一下，但还是把玩具借给了小明。
小明玩了一会儿后，把玩具还给了小红，两人继续玩耍。
2. 案例二：排队如厕午餐时间，孩子们排队如厕。
小华和小强在排队时，因为拥挤发生了争执。
小华不小心踩到了小强的脚，小强生气地踢了小华。
教师发现后，立刻制止了他们的争吵，并引导他们向对方道歉。
随后，小华和小强握手言和，重新排队如厕。
3. 案例三：关心他人午睡时间，小丽突然哭了起来。
教师走过去询问原因，发现小丽感冒了。
教师立刻给小丽盖好被子，并安慰她不要害怕。
此时，其他小朋友看到小丽不舒服，纷纷拿出自己的手帕给小丽擦鼻涕，还安慰她要坚强。
三、案例反思1. 幼儿德育教育的重要性通过以上案例，我们可以看到幼儿德育教育在幼儿成长过程中的重要性。
良好的道德品质和习惯有助于幼儿建立良好的人际关系，为未来的学习和生活奠定基础。
2. 教师在德育教育中的角色教师是幼儿德育教育的主要实施者。
在案例中，教师通过引导、示范和纠正，使幼儿在日常生活中逐渐养成良好的道德品质。
教师应关注幼儿的日常生活，及时发现和解决德育教育中的问题。
3. 家庭在德育教育中的作用家庭是幼儿德育教育的延伸。
家长应与幼儿园保持密切联系，共同关注幼儿的德育教育。
在案例中，家长可以通过鼓励、表扬和引导，使幼儿在家庭中养成良好的道德品质。
4. 德育教育的方法（1）言传身教：教师要以身作则，用自己的言行影响幼儿，让他们在潜移默化中学习道德品质。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。
在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。
比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。
为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。
首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。
其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。
最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。
通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。
2.《分享与合作》。
在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。
比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。
在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。
我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。
通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。
3.《尊重自己，尊重他人》。
在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。
我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。
比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。
同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。
通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。
在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。
我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。
通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。
我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。
幼儿园里的温暖德育小故事案例 案例
幼儿园里的温暖德育小故事案例人生的早期阶段对一个人的成长和发展有着至关重要的影响，而幼儿园作为儿童教育的起点，其德育工作显得尤为重要。
在幼儿园里，德育和温暖不仅仅是老师的责任，更是每位工作者共同的责任。
下面通过一些小故事案例来展现幼儿园里的温暖德育。
案例一：陪伴与关怀在一所幼儿园里，有一个名叫小明的孩子，他是一个着急的孩子，经常会因为一点小事而哭闹。
有一天，小明的妈妈来接他放学，发现小明在哭，于是询问原因。
根据老师的介绍，小明的妈妈得知，原来小明是因为自己的玩具被其他孩子捡走了而感到很生气。
小明的妈妈看着他哭的伤心样子，当场把玩具从包里拿出来给他，并轻轻地告诉他，下次不要和其他小朋友争抢玩具，而应该和他们好好地分享，这样大家都会开心。
在这个时候，班主任走过来，将小明搂进怀里，轻轻地给他擦干眼泪，并温柔地说：“每个人都有不开心的时候，但是我们可以用关怀和爱来解决。
”小明的脸上渐渐露出微笑。
案例二：公平与公正在另外一所幼儿园里，小玲和小明在玩具角发生了一起争执。
小玲拿走了小明的玩具，小明非常生气，并向老师反映了这件事。
老师决定召集双方来开小组会议，让他们通过表达自己的想法和感受，找到问题的原因。
在会议上，小明说出了他的不满和生气，而小玲也意识到了自己的。
老师在认真倾听两个孩子的观点后，决定制定一个公平公正的解决方案，让小明和小玲一起商量并达成共识。
小玲向小明道歉，并表示下次会更注意相互尊重。
通过这次事件的处理，不仅解决了小明和小玲之间的矛盾，而且为幼儿园里的公平公正做出了良好的示范。
案例三：尊重与理解在另一间幼儿园里，有一名孩子叫小刚，他是一个特殊需要儿童，由于先天性智力障碍，导致他在学习和交往上与其他孩子有一定的差异。
在一次班级活动中，其他孩子纷纷选择自己的伙伴，而小刚始终没有受到其他孩子的邀请。
班主任在发现这一情况后，果断地组织了一次班会，让孩子们说出自己的感受和看法。
经过讨论，孩子们意识到了小刚的困难，纷纷表示要尊重和理解他。
幼儿园德育案例一等奖例文范文(通用9篇)
幼儿园德育案例一等奖例文范文(通用9篇)第一篇: 幼儿园德育案例一等奖例文为认真贯彻落实《幼儿园教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受幼儿尊敬、让家长们满意、赢得社会好评的人民教师，我承诺如下：1、遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守。
2、坚持以法治教，认真执行《教师法》等有关的法律、法规。
不参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。
不传播低级庸俗的思想文化。
3、好学上进，勇于创新。
积极参加教改实验和教育科研活动，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。
4、关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性。
信任、亲近、理解幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，杜绝任何有损幼儿身心健康的行为，并保护幼儿避免受到他人伤害。
5、自觉遵守幼儿园各项规章制度和工作纪律。
不迟到、不早退、不旷工;不在教室使用通信工具;不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动;不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。
6、模范遵守社会公德。
为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹;作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导幼儿。
7、尊重家长们，主动与家长们联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。
家长们来访热情接待，不指责、训斥幼儿家长们。
8、廉洁从教，情操高尚。
不乱收费，不搞有偿家教，不强求幼儿购买书籍资料，不向幼儿家长们索要或变相索要钱物。
9、身正为范，以德立身。
10、关心幼儿园，处处维护幼儿园集体荣誉，事事为幼儿园着想，爱护公物，关心幼儿园一草一木。
团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。
以上承诺，保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受幼儿园和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。
幼儿园德育教育案例范文
幼儿园德育教育案例范文在幼儿园中，德育教育是非常重要的一部分，它涉及到孩子们的品德、道德、社会行为以及价值观的培养。
通过德育教育，幼儿园可以帮助孩子们建立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，促进他们的全面发展。
下面我将为大家分享一个幼儿园德育教育的案例范文，以期能够为大家提供一些启示和借鉴。
案例名称：守纪律，做文明幼儿案例描述：某幼儿园在德育教育方面开展了一项活动，旨在培养幼儿守纪律的意识，提高他们的文明素养。
在活动中，幼儿园采用了多种方式，如讲故事、展示海报、开展角色扮演等，帮助幼儿树立正确的行为规范和文明习惯。
范文：守纪律，做文明幼儿幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，德育教育对于幼儿园来说至关重要。
为了培养幼儿的守纪律意识和提高他们的文明素养，某幼儿园在德育教育方面开展了一项活动。
在这个活动中，幼儿园通过讲故事的形式，给孩子们讲解了什么是纪律，为什么要守纪律。
故事中的主人公小明因为不守纪律，迟到了上学，错过了一次班级集体活动，大家都很失望。
通过这个故事，幼儿们深刻地认识到守纪律的重要性，明白了守纪律对个人和集体的意义。
除了讲故事，幼儿园还展示了一系列的海报，上面印有守纪律的内容，如按时上学、排队等，让孩子们通过观看海报，更直观地了解了守纪律的行为规范。
幼儿园还组织了角色扮演活动，让幼儿们在游戏中体验守纪律的重要性，学会遵守规则和与他人合作。
通过这次活动，幼儿园取得了很好的效果。
幼儿们在活动后的日常生活中表现出更加守纪律的行为，他们能够按时上学、按规定的路线走、排队等。
在幼儿园的集体活动中，幼儿们也能够遵守纪律，积极参与，养成了良好的集体行为习惯。
通过这次活动，幼儿园成功地培养了幼儿的守纪律意识，提高了他们的文明素养。
德育教育是幼儿园工作的重中之重，通过开展类似于这样的活动，可以在幼儿的成长过程中注入正确的价值观，培养良好的行为习惯。
幼儿园德育教育的目的不仅仅是为了培养幼儿的守纪律意识和文明素养，更重要的是帮助幼儿建立正确的世界观、人生观和价值观，为他们未来的发展奠定良好的基础。
德育叙事案例一等奖
德育叙事案例一等奖全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育叙事案例一等奖从前有一位中学生叫小明，他是一名在校表现优秀的学生。
他不仅学习成绩优异，而且品德高尚，备受老师和同学们的喜爱。
某天，学校组织了一次德育叙事案例的比赛，小明决定参加。
比赛的主题是“友爱互助”，要求参赛选手提交一个自己亲身经历的关于友爱互助的案例。
小明想了想，决定讲述一个发生在他身上的故事。
故事发生在一个寒冷的冬天，小明放学回家的路上，看到了一个老人在路边坐在地上，手里拄着一根拐杖，似乎是摔倒了无法站起来。
小明心里一动，赶紧走上前去扶起老人，帮他擦拭干净衣服，询问他是否受伤。
老人感激地看着小明，说道：“谢谢你，孩子，你是个好孩子。
”小明微笑着回答：“没有什么，我们应该相互帮助。
”小明把老人扶起来，陪他慢慢走到了他的家门口。
老人感激地请小明进屋休息片刻，为他端来一杯热茶。
小明坐在老人家中温暖的客厅里，和老人聊起了家常，了解了老人的一些故事和经历。
他才知道这位老人叫张爷爷，是这个社区的一位老居民，家里没有亲人照顾，生活比较困难。
从那天起，小明每天放学后都会去看望张爷爷，陪他聊天，帮他做一些家务。
有时候还会给他买些生活用品和食物。
张爷爷很感动，对小明说：“你真是个善良的孩子，我感谢上天让我遇到了你。
”最终，在比赛的颁奖典礼上，小明的案例“友爱互助”获得了一等奖，他感受到了无比的喜悦和自豪。
在领奖致辞时，他说：“友爱互助是我们每个人都应该做到的，只要每个人都献出一份爱心，这个世界将会更美好。
”小明的故事感动了在场的每一个人，他的善举也影响了更多的人。
从那以后，学校里掀起了一股友爱互助的风潮，同学们都积极参与到志愿活动中，帮助那些需要帮助的人。
小明也成为了学校里的一位爱心使者，受到了老师和同学们的赞扬和尊重。
友爱互助是一种美德，它不仅让别人感受到温暖和关爱，也会让自己心灵更加充实和美好。
小明通过自己的实际行动，展现了一个优秀学生应该具备的品质，也为身边的人树立了一个榜样。
幼儿园德育案例例文
幼儿园德育案例例文幼儿园德育案例例文幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是德育工作的重要领域。
如何通过德育工作，培养孩子们正确的价值观和道德观，是每一位教师和家长需要重视的问题。
本文将结合一个幼儿园的德育案例，探讨如何通过有针对性的德育教育，引导孩子们积极主动、自觉自律地养成良好的行为和习惯。
案例一：习惯养成教育某幼儿园有一名3岁的小男孩，父母来自外地，平时工作繁忙，缺少陪伴。
小男孩经常会在幼儿园落下自己的小床单、奶瓶等东西，由于缺乏家长爱的关注，他也并不珍惜这些东西，不管多少次被老师提醒，都没有改变这个习惯。
这时，老师意识到这些现象的背后，存在着小男孩在家庭中缺乏父母陪伴、关爱的问题。
因此，在德育工作中，老师注重与父母的沟通，让父母了解孩子在幼儿园中的表现并给予关注，同时在教育孩子生活习惯的过程中，注重培养孩子的责任心、爱护之心和协作精神。
在班级中，老师将习惯养成教育引入课程当中，通过小猪佩奇的故事串讲，告诉孩子们丢垃圾是不好的行为，借此引导孩子们养成爱护自己物品的好习惯。
此外，老师还结合游戏活动，让孩子们多次体验整理个人物品的重要性，培养孩子们把物品放到固定的地方、注意细节、自我整洁等良好的生活习惯。
经过老师的关注和家长的配合，该小男孩渐渐养成了自己物品的爱护习惯，并且在生活中主动关心同伴，懂得协作完成小组任务。
案例二：情感教育某幼儿园一名4岁的女孩，在幼儿园表现不错，但是总是拒绝别人的邀请，不爱参加团体活动。
这让老师产生了疑问，于是开展了一次情感教育主题活动，希望孩子们通过团结合作、分享感受等方式，增进相互之间的感情。
在活动中，老师设计了寓教于乐的互动游戏，强调团队合作和信任。
最后，活动将圆满结束，大家的面容顿时变得蒙上了一层温馨的光。
下面，我们来看看这次活动对于该女孩的成长带来了什么样的变化。
在过去，她可能会拒绝团队活动，但在此次活动中，她主动融入团队，愉快地与小伙伴们一起玩。
同时，她学会了将心理感受和他人分享，让自己的情感得到了宣泄，这对她的成长和健康有着非常积极的影响。
德育叙事案例一等奖
德育叙事案例一等奖以德育叙事案例一等奖为题，以下是10个符合要求的案例：1. 《温暖的微笑》在一次校园活动中，小明是班级的志愿者代表。
他积极参与组织活动，帮助老师布置场地、接待来宾等。
在活动进行中，一名来宾发现自己的手机不见了，慌乱中找遍了整个场地也未找到。
就在来宾准备放弃时，小明发现了手机，主动上前还给了失主。
失主感激地对小明说：“你的诚实让我对未来的社会充满了希望。
”小明的微笑让人感到温暖和感动。
2. 《坚持不懈的努力》小红是一名学习成绩一直不太好的学生，但她对学习的热情和努力却从未减退。
她每天早早到校，利用课间时间和放学后的时间进行自习。
经过几个月的努力，小红的成绩逐渐提高，她终于在一次期末考试中取得了一等奖。
小红的坚持不懈和努力为同学们树立了榜样。
3. 《真诚的道歉》小杰和小明是好朋友，但有一天他们因为一点小事争吵起来，最后小杰气愤地离开了。
过了几天，小明意识到了自己的错误，决定主动向小杰道歉。
他找到小杰，诚恳地说出了自己的错误，并保证以后不再犯同样的错误。
小杰被小明的诚意所感动，原谅了他们之间的误会，两人重新成为了好朋友。
4. 《勇敢面对困难》小华是班级里的一名学生，在一次班级活动中，她被选为代表参加演讲比赛。
尽管她对公众演讲感到紧张，但她勇敢地面对挑战，克服了自己的害怕，最终成功地完成了演讲。
她的勇敢和坚持为其他同学树立了榜样，激励他们也敢于面对困难。
5. 《友善的举止》小林是一位乐于助人的学生，他经常主动帮助其他同学解决问题。
有一天，他看到一位新同学迷路了，他主动上前询问并带领新同学找到了目的地。
新同学对小林的友善举止感到非常感激，两人从此成为了好朋友。
6. 《丢失的钱包》小张是一名诚实的学生，有一次他在校园里捡到了一只钱包，里面有很多现金和身份证。
小张没有犹豫，第一时间将钱包交给了学校。
钱包的主人非常感激，对小张的诚实表示赞赏，还送给了他一份礼物。
7. 《关爱他人》小芳是一名热心肠的学生，她经常关心班级里的困难同学。
幼儿园德育活动案例范文
幼儿园德育活动案例范文范文一嘿，亲爱的朋友们！今天我要和大家分享一个超级有趣的幼儿园德育活动案例哦！在我们幼儿园，有一次组织了一场“关爱小动物”的活动。
小朋友们那叫一个兴奋！活动开始前，老师们先给小朋友们讲了好多关于小动物的故事，像小兔子乖乖、小熊找朋友之类的，小朋友们听得眼睛都不眨一下。
然后呢，我们一起去了附近的小动物救助站。
哇，一到那里，小朋友们看到那些受伤或者被遗弃的小动物，小脸蛋上都写满了心疼。
有个小朋友轻轻地摸着一只受伤的小猫，说：“小猫小猫，你要快点好起来哦。
”还有的小朋友主动去给小狗喂水喝，那小心翼翼的样子，真的太可爱啦！回来之后，小朋友们还自己动手做了一些小卡片，上面画着他们对小动物的祝福，准备下次再去的时候送给它们。
通过这次活动呀，小朋友们学会了关爱和同情，也懂得了要珍惜生命。
他们变得更加有爱心啦，看到路边的小虫子都不会随便去踩呢！这就是我们有趣又有意义的德育活动，是不是很棒呀？范文二哈喽呀！今天来给大家讲讲我们幼儿园的一次超棒的德育活动。
那是一次“分享快乐”的主题活动。
活动当天，每个小朋友都从家里带来了自己最喜欢的玩具或者零食。
一开始，大家还有点舍不得分享呢。
但是老师引导大家说：“如果你把你的快乐分享给别人，你会得到更多的快乐哟！”慢慢地，小朋友们开始主动把自己的东西递给小伙伴。
有的说：“这个玩具可好玩啦，我们一起玩吧！”有的说：“这个糖果特别甜，你尝尝。
”看着他们从一开始的小自私变成后来的大方分享，老师们心里别提多开心啦。
还有个小朋友，把自己最爱的小汽车让给了另一个小朋友玩，然后自己去玩了小伙伴带来的拼图，两个人都笑得合不拢嘴。
活动结束的时候，小朋友们都明白了，分享不是失去，而是得到更多的友谊和快乐。
这次活动之后，幼儿园里的氛围都变得更加温馨和友好啦，大家都喜欢互相分享，一起玩耍。
怎么样，我们幼儿园的活动不错吧？。
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幼儿园德育案例一等奖例文
近年来，幼儿园德育在社会上越来越受到关注。
一所好的幼儿园不仅要关注幼儿学习的能力，更要注重德育教育。
德育不仅关乎孩子的品德素质，更关系到他们的成长和未来。
让我们看一下一篇幼儿园德育案例一等奖的例文。
案例：「春天里的爱心」
在幼儿园教育中，爱与关心是最为重要的品质。
「春天里的爱心」是一项德育活动，这项活动旨在让孩子们了解他们可以做些什么来帮助那些需要帮助的人，并让孩子们学会关爱他人。
为了让孩子们进一步了解爱心和关爱的概念，老师们首先通过故事、图片等多种形式向孩子们介绍这些概念。
在讨论中，老师们鼓励孩子们发表自己的看法和意见，并用幼儿喜欢的方式来培养他们的同理心和相互理解的能力。
在了解了爱心和关爱的概念后，老师们引导孩子们一起思考：我们可以为那些需要帮助的人做些什么？孩子们的想法很有创意：给爸爸妈妈洗衣服、帮助老人，等等。
在讨论的过程中，老师提到了孤儿院里的孩子们，这些孩子没了父母的爱护，急需我们的关注和帮助。
于是，老师们决定发起活动：「春天里的爱心」。
活动的内容很简单，就是孩子们要画一幅画并写上自己的祝福，发送给孤儿院的孩子们。
这项活动迅速得到了孩子们的响应，他们用画笔和布纸画了大量的画，写下了祝福语和勉励的话语。
孩子们展现出了自己关心他人的良好品质和爱心，在学习过程中收获了不少美好的回报。
他们从活动中体会到了相互尊重和关心，彼此之间建立了感情纽带，多了一份亲人般的情谊。
这项活动不仅使孩子们增加了对他人的关注和同情，而且也教育了他们什么是快乐和满足。
通过这次活动，孩子们得到了一堂感性的道德课，这次活动也结束了教师们的进修培训。
总结
这项「春天里的爱心」的德育活动是一次非常成功的教育事件。
它不仅教育了孩子们如何关心他人，更为重要的是，在这个活动中，孩子们在自我中得到了提升，收获了多方面的成长。
这个案例展示了，幼儿园教育的一大优点——通过情感、人际和道德教育，培养孩子们积极向上，具有感染力，具备良好品质的人。